優(yōu)質(zhì)課大賽初中化學(xué)2015年度微課《“情景順口溜”法學(xué)習(xí)金屬與酸反應(yīng)的圖像》曹素金_第1頁
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文檔簡介

人民教育出版社九年級化學(xué)下冊

"情景順口溜"法學(xué)習(xí)金屬與酸反應(yīng)的圖像

山東省東營市勝利第二中學(xué)高級教師

曹素金介紹流程：教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)方法教材地位與作用金屬與酸反應(yīng)的圖像是金屬化學(xué)性質(zhì)的重要部分，也是后面學(xué)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)的重要基礎(chǔ),起到了承上啟下的作用。教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程重點：金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生H2的質(zhì)量與時間的關(guān)系圖像難點：金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生H2的質(zhì)量與時間的關(guān)系圖像及化合價不是+2價的金屬如何處理能力目標(biāo)

會區(qū)分金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生H2的質(zhì)量與時間的關(guān)系圖像。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)

培養(yǎng)善于觀察、巧妙記憶、快樂學(xué)習(xí)的精神。知識目標(biāo)理解金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生H2的質(zhì)量與時間的關(guān)系圖像教學(xué)方法教學(xué)過程教材分析一、（實驗視頻結(jié)合順口溜）講授法：1.通過觀看實驗視頻，教師分析實驗現(xiàn)象——理解圖像2.根據(jù)實驗現(xiàn)象分析圖像，歸納“情景順口溜”——形象記憶圖像二、鞏固練習(xí)法：通過練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)用能力——鞏固圖像（可以點擊暫停或重復(fù)播放——適合不同層次的同學(xué)學(xué)習(xí)）教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教材分析展示目標(biāo)教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程教師分析實驗結(jié)果學(xué)生看實驗視頻，觀察氣泡冒出速度和氣球大小對應(yīng)實驗結(jié)果分析兩種圖像教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教材分析知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)

a.金屬不足酸過量b.金屬過量酸不足學(xué)生應(yīng)用順口溜做練習(xí)教學(xué)過程答案揭曉溫馨提示提醒同學(xué)們：做這類題目時一定要看清金屬與酸誰過量教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教材分析通過做針對性練習(xí)——鞏固圖像對應(yīng)兩種圖像，歸納、解讀順口溜"情景順口溜"：金屬與酸似爬山，強者率先登山巔；如果金屬量不足，相對（原

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