幼兒園小班健康教案《不跟陌生人走》及教學反思

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幼兒園小班健康教案《不跟生疏人走》及教學反思

活動目標：

1.知道獨自玩?；颡氉匀艏視r不跟生疏人走，不給生疏人開門。

2.加強自我愛護的意識和技能。

3.考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

4.培育幼兒完整、連貫地表達技能和對事物的判斷技能。

5.加強幼兒的安全意識。

活動預備：

1.幼兒用書：《不跟生疏人走》。

2.事先讓幼兒理解"生疏人'的含義。

活動過程：

一、認識生疏人。

1.老師：你們知道什么是生疏人嗎?

小結(jié)：生疏人就是我們不認識的人，生疏人不肯定都是壞人，也有好的生疏人，當我們遇到生疏人時，跟我們說話或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕。

2.老師這里有兩個小伙伴叫麗麗和齊齊，她們也遇到了生疏人，看看她們是怎么辦?

二、看錄像《不跟生疏人走》。

1.老師：麗麗一個人在家，外面響起了敲門聲，這一次，麗麗沒有徑直開門，而是從貓眼里往外看，門口站著一個生疏的阿姨，來人急匆忙地說："我是你爸爸的同事，你爸爸叫我?guī)闳ネ?，你快跟我去醫(yī)院吧!'麗麗正想開門，但他一想說："感謝阿姨，我還是先打個電話給媽媽吧!'

2.老師：麗麗獨自若家時，聽見了敲門聲，他去開門了嗎?他是怎樣做的?他是怎么說的?他為什么這么做?

小結(jié)：當我們小伙伴獨自若家有生疏人敲門時，我們不能給他開門，應(yīng)當有禮貌的拒絕生疏人。

三、看幻燈(一)《不跟生疏人走》。

1.老師：麗麗一個人在樓下玩，一個生疏人走過來對他說："小妹妹，這包糖送給你吧!你想吃冰淇淋嗎?我?guī)闳ベI，走，跟我走吧!'

2.老師：麗麗能跟這個人走嗎?為什么?

3.引導幼兒用自己的語言告知麗麗應(yīng)當怎么辦。(文章出自.大,考,吧.幼師網(wǎng))那你們覺得麗麗應(yīng)當對生疏人說什么?誰來告知麗麗該怎么辦?

小結(jié)：生疏人的東西不能隨意亂吃，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕生疏人的東西。

四、看幻燈(二)《不跟生疏人走》。

1.老師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來，一個生疏人走上前說："小弟弟，我?guī)阏覌寢尠?'

2.老師：奇奇能跟這個生疏人走嗎?

3.老師：請你和小伙伴商量一下，假如你遇到這樣的事情，你會找誰幫忙?

怎樣區(qū)分公園的工作人員?(可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙)

五、師幼共同小結(jié)。

1.在生活中我們小伙伴有沒有遇到生疏人?你是怎么做的?

2.小結(jié)：有時，爸爸媽媽由于有事而讓你們獨自玩或是獨自若家，小伙伴假如遇到生疏人和自己說話、給自己好吃的東西，邀請自己玩時，不管生疏人說什么，都不能跟生疏人走。

活動延伸：

幼兒講一些相關(guān)的故事，讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情，提高自我愛護的主動性。

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看