2023年語文教學工作總結(jié)(合集篇)

2023年語文教學工作總結(jié)(合集篇)語文教學工作總結(jié)1

本學期,我擔當三年級的班主任工作。通過我一學期堅持不懈的努力和細心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。但再完備的工作也會存在這樣那樣的缺陷。我針對上一學期存在的班級管理還不夠嚴格，學生的良好習慣還沒有完全形成，學習風氣還不夠好等各個方面存在的問題，對癥下藥，做好本學期的班主任工作。這一學期，我主要做了以下幾個方面的工作。

一、班級文化建設(shè)。

班級文化的建設(shè)干脆關(guān)系到一個班級的學習生活風氣的塑造，關(guān)系到班級成員的精神面貌。它是一門潛在的課程，有著無形的教化力氣，就象一句詩：隨風潛入夜，潤物細無聲。本學期，我立足存在的問題進行整改，把我們班的班級文化建設(shè)工作推上一個嶄新的平臺。

從思想方面來看，孩子們都有著一顆和善、天真爛漫的心靈。女孩子們比較團結(jié)友愛，喜愛在一起商議、解決問題，幫助班級出辦法，幫助老師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動、貪玩，脾氣較沖動，簡單出一些平安事故。從學習方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰慧的，他們各有所長，但基本上都能找出自己在學習上的優(yōu)勢。那么小學三年級的班級文化建設(shè)能夠做些什么呢？

小學三年級的學生其自身所駕馭的學問以及辯別是非的實力都不強，因而其班級文化建設(shè)的過程應(yīng)當是充當學生成長的精神關(guān)懷者和行為習慣養(yǎng)成的引領(lǐng)者的過程，只有這樣我們才能真正的做到不誤人子弟。美國的學者拿破侖·希爾有這樣的名言：播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。因而我想從以下幾方面去做：以班級規(guī)定來引導行為，以獎懲條例來約束行為，以主題教化來規(guī)范行為。做到每周一主題，每周一總結(jié)。

詳細做法是：

（一）針對過去一年中班級建設(shè)和學生中存在的問題進行以“班規(guī)”為主要內(nèi)容的教化，為創(chuàng)建和諧班級奠定一個制度的保障。

（二）針對獨生子女學生存在的共性問題進行以“團結(jié)”為主題的教化，為創(chuàng)建和諧班級奠定基礎(chǔ)。

（三）結(jié)合我?！皶阄幕边M行“經(jīng)典”為主題的教化，以“誦讀經(jīng)典名著，像《中華誦》、《古詩詞》、《論語》等，并確定教化內(nèi)容?！?/p>

（四）依據(jù)學生日常各方面表現(xiàn)進行以“文明行為之星”為主題的教化，并以“在家做個好孩子，在校做個好學生”的標準來教化孩子。孩子們相互監(jiān)督，以“文明生”的要求創(chuàng)出了基本周周被評為“文明班級”的榮譽。

二、班級的常規(guī)管理

（一）以身作則，為人師表。

班主任要用個人的魅力折服學生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學生，無論是授課還是平常言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，特殊是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就幫助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

（二）抓班級干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"我的左右手。"所以，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理實力的班干部隊伍。為了培育學生班干部的威信，我常常作以下工作：（1）在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"；（3）培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

（三）以強化常規(guī)訓練帶動教化教學工作。

良好的常規(guī)習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生一日常規(guī)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人，務(wù)必使每個學生具有"聽從集體，聽從吩咐"的思想，具有自我約束力，形成習慣。詳細的措施是假如誰給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數(shù)。從今孩子們違反紀律的少了，時刻想著集體的多了，人人爭先為班添光彩。

三、班級管理特色

（一）家長小講堂。

小摯友的進步，集體的生長，離不開老師，也離不開家長。要教化管理好學生，做好自身的班主任工作，除了做好學生的教化、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就非常重視家工作。這學期更不例外，家長小講堂開放日，我請家進步課堂為孩子們上課，講生活常識，讓孩子們學會生活、做人，一起做好學生的教化工作，效果真是事半功倍。

（二）關(guān)切愛惜每個學生。

用愛心轉(zhuǎn)化后進生，做一位歡樂勝利、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教化。特殊是要善待班級中的后進生，復(fù)原他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的學生；

2、行為習慣自制力較差的學生；

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。

通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊膼酆脨酆茫徽務(wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改?、家庭的狀況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣揚，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的志氣，樹立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)覺別人優(yōu)點最多，并相互說一說，使我班學生始終能處于發(fā)覺別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無卑視他人現(xiàn)象，班風良好。

四、下學期工作思路與措施

經(jīng)過一學期的努力，我感覺自身在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶散傾向，沒有和時把有些事做好，留下一些缺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，看法生硬，措辭不當，和課任老師的協(xié)作，也還有待于進一步加強等等。以此制定了下學期工作思路。

工作思路：

1、健全班干部管理，接著培育一批能干的班干部，找尋其次梯隊，激發(fā)學生的潛能。

2、健全“小組長管理”制度，讓學生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項長期有效的措施。

3、做好和家長之間的溝通聯(lián)系，以良好的服務(wù)贏得家長們的口碑。

4、加強心理健康教化，關(guān)懷每位學生的成長，特殊是困難生的成長，努力使每位學生都能歡樂地成長、聰慧地學習。

基本措施和做法：

1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細化。

2、狠抓班級紀律，形成良好班風班貌。

3、充分利用好板報、專欄等，對學生的優(yōu)秀作品進行展示，激勵學生接著努力，取得更大的進步。

4、開展“我愛學?！?、“我愛讀書”主題教化。

5、其他方面。

班級管理中還應(yīng)注意個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,在班級接著開展各種活動。如:文明小標兵評比,小書法家,小獨創(chuàng)家,小作家,數(shù)學小博士、小畫家、小歌手等各種評比活動。在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分熬煉自己,提高學生的自信念。另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理。

總之，經(jīng)過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合，我班也己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、相互幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝合力、核心力和向心力的集體。下學期我將揚長避短，全力以赴，接著不懈的努力，使自身的班主工作做的更好。

