人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版八年級(jí)-下冊(cè)第十六章-分式16.1 分式 名師獲獎(jiǎng)_第1頁(yè)
人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版八年級(jí)-下冊(cè)第十六章-分式16.1 分式 名師獲獎(jiǎng)_第2頁(yè)
人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版八年級(jí)-下冊(cè)第十六章-分式16.1 分式 名師獲獎(jiǎng)_第3頁(yè)
人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版八年級(jí)-下冊(cè)第十六章-分式16.1 分式 名師獲獎(jiǎng)_第4頁(yè)
人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版八年級(jí)-下冊(cè)第十六章-分式16.1 分式 名師獲獎(jiǎng)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩4頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

從分?jǐn)?shù)到分式教學(xué)目標(biāo)：1、能用分式表示現(xiàn)實(shí)情景中的數(shù)量關(guān)系.2、了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別.3、使學(xué)生掌握：分式是否有意義的條件.問(wèn)題一:一艘輪船在靜水中的最大航速是20千米/時(shí),它沿江以最大船速順流航行100千米所用時(shí)間,與以最大航速逆流航行60千米所用的時(shí)間相等.江水的流速是多少?如果設(shè)江水的流速為x千米/時(shí).最大船速順流航行100千米所用時(shí)間=以最大航速逆流航行60千米所用的時(shí)間新知探索：上面的問(wèn)題中出現(xiàn)了代數(shù)式：它們有什么共同特征？它們與整式有什么不同？與分?jǐn)?shù)類似且分母中含字母分式的定義:整式A除以整式B，可以表示為的形式.如果

中有

，那么稱為

.其中A稱為分式的分子，B稱為分式的分母.分母字母分式對(duì)于任意一個(gè)分式，分母都不能為零.你真的清楚了嗎？下列各式中，誰(shuí)是整式？誰(shuí)是分式？分式整式例1、當(dāng)a為何值時(shí)，分式有意義？解：當(dāng)分母的值等于零時(shí)，分式?jīng)]有意義，除此之外，分式都有意義.

由分母2a=0，得a=0.

所以，當(dāng)a取零以外的任何實(shí)數(shù)時(shí)，分式都有意義.練一練:當(dāng)x取什么值時(shí)，下列分式有意義？議一議當(dāng)x取何值時(shí)，下列分式的值為零？小結(jié)分式的定義分式有意義分式的值為0分母不等于0①分子=0②代入分母≠0③最后答案整式A、B

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論