職業(yè)生涯管理重點(diǎn)

職業(yè)定義「職業(yè)一般是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中所從事的以獲得物質(zhì)報(bào)酬作為自己主要生活來源并能滿足自己精神需求的、在社會(huì)分工中具有專門技能的工作。職業(yè)的社會(huì)學(xué)定義1職業(yè)首先是一種社會(huì)位置，個(gè)人取得這種位置的途徑可能是通過社會(huì)資源的繼承或社會(huì)資源的獲取。但是職業(yè)不是繼承性的，而是獲得性的，是個(gè)人進(jìn)入社會(huì)生產(chǎn)過程之后獲得的2職業(yè)是從事某種相同工作內(nèi)容的職業(yè)群體3職業(yè)同權(quán)力密切相連。（經(jīng)濟(jì)特征、社會(huì)特征、技術(shù)特征）職業(yè)分類「是指特定的國(guó)家采取一定的標(biāo)準(zhǔn)方法，依據(jù)一定的分類原則，對(duì)從業(yè)人員所從事的各類專門化的社會(huì)職業(yè)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的劃分與歸類。我國(guó)職業(yè)分為8個(gè)大類：各類技術(shù)專業(yè)人員；國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人；辦事員和有關(guān)人員；商業(yè)工作人員；服務(wù)性工作人員；農(nóng)林牧漁勞動(dòng)者；生產(chǎn)工人、運(yùn)輸工人和有關(guān)人員；不便分類的其他勞動(dòng)者。職業(yè)分層是按照職業(yè)的社會(huì)地位和社會(huì)對(duì)職業(yè)的價(jià)值取向所做的職業(yè)等級(jí)排位。職業(yè)分層與職業(yè)分類有四點(diǎn)區(qū)別：1基礎(chǔ)不同：職業(yè)分類的劃分基礎(chǔ)是職業(yè)的社會(huì)分工不同，而職業(yè)分層劃分的基礎(chǔ)是職業(yè)的社會(huì)地位不同2排列方向不同：職業(yè)分類一般是橫向排列，職業(yè)分層一般是縱向排列3劃分標(biāo)準(zhǔn)不同：職業(yè)分類是以勞動(dòng)過程的同一性或工作性質(zhì)的同一性為標(biāo)準(zhǔn)；職業(yè)分層是以職業(yè)名望和職業(yè)地位為標(biāo)準(zhǔn)的4是否具有法律性和權(quán)威性不同。職業(yè)分類往往是政府制定認(rèn)可的，因而具有法律性和權(quán)威性/而職業(yè)分層是社會(huì)作出的，是一種社會(huì)價(jià)值取向，雖然為社會(huì)公眾認(rèn)可，但不具有法律性和權(quán)威性職業(yè)生涯的定義：1傳統(tǒng)的觀點(diǎn):一種將職業(yè)生涯理解為一種職業(yè)或者一個(gè)組織的有結(jié)構(gòu)的屬性；另一種是將職業(yè)生涯看成是一個(gè)人的而不是一個(gè)職位或一個(gè)組織的特性。2專業(yè)的職業(yè)生涯觀：他強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯必須具有專業(yè)化的特點(diǎn)，必須獲得一個(gè)確定的職業(yè)或者達(dá)到某種社會(huì)地位才能構(gòu)成一個(gè)人的職業(yè)生涯3穩(wěn)定的職業(yè)生涯觀，強(qiáng)調(diào)在某一職業(yè)領(lǐng)域或緊密相關(guān)的領(lǐng)域從事一種穩(wěn)定的職業(yè)格林豪斯：職業(yè)生涯是貫穿于個(gè)人整個(gè)生命周期的、與工作相關(guān)的經(jīng)歷的組合定量研究：分為探究性研究、描述性研究、解釋性研究研究步驟：第一，明確問題；第二，探索和研究有關(guān)理論和模式；第三，形成假設(shè)；第四，選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒?；第五，通過觀察一測(cè)驗(yàn)一試驗(yàn)，進(jìn)行論證。研究方法：調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究定性研究：（側(cè)重于對(duì)事物的描述理解，受主觀因素影響大）研究步驟：1構(gòu)建研究認(rèn)識(shí)論；2具體的研究戰(zhàn)略；3具體的、不需要涉及數(shù)字的技術(shù)研究方法:實(shí)地研究包括個(gè)案研究參與研究。特質(zhì)因素理論一三步范式第一步，進(jìn)行人員分析，評(píng)價(jià)個(gè)體的生理和心理特征。第二步，分析職業(yè)對(duì)人的要求，并向求職者提供有關(guān)的職業(yè)信息。第三步，人職匹配。個(gè)人在了解自己的特點(diǎn)和職業(yè)要求的基礎(chǔ)上，借助職業(yè)指導(dǎo)者的幫助，選擇既適合自己特點(diǎn)又有可能獲得的職業(yè)。