高三語文考點復習4

辨析和修改病句

【教學目標】

知識與技能:

1、了解考綱考查的病句的基本類型和主要修改手法；

2、能夠準確的找出病句；

3、能夠適當?shù)男薷牟【洌?/p>

4、能夠在日常生活中避免制造病句，能夠糾正病句。

過程與方法：

1、能夠在修改病句的過程中掌握適當?shù)恼Z法知識；

2、能夠從不同的角度和層面識別病句；

3、能夠探究在病句修改過程中的疑點和難點，提出自己的見解。

情感態(tài)度與價值觀：

通過對病句修改的系統(tǒng)復習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的語言習慣和表達能

力。

【教學重點】

1、分析病句的基本類型和主要修改手法；

2、從不同的角度和層面分辨和識別病句；

3、探討病句在現(xiàn)實生活中所產生的影響。

【教學難點】

1、從不同的角度和層面分辨和識別病句；

2、能夠適當?shù)男薷牟【洹?/p>

【教學課時】

總課時安排10課時左右。

第一課時

【考點解讀】

所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理

的句子。它是歷年來高考考查的一個重點?！犊荚嚧缶V》對病句的測

試要求是“辨析并修改病句”，能力層級為D級。

一般來講，本考點的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項。高考

試卷中通常以兩種形式進行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)