語文教學工作總結(jié)2

本人本學期任教高二（8）班，又跨年段任教高一（1）班，回顧一學期的教學教研工作，我有著幾分充溢，幾多感慨。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

一、堅持學習，提高業(yè)務(wù)水平

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。老師平常假如不仔細學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我重視多方面學習，吸取養(yǎng)分，豐富自己，提高自己。接著在崗進修，除了主動參與各級各類聽課評課活動之外，還與結(jié)對子的蘇太陽老師主動研課、磨課，相互聽課，取長補短，一起組織文學社學生參與課內(nèi)外各種有益的語文活動。還參與高級老師遠程培訓、信息技術(shù)培訓，按時完成作業(yè)，培訓成果優(yōu)異，擴大了學問視野，增長了教學才能。我還利用課余時間，大量練習寫作，在報刊發(fā)表文章，熬煉、提高了自己的寫作水平。

最值得一提的是，本學期，全校每間教室都安裝了交互式白板，我不斷學習，運用多媒體。在學習中我不僅駕馭了多媒體軟件的相關(guān)技術(shù)，如圖片處理，視頻音頻加工等等，也意識到現(xiàn)在須要的信息技術(shù)與學科深度融合的重要性，它可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內(nèi)容。通過仔細學習各位專家講座的視頻，主動和輔導老師的互動溝通，并且和同伴在網(wǎng)上相互探討教化教學實踐中的種種問題，專業(yè)學問水平有了肯定的提高，了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的實力，以及教化教學基本功和學科教學或教化實踐實力。我收獲了大量同仁的教學資源，讓我積累了大量的教學案例，更重要的是在這個過程中，我們溝通了彼此的閱歷，我也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向。培訓為我打開了一扇窗，讓我對信息技術(shù)有了全新的相識，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用?？傊?，這次培訓使我補足了元氣，添了些許靈氣，煥發(fā)誕生機。

二、緊抓課堂教學，提高效益

抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我特殊注意抓好常規(guī)課教學。

1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深化探討，確定好每節(jié)課的教學設(shè)計，保證備課的實效性，努力做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材。”

2、提高課堂教學效率。克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質(zhì)量。在教學中堅持學生為主體、老師為主導、訓練為主線的原則。實行敏捷多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，讓學生在開心的氣氛中駕馭學問。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調(diào)動學生的主動性，極大地激發(fā)學生的學習愛好，寓教于樂，讓學生在快樂的氣氛中學到學問，提高實力。堅持手寫教案。

3、抓緊抓好作業(yè)的批改、輔導，搞好單元驗收工作。依據(jù)學校量化要求，布置作業(yè)，作文八大八小，基礎(chǔ)學問訓練，練習冊，周記，小測常常布置和批改。高一年段還堅持實行課前三分鐘的成語書寫以及一周兩張的寫字練習。

4、抓好閱讀教學和寫作教學。閱讀教學和寫作教學是語文教學的兩個犄角。語文的閱讀教學，要立足于課堂，改革傳統(tǒng)的的老師主講課堂的填鴨式教學方法，引導學生通過品讀文本，悟出文本的精妙寫法和情感價值，通過對文本的語言文字的含英咀華，涵養(yǎng)學生的語言文字的感悟?qū)嵙?、理解實力、概括實力、分析實力和表達實力，從而達到在課堂上、在學生語文學習的過程中訓練他們的聽、說、讀、寫諸多語文的基本修養(yǎng)，將語文學習的主導權(quán)教給學生，將語文學習、文本解讀變成學生們在藝術(shù)、文學的海洋里沖浪，在品讀中找尋到語言文學的美的刺激和享受。長此以往，學生的語文學習的愛好就會漸漸高漲，語文的規(guī)范教學就會落到實處，語文成果的提高也就不會成為師生頭疼的事情。寫作教學，一是要形成整體的作文教學安排，涵蓋整個中學三年的作文教學安排，分成高一的記敘文寫作教學安排、高二年級的爭論文寫作教學安排、高三的困難一點的記敘文、爭論文和敘事、抒情散文的教學安排。高一年級的記敘文寫作教學，要從記敘文的文體特點的基本學問入手，切忌假大空的客套、程式化的作文模式。一是強化記敘文寫作的六要素意識，尤其要培育我們的學生要能夠?qū)懬逦患暾墓适拢@個故事發(fā)生的時間、地點、涉及到人物誰主誰次、事務(wù)的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果的脈絡(luò)要清楚，并且，為了避開記敘文字的平面化，高一年級的記敘文寫作教學中，肯定要強調(diào)：沒有生動的描寫就沒有優(yōu)秀的記敘文這一基本寫作理念。要讓中學生記敘文中的人物立在由作文紙構(gòu)成的這一方舞臺上嬉笑怒罵，寫活人物、寫活場景。以真實的故事打動讀者，以真摯的感情感染讀者，以嫻熟的筆法贏得閱卷老師的青睞。高二年級的爭論文寫作，我主要訓練學生了解爭論文的文體特點，訓練中心論點的確立，把握論證結(jié)構(gòu)的訓練等，做到有針對性。

在做好本職工作的同時，我也進行了反思，還有哪些方面做得不足。一是沒有訂閱語文教化教學刊物，剛好了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，這方面同組的葉志堅老師做得很好，他常常從《語文月刊》上翻印材料給我們備課組。二是沒有注意學生的個體發(fā)展。因為跨年段，時間緊，教學任務(wù)重，只注意學生的整體發(fā)展，對學習實力強但學習看法不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的學生，我沒有賜予過多的關(guān)切、幫助，對學習實力差而且學習看法也差的學生，沒有仔細做好“幫教”工作。這些下學期我會面對與改正。

以上是本人，對一學期以來高一高二語文教學的簡潔回顧及粗淺相識，就教于大方之家。

語文教學工作總結(jié)3

這學期我擔當七年級一班、四班的語文教學。剛走你工作崗位，教學閱歷尚淺，我對教學工作從不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。在同事們的幫助下，同學們的支持下，經(jīng)過一個學期的努力，我順當完成了本學期的工作?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下，敬請大家指正。

