培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

第第頁(yè)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

1.Brainstorming能援助同學(xué)成為勝利的學(xué)習(xí)者。

Rubin和Thompson曾對(duì)勝利的學(xué)習(xí)者做過(guò)討論，他們發(fā)覺(jué)這些人都具備以下幾種素養(yǎng)：

1)對(duì)語(yǔ)言信息的組織技能

勝利的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者具有對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行組織與整合的技能。老師細(xì)心設(shè)計(jì)的課前“熱身活動(dòng)”能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)已有的知識(shí)和閱歷，并把他們的留意力引導(dǎo)到將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來(lái)，從而在新舊知識(shí)之間建立一種聯(lián)系。每個(gè)學(xué)習(xí)者都有自己獨(dú)特的整合知識(shí)的方法，然而相當(dāng)一些“熱身活動(dòng)”的語(yǔ)言的組織與同學(xué)頭腦中語(yǔ)言的組織是不一樣的，這對(duì)學(xué)習(xí)的`勝利起了阻礙的作用。Brainstorming可以援助同學(xué)組織他們頭腦中自己的語(yǔ)言，援助同學(xué)從語(yǔ)言上和內(nèi)容上對(duì)所要寫(xiě)的題目作好充分和須要的預(yù)備。

2)自主學(xué)習(xí)的技能

勝利的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者具有自主學(xué)習(xí)的技能。Brainstorming提倡老師指導(dǎo)下的以同學(xué)為中心的學(xué)習(xí)，著重激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，援助同學(xué)形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識(shí)之間聯(lián)系的線索，從而為同學(xué)自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)提供多種可選擇的資源。Brainstorming還提倡協(xié)作學(xué)習(xí)，通過(guò)爭(zhēng)論與溝通引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)規(guī)律和加深其對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

3)在學(xué)習(xí)上大膽進(jìn)行明智的猜想

勝利的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者不怕在學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)錯(cuò)誤，認(rèn)為出錯(cuò)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的基本組成部分之一，通過(guò)錯(cuò)誤可以發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)并加以改善。因此，語(yǔ)誤是學(xué)習(xí)過(guò)程中的必定特征。學(xué)習(xí)者在長(zhǎng)期與真實(shí)語(yǔ)言的接觸中，會(huì)漸漸地用正確的形式代替不正確的形式，養(yǎng)成正確運(yùn)用語(yǔ)言形式的習(xí)慣。在Brainstorming階段不以對(duì)或錯(cuò)評(píng)判同學(xué)的觀點(diǎn)。因此，Brainstorming可以降低同學(xué)的焦慮程度，使同學(xué)有充分的想象空間和充分發(fā)表觀點(diǎn)和見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，并能由此獲得一種成就感，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心。

4)利用情境理解所學(xué)知識(shí)

勝利的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者擅長(zhǎng)利用情境理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是外語(yǔ)課堂教學(xué)往往缺少真實(shí)的語(yǔ)境，Brainstorming可使同學(xué)有機(jī)會(huì)把已有的相關(guān)知識(shí)〔內(nèi)容圖式〕從記憶中提取出來(lái)，為理解知識(shí)制造所需要的語(yǔ)境。

二、Brainstorming的組織形式

Brainstorming可以按以下組織形式進(jìn)行：

1.個(gè)人思索。

2.成對(duì)或小組活動(dòng)。

3.全班爭(zhēng)論。老師把全班同學(xué)的想法〔最好以短語(yǔ)或詞組的形式〕寫(xiě)在黑板上。

4.全班進(jìn)一步爭(zhēng)論。老師引導(dǎo)同學(xué)對(duì)提出的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)、評(píng)論、比較、對(duì)比、重組和歸類(lèi)，選出最重要的或最有代表性的觀點(diǎn)。

5.個(gè)人進(jìn)行寫(xiě)作。

1)個(gè)人思索

寫(xiě)作是表達(dá)思想的一種手段，好的文章來(lái)自于高質(zhì)量的思索。在小組活動(dòng)之前，老師應(yīng)給同學(xué)大約3～5分鐘的時(shí)間對(duì)所要爭(zhēng)論的內(nèi)容進(jìn)行思索。在這幾分鐘內(nèi)，新鮮的想法或早巳儲(chǔ)存在同學(xué)頭腦中的圖式被激活；但是這些想法還只是無(wú)序的“原材料”，需要在小組以及全班爭(zhēng)論中進(jìn)行加工。

2)成對(duì)或小組活動(dòng)