職業(yè)生涯的定位進(jìn)取型、安全型、自由型、攀登型、平衡型心理動(dòng)力理論一弗洛伊德“：以強(qiáng)調(diào)個(gè)人內(nèi)在動(dòng)力和需要等動(dòng)機(jī)因素在個(gè)人職業(yè)選擇過程中的重要性。社會(huì)學(xué)習(xí)理論一班杜拉、克魯姆波特班杜拉：環(huán)境因素、個(gè)人因素以及實(shí)際行為表現(xiàn)三者之間是相互關(guān)聯(lián)的，其中任何一個(gè)因素都會(huì)影響到其他兩個(gè)因素。班杜拉強(qiáng)調(diào)人們通過認(rèn)真觀察來學(xué)習(xí)，從而改變自己行為的重要性。他認(rèn)為，對(duì)這三種因素進(jìn)行規(guī)范是一個(gè)人自我認(rèn)知系統(tǒng)的一種表現(xiàn)，而一個(gè)人如何規(guī)范他的行為，主要在于他是如何處理其生活中的各種困難的。克魯姆波特的社會(huì)學(xué)習(xí)理論考慮到了基因遺傳、環(huán)境條件、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和各種任務(wù)處理技巧。舒伯將生涯發(fā)展分為五個(gè)階段：成長(zhǎng)，探索，建立，維持，衰退。施恩發(fā)現(xiàn)個(gè)人在組織內(nèi)有三種職業(yè)流動(dòng)方式：1、橫向流動(dòng)模式2、向核心地位流動(dòng)模式3、縱向流動(dòng)模式。格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論1職業(yè)準(zhǔn)備。典型年齡段為0-18歲。主要任務(wù)：1發(fā)展職業(yè)想象力，對(duì)職業(yè)進(jìn)行評(píng)估和選擇，接受必須的職業(yè)教育；2個(gè)人在此階段所做的職業(yè)選擇，主要目的是建立個(gè)人職業(yè)的最初方向。2進(jìn)入組織。18-25.進(jìn)入組織階段主要任務(wù)是在一個(gè)理想的組織中獲得一份工作。在這個(gè)階段，個(gè)人所獲得信息的數(shù)量和質(zhì)量將影響個(gè)人的職業(yè)選擇3職業(yè)生涯初期。25-40 1學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)提高工作能力2逐步適應(yīng)和融入職業(yè)工作和組織3為未來職業(yè)做好準(zhǔn)備，是該期的主要任務(wù)4職業(yè)生涯中期。40-50主要任務(wù)是對(duì)早期職業(yè)生涯重新評(píng)估，強(qiáng)化或改變自己的職業(yè)理想；選定職業(yè)，努力工作，有所成就。5職業(yè)生涯后期。55-退休。繼續(xù)保持己有的職業(yè)成就，維持自尊，準(zhǔn)備隱退是這一階段的主要任務(wù)。個(gè)人的組織化是指應(yīng)聘者接受雇傭并進(jìn)入組織后，由一個(gè)自由人向組織轉(zhuǎn)化所經(jīng)歷的一個(gè)不斷發(fā)展的進(jìn)程，它包括向所有雇員灌輸組織及其部門所期望的主要態(tài)度、規(guī)范、價(jià)值觀和行為模式。人格：是一個(gè)人穩(wěn)定的、習(xí)慣化的思維方式和行為風(fēng)格，它貫穿于一個(gè)人的整個(gè)心理過程，是一個(gè)人獨(dú)特性的整體反應(yīng)。常用人格測(cè)驗(yàn)艾森克人格測(cè)試，卡特爾十六種人格因素測(cè)驗(yàn)，麥耶斯一布瑞格斯人格類型指標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟：1、確定志向2、自我評(píng)估3、職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估4、職業(yè)的選擇5、職業(yè)生涯路線的選擇6、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)7、制定行動(dòng)計(jì)劃與措施8、評(píng)估與回饋職業(yè)通道是指組織為員工設(shè)計(jì)的自我認(rèn)知、成長(zhǎng)和晉升的管理方案職業(yè)生涯通道模式1傳統(tǒng)職業(yè)通道2職業(yè)行為通道3橫向職業(yè)通道4雙重職業(yè)通職業(yè)高原現(xiàn)象：?jiǎn)T工在職業(yè)中期可能會(huì)面臨職業(yè)通道越來越窄，發(fā)展機(jī)會(huì)越來越少的困境：一般出現(xiàn)在職業(yè)中期，但是隨著現(xiàn)代企業(yè)組織結(jié)構(gòu)扁平化，這種現(xiàn)象越來越多的出現(xiàn)在職業(yè)中早期的員工，而他們往往是對(duì)組織貢獻(xiàn)巨大的中堅(jiān)階層措施;1組織可以用滿足員工心理成就感的方式來代替晉升實(shí)現(xiàn)激勵(lì)效果。2組織還可以安排一定范圍內(nèi)的職位輪換，使他們的工作變的豐富多彩，來提高員工對(duì)工作的興趣3擴(kuò)大現(xiàn)有工作內(nèi)容心理契約是指組織和員工對(duì)于相互之間責(zé)任和義務(wù)的期望。它是聯(lián)系員工與組織之間的心理紐帶，是影響員工行為和態(tài)度的重要因素，它會(huì)影響到員工的工作績(jī)