一、提高相識，指導實踐

在這方面，本學期我做到了以下3點：

1、這學期，我深刻相識到師德師風對于一個教化者的重要性，因此，我仔細學習學校有關(guān)師德師風學習的材料，主動參與學校組織的有關(guān)師德師風的活動，平常我也經(jīng)常學習一些優(yōu)秀老師的光榮事跡，了解他們的人格魅力，了解他們的學問魅力。力爭從思想相識上與他們靠攏。

2、找出以往問題，以促現(xiàn)在教學。一開學，我仔細分析了上一學期的工作，找出工作中不足的地方并列出來，以指導這學期的工作。比如，工作沒有閱歷，向其他老師學習不夠，工作沒有落到實處等。通過這樣，在這學期的工作中，我在這些不足的方面提高了不少。

3、提高對學生的相識，加大對學生的了解。農(nóng)村的學生聽、說的`實力相對較弱，七年級的同學相對比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。另外，四班對于我來說很生疏，以前沒有教過，所以，得下大力氣去了解他們。

二、發(fā)奮學習，勤懇工作

在這方面，本學期我做到了以下7點：

1、依據(jù)自己在思想上的相識，制定了工作安排，確定了教學目標，以使自己工作有方向可遵循，有目標可奮斗。

2、我堅持了備課后在上課，鉆研教材，閱讀教輔資料，主動打算教學用具。在備課之時，堅持不僅把教案備在本子上，還備在腦子里，以嫻熟，流暢教學。

3、仔細批改作業(yè)，細心從中找到問題以及學生還不懂得地方，然后利用晚自習剛好講解補充。有時候，還對部分同學進行了個別輔導。剛好測驗，仔細批卷，仔細總結(jié)，剛好整改。

4、常通過班主任和其他老師了解我所教的兩個班同學們的狀況，以對癥下藥，以剛好調(diào)整教學方法。

5、虛心向語文組其他老師學習，常聽他們的課，以借鑒他們的特長以彌補自己的短處。也常讓其他老師來聽我的課，懇求提出珍貴的看法。自己依據(jù)同事們提出的看法仔細總結(jié)，仔細分析，剛好訂正。另外，我也常常聽其他科老師的講課，從中我學到了許多教法以及課堂組織方法。

6、除工作之外，我努力學習，定了報紙，買了書籍，建了博客，這一切只為努力提升自己的綜合素養(yǎng)，提高自己的修養(yǎng)，讓自己成為一個對社會有用的人。

7、在鄰近期末之時，仔細組織了復(fù)習，制定了許多復(fù)習資料，既分類又系統(tǒng)的復(fù)習了。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都是體現(xiàn)了我在這學期的教學成果，我已盡力。我明白到這并不是最重要的，重要的是找出不足，在今后該如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論結(jié)果怎樣，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，在將來的日子里，我將做好教學工作安排，爭取在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

語文教學工作總結(jié)4

依據(jù)學校工作安排要求，落實好本學期的工作，現(xiàn)將個人教學安排

排列如下：

一指導思想

樹立“沒有教不好的學生，只有不合理、不適應(yīng)的教學方法和學習方法”的教學基本理念，堅持學生是學習的主體，充分調(diào)動學生的主動性和主動性，幫助學生做到會學、樂學，較好每一位學生，讓每位學子求學勝利，提高學生的學習實力。既要堅持實干、苦干、巧干的精神，又要提倡創(chuàng)新的方法，做到師生和諧，共同發(fā)展。圍繞學校教研興校的氛圍，主動參與校本教研的培訓，在確保成果的穩(wěn)步提升之時，提升自

身。

二基本狀況分析

1、學生狀況分析

本學期走進高二，經(jīng)過高一一年的學習，學生基本上養(yǎng)成了良好的語文學習習慣，絕大多數(shù)同學的成果比較志向但是高二時師生的一個磨合期，更是學生世界觀價值觀人生觀發(fā)生改變的轉(zhuǎn)型期，學生的心態(tài)改變特別大，學習存在嚴峻的差異，自身缺點的不足雖然有相識，但是行動卻存在很大的滯后度，因而主動學習還須要一段時間的成長和落實。

2、教材狀況分析

本學期必修一本，選修兩學期七本，教學壓力大。暑期培訓強調(diào)：對選修的學問不宜太深，做到基礎(chǔ)為佳，使學生扎實駕馭所學學問，完

善學問體系。

三教學工作思路

1、新學期從思想上，要樹立劇烈的職業(yè)責任感、驕傲感和華蜜感，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，進一步轉(zhuǎn)變教化理念，“教是為了不教”，“教學就是教著學生自己去學”等先進理念，要深刻體會并仔細實踐，剛好總結(jié)提高。留意引導學生主動自愿地投入到學習之中，從語文活動中不知不覺地養(yǎng)成品讀和獲得學問，從而形成學科愛好，，為大范圍的成果提高

打下堅實的基礎(chǔ)。

2、針對必修五的單元特點，小說單元留意把握小說的主題和情節(jié)。在小說單元的學習中，分三步走：先讓學生理清情節(jié)思路，在此基礎(chǔ)上，分析人物性格特點，然后通過任務(wù)的性格特點及其環(huán)境描寫進而把握小說主題。

其次單元學習中國古代散文，中國古代散文從兩個方面抓起，一是重在實詞虛詞文言句式的駕馭，二是重在背誦的督促和檢查。第三單元學習文藝評論和隨筆，重點把握文章的基本觀點，注意文

章寫法把握，提升學生的批閱品位。

第四單元學習自然科學小論文，要求學生理清作者的思路，歸納文

章的觀點，關(guān)注文章語言簡潔、嚴密、明晰的特點。

3、必修五作文是前四冊表達溝通的基礎(chǔ)上，整體提升學生寫作的作文教學內(nèi)容。所以作文教學依據(jù)單元同步走，針對學生的作文水平，在上半學期，重在審題立意上多指導。