在第I卷中，這種形式占多數(shù)；二是修改病句，以主觀題形式出現(xiàn)在

第n卷中（湖南近年無此題型）。

主要考查以下六種病句類型:表意不明、語序不當、不合邏輯、搭

配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂。

【高考分析】

一、2004—2009湖南高考語病題分析

[2004]5.下列各句中沒有語病的一句是

A.由于加強了生產過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害

蔬菜的生產量，除供應本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。

B.濫用外來語所造成的支離破碎的語境，既破壞了漢語言文字的

嚴謹與和諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解了中國文化精深而

豐富的內涵。

C.山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為

配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。

D.與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野

的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。

5.BA句是搭配不當，生產量不能供應，供應的應是無公害蔬菜,

另外，首句說了前提，后面沒有與之相應的結果句，是個殘句；C句,

結構混亂，可將“都離不開它"刪去；D句語序不當，應將沒有一詞

調至把字前。

[2005]下列各句中有語病的一句是（）

A.一項新的研究成果顯示，動物不但具有獨特的性格，而且性格

相當復雜，它們性格的復雜性甚至能夠與人類的相媲美。

B.進入21世紀，隨著經濟全球化進程的加快和知識經濟的深入

發(fā)展，國與國之間的競爭越來越集中到知識和人才方面。

c.電視的普及，在給現(xiàn)代人帶來豐富多彩的視聽藝術的同時，也

悄然改變著人們在印刷媒介時代所形成的審美趣味和欣賞習慣。

D.生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方

式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴散、暴發(fā)危害的物種。

[解析]D犯（主賓）搭配不當?shù)恼Z病。

改正：生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)的物種，通過某

種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴散、暴發(fā)危害。

[2006]4.下列各句中有語病的一句是

A.經過艱難跋涉，我們發(fā)現(xiàn)，如果沒有科學發(fā)展觀作指導，任何

理順國家、市場、社會關系的舉措，都將事倍功半。

B.人們認為，團隊有效性的關鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加,

而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協(xié)作技能。

C.自然界中存在著一種共生現(xiàn)象，如燕千鳥從鱷魚牙中啄取水蛭,

為鱷魚提供口腔衛(wèi)生服務，同時它自己也得到了所需的食物。

D.世界各地的人們都把當?shù)氐闹饕恿鞣Q為母親河，是因為這些

河流不僅是他們賴以生存的基礎，而且是區(qū)域文化的搖籃。

4.［答案］B

［解析］本題考查學生對常見語病的辨析能力，能力層級為D級。B

項屬關聯(lián)詞語搭配不當，“不只是”不能與“而是”搭配，應將“不

只是"改為“不是”。

［2007］4、下列各句中有語病的一句是

A.當我在一個白夜從易卜生的故鄉(xiāng)斯凱恩返回奧斯陸的時候，

沿途那幽深的有野鹿出沒的森林里，那起伏著綠色的松濤的山谷里，

到處都響著娜拉出走時的關門聲。

B.文學經典是歷史的同聲，是審美體驗的延伸，也是后代作家

超越自我的精神刻度，作家只有在與經典大師的競爭中，才能拓展文

學的想象空間，為未來提供嶄新的審美體驗。

C.三峽圍堰爆破使用的是世界上最先進的數(shù)碼雷管，每個雷管

都有唯一的編號，就像我們的身份證有自己的號碼一樣，而且人們還

能像給手機設定鬧鈴那樣，給每個雷管單獨設定起爆時間。

D.中國史學家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力，越來

越顯示出相當高的學術含量，從對外國史學的一般性介紹走向研究和

判斷的層面，從而為中外史學家的真正對話提供了可能和前提

答案:D

【2008年】4下列各句中有語病的一句是

A.超越種族、信仰、社會制度的差異，增進各國人民之間的相互

了解，促進和平、友誼與團結，在尊重世界多樣性的基礎上實現(xiàn)人類

和諧發(fā)展，已成為奧林匹克精神的深刻內涵。

B文藝復興揭開了歐洲騰飛的序幕，工業(yè)革命拉大了歐洲與中國

的距離，當火車在歐洲大地高歌猛進的時候，中國的遼闊土地上，木

制獨輪車還在吱吱呀呀地唱著千年的凄涼。

C風云變幻的20世紀已經過去，那些為中國的命運吶喊的詩界

前輩也已經走遠，在新的世紀，面對商品經濟大潮的沖擊，我們應該

如何撥開喧囂的迷霧，高揚起前輩詩人使命意識的旗幟？

D我國的文化遺產是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝

通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應當永遠保持對

古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。

【答案】D"我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜,

以及祖先的緬懷和感恩”，保持……緬懷和感恩。搭配不當

[2009年】4.下列各句中沒有語病的一句是

A.2008北京奧運會開幕式，以“和”字為核心創(chuàng)意，既融入了中國

傳統(tǒng)文化的精髓，又彰顯了奧運新理念，獲得了群眾的好評如潮。

B.大學畢業(yè)生不應該只關注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關

注的是作為接受過高等教育的個體對于群體、社會、他人的責任和義

務。

C.小品《不差錢》對“不差錢”的反復宣稱，既表達了對某些宰人

商家的抗議，也反映了正在奔小康的農民提高自己社會地位的自覺自

為。

D.在這部對話式作品中，作者闡明了對尊重生命、敬畏自然、堅持

信仰，愛憎分明等被現(xiàn)代性所遮蔽的人類理想精神的張揚。

【解析】C（A項"獲得……好評”與“好評如潮”屬句式雜糅，

應刪掉“如潮”。B項中“對于”應該為“對。這兩個介詞凡是可

以用“對于”的地方，都可以用“對”，但是有的用“對”的地方不

能用“對于”，“對于”常指問題（貶），且只能做補語或獨立于句

首做狀語，而“對常用做介詞，在表示人與人之間或人與事物之間

的對待關系，或者表示“跟”和“朝”、“向”的意思時只能用“對”,

不能用“對于”，這里“群體、社會、他人”表示的是人與事物的對

待關系；另外這一句中“群體、社會、他人”并列順序應該是“他人、

群體、社會二D項中“闡明”與“張揚”屬搭配不當。）

二、規(guī)律：

1.命題材料多取自近期現(xiàn)實生活中的報刊、雜志、書籍等，有一定的

現(xiàn)實性；

2.2004年一2008年湖南語病題病因全是搭配不當，2009年則除搭配

不當外還考了句式雜糅和語序不當。

3.掌握判別病句的常規(guī)方法：

①找出主干。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。

如果句子主干沒問題，就應當檢查修飾語（定、狀、補）是否能恰當

地修飾或說明中心語。

②體會語意。如果結構沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習

慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否

有歧義，用詞是否妥貼，是否重復，詞序是否正確，修辭得當與否等

等。

③看關聯(lián)詞語是否用得恰當。

五、課堂訓練

1、他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑

造了巨大的人格力量，感動和引導著周圍的人們。

2、在社會主義建設中，應該發(fā)揮廣大知識分子充分的作用。

3、萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步校園。

4、羅馬尼亞藝術家的演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對這次成

功的演出給予了很高的評價。

5、昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員

遞交的轉會申請。

6、這一樁發(fā)生在普通家庭的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論,

要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。

7、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是

黨風不正在作怪。

第二課時

教學目標：

掌握“語序不當”病句類型

教學過程：

一、例題引路

【2009年全國卷1】D.這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各

界人士在論壇期間就環(huán)境保護、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期

兩天發(fā)表意見并進行各種交流。

D項語序混亂或句式雜揉，將“為期兩天”提至“這次”之前

作定語，或將“為期兩天發(fā)表意見并進行各種交流”改為“進行了為

期兩天的意見交流”。

【2009年廣東卷】B.據中科院動物研究所初步鑒定，這頭金色耗

牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物，并命名為“金絲耗牛二

B項首先是語序不當，“新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物”不是鑒定的內容，“發(fā)

現(xiàn)的一種新的野生動物”才是鑒定的內容。其次主謂搭配不當，改稱

“這頭金色耗牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物，并被命名為“金絲

耗?！?。

C.近年來，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的九洲城、海南瓊苑、

風城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構思奇特，巧奪

天工。

C項語序不當，應為“……一批多功能新型建筑物，構思奇特，巧奪

天工，令人流連忘返”。

[2009年湖北卷】B.5月4日在北京國家大劇院舉行了《紅色箴言

》大型詩歌朗誦會，通過眾多著名表演藝術家爐火純青的朗誦藝術，

在場的大學生熱血沸騰，深受震撼。

B.“通過眾多著名表演藝術家爐火純青的朗誦藝術”搭配不當，改為

“聽到眾多著名表演藝術家爐火純青的朗誦”；

[2008年高考江蘇卷】A。任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、

融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導

致文明的衰落。

【解析】A項語序不當，“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、

融合”。

【2008年高考四川卷】C.市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓

好地鐵建設、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市

建設的進程。

【解析】C.“加快現(xiàn)代化大都市建設的進程”語序不當，應為“加快

建設現(xiàn)代化大都市的進程

【2008年高考湖北卷】B.在那些艱難的日子里，不管他的身體有多

差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)作。

【答案解析】B項屬于語序不當。關聯(lián)詞語“不管-----都”領起的

內容，都從屬于“他”，“他”提到前邊才合適；

二、考點復習

語序不當?shù)念悇e：

①多層定語語序不當

②多層狀語語序不當

③虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當

④分句語序不當

⑤主語與關聯(lián)詞語或并列詞語語序不當

1、多項定語次序不當

例1、一位優(yōu)秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。

正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學

經驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。

【教師提示】：多項定語的正確次序一般可按以下次序排列：a.

