2-《毛澤東思想中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)大綱

航海技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)大綱2009級(jí)執(zhí)行PAGEPAGE4《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)大綱課程編號(hào)：000203B課程類別：公共基礎(chǔ)課總課時(shí)：64英文名稱：TheIntroductiontoMaoZedongThoughts、DengXiaopingTheoryAnd“Three-Representative”ImportantThought開(kāi)課對(duì)象：航海技術(shù)專業(yè)（三年制）二年級(jí)學(xué)生課程性質(zhì)和任務(wù)該課程是我校高職各專業(yè)的基礎(chǔ)素質(zhì)課，幫助學(xué)生理解馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵和過(guò)程，理解毛澤東思想是馬克思主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的偉大成果，掌握毛澤東思想的主要內(nèi)容和活的靈魂，幫助學(xué)生理解鄧小平理論是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，“三個(gè)代表”重要思想是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果。鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想都是馬克思主義與當(dāng)代中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是黨和人民的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及集體智慧的結(jié)晶。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)以及各項(xiàng)方針政策的自覺(jué)性、堅(jiān)定性，使學(xué)生積極投身全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。二、課程教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生提高思想理論水平，樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向，自覺(jué)執(zhí)行黨的基本路線。（二）能力教學(xué)目標(biāo)提高掌握和運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)實(shí)踐的自覺(jué)性。（三）思想品德教育目標(biāo)培養(yǎng)“四有”新人。三、教學(xué)內(nèi)容和要求第一章馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和理論成果（一）教學(xué)目的與要求：通過(guò)第一章的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵和歷史進(jìn)程有一個(gè)總體的了解；對(duì)馬克思主義中國(guó)化的幾個(gè)重大理論成果的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)體系、主要內(nèi)容、歷史地位和指導(dǎo)意義有一個(gè)基本的把握；對(duì)馬克思主義中國(guó)化各個(gè)理論成果之間的內(nèi)在關(guān)系有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。（二）教學(xué)基本內(nèi)容：馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵及其歷史進(jìn)程；毛澤東思想；鄧小平理論；“三個(gè)代表”重要思想；科學(xué)發(fā)展觀。第二章馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓（一）教學(xué)目的和要求： 通過(guò)學(xué)習(xí)了解和把握馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓所在。（二）教學(xué)基本內(nèi)容： 實(shí)事求是思想路線的形成和發(fā)展；實(shí)事求是思想路線的內(nèi)容和意義；解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。第三章新民主主義革命理論（一）教學(xué)目的和要求：通過(guò)闡述新民主主義革命理論，使學(xué)生能夠深入了解和掌握新民主主義革命理論的形成、基本內(nèi)容及其意義，認(rèn)識(shí)這一理論是中國(guó)革命實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是中國(guó)革命勝利的指南，是馬克思主義中國(guó)化的重要成果。（二）教學(xué)基本內(nèi)容：新民主主義革命理論的形成；新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)；新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗(yàn)。第四章社會(huì)主義改造理論值（一）教學(xué)目的與要求：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生深入了解社會(huì)主義改造的歷史必然性，掌握社會(huì)主義改造的原則、方針、從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的形式及歷史經(jīng)驗(yàn)；使學(xué)生懂得我國(guó)實(shí)現(xiàn)從新民主主義向社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，走上社會(huì)主義建設(shè)道路是歷史的選擇，只有社會(huì)主義能夠救中國(guó)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人際交往的作用.原則及方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析自己所面對(duì)的人際關(guān)系，正確處理大學(xué)中的人際關(guān)系。（二）教學(xué)基本內(nèi)容：從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變；社會(huì)主義改造道路和歷史經(jīng)驗(yàn)；社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立。第五章社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)（一）教學(xué)目的和要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生理解什么是社會(huì)主義的本質(zhì)？它同通常說(shuō)的社會(huì)主義的基本特征或本質(zhì)特征有什么區(qū)別？什么樣的理論和實(shí)踐的背景要求提出社會(huì)主義本質(zhì)的理論？這個(gè)理論怎樣使我們對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)提高到了一個(gè)新的科學(xué)水平？準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義本質(zhì)理論，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)具有重大政治意義、理論意義和實(shí)踐意義？（二）教學(xué)基本內(nèi)容：中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索；對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)的新認(rèn)識(shí)；社會(huì)主義的根本任務(wù)。（一）教學(xué)目的和要求：通過(guò)本章教學(xué)，了解建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的戰(zhàn)略地位、根本任務(wù)和指導(dǎo)方針，解讀黨的十六屆六中全會(huì)提出的建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要內(nèi)容，闡釋加強(qiáng)思想道德建設(shè)與教育科學(xué)文化建設(shè)的主要內(nèi)容和方針政策，幫助學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)、社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)、思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)的重要性、主要內(nèi)容和基本方針政策。