留意：作文寫作以本組的大安排大要求為綱，結(jié)合所帶兩個班級的實際狀況而定，作文兩周一次。

4、必修五中梳理探究的文言詞語和句式、古代文學常識在學習古代散文時候穿插進去，好玩的語言基礎(chǔ)翻譯穿插在相應(yīng)的學習過程中。

5、課本后邊的名著導讀，要讓學生在自讀的基礎(chǔ)上，了解作品的情節(jié)、思想傾向，以求擴充學生的閱讀面。

6、選修《中國古代詩歌散文觀賞》，重在培育學生觀賞古代詩歌散文的實力。在這一部分，重在賞析指導，而對于學生自主探究的詩歌學習，以讀悟為主要手段，老師補充為輔，力求提高學生鑒賞詩歌散文的實力。另外，還要加強學生的背誦和敏捷運用。

總之，高二上半學期的語文教學，在課堂上狠抓質(zhì)量。力求在實際教學中提高自己的專業(yè)水平和教學實踐實力。當然，由于初次接觸新教材，在其處理上難免有不到位的地方，因而必需多向本組其他老師請教學習，不恥下問，強化自己的業(yè)務(wù)水平，且留意課后反思，動筆組織，寫成文章以求時常自勉，進而使自己的教學更快地達到新課標的要求。

語文教學工作總結(jié)5

送走驚慌繁忙的總復(fù)習之后，中考的鐘聲向我們提示：初三語文教學工作已經(jīng)結(jié)束?；貞涍^去，總結(jié)閱歷，這對于搞好以后的工作是特別必要的。

本學期我堅持兩手抓：一是腳踏實地抓備考，二是抓緊培優(yōu)輔差，堅持打基礎(chǔ)，抓閱讀，促作文，取得一些成效。

一、更新觀念，抓好總復(fù)習。

初三語文總復(fù)習階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學生、老師功夫花的不少，實力卻不見提高。因此我認為無論是常規(guī)教學，還是在總復(fù)習階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既聽從嬉戲規(guī)則，又超脫其上。找到總復(fù)習教學的最佳結(jié)合點。以素養(yǎng)教化為根本，結(jié)合應(yīng)試教化的方法策略，大力培育學生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)當是目前初三語文教學的最佳結(jié)合點。這可以歸結(jié)為兩個字"積累"。“不是腹有詩書氣自華"，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，"積累"成為提高學生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵點。如何快速積累？我是這樣做的：

1、從初三上學期起先就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外學問、深厚的人文底蘊和情感教化。以此擴大他們的學問面，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的。所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學以致用，多寫多練，老師面批面改。

2、注意課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教化和情感教化。

3、作文積累。增加作文的訓練量，每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣。通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文實力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到肯定程度的提高，從而為中考打算了實力。

二、提高學生應(yīng)試實力是關(guān)鍵。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考詳細狀況，設(shè)計多種訓練方案，提高學生應(yīng)試實力。

1、每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。老師的講解應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。

2、讓學生盡早接觸中考題型。以免中考時學生怯場，便于學生的應(yīng)試。

綜上所述，初三語文教學和復(fù)習，應(yīng)著眼以下幾點：

1、激發(fā)學生的自信念和自主性。

2、注意學生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學習的根本。即使在最為驚慌的總復(fù)習階段，也不能因為好用主義和功利主義而忽視人文教化和情感教化。

3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復(fù)習上的隨意性和盲目性。

4、反饋應(yīng)當剛好快速。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學，以關(guān)注思索人生為學習的外延，防止一味陷入呆板僵硬的應(yīng)試教學。雖然初三語文有其自身的困難性和特別性。但萬變不離其宗，肯定要讓學生明確，試題和考卷并不是語文學習的全部。關(guān)注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美妙信息，時刻與世界上全部的美妙事物溝通溝通，時刻傾聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文學習，也才能取得最終的成功。

經(jīng)過一個學期的努力，中考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

語文教學工作總結(jié)6

一、依據(jù)安排，我仔細抓了課堂內(nèi)的效率，增加課堂內(nèi)的容量

提高課堂內(nèi)的訓練效率；依據(jù)學生的生物鐘合理地支配教學內(nèi)容，運用敏捷多樣教學方式引導學生進行有效的學習；面對全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。

二、在基礎(chǔ)學問方面，提倡自學

依據(jù)老師教的方法，以個人完成任務(wù)為主，團結(jié)協(xié)作為輔，在平常的生活中主動積累并漸漸形成習慣。促使他們主動歸類學問，在多看多說中駕馭。針對新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓練。

三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。

除老師在課堂上指導他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們敏捷運用方法去巧記，注意實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思索，在實際的語言中敏捷運用。

四、在閱讀訓練方面。從課堂內(nèi)起先嚴格訓練

依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學生學習的主動性、主體性，老師的指導性。運用閱讀、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深化重難點，細細體會，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們肯定得記住的死學問。課外注意培育大語文觀，多閱讀觀賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解實力。從學生駕馭的狀況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個薄弱環(huán)節(jié)。快速提高學生的閱讀實力，依舊是今后一個長期而艱難的工作。

五、在寫作方面。

書寫仍舊影響其得高分的一個干脆緣由，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，書寫依舊是嚴峻的問題。其次是仍舊須要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長實力。再次，注意總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作愛好，剛好發(fā)覺他們的特長，順勢引導，在相互仿照中得到提高。

六、無論任何時候都注意學生自覺性和主動性的培育，這樣會取得事半功倍的成效。

語文教學工作總結(jié)7

伴隨著教化改革的步伐，本學期的教化教學工作即將進入尾聲。本學期，我擔當八年級二、三兩個班的語文教學工作。在授課過程中，我遵循耐性、細心、責任心的原則，真誠關(guān)切每位學生，以嚴謹?shù)闹螌W看法，敬業(yè)的精神從事語文教學工作。為了在新的學期有新的起色，現(xiàn)將本學期的工作狀況總結(jié)如下。

本學期實行“三疑三探”課堂教學改革，整體上基本完成了教學任務(wù)。本學期學問性教學主要側(cè)重說明文的學習，學生基本駕馭了說明文的相關(guān)學問，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)分其他文體的特征。