表領屬性的或時間、處所的；b.指稱或數(shù)量的短語；c.動詞或動詞

短語；d.形容詞或形容詞短語；e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”

的定語放在不帶“的”的定語之前。

例2、許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。

分析：句中主語中心詞“婦女、老人和孩子”的前面有兩個修飾

語，“許多”表數(shù)量，相當于例句中的“一位”，“附近”是地點，

相當于例句中的“國家隊的”，對照例句，可見這兩者的位置應對調

過來，成為“附近的許多婦女、老人和孩子”才通順，從而判定原句

語序不當。

例3、批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。

分析：句中賓語中心詞“方法”的前面有一個長定語，“有效的”

是一個形容詞，相當于例句中的“優(yōu)秀的”，“改正錯誤”“提高思

想水平”是兩個動詞性短語，相當于例句中的“有20多年教學經驗

的”，對照例句，可見位置不對，應為“改正錯誤提高思想水平的有

效的”方法。

例4、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。（“列寧過去

所使用的”移到“各式各樣”前。）

例5、夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（把

“一連串”移到“事情”前）

例6、這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣

泛”應移到“討論"前""地”改為“的”）

例7、他把我們兒個團的負責干部叫到一起。（“幾個”應放在“負

責干部”前D

2、多項狀語次序不當

例在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）

熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。

【教師提示】：復雜狀語排列大致為：a.表目的或原因的介賓短語；

b?表時間或處所的；c.表語氣（副詞）或對象的（介賓短語）；d.

表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前

一的或原因、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對象。

【相關舉例】：

1、那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。

改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。

教師解析：

表目的或原因的短語+時間詞+處所詞+情態(tài)動詞或形容詞+表

對象的介賓短語十中心詞

2、留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在床上。

分析：句中謂語中心詞“睡”的前面有三個修飾語，“甜蜜地”表

情態(tài)，相當于例句中的“熱情地”，“都”表范圍，應放在數(shù)量詞“一

個一個”的后面，從而判斷出原句是病句

3、美國有十五個州禁止黑人與白人在娛樂場所享有平等的地位

分析：句中動詞“享有”前有兩個修飾語，“在娛樂場所”相當于

例句中的“在休息室里”，“與白人”相當于例句中的“同他”，比

較可以發(fā)現(xiàn)，這兩個修飾語的位置應對調過來，才符合次序，從而判

定原句語序不當。

3、虛詞位置不當。

（1）副詞的位置不對。

例如：我們如果把這本書不認真讀好,就談不到讀別的書了。（“不”

移到“把”字前）

（2）介詞位置不當

例如：蘇聯(lián)著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射

試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。（“把”字短語應緊挨動詞中

心語"縛”。）

（3）是關聯(lián)詞語的位置不當，復句中兩個分句用同一主語時，關

聯(lián)詞語應在主語后邊；主語不同時一，關聯(lián)詞語應在主語前邊。如果顛

倒，就屬位置不當。

例如：一篇文章要是字跡過于潦草，那么內容即使很不錯，也是

要不得的。（“即使”移至“內容”前，“內容很不錯”是主謂短語作

謂語）

（4）虛詞位置不正確造成的主客體顛倒

例如：張藝謀執(zhí)導的《十面埋伏》對于中國青年是不陌生的。（可

改為〃中國青年對張藝謀執(zhí)導的《十面埋伏》是不陌生的”）

4、相關聯(lián)的并列詞語或短語語序不當

例：這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。（按事

理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應改為“引人深

思，促人猛省，催人進?。?/p>

【相關舉例】：

①聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學

者。

②如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應，海峽兩岸的

人民不答應。

③我們黨的每一個基層工作者，都應該自覺地把黨的宗旨落實在行

動上，溶化在血液中，誦讀在口頭上。

5、分句位置不當

例1：這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了

六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了?！催f進關系不當,應改為〃不但不

吃國家救濟糧了，而且還向國家交售了六萬斤公糧〃)

例2：對于自己的路。他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找

著，他們在思考著，〈應改為〃對于自己的路，他們在思考著，他們在

判斷著，他們在探索著，他們在尋找著〃)

三、方法總結

關于語序不當?shù)恼Z病要特別注意以下兒種情況：

1.望見句中有關聯(lián)詞語，檢查是否患關聯(lián)詞位置失當癥。

2.望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修

飾語語序不當癥。

3.望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否患數(shù)量詞位置不當癥。

如何提高課堂教學效率，這是一個語文老師關心的問題。

4.望見分句較多的復句，檢查是否患分句間語序不當癥。

四、課堂訓練

1、誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠

信關系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質。【2008

年高考安徽卷】

【解析】A項主要是詞序不當和主語不一致。“因為不僅誠

信……”，應該為“因為誠信不僅……”，讓“誠信”作復句的主語，

但這又與前一句的主語不一致了。建議修改為“誠信已經成為我國公

民道德建設中重要的教育內容二

2.這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下

的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。（2007全國I卷）

3.這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳

細的語音技巧和表達效果，內容豐富，饒有趣味。（2007全國H卷）

4.運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的心

理素質卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。（2007寧夏、海南卷）

5.瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了兒個形狀奇特的化石牙

齒，興奮異常，卻始終認不出那是屬于什么動物的。（2007遼寧卷）

6.隨著科技的發(fā)展，一種新型手機已經問世，它使用了太陽能電

池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。（2007浙江卷）

7.考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行

了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。（2007廣東卷）

8.樹立和落實科學發(fā)展觀，發(fā)展和重視農業(yè)產后經濟，應當成為

解決我國“三農”問題的重要組成部分。（2007安徽卷）

解析：2“每年”應放到“10%”前面。3“詳細的”應放到“介紹

了”前面。4“臨場的無數(shù)競技”應改為“無數(shù)的臨場競技”。5“化

石牙齒”應為“牙齒化石”。6“具有指紋識別功能”并非“使用了太

陽能電池”的結果，應把“具有指紋識別功能”提到“它使用了”的

前面。7“兩千多年前”應放到“新出土的”之前。8“發(fā)展和重視”

