一年級(jí)語(yǔ)文教研組復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)語(yǔ)文教研組語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃隨著時(shí)間的流逝，期末考試即將來(lái)臨。為了使孩子們能更好的有系統(tǒng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，期末取得更好的成績(jī)，本年級(jí)教師通過(guò)研討特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)（一）拼音復(fù)習(xí)：1、能認(rèn)讀及默寫聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的；2、能背誦標(biāo)調(diào)歌并按標(biāo)調(diào)規(guī)則為韻母正確標(biāo)調(diào)；3、能拆解、合成一般帶單韻母的音節(jié)；4、能認(rèn)讀生字或詞語(yǔ)，并將音節(jié)中缺少的聲母或韻母補(bǔ)充完整；5、能正確拼讀音節(jié)及聲調(diào)，并正確規(guī)范地寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)及句子；6、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音；并能在具體的語(yǔ)境中正確選擇運(yùn)用。（二）、識(shí)字復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)本冊(cè)的334個(gè)生字；能給334個(gè)生字正確注音;能正確區(qū)分平翹舌音、邊音和鼻音、前后鼻韻母。（三）寫字部分1、會(huì)寫136個(gè)漢字；熟悉漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，；養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔；2、通過(guò)對(duì)形近字、同音字、音近字的比較，使學(xué)生能區(qū)分音、形、義，并能正確組詞和運(yùn)用；3、能正確掌握一冊(cè)教材書中出現(xiàn)的7個(gè)多音字在不同語(yǔ)境中的正確讀音，并能根據(jù)它們的讀音進(jìn)行組詞和運(yùn)用。（四）詞語(yǔ)部分：1、能了解詞語(yǔ)間反義的關(guān)系；2、掌握名詞與恰當(dāng)量詞的搭配；掌握動(dòng)詞和名詞的恰當(dāng)搭配；3、掌握幾個(gè)重要節(jié)日的時(shí)間與名稱。（五）句子訓(xùn)練：能把握教材中的九種基本句子形式，并按要求填空和把句子寫完成。（六）閱讀部分1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；2、認(rèn)識(shí)課文常用的常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣；3、閱讀短文，能掌握短文的基本內(nèi)容；4、閱讀短文，能數(shù)清段的句數(shù)和短文的段數(shù)。（七）積累部分1、能熟練背誦課題下畫橫線的課文，并能按要求正確填寫；2、能熟練背誦課文中和語(yǔ)文天地里的9首古詩(shī)，能大概知道它們的意思，能默寫；3、能讀謎語(yǔ)，猜謎語(yǔ)。二、復(fù)習(xí)策略及方法（一）拼音復(fù)習(xí)方法：1、學(xué)會(huì)正確拼讀音節(jié)（可通過(guò)練讀《音節(jié)練習(xí)冊(cè)》進(jìn)行訓(xùn)練），正確認(rèn)讀字詞（會(huì)認(rèn)101-102頁(yè)中認(rèn)字表中的334個(gè)字）。知道所缺聲母或韻母是什么，并正確規(guī)范書寫。（二）、識(shí)字、寫字及詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)方法：1、分單元，先個(gè)別認(rèn)讀、同桌相互認(rèn)讀、再給生字注音。2、老師在梳理課文時(shí)對(duì)文中的生字做形近字或同音字或音近字的比較，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這類字的掌握。3、老師在梳理課文著重強(qiáng)調(diào)這7個(gè)字的多種讀音，能根據(jù)讀音組幾個(gè)詞語(yǔ)。（三）句子復(fù)習(xí)方法1、先讀例句，然后仿造句子填空，再寫一寫。2、教師講評(píng)，要求人人過(guò)關(guān)。（四）閱讀復(fù)習(xí)方法：掌握閱讀技巧：1、做閱讀題要首先要把文章讀正確、通順。2、讀懂題目要求，逐題往下做（如遇不會(huì)的題可暫時(shí)放一放待會(huì)兒再做）。3、數(shù)一數(shù)一段話有幾句，注意一句話以句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)等為標(biāo)志。4、數(shù)一數(shù)短文有幾個(gè)自然段，注意以每段前面空兩格為標(biāo)志。5、做理解短文內(nèi)容的題目，在讀懂的基礎(chǔ)上，從文中尋找答案，一種題是根據(jù)原文填空，另一種題是在文中勾畫出相應(yīng)的詞語(yǔ)或句子。（五）積累部分復(fù)習(xí)方法：1、開展積累部分的專題復(fù)習(xí)課。2、課前提前布置學(xué)生回家背誦，達(dá)到熟能生巧。3、課堂中按照先古詩(shī)后韻文的復(fù)習(xí)方式，進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。（先在課堂中多種形式地背誦，然后進(jìn)行練習(xí)。）4、按照題單，進(jìn)行人人背誦檢測(cè)過(guò)關(guān)。三、復(fù)習(xí)要求1、抓好40分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課容易被繁瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無(wú)聊的情緒。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開，設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。2、把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。由于低年級(jí)學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作，一來(lái)不利于學(xué)生的身心健康，二來(lái)練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān)，而且較有針對(duì)性。通過(guò)教研組討論交流，統(tǒng)一制定復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。4、調(diào)控好教師心態(tài)，多鼓勵(lì)學(xué)生，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)。復(fù)習(xí)中，面對(duì)一些學(xué)生知識(shí)不過(guò)關(guān)，教師容易出現(xiàn)急躁心理，因此本組教師在討論復(fù)習(xí)策略時(shí)，強(qiáng)化教師心態(tài)的調(diào)整，一定要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，多看到他們的進(jìn)步，克服復(fù)習(xí)中的急躁心理，堅(jiān)決杜絕體罰、變相體罰和不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言出現(xiàn)。3、定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。12月612月9日——12月20日