情感實力方面，注意培育學生的語言表達實力和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學生通過學習課文，拓展了學問面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高了自身的道德文化素養(yǎng)。

同時，在培育學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了肯定的效果。學生的學習愛好得到提升，課堂氛圍也活躍了起來，教學效果也明顯提高。

學問性學習方面，學生整體上能把握教材基本的學問結(jié)構(gòu)，大多數(shù)學生駕馭了基礎(chǔ)學問，并能順當完成相應(yīng)的拓展學問訓練。實力方面，本學期側(cè)重培育學生的記憶實力，通過每天的背誦書寫訓練，既熬煉了學生的記憶實力，也拓展了學生的學問視野，對表達實力方面高也有肯定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生基本形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，形成了獨到的見解。

在授課過程中，始終以吃透教材，了解學生為宗旨，依據(jù)教材訓練重點，確定教學目標，駕馭每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學生已駕馭的學問，細心思索和設(shè)計教材，以提高學生實力為宗旨，引導學生駕馭學習方法，理解教材內(nèi)容，利用閑余時間不斷鉆研教學理論，提升自身的業(yè)務(wù)水平。

在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學生實際，設(shè)計問題，引導思索，發(fā)展思維。充分發(fā)揮學習小組的作用，上課時依據(jù)小組的實際狀況，以及駕馭學問的不同程度，合理提問、誘導，促使學生不斷提高自己的學問水平，始終堅持備好、上好每一堂課，調(diào)動學生參加課堂的主動性，讓課堂真正成為學生展示自我的平臺。

為了更好的調(diào)動學生的主動性，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習，組織學生進行了語文學問競賽，由學生自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全班參加。通過這些活動，既考查了學生學問的駕馭狀況，也調(diào)動了學生的主動性，增加了學生的學習愛好，熬煉了實力，增加了學生學習的信念。

批改作業(yè)方面，我堅持以面批為主，了解學生駕馭學問的程度，并實行個別與集體輔導相結(jié)合形式。利用課下、自習等時間，了解學生的駕馭狀況，為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的不足，不同程度的提高了學生的學問水平。

在教學工作中，仔細學習新課標，探究教學改革的方法，注意學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，有效的發(fā)展和培育學生的綜合素養(yǎng)。

在實際教學過程中，并不是每堂課都能達到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)覺其中的一些問題。

1．理論與實際存在相脫離。設(shè)計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)敏捷，并依據(jù)實際狀況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學。

2．課堂氣氛欠活躍。良好課堂氛圍能夠順當有效地完成教學任務(wù)。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)老師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內(nèi)容，還要從學生角度動身，調(diào)動學生的主動性，從而達到活躍課堂的效果。

3．學困生的學習問題，由于要完成肯定的教學任務(wù)，有時會忽視學困生的學習狀況。有一些學生易脫離學習主體，自己獨立于集體這就須要老師賜予更多的關(guān)注。尤其在日常教學過程中，應(yīng)有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想溝通，駕馭他們的學習生活狀況。這也須要耐性細心的工作，堅持每天做工作，并剛好發(fā)覺學生的閃光點賜予確定。

總之，在以后的教學工作中，我要接著探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法，探究出適合學生的高效課堂，全面提升學生的學問水平和綜合素養(yǎng)。為山區(qū)的語文教化事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。

語文教學工作總結(jié)8

我任職初三語文老師多年，在語文的教學的這一方面，我有自己的方式，同時經(jīng)過多年的教學，我也有了肯定的閱歷，由此也有一些教學心得。

初三語文是一個難題，打好了這個難聽，將來學習中學語文就不會很難。而對初三學生進行教學，就肯定要深化去教學。在教生字時，我們老師要把文言文，作文分解開來教，上課學習語文時，要以學生們?yōu)橹黧w，不能老師一個人在講臺上唱獨角戲，肯定要學生們參加進去，語文是須要去相互協(xié)作才能學好的科目。在講解課文時，把文章的重點段落給學生們標記出來，帶讀完之后，就要讓學生自己去讀，是要讓他們有感情的去朗讀文章，可以增加語感，對他們看文章做題是有很大的幫助的。

初三的語文，看似簡潔，但是也是要不斷的去積累的，不然學完就簡單遺忘，因此這一個階段的教學，我是帶著學生們?nèi)タ匆恍┻m合他們自己年紀的書，看得多了，課外書積累也就多了，積累的素材也就會得到增加，這對在課堂上教學也會相對簡潔。

語文的教學還有一個要留意的地方，就是學生們面對中考的壓力大，對學生的愛好不是很高，而語文有時候又很枯燥，因此要盡量避開這樣的狀況，在教學時，要充分的調(diào)動學生的愛好和主動性，語文老師就要去帶他們相識簇新的事物，只有這樣才能夠讓學生覺得語文很豐富，能夠?qū)W到許多東西，相識不同的事物，不斷的去增加他們的愛好度，那么語文進行的教學也就是比較勝利的了。

以上是我教初三語文的心得，也是多年來積累的閱歷，更是我自己去不斷的摸索得到的?，F(xiàn)在我依舊是初三的語文老師，我覺得自己在教學語文上還有進步的空間，將來我會更加的去培育自己在教學的方面的實力，讓更多的學生喜愛語文。

語文教學工作總結(jié)9

一、仔細學習，提高思想相識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來，通過學習《課程標準》，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高實力。

2、樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念，確立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生特性差異，主動創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

一、目的要求

1、引導學生建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的珍貴品質(zhì)，從而能敬重殘疾人，主動主動幫助他們；引導學生逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛境況困難或者不幸人的行為；引導學生明白參與集體活動、熱心為集體服務(wù)是酷愛集體的表現(xiàn)，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大改變；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎(chǔ)上，視察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念，增加社會責任感。

3、知道交通工具的作用，真實感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的便利；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會依據(jù)實際狀況選擇合適的交通工具順當?shù)竭_目的地；了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式的巨大改變，感受交通運輸業(yè)的快速發(fā)展，激發(fā)學生對祖國及家鄉(xiāng)的酷愛；學會編制小報；相識通信的迅猛發(fā)展。