應改為“重視和發(fā)展”。

9、由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區(qū)的同類產

品低，就是成本比沿海的高。（2004北京卷）

“不是”一詞語序不當，分句主語不相同時一，關聯(lián)詞語應放到主

語前面，應將“不是”移到“質量”前面。

第三課時

教學目標：

掌握“搭配不當”病句類型

教學過程：

一、例題引路

【2009?江蘇卷】A.隨著全球氣溫升高，颶風、洪水、干旱等極端氣

象事件的頻率和強度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對

的挑戰(zhàn)。A項“極端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當

【2009?重慶卷】D.漫步小徑，風送來一陣撲鼻的香味。環(huán)顧四周，

我看見一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。

D屬動賓搭配不當，“看見”與“幽香”不能搭配，后一句改為“環(huán)

顧四周，我看見一枝露出高墻的臘梅，原來幽香是從那里釋放出來

的”)

【2009?全國卷1】A.引起世界關注的甲型流感病毒雖然不易致命,

但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓

延，給人類健康帶來巨大威脅。

A項“病情很容易迅速蔓延”暗換主語造成搭配不當，原來的主語是“甲型

流感病毒”可在后一分句“不想辦法找到它的演變原理，病情很容易

迅速蔓延”的關聯(lián)詞“如果”前加“我們”。

B.3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學雷鋒活動，這次活動的

總口號是“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務青年創(chuàng)業(yè)，建設和諧

城市”

B項缺謂語導致“學”與“活動”不搭配，應該為“開展學雷鋒

活動”。

【2009?浙江卷】B.墨西哥國立自治大學日前舉行甲型H1N1流

感病毒專題研討會，有專家認為墨西哥即將進入炎熱的夏季，這或許

有助于降低流感病毒的擴散。

A.搭配不當，將“降低”改為“減少”；C.成分殘缺，介詞

淹沒主語，去掉“在”和“中二D.兩句混雜，"事跡感動了

廣大網友自發(fā)在網上留言”應為“事跡感動了廣大網友，廣大

網友自發(fā)在網上留言”。

【2009?四川卷】D.去年六月以來，成都市錦江區(qū)的廖先生和

兩位朋友多次去災區(qū)送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多個社區(qū)，

近四百戶家庭和三千多公里路程。

D、搭配不當，“走訪”與“三千千多公里路程”不能搭配。

[2009?江西卷】A.語文課堂其實就是微縮的社會言語交際場，

學生在這里學習將來步入廣闊社會所需要的言語交際本領與素

養(yǎng)。

A.“學習”與“素養(yǎng)”搭配不當。

【2008年高考江蘇卷】c.奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、

低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇

到的各種困難。

C項搭配不當，“克服”的應該是什么“困難”，不應是“特殊氣

候條件”。

【2008年高考全國卷H】A.金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏

料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體,

是一種環(huán)保藝術品。

【解析】。A項搭配不當，“具有”和“享受”不能搭配，可以將

“享受”改為“特色”；

【2008年高考全國卷I】B.養(yǎng)麥具有降低毛細血管脆性、改善微

循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發(fā)

作等疾病的輔助治療,

【解析】B項“具有……作用”動賓搭配不當，改為“功效”；

二、考點復習

搭配不當主要出現(xiàn)在配對的句子成分之間，相關成分如主語和賓語

之間也有個相應與否的問題。成分搭配不當?shù)默F(xiàn)象主要有：

主謂搭配不當；動賓搭配不當；主賓搭配不當；修飾成分與中心詞搭

配不當；關聯(lián)詞搭配不當；一面與兩面搭配不當；并列短語做句子成

分搭配不當

1、主謂搭配不當。

主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當，

其中一部分不搭配。

例1近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續(xù)快速

增長，表明國內研究開發(fā)水平和社會公眾專利意識在不斷提高。（2007

全國I卷）

例2.國家知識產權局有關負責人認為，國內專利申請的持續(xù)快

速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發(fā)水平不斷提高。（07江

蘇卷）

例3.早上出門的時候，他看到建筑工地上的挖掘機、裝載機和

十兒輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。（07遼寧卷）

例4.王維在繼承傳統(tǒng)的基礎上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意

境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對詩歌發(fā)展做出了貢獻。（07

天津卷）

例5.中國史學家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力，越

來越顯示出相當高的學術含量，從對外國史學的一般性介紹走向研究

和判斷的層面，從而為中外史學家的真正對話提供了可能和前提。（07

湖南卷）

解析：例1中“社會公眾專利意識”與“不斷提高”不能搭配，

可改為“研究開發(fā)水平不斷提高，社會公眾專利意識不斷增強”。例

2中“公眾的專利意識”與“不斷提高”不能搭配，可改為“公眾的

專利意識明顯增強，研究開發(fā)水平不斷提高”。例3中“挖掘機”“裝

載機”“翻斗車”不會在人的“指揮”下工作，應將“指揮”改為“操

縱”。例4可將“創(chuàng)造的”改為“創(chuàng)造了”，使主語為“王維”。例5

中的第二個分句的主語承前省略了，如果補出主語來，這個分句就是

“中國史學家顯示出學術含量”，主謂搭配不當。

2、動賓搭配不當

例6.以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發(fā)