效、工作滿意度、對(duì)組織的情感投入以及員工流動(dòng)率無邊界職業(yè)生涯和易變性職業(yè)生涯無邊界職業(yè)生涯一一超越單個(gè)就業(yè)環(huán)境邊界的一系列的就業(yè)機(jī)會(huì)；強(qiáng)調(diào)打破組織界限和組織內(nèi)部職業(yè)界限的職業(yè)轉(zhuǎn)換和職業(yè)流動(dòng)。比較項(xiàng)目傳統(tǒng)職業(yè)生涯無邊界職業(yè)生涯雇傭關(guān)系（心理契約）環(huán)境邊界工作安全性換取忠誠(chéng)一兩個(gè)公司靈活性換取工作績(jī)效職業(yè)多個(gè)公司能力如何衡量成功職業(yè)管理的責(zé)任培訓(xùn)里程碑由公司來確定報(bào)酬、提升、地位組織正式的培訓(xùn)計(jì)劃與年齡相關(guān)可轉(zhuǎn)移的心理上有意義的工作個(gè)人在崗的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)與學(xué)習(xí)相關(guān)易變性職業(yè)生涯一一指由于個(gè)人興趣、能力、價(jià)值觀以及工作環(huán)境的變化，企業(yè)或組織經(jīng)營(yíng)環(huán)境的和內(nèi)部政策的變化，使得員工改變自己的職業(yè)比較項(xiàng)目傳統(tǒng)職業(yè)生涯易變性職業(yè)生涯目標(biāo)晉升、加薪心里成就感心理契約工作安全感靈活的受聘能力管理責(zé)任公司承擔(dān)員工承擔(dān)運(yùn)動(dòng)垂直運(yùn)動(dòng)水平、垂直、多樣化運(yùn)動(dòng)方式直線型、專家型短暫性、螺旋型發(fā)展依賴于正式培訓(xùn)更依賴于人際互助、在職體驗(yàn)和自我管理專業(yè)知識(shí)知道怎么做學(xué)習(xí)怎么做費(fèi)魯姆擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論期望理論的基本公式：F=V*EF為動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，指積極性的激發(fā)程度，表明個(gè)體為達(dá)到一定目標(biāo)而努力的程度V為效價(jià)，指?jìng)€(gè)體對(duì)一定目標(biāo)重要性的主觀評(píng)價(jià)E為期望值，指?jìng)€(gè)體對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)可能性大小的估計(jì)，也就是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的概率。擇業(yè)動(dòng)機(jī)=職業(yè)概率X職業(yè)效價(jià)職業(yè)概率=職業(yè)需求量X競(jìng)爭(zhēng)能力X競(jìng)爭(zhēng)系數(shù)X隨機(jī)性職業(yè)效價(jià)=職業(yè)價(jià)值觀X職業(yè)要素評(píng)估SWOT分析法是市場(chǎng)營(yíng)銷的方法之一，通過評(píng)價(jià)企業(yè)的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上的機(jī)會(huì)威脅，用以在制定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略前對(duì)企業(yè)進(jìn)行深入全面的分析以及競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的定位

霍蘭德人格類型理論：個(gè)人職業(yè)選擇分為六種“人格性向”分別為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型社會(huì)型企業(yè)家型傳統(tǒng)型；工作性質(zhì)也分為六種：現(xiàn)實(shí)性的、調(diào)查研究性的、藝術(shù)性的、社會(huì)性的、開拓性的常規(guī)性的。人格類型理論的實(shí)質(zhì)在于擇業(yè)者的人格特點(diǎn)與職業(yè)類型的適應(yīng)。適宜的職業(yè)環(huán)境中個(gè)人可以充分施展自己的技能和能力，表達(dá)自己的態(tài)度和價(jià)值觀，并且能夠完成那些令人愉快的使命。