二、重點難點

1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公允公正、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。指導學生參加社會生活，能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通和合作。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣。

三、班級狀況分析

四年級是小學生學問、實力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步相識了解社會和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能主動與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。

語文教學工作總結(jié)10

所謂初中語文教學的隨意性，顧名思義，就是初中語文教學中的為所欲為性、盲目性、主觀性、胡亂性。這是一種無教學目的、無教學安排，上課前不去仔細地備課或敷衍性地備課，不熟識教學內(nèi)容，不管學生實際，不實行合適的教學方法，完全憑自己想當然的為所欲為的一種教學。

這種教學狀況，在當今的老師隊伍中，在今日的教學實際中，還為數(shù)不少，它不能不引起我們的高度重視。這種教學的隨意性主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一、對當今初中語文的新課程理念不熟，甚至根本不了解。眾所周知，初中語文新課程理念對小學各年級應(yīng)駕馭的語文基礎(chǔ)學問和應(yīng)具備的語文實力，以及應(yīng)達到何種量度和程度，都作出了明確的說明?？墒?，我們有些老師，盡管從事初中語文教學多年了，連初中語文學科的性質(zhì)、目的都不知道。上課鈴一響，就只知道在課堂上照本宣科。

二、對初中語文課本不熟。上課前，不去弄清本冊課本、每個單元、每課的教學目標和教學重難點，不去弄清每一個單元、每課在全冊教材中的地位和作用，不去搞清晰本學期、每個單元、每一課教學所需的課時。更有甚者，在上課之前，連立刻要上的課文都沒有去讀過，這并不是夸張，現(xiàn)實教學中的確存在。

三、教學不從實際動身。課堂教學前，不去仔細備課，不去深化鉆研教材，不去考慮自己學生的認知水平、接受實力、年齡特征、心理特點、城鄉(xiāng)差距以及與之相適應(yīng)的教學方法。而是照抄從書店里買來的初中語文教案，完全照搬，草率了之，以供自己上課用，以應(yīng)付學校的檢查。

四、教學方法隨意性。課堂教學是學生獲得學問，培育實力，發(fā)展智力的一個很重要的細微環(huán)節(jié)。而教學方法是確定課堂教學效果的一個至關(guān)重要的因素。我們有相當一部分老師，不注意教學方法。上課鈴一響，拿到課本就教室，就隨心隨欲地上。老師無安排、無目的，學生也茫然。有的老師也采納了教學方法，但全部的課文全部的教學內(nèi)容都用這種一層不變的方法。用他們的話叫“以不變應(yīng)萬變”。如：有的老師在上每一篇課文時都采納“時代背景、作者簡介、拼音字詞、誦讀課文、老師講解、最終總結(jié)、布置作業(yè)”幾大板塊。這樣就把教學方法程式化、簡潔化，公式化、因為這樣用起來省力。

那么，初中語文教學隨意性產(chǎn)生的主要緣由有哪些呢？

一、老師本身素養(yǎng)差。年齡大一些的老師，由于學問老化，觀念陳舊，自己又不愿學，導致不能適應(yīng)新形勢下的教學。還有一部分年輕老師，在師范學校讀書時，抱著混文憑，沒有真才實學，踏上教學崗位后就隨意性地教學。

二、老師思想上的問題。在當今物欲橫流、學問貶值的時代，有不少老師看到那些做生意的賺了大錢；有些當官的白天圍著酒杯轉(zhuǎn)，晚上圍著裙子轉(zhuǎn)，過著醉生夢死、醉生夢死的奢華生活；有的文盲成了暴發(fā)戶；建筑工地上支木、架鋼模的農(nóng)夫工都是400—500元/天。老師（尤其是農(nóng)村老師）的經(jīng)濟地位低下，導致不少老師在工作上擔心分，埋怨學問有啥用，心里不平衡了，于是就在工作上懶散、隨意，混天度日。

三、輕視初中語文課本內(nèi)容。有部分老師認為初中語文課本內(nèi)容簡潔，自己又從事初中語文教學多年，有不少的內(nèi)容曾經(jīng)教過，就都用同一種方法教。有的年輕老師，仗著自己文化層次高，主觀上就根本沒有把初中語文課本當成一回事，所以表現(xiàn)在上課時隨意性強。

四、老師對上級教化主管部門、學校在制定某些政策、制度上不公允、不合理，或在處理某些問題上欠妥而產(chǎn)生不滿、反感，于是發(fā)泄到教學上，就消極、低沉、隨意性地教學。

隨意性教學的緣由可能還有許多，這里就不再一一列舉。

總之，隨意性教學，是一種與科學育人南轅北轍的僵化的教學，它不但誤人子弟，而且干脆影響到祖國的現(xiàn)代化建設(shè)。我們對它產(chǎn)生的緣由及其危害有了清晰的相識，我們各級教化主管部門、各學校領(lǐng)導就應(yīng)當對癥下藥，剛好扼制這種初中語文教學中的隨意性。讓我們的教化朝著良性循環(huán)的方向發(fā)展，從而更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為祖國培育更多更好的人才。正所謂“少年強，則國強”。

語文教學工作總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教化教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構(gòu)成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務(wù)。下頭是本人的教學閱歷及教訓?，F(xiàn)將詳細年度工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)留意導入的新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)培育進取探究習慣，發(fā)展求異思維本領(lǐng)。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思索后，能夠依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論，讓學生進一步相識，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應(yīng)了廣袤的舞臺。

二、要提高教學質(zhì)量，要害是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③探討教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情景。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。引導學生選擇自我閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

四、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀，為深化理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。留意學科間的整合。讓學生從不一樣角度，采納不一樣的途徑獲得學問，培育本領(lǐng)。

本學期我雖然盡了自我的職責和本領(lǐng)去完成了教學工作任務(wù)，也取得了必需的成果，“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。此刻，我也正在不斷改正中。今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果和本領(lǐng)而努力奮斗!