了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關注。

【2008年高考安徽卷】

【解析】B項是搭配不當，“吸引”不能與“關注”搭配。

例7、我國的文化遺產是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖

先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應當永遠保

持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩【2008年

高考湖南卷】

【解析】D項“我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍

惜，以及祖先的緬懷和感恩”，保持……緬懷和感恩。搭配不當

例8、在新形勢下，我們應該樹立新的文化發(fā)展觀，推進和挖掘

文化體制創(chuàng)新和特色文化內涵，著力開發(fā)富有時代精神和四川特色的

文化產品。（07四川卷）

例9、厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親

的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。（07重慶卷）

解析：例8、例9為動賓搭配不當，例8中“推進和挖掘文化體

制創(chuàng)新和特色文化內涵”應為“推進文化體制創(chuàng)新和挖掘特色文化內

涵”。例9中“炎涼”一般只用它的比喻義，即人事中的親疏冷暖，

用在這里不恰當，也不能與“遮擋”搭配；“喜”“樂”是不需要“撫

慰”的，因此也有搭配不當?shù)膯栴}。

3、主賓搭配不當

例：（1）（2004高考天津卷）孩子的教育問題，是一個復雜的過

程，它遠不是一兩句話就能奏效的。（刪掉孩子后的“的”）

（2）我們堅信,有這么一天,中國的工業(yè)和農業(yè)會成為發(fā)達的國家。

（此句賓語是由一個主謂短語充當?shù)?，但這個主謂短語的主干是〃工業(yè)

和農業(yè)成為國家〃。主賓意義明顯不當、可將〃國家〃改為〃行業(yè)〃等）

（3）這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一

天。（“勞動”不可能是“一天”，刪去“的勞動”）

4、修飾成分與中心詞搭配不當

例1：在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作

一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。（2007北京卷）

例2、早晨五六點鐘，在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的

人群。（〃人群”是在整體性名詞，前面不能再用〃數(shù)萬名〃予以限制?？?/p>

將“人群〃改為〃人”）

5、關聯(lián)詞搭配不當

1、應用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也

不會迷失方向。

“無論……（還是）……（都）”

2、球員們深深理解這一點：一個球的輸贏，不僅僅關系到個人的面

子，而是關系到祖國的榮譽。

改為：而且是

6、一面與兩面搭配不當

例1：說實話，當時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望,

因為那時經常在該報發(fā)表文章的都是一些大家。（07山東卷）

例2.教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來

越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質量與數(shù)

量。（2008年高考四川卷）

【解析】B.“國力的強弱”與“取決于勞動者素質的提高”不一致，

搭配不當；

7、并列短語做句子成分搭配不當

例老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心,

深深地感染了我們。

解析：主語是“清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的

信心”，謂語是“感染”?！八悸贰笔遣缓谩案腥镜?，主謂搭配不當。

并列短語充當句子的主語時，常常會和謂語、賓語不搭配。

三、方法總結

1.望見句中有關聯(lián)詞語，檢查是否患關聯(lián)詞搭配不當癥。

不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，運動員們仍然克服了困難，勝

利攀登到峰頂。

2.望見句中有數(shù)量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當癥。

蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。

3.望見句中有并列短語，檢查是否患彼此失應癥。

春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休

假，始終堅持在各自執(zhí)勤的崗位上。

4.望見句中有雙面詞語，檢查是否患前后失應癥。

我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關系我們黨和國家前途命運

的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。

5.望見“是”字句，檢查是否患動賓搭配不當癥。

三槍集團的內衣產品，是1994年全國同行業(yè)率先突破十億大關的

著名品牌。

四、課堂訓練

1.我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風范，那時我

們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明?！?008年高

考天津卷】

【解析】此題考查辨析病句的能力。B項關聯(lián)詞語使用不當，“不

僅”應放在“那時”之后

2.天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅

游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予以否認。（2006全國卷1）

一面對兩面。是否收門票不能被“否認二

3.來這里聚會的無論老少，都被他清晰思路、開朗的性格、樂

觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。（2006全國卷2）

“清晰思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心”與“感染

了”不搭配。

4、漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返;

中國后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。（2006

北京卷）

搭配不當，“一排排，一行行”修飾“桃林這個表集合概念的詞

不妥

5、某些商家違背商業(yè)道德，利用中小學生具有的好奇心理和在

考試作弊并不鮮見的情況下，為“隱形筆”大做廣告。

“利用”與“在考試作弊并不鮮見的情況下”不能搭配。（2006

北京卷）

6.六年間，我國航天技術完成了從單艙到三艙，從無人到有人,

從“一人一天”到“兩人五天”的進步。（2006安徽卷）

“完成”與“進步”不搭配，“完成”宜改為“實現(xiàn)”。

7.看完那部電視劇后，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下

的印象之外，我仿佛還感到有一個沒有出場的人物，那就是作者自己。

（2006廣東卷）

搭配不當，應改為“我仿佛還感到有一個沒有過場的人物”。

8.工廠實行了生產責任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢

品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍。（2006廣東卷）

“下降”后面不能接“倍數(shù)”。

9、對調整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章

從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明，具有很強的指導意

義和可操作法。（2006湖北卷）

屬于前后照應不周，應改為“從理論上和政策上作了深刻的說明

和詳細的規(guī)定”。

10.地鐵緊張施工時，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞秀華奮不顧

身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。（2006江蘇卷）

“掩護”與“安全”搭配不當。

第四課時

教學目標：

掌握“成分殘缺或贅余”病句類型

教學過程：

一、例題引路

【2009年全國卷21A.根據公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，需要引進大批優(yōu)

秀人才，包括服裝量體師.團購業(yè)務員.技術總監(jiān)，高級設計經理等

大量基層和高層崗位。

A、介詞位置不當導致缺少主語，將?“根據”放在“公司”后；搭

配不當，“包括服裝量體師、團購業(yè)務員、技術總監(jiān)、高級設計經

理等大量基層和高層崗位”前后不一致，應為“包括服裝量體師、

團購業(yè)務員等大量基層崗位和技術總監(jiān)、高級設計經理等高層崗

位”