人格類型與職業(yè)類型匹配模型:類型勞動(dòng)者的人格特點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)類型現(xiàn)實(shí)型R愿意使用工具從事操作性強(qiáng)的工作；動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)；不善言辭，不善交際。各類工程技術(shù)工作、農(nóng)業(yè)工作：通常需要一定體力，需要運(yùn)用工具或操作機(jī)械。主要職業(yè)：工程師、技術(shù)員；機(jī)械操作、維修安裝工人、木工、電工、鞋匠等；司機(jī)；測(cè)繪員、描圖員；農(nóng)民、牧民、漁民等。研究性1求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦筋，善思考，不愿動(dòng)手；喜歡獨(dú)立和富有創(chuàng)造性的工作；知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的研究人員、專家；化學(xué)、冶金、電子、無線電、電視、飛機(jī)等方面的工程師、技術(shù)人員；飛行駕駛員、計(jì)算機(jī)操作人員等藝術(shù)型A喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來表現(xiàn)自己的才能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值：具有特殊藝術(shù)才能和個(gè)性；樂于創(chuàng)造新穎的、與眾不同的藝術(shù)成果、渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性。主要指各種藝術(shù)創(chuàng)造工作。主要職業(yè)：音樂、舞蹈、戲劇等方面的演員、藝術(shù)家編導(dǎo)、教師；文學(xué)、藝術(shù)方面的評(píng)論員；廣播節(jié)目的主持人、編輯、作者；繪圖、書法、攝影家；藝術(shù)、家具、珠寶、房屋裝飾等行業(yè)的設(shè)計(jì)師等社會(huì)性S喜歡從爭(zhēng)為他人服務(wù)和教育他人的工作；喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會(huì)問題，渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用；比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德主要指各種直接為他人服務(wù)得工作，如醫(yī)療服務(wù)、教育服務(wù)、生活服務(wù)等。主要職業(yè)：教師，保育員、行政人員；醫(yī)護(hù)人員；衣食住行服務(wù)行業(yè)得經(jīng)理、管理人員和服務(wù)人員；福利人員等。企業(yè)家型E精力充沛、自信、善交際，具有領(lǐng)導(dǎo)才能；喜歡競(jìng)爭(zhēng)，敢冒風(fēng)險(xiǎn)；喜歡權(quán)力、地位和物質(zhì)財(cái)富主要指那些組織與影響他人共同完成組織目標(biāo)的工作。主要職業(yè)：經(jīng)歷企業(yè)家、政府官員、商人、行政部門和單位的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者傳統(tǒng)型C喜歡按計(jì)劃辦事，習(xí)慣接受他人的智慧和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職位；不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)；工作踏實(shí)、忠誠(chéng)可靠，遵守紀(jì)律主要指各類文件檔案、圖書資料、統(tǒng)計(jì)報(bào)表之類相關(guān)的各類科室工作。主要職業(yè)：會(huì)計(jì)、出納、統(tǒng)計(jì)人員；打字員；辦公室人員；秘書和文書。圖書管理員：旅游、外貿(mào)職員，保管員，郵遞員，審計(jì)人員，人事職員等根據(jù)霍蘭徳的人格類型理論，在職業(yè)決策中最理想的是個(gè)體能夠找到與其人格類型重合的職業(yè)環(huán)境。一個(gè)人在與其人格類型相一致的環(huán)境中工作，容易得到樂趣和內(nèi)在滿足，最有可能充分發(fā)揮自己的才能。因此在職業(yè)選拔與職業(yè)指導(dǎo)中,首先就要通過一定的測(cè)評(píng)手段與方法來確定個(gè)體的人格類型，然后尋找到與之相匹配的職業(yè)種類。