來到上海教科院福田試驗學校將近一年了，在學校領(lǐng)導的關(guān)切和語文教研組其他老師的幫助下，我感到自己的業(yè)務(wù)實力得到了提高，教化教學理念得到了更新。本學年我擔當了高一（4）、（6）、（7）三個班級的語文教學工作和高一語文備課組組長?，F(xiàn)將我一年來的工作總結(jié)如下：

一、反復(fù)學習語文新課標，切實更新教化教學理念，讓自己跟上新課改的步伐。去年暑期我參與了深圳市教研室組織的為期三天的“新課程培訓”，獲得了培訓證書。通過培訓，我深刻相識到老師轉(zhuǎn)型的必要性和重要性。為了讓自己更深化了解新課程的基本理念和課程目標，我常常到深圳書城查閱各種有關(guān)新課改的書籍。在教學實踐中，我努力探究互動教學、合作教學與探究教學的方式，并堅持寫教學后記，既發(fā)覺了教學中存在的問題，又積累了閱歷。面對新課程實施中出現(xiàn)的新問題，我一方面對老老師虛心請教，另一方面找學生座談，進行自我反思，對癥下藥。為了進一步擴大自己的教學視野我常常到深圳中學、福田中學、紅嶺中學等名校聽課取經(jīng)，學習他們先進的教學方法。教學之余我也會在互聯(lián)網(wǎng)上閱讀一些最新的教改動態(tài)、教改成果，常常寫一些教改札記，進一步提升自己的教學理論素養(yǎng)。通過一年的努力，我感到自己對新課程的理念領(lǐng)悟更深了，在教學實踐中能夠自覺主動地貫徹新課程的理念，互動教學、合作教學與探究教學的方式已初見成效。

二、仔細實行福田區(qū)教化局頒發(fā)的“兩個常規(guī)”，細心組織課堂教學，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。對于上課我給自己定了這樣一條原則——決不上無打算之課，每一堂課力求讓學生有所收獲。因此在教學打算環(huán)節(jié)我經(jīng)常會花費大量時間鉆研教材、編寫教案、探討教法、學法，但決不照抄照搬別人的教案，我力求在教學設(shè)計中體現(xiàn)自己的思索，自己的教學特點，這樣更便于我輕松自如地駕馭整個課堂教學的節(jié)奏。當然在備課過程中也會遇到一些難題，我一方面對組內(nèi)老師請教，另一方面上互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，力求用最通俗、最形象的方法突破重點難點，決不回避。備課最難的當數(shù)備學情、學法了，三個教學班三個層次，“一刀切”明顯不符合學生實際，也達不到預(yù)期效果。因此，對于基礎(chǔ)較差的班級，我要求他們弄懂教材就行了，對于基礎(chǔ)較好的班級，我比較留意學問的遷移、拓展、創(chuàng)新，要求他們既要走進教材，也要從教材中跳出來。在教學實施環(huán)節(jié)，我比較注意創(chuàng)設(shè)教學情景，最大限度地激發(fā)學生的學習愛好，促使學生有效地參加教學活動。上課前我會努力調(diào)整心情，決不把自己的壞心情傳染給學生，影響課堂教學的效果。當然在教學實施過程中，確定會出現(xiàn)背離教學設(shè)想的狀況，這時我會現(xiàn)身說法啟發(fā)學生的思維。對于上課說話、睡覺的學生，我會讓他們站起來來個一分鐘即興演講或講個故事，這樣既活躍了課堂氣氛，又防止了課堂違紀現(xiàn)象的發(fā)生。在教學鞏固環(huán)節(jié)，我細心設(shè)計作業(yè)，決不簡潔地照抄照搬課后練習，而是依據(jù)學生的愛好以及課堂教學的內(nèi)容有針對性的加以設(shè)計。每次作業(yè)量少而精，既不增加學生負擔，又能讓學生獲得做題的成就感。為了提高學生的閱讀實力和寫作實力，我注意學生良好學習習慣的養(yǎng)成，讓他們學會勾畫、圈點、批注、積累和寫札記、寫周記，每次周記我都仔細批閱，兩學期下來每位同學都有一本厚厚的周記本，學生感受到了寫作的樂趣，寫作水平自然很快提高。在教學評價環(huán)節(jié)，我依據(jù)新課程的特點設(shè)計考卷，增加了開放性與探究性題目，開拓了學生的學問視野。學生成果出來以后，我仔細做好質(zhì)量分析，針對考試中存在的問題，找緣由、找對策、找差距、找學生。一年下來，我已形成“誦讀——質(zhì)疑——探究——合作——遷移”的教學模式和教學風格，兩個提高班的語文成果始終處于年級前列。

三、主動參與校本教研，并在教學實踐中不斷提高和豐富自己的教學理論素養(yǎng)。本學年我先后主動參與了探討性學習、“我的教化教學故事征文競賽”、校內(nèi)公開課等大型活動。為了帶領(lǐng)學生搞好“中國古典詩歌中的節(jié)日詩”這一探討課題，我常常利用休息時間查閱資料，指導學生，修改論文。通過這次活動，我不僅對古典詩詞有了更為深化的相識，也對探討性學習這一新生事物有了更為全面的了解。在“我的教化教學故事征文競賽”活動中，我仔細打算、細心構(gòu)思把參與好這次活動當作對自己教學理論水平的一次檢驗。盡管在學校的初賽中我的文章《掌聲響起了五次》沒有獲獎

，但我并不氣餒，最終學校還是將我的文章舉薦到區(qū)里參選，我又進行了仔細修改，功夫不負有心人，我的文章獲得了區(qū)三等獎。為了協(xié)作學校教研室搞好校內(nèi)公開課活動，我主動擔當了語文教研組的公開課任務(wù)。我知道自己的壓力很大，我代表的是整個語文教研組的形象，同時也要為學校新課程的課堂教學供應(yīng)借鑒。為了上好這堂公開課，我和備課組的艾新懷老師同心協(xié)力，制作課件，就教學中的細微環(huán)節(jié)問題反復(fù)磋商。6月2日下午我的公開課《米洛斯的維納斯》最終獲得了全校老師的好評。我覺得通過參與這些活動不僅增加了自信念，而且也切實提高了自身的教學理論素養(yǎng)。