C.猶豫單位優(yōu)勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選

擇城市作為實現(xiàn)人生的目標，尤其是8后的這一代更迫切地希望融入

城市。

C、成分殘缺，“開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標”缺賓語，在“目

標”后加上“的地方”。

[2009年天津卷】A.90個有特殊編號的“奧運缶”在北京結束了網

絡競價，以總價1283.65萬元成交，每個缶的均價都超過了14萬元。

A項中的“每個”和“均價”“都”在表意上有贅余，因為“均

價”就是每個的價格，與“每個”“都”重復，只保留“均價”

【2009年高考山東卷】B.或許連作者都沒想到，由于這一篇哀悼家

鶴的紀念文章刻在石上，使得文本的命運與石頭的命運牽連在一起，

為后人留下了諸多難解之謎。

B項成分殘缺，去掉“由于”

D.海峽兩岸關系協(xié)會與海峽交流基金會今天下午針對第三次陳江會

談的各項協(xié)議文本，舉行了最后一次預備性磋商，歷時大約一個多小

時。

D“大約”與“多”重復。

[2009年重慶卷】B.來自海內外40多個國家、地區(qū)和國內31個省、

直轄市、自治區(qū)的1800多位閩籍工商界精英匯聚福州。

B“海內外”與“國家、地區(qū)和國內”有重復且語意不清，冊「'40多

個國家、地區(qū)和國內31個省、直轄市”。

[2009年北京卷】該集團的資金大都是外界籌措，利息之高令人

難以想象，然而高額利息使該集團在資金運轉上所承受的壓力越

來越大。

B項有歧義：“利息”的含義不明確，可改為“貸款利息”；“利息之

高令人難以想象”與后文重復，可去掉。

【2009年四川卷】A.這位曾經馳騁乒壇的名將已經回到了祖國，現(xiàn)

就任于北京大學醫(yī)學部教授，從事運動醫(yī)學的教學與研究，為國家的

體育事業(yè)貢獻他的力量。

A、成分贅余，“就任于”中去掉“于”字

B.參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關部門大力支持

下，在全國人民的熱切關注中，經過不懈努力，神舟七號飛船終于

成功發(fā)射。

B、偷換主語，“參加研制神州神舟七號飛船的全體科技工作者”放到

“經過”之后去，“神舟七號飛船終于成功發(fā)射”改為“終于成功發(fā)

射了神舟七號飛船”；

[2009年江蘇卷】D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強，

對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導，從而產生思

想上、行為上的偏差。

D項為濫用介詞“由于”致使主語缺少

[2009年北京卷】A疫苗的研制是工程浩大的項目，耗時數(shù)年的

潛心研究不可或缺，而且絕不是一個人的戰(zhàn)斗，而是一場指向整

個人類的戰(zhàn)斗。

C項后一分句暗換主語或謂語中心語殘缺?？稍凇昂臅r”前加“需要”,

并去掉“不可或缺”。

【2009年浙江卷】C.在本月熱播的兒部以南京大屠殺為題材的影

片中，還原出許多歷史細節(jié)，讓我們深切地感受到電影主創(chuàng)者直面人

間慘劇的勇氣。

B.成分殘缺，介詞淹沒主語，去掉“在”和“中”。

【2008年全國卷I】C.王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了

校廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績,

真讓人佩服。

【解析】C項“承擔了……主持”殘缺賓語中心語，后面添加“的工

作”；

[2008年廣東卷】

C、我們平時所用的調味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素

B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養(yǎng)缺乏。

【解析】C“改善”缺賓語，在“缺乏”后缺增加“情況”；

[2008年高考江蘇卷】

B.推行有償使用塑料袋，主要是通過經濟手段培養(yǎng)人們盡量減少

使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產生積極作用。

【解析】。B項成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應改為“培

養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習慣”。

【2008年高考浙江卷】D.奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與

登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受

到了心靈的震撼。

解析：D重復累贅，刪除“毫無例外地”

【2008年高考江西卷】C.三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核

電的障礙，這可能是地方政府當初始料未及的。

【解析】。C“當初”與“始料”中的“始”語義重復。

二、考點復習

句子一般有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語，成分殘缺

一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指

句子中出現(xiàn)了表達相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。

1、成分殘缺

成分殘缺主要有以下兒種：

1、主語殘缺2、謂語殘缺3、賓語殘缺4、關聯(lián)詞殘磋

（1）濫用介詞造成主語殘缺

介賓短語不能作主語，抓重點介詞（由于、通過、經過、

由于、為了）

例1、經過學習，使我提高了文化水平。

例2、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。

（“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到

了.....”）

例3、當丁醫(yī)生經過住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如

以前。

(2)暗中更換主語而主語殘缺

不能把前一分句的賓語當作后一分句的主語。

例1、比賽地點在天安門金水橋前，沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定路線

跑完全程42.195公里。

例2、2003年公司解決了原料供應不足的困難，超額完成了第一季度

的計劃，比去年同期增長10%O

例3、一位農民向國家文物部門獻出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有

極高的觀賞、保存價值。

(3)定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺。

例1、在社會主義市場經濟體制建立的今天，任何脫離國際化市場需

要去談志愿、興趣，都是不恰當?shù)摹?/p>

分析：在“興趣”的后面加“的情況”

例2、教育部實施的學歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致

命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。

分析：在“注冊”的后面加“制度”