職業(yè)錨：是指?jìng)€(gè)人經(jīng)過搜索所確定的長(zhǎng)期職業(yè)定位。職業(yè)錨理論特點(diǎn)是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他無論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。職業(yè)錨是個(gè)人同工作環(huán)境互動(dòng)作用的產(chǎn)物，在實(shí)際工作中是不斷調(diào)整的類型特征工作類型激勵(lì)方式技術(shù)職能型追求在技術(shù)或職能領(lǐng)域的成長(zhǎng)和技能的不斷提高，以及應(yīng)用這種技術(shù)或職能的機(jī)會(huì)。對(duì)一般的管理工作興趣不大。工作應(yīng)對(duì)個(gè)人具有挑戰(zhàn)性，通過該項(xiàng)工作可以體現(xiàn)個(gè)人的工作能力和技巧。典型的工作如技術(shù)主管和職能部門經(jīng)理等希望按照個(gè)人的技能水平（如教育程度、工作經(jīng)驗(yàn)）來獲得報(bào)酬，更注重絕對(duì)工資，偏好“自主餐式福利”：希望走技術(shù)路線式的晉升，不一定重視頭銜，但重視報(bào)酬的公平性；偏好具體的認(rèn)可而不是泛泛的夸獎(jiǎng)；偏好進(jìn)一步學(xué)習(xí)和在專業(yè)上自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，偏好得到專家的稱呼和相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)管理能力型追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨(dú)自負(fù)貴一個(gè)部分，可以跨部門整合其它人的努力成果，分析決策能力，人際關(guān)系和組織能力很強(qiáng)。希望充滿挑戰(zhàn)性，變化豐富的工作；有領(lǐng)導(dǎo)他人的機(jī)會(huì)。各類管理人員，特別是中高層管理職員等以收入水平判斷自己是否成功，偏好膏的退休福利，重視靠結(jié)果和績(jī)效來獲得晉升，“結(jié)果導(dǎo)向”為主，最犬的組織認(rèn)同是晉升高位。偏好物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：加薪、紅利、獎(jiǎng)金和股票期權(quán)等。偏好頭銜和身份象征（如人辦公室和公車）。創(chuàng)造型有通過發(fā)展新產(chǎn)品或服務(wù)來創(chuàng)造自己生意的強(qiáng)烈愿塑，把賺錢作為成功的衡量標(biāo)準(zhǔn)，具有強(qiáng)烈的經(jīng)商意識(shí)。以自我為中心，在傳統(tǒng)組織中不會(huì)呆太久。企業(yè)家，發(fā)明家等需要擁有自己的企業(yè)，保持對(duì)企業(yè)股權(quán)的控制。例如開發(fā)新產(chǎn)品，會(huì)希望自己擁有專利。需要自己積累財(cái)富，不看重福利。需要權(quán)利和自由來支配自己的企業(yè)，滿足自己的需要。建立財(cái)富和大規(guī)模企業(yè)是此類個(gè)體獲得認(rèn)可的重要途徑，常常會(huì)在產(chǎn)品和公司名稱中找到他們的名字。安全穩(wěn)定型注重職業(yè)的安全和穩(wěn)定，喜好可預(yù)測(cè)的未來。在某一職業(yè)階段，經(jīng)濟(jì)上的安全成為主要的關(guān)注焦點(diǎn)。喜好組織提供長(zhǎng)期職位、很少裁員，有好的退休計(jì)劃和福利項(xiàng)目。典型工作如：銀行職員和政府公務(wù)員等提高薪酬、工作條件和福利對(duì)他們起的作用比工作豐富化、挑戰(zhàn)性的工作和其他內(nèi)激勵(lì)的方式人。喜好年工序列工資制和基于年資的晉升系統(tǒng)：希望組織認(rèn)可忠誠(chéng)和穩(wěn)定的績(jī)效，相信忠誠(chéng)對(duì)組織有顯著的功效。自主型追求能施展個(gè)人能力的工作環(huán)境，最人限度地?cái)[脫組織的限制和制約。喜好有明確時(shí)限，又能發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)的工作，能接受組織交給的目標(biāo)，但目標(biāo)一旦設(shè)定，希望按自我方式工作。典型職業(yè)如，咨詢師和教師，或大型組織中的研發(fā)工作等厭惡“金手銬”式的薪酬制度，偏好績(jī)效工資、獎(jiǎng)金、紅利，以及“自主餐”式的福利，晉升必須意味著更大的自主權(quán)、獎(jiǎng)?wù)隆ⅹ?jiǎng)金、儀式比晉升和頭銜更重要，需要往往和組織傳統(tǒng)的物質(zhì)激勵(lì)制度不一致。挑戰(zhàn)型有征服人和事的意向。對(duì)成功的的定義是克服非常困難的障礙，解決難以解決的問題或征服難以征服的對(duì)手。不在乎工作的專業(yè)典型職業(yè)：特種兵、高級(jí)管理顧問等自我激勵(lì)意識(shí)強(qiáng)，對(duì)能夠提供給他們挑戰(zhàn)型工作的組織忠誠(chéng)。和周圍同事相比，可能會(huì)曲高和寡，不易被理解。

領(lǐng)域。服務(wù)型希望以某種方式改善自己周圍的環(huán)境，希望與他人合作、服務(wù)人類等精神在工作中得到體現(xiàn)，可