以上是我對自己一年來教學工作的一個簡潔的回顧和評價。當然在我的教學實踐中還存在著一些亟待解決的問題，如信息整合技術(shù)有待于進一步提高，C層班的課堂教學效率不高，教學理念、教學方式有待于進一步更新等等。在以后的教學實踐中我會朝著更高更遠的目標奮進！

語文教學工作總結(jié)12

時間荏苒，歲月匆忙，一學期又結(jié)束了?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、班級基本狀況分析

本學期我擔當七年級2班的語文教學工作，該班共46人，他們語文基礎(chǔ)較為薄弱，有的連拼音都未駕馭；性情懶散，沒有主動學習的自覺性；對語文缺乏學習的愛好和熱忱等。經(jīng)過本學期考試，此班優(yōu)秀學生還是有一部分的，不及格的人數(shù)也有近五分之一，低分甚至只有四非常。面對這種現(xiàn)狀，我有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面實力的訓練，從基礎(chǔ)入手，漸漸把學生們引入語文這扇大門。

二、主要成果

通過本學期的教學，本班的學生還是有肯定的進，平均分、及格率都有所提高，培育學生主動參與學習活動的習慣，在活動中本班的學生取得了優(yōu)異的成果。

三、主要做法

1、重視朗讀、培育朗讀習慣。

俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。七年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并實行領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的愛好和熱忱。一學期下來，使學生充分地熟識每一篇課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，從學期一起先，我把班級學生分成了若干小組，選出組長負責盯背課文，要求每個學生背書必需過關(guān)；之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，出現(xiàn)錯誤立刻訂正，我特殊注意幫助學生辨別經(jīng)常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，學生的基礎(chǔ)已有了肯定程度的提高。

2、重視書寫，培育學生規(guī)范書寫的習慣。

從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)覺此班學生的書寫極不規(guī)范，寫錯別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質(zhì)量，更能影響學生的社會交際實力，影響學生的健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導訂正，甚至讓學生重寫，課堂中也留意提示，一學期下來，從肯定程度上改善了學生書寫的狀況。

3、重視積累，培育學生良好的積累習慣。

新課標特殊強調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容非常豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關(guān)學問等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都打算一本“摘抄集”。摘抄自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品嘗賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來，學生的閱讀實力、感悟?qū)嵙?、理解實力都有了肯定的提高?/p>

4、重視閱讀，培育學生閱讀思索的習慣。

七年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，特殊是《春》、《濟南的冬天》等，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

如在《金色花》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受。

5、重視寫作，培育學生的寫作習慣。

針對此班學生寫作基礎(chǔ)差，在學初，我要求學生堅持寫日記與周記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既熬煉了學生的口頭表達實力，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫讀后感。另外，加大對學生的作文指導力度，并進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練?，F(xiàn)在看來，學生的寫作水平還是有了肯定的提高。

四、存在的問題、改進的措施

1、課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合此班學生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的愛好和熱忱等特點，采納生動敏捷的教學方法，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲得學問，提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應(yīng)更多的機會給他們，例如，以后上課時多叫他們起來發(fā)言、多激勵等方法，使他們也能取得進步，產(chǎn)生學習愛好。

2、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

此班學生兩極分化嚴峻且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們找尋自身存在的問題，并賜予激勵，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會，培育學生的學習愛好，從而樹立后進生學習的信念，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍確定會逐步削減，班級的總體成果定有提高。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

執(zhí)筆人：胡曉平

20xx年xx月xx日

語文教學工作總結(jié)13

這一學期的教學工作，感受頗深。上個學期六年級的語文沒有作出成果，這個學期接手兩個新班級也讓我壓力增大。針對上學期的學生狀況以及本人在教學中的摸索，所以在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，現(xiàn)作出總結(jié)

一、提高教學質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)學問和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學問駕馭得不夠扎實，導致成果也不志向，虧分。本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求他們寫字潦草的同學一律把字寫端正，做不到可以漸漸練，我覺得這在于學生的自覺性。一學期下來，學生在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文實力。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。每次新課我都讓學生做好預(yù)習功課，大部分學生能完成，甚至我讓學生提前作練習冊的基礎(chǔ)題，這點我覺得有必要。

在預(yù)習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生駕馭這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學實力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能。

在習作教學上，每次寫之前都讓他們歸納出一個作文的多種寫法，激勵學生大量閱讀，但條件可能有限，許多學生的閱讀都不到位。接著引導學生細致視察周邊的事物，關(guān)切時事，并把自己的感受寫出來。六年級的很多學生寫作文毫無章法，結(jié)構(gòu)也不規(guī)范，針對這種狀況我做出了嚴格要求，必需有三段：開頭，正文，結(jié)尾。并且加強標點符號的運用。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

兩個班的差生相差無幾，都存在不愛學習和語文基礎(chǔ)差的狀況。針對這些人，我不讓他們花大把的時間和精力去拓展，而是重點放在基礎(chǔ)學問上，每個單元的詞語，背誦，默寫，罰抄都要過關(guān)。一種類型的題目幾乎每張試卷都有，讓他們牢牢記住，甚至是能背下來。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言運用不足，不到位。

4、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

三、今后努力的方向和設(shè)想

今后將會努力改善教學方法，采納多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的愛好。增加學生多方面的語文學習實力和應(yīng)用實力。好的促進更好，差的主動輔導。對于這次的期末考試，相比于上學期六年級我也從中摸索出了許多方法，信任這次的期末考試能有一個好成果，把距離不斷拉近。

語文教學工作總結(jié)14

本學期我接著擔當五年二班的語文教學工作。在工作中，我仔細學習新課程標準及相關(guān)的理論學問，在已有教學閱歷和教學方法的基礎(chǔ)上，深化探討和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學方法，相識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀老師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進教學方法的老師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經(jīng)過一個學期的努力，我獲得了許多珍貴的教學閱歷和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結(jié)：

一、思想政治表現(xiàn)

我酷愛祖國，酷愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教化事業(yè)，當一名合格的人民老師，為教化事業(yè)奉獻自己的點滴力氣，爭取為國家培育優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國。作為國家的一員，我仔細閱讀報刊，雜