(4)句首陳述對象缺乏相應的謂語，卻另起一個頭，造成謂語殘缺。

例：南堡人民經過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩

巍然屹立在天目溪邊

解析：將“南堡人民”與“經過”交換位置

(5)缺少與賓語呼應的謂語中心詞

例1、他就主動參與社會災難性事故處理，化解風險，安定社會生

活的責任。

例2、“哥倫比亞”號機毀人亡令人痛惜，但這沒有影響到美國民

眾對航天飛機的熱情，約七成以上美國人認為應該繼續(xù)航天飛機計

劃。

例3魯迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科舉制度毒害的無數(shù)

個讀書人中的一個。

(6)缺謂語動詞的賓語誤把賓語的修飾語當作賓語

1、記者從全國防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國家已安排專項經

費一億元，加強防治高致病性禽流感科技攻關和相應研究。

2、閱讀一篇文學作品，不僅要完整準確地理解，而且要切實把握住。

(7)關聯(lián)詞殘缺

例1、新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全

像一根樹枝

例2、這次學術會，收獲很大，時間并不長。

方.法總結|：

關于成分殘缺或贅余要注意以下兒種情況：

1.望見介詞打頭的句子，檢查是否患主語殘缺癥。

對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關部門的重視。

2.望見定語過長的句子，檢查動詞是否帶有賓語。

為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個

縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。

2、成分贅余

（1）、規(guī)律總結：

①成分贅余包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余和修飾成分贅余

②從贅余的性質來看，可分：堆砌詞語、詞義重復、為蛇添足等

句子結構已經完整了，句意已經明確了，如果再多出些不必要的詞

語，就會出現(xiàn)成分贅余的毛病。常見成分贅余的毛病主要有以下三種

情況。

A.堆砌詞語

1）昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員

遞交的轉會申請。（“最后一天”跟“截止日期”重復，應刪除其一）

2）他們按照民主程序，選出了自己信任的村長，負責掌握管理

全村的行政事務。（“掌握管理”與前面的“負責”內容重疊，有堆

砌詞語的毛病，宜將其刪去）

3）上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元

以上甚至數(shù)百元的高價票。（“百元以上”包括“數(shù)百元”）

4）消費者一旦被認定受到經營者的精神損害，經營者將支付至少

五萬元以上的精神賠償。（應去掉“至少”或“以上”）

B.語義重復

1）他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛

的專業(yè)時一，就變得分外活躍而健談多了。（句的“分外多了”修飾成

份重復，可刪去其中一個。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉

靜”相對，而整個句子是寫他言談方面的情況。）

2）在甲A聯(lián)賽期間，非常酷愛足球的老爸常常對著電視看到深

夜，惹得老媽嘮嘮叨叨。（“非?！迸c“酷”語意重復）

C.虛詞多余

1）出人意料的是，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。

（有了助詞“的”，句子成了短語，意思變?yōu)椤跋碌狈€(wěn)定了，可將“的”

刪去）

2）這些問題，可以訴諸于司法部門來解決。（“諸”即“之于”

的合音字，與其后的“于”重復，可將“于”刪去）

3）為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷呢？原因之一是因為舞

蹈者不停地跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時間都很短。

（“原因”與“因為”重復）

4）這個廠通過大搞技術革新，生產效率迅速提高，現(xiàn)在每月的

生產值都能超過原計劃的30%—45%。（“的”字多余，“原計劃的30

%到40%還不足原計劃的一半”應刪去“原計劃”后的“的”）

5）《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了

人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。（錯在

“所”字上，應當去掉“所”字，為“深受廣大消費者歡迎:加上

“所”字不當，因為“所”有“的”的意思，就成了“深受廣大消費

者的歡迎”一是“廣大消費者”不能修飾?！皻g迎”，二是“深受”這

個動作后邊要帶動詞或主謂詞組。）

方法總結

1.望見句中有“否則”，檢查是否患同義重復癥。

我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出軟件，我們

就會失去市場。

2.望見有隱性詞語出現(xiàn)，檢查是否患同義重復癥。

其實這是過于多慮的想法。

3.望見句中有并列短語，檢查是否患意義包容癥。

我們的報刊、雜志和一切出版物，更有責任做出表率，增強使用

語言文字的規(guī)范意識。

4.望見句中有虛詞出現(xiàn)，檢查是否患虛詞多余癥。

村南的那片杏樹林，早已被人們所砍光了。

三、課堂訓練

2008年高考試題

1.他潛心研究，反復試驗，終于成功開發(fā)了具有預防及治療胃腸病的

藥粥系列產品?！?008年高考江西卷】

【解析】D錯，“具有”后缺賓語，應在“胃腸病”后加“功效”等

詞語

2.這篇文章其中分析了形式，辨證地回答了在大開放、大交往、大

融合大世界里，我們迫切需要一種全心的觀念來協(xié)調各種關系?！?008

年高考試題遼寧卷】

【解析】B缺少回答的賓語，加“的問題”

3.某大學工商管理學院在課程設置上除了專業(yè)課、外語課、政治理

論課，還包括演講與口才、基礎寫作等課程，以進一步提高說寫方面

的技能。【2008年高考試題四川卷?延考區(qū)】

【解析】B成分殘缺。應在“除了”后面加上“設置有”；

4.學習方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學習態(tài)度和合理

的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的。【2008年高考

四川卷】

【解析】D.“勤奮、努力等良好的學習態(tài)度和合理的時間安排

卻是每個想取得成功的學生所必須具備的?！背煞謿埲?，應在“具備

的”后加“素質”。

5、坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光，是

威爾士最主要的一個景點。【2008年高考重慶卷】

【解析】C項"……是景點”缺少主語；

2007年高考試題

⑴濟南慘案紀念鐘于4月28日凌晨從廣州運抵濟南，至此，濟南慘

案紀念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。（2007山東卷）

⑵初始階段，由于對灘海地區(qū)的地質條件整體認識存在誤區(qū)，導

致了勘探隊多次與遇到的油層擦肩而過。（2007安徽卷）

⑶兒組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標本，看到展框

上方“仿真蝴蝶微型風箏”的標志，使大家恍然大悟。（2007北京卷）

⑷挑選合適的培訓基地是該市“陽光工程”的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)

節(jié)也正是最容易出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象，市政府特別重視。（2007全國

H卷）

⑸在經濟快速發(fā)展的形勢下，我們要關注一些行業(yè)戰(zhàn)線過長、生

產力過剩、造成新的資源配置不合理。（2007遼寧卷）

⑹許多投資者不了解證券投資和基金產品的風險，沒有區(qū)別股票

和基金產品與儲蓄、債券的差異，貿然進行證券和基金投資。（2007

天津卷）

⑺北京奧運會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達了中

國人民對內致力于構建和諧社會，對外努力建設和平繁榮的美好世

界。（2007浙江卷）

⑻為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專門安排它們接受語言訓練,

提升普通話、廣東話和英語的能力，為在香港定居做好準備。（天津

卷）

（9）中國印章已有兩千多年的歷史，它由實用逐步發(fā)展成為一種具

有獨特審美的藝術門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。2007

（湖北卷）

⑩聯(lián)合國設立“國際家庭日”的目的，是為了促使各國政府和民

眾更加關注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與幸

福。（2007四川卷）

解析：例⑴?例⑶為主語殘缺，例⑴可在“5月3日”前加上“紀

念園”。例⑵“由于”、“導致了”兩詞可刪去其中一個。例⑶可刪去

最后一個分句中的“使”字。例⑷?例⑺為賓語殘缺，例⑷可在“現(xiàn)

象”后加上“的環(huán)節(jié)”，使之做“正是”的賓語。例⑸應在句末加上

“關注”的賓語“的現(xiàn)象”。例⑹可在“差異”后加“的能力”。例⑺

“表達”缺少賓語中心語，可在句末加上“的愿望”。例⑻為定語殘

缺，應在“能力”前加“接受”。例⑼為中心語殘缺，應在“審美”

后加“價值”。例⑩介詞缺失，“提高家庭問題的警覺性”應改為“提

高對家庭問題的警覺性”。

⑴當?shù)卦旒垙S偷排未經處理的廢水，嚴重污染環(huán)境，導致魚蝦絕

跡，各種水生作物大量減產和絕產。（2007重慶卷）

⑵每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有

些上班族甚至連下周二、周三的伙食費都提前預支了。（2007由東卷）

解析：例⑴“導致魚蝦絕跡”與“各種水生作物大量減產和絕產”

語意重復，可刪去“導致魚蝦絕跡”。例⑵“預支”已有提前的意思，

前面再說“提前”，屬于重復羅嗦。

第五課時

教學目標：

掌握“結構混亂”病句類型

教學過程：

1、例題引路

【2009年高考全國卷】D.這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各

界人士在論壇期間就環(huán)境保護、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期

兩天發(fā)表意見并進行各種交流。

D項語序混亂或句式雜揉，將“為期兩天”提至“這次”之前作

定語，或將?“為期兩天發(fā)表意見并進行各種交流”改為“進行了為期

兩天的意見交流”。

【2009年高考全國卷2】D.去年的大賽我們的工作得到了好評，今

年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動的全過

程.一定要高度重視，不可疏忽。

D、不合邏輯，應該是“命題、海選、決賽到頒獎”；句式雜糅或偷

換主語，“我們又被指定參與活動全過程”應為“我們將參與活動全

過程”。

【2009年高考廣東卷】D.水果營養(yǎng)豐富，但是它的表面常常粘附

著對人體有害的細菌和農藥，所以食用水果前應該洗凈削皮較為安

全。

D項句式雜糅，“所以食用水果應該洗凈削皮較為安全”雜糅，糅

合了“食用水果應該洗凈削皮”“洗凈削皮較為安全”兩種句式結構,

改成“所以食用水果前的洗凈削皮較為安全”或“所以食用水果前應

該洗凈削皮”。

【2009年高考湖北卷】A.許多高中畢業(yè)生填報志愿時，是優(yōu)先

考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學校，很大程度上是受市場需求、社會導向、

父母意愿、個人喜好等因素的影響造成的。

A.“受……等因素的影響”和“是由……造成的”兩種句式雜糅,

可改為“很大程度上受市場需求、社會導向、父母意愿、個人喜好等

因素的影響”“很大程度上是由市場需求、社會導向、父母意愿、個

人喜好等因素造成的”；

【2009年山東卷】C.房地產市場之所以陷入長達一年的蕭條，除了

市場周期性調整的因素外，還在于部分開發(fā)商追求暴利，哄抬房價，

也是泡沫加速破裂的重要原因。

C項句式雜糅

【2009年山東卷】D.林萍是一位普通的保險公司職員，她為非親非

故的女孩捐獻肝臟的事跡感動了廣大網友自發(fā)在網上留言，大家熱情

的稱其為“寧波的驕傲”。

D.句式雜糅，“事跡感動了廣大網友自發(fā)在網上留言”應為“事

跡感動了廣大網友，廣大網友自發(fā)在網上留言”。

[2008年高考重慶卷】A.當冰雪皚皚之際，唯獨梅花昂然綻放于

枝頭，對生命充滿希望和自信，教人精神為之一振。

【解析】A項“教人精神一振/人的精神為之一振”主動句式和被動

句式雜糅的結構混亂；