（二）教學(xué)基本內(nèi)容：發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化；建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系；加強(qiáng)思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè) 第十一章構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)（一）教學(xué)目的和要求：通過(guò)本章教學(xué)，理解構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要性和緊迫性，了解我們黨提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的理論淵源和現(xiàn)實(shí)依據(jù)；論述構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)任務(wù)，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的科學(xué)涵義和重要意義，了解關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主要方針政策。（二）教學(xué)基本內(nèi)容：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要性和緊迫性；構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)任務(wù)。第十二章祖國(guó)完全統(tǒng)一的構(gòu)想（一）教學(xué)目的和要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)清實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一是中華民族的根本利益所在，學(xué)習(xí)我們黨關(guān)于實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的基本立場(chǎng)、戰(zhàn)略策略和方針政策；了解我們黨和人民對(duì)解決臺(tái)灣問(wèn)題的堅(jiān)定信念和決心，把握建國(guó)50多年來(lái)我們黨和政府對(duì)臺(tái)方針政策經(jīng)歷了“解放臺(tái)灣”到“和平統(tǒng)一”的兩個(gè)重要?dú)v史過(guò)程；把握“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”構(gòu)想的形成確立過(guò)程、基本內(nèi)容和重要意義，了解“一國(guó)兩制”科學(xué)構(gòu)想在香港、澳門(mén)的成功實(shí)踐及其對(duì)解決臺(tái)灣問(wèn)題的重大推動(dòng)作用；了解解決臺(tái)灣問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一的極端重要性，學(xué)習(xí)掌握“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”構(gòu)想在新形勢(shì)下的堅(jiān)持和發(fā)展。（二）教學(xué)基本內(nèi)容：實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一是中華民族的根本利益；從武力解放臺(tái)灣到和平解放臺(tái)灣；“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想；新形勢(shì)下“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”構(gòu)想的重要發(fā)展。第十三章國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策（一）教學(xué)目的和要求：通過(guò)本章教學(xué)使學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展變化及其基本特點(diǎn)，認(rèn)清在經(jīng)濟(jì)全球化和世界多極化條件下和平與發(fā)展仍是當(dāng)今時(shí)代的主題；掌握中國(guó)共產(chǎn)黨在外交方面的基本原則、方針和政策；通過(guò)對(duì)中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上地位和作用提高的分析，明確中國(guó)堅(jiān)持走和平發(fā)展的道路，堅(jiān)持反對(duì)霸權(quán)主義、維護(hù)世界和平的決心和信心。（二）教學(xué)基本內(nèi)容：國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展及特點(diǎn)；獨(dú)立自主的和平外交政策。第十四章中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的依靠力量（一）教學(xué)目的和要求：通過(guò)本章教學(xué)使學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)和改革是偉大而艱巨的事業(yè)，完成這一事業(yè)，必須堅(jiān)定地依靠中國(guó)最廣大的人民群眾，必須鞏固和發(fā)展統(tǒng)一戰(zhàn)線，必須加強(qiáng)人民軍隊(duì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)；幫助學(xué)生認(rèn)清人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)變革的基本力量，沒(méi)有廣大群眾的充分發(fā)動(dòng)、參與和創(chuàng)造性的實(shí)踐，任何社會(huì)變革都不會(huì)取得成功；進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，掌握群眾路線，把自己融入廣大群眾建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)之中。（二）教學(xué)基本內(nèi)容：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義是全國(guó)各族人民的共同事業(yè)；鞏固和發(fā)展愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線；加強(qiáng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)；第十五章中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心（一）教學(xué)目的和要求：通過(guò)本章教學(xué)使學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心；立黨為公、執(zhí)政為民，是黨的根本宗旨的體現(xiàn)，是黨始終恪守的政治立場(chǎng)；充分認(rèn)識(shí)以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力和建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)為重點(diǎn)、全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的現(xiàn)實(shí)途徑和重大意義。（二）教學(xué)基本內(nèi)容：黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證；堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民；加強(qiáng)黨的建設(shè)。 四、學(xué)時(shí)分配建議序號(hào)課程內(nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)合計(jì)理論教學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)1馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和理論成果682馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓223新民主主義革命理論444社會(huì)主義改造理論445社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)446社會(huì)主義初級(jí)階段理論447社會(huì)主義改革和對(duì)外開(kāi)放448建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)669建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治4410建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化4411構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)4412祖國(guó)完全統(tǒng)一的構(gòu)想4413國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策4414中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的依靠力量4415中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心44復(fù)習(xí)22總計(jì)6464五、說(shuō)明（一）教學(xué)說(shuō)明毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論是一門(mén)集理論性、教育性、知識(shí)性、政治性、科學(xué)性等于一體的一門(mén)公共政治教育課程，它的上述特點(diǎn)和它的教育目標(biāo)以及它的教育對(duì)象的特殊性，要求教師在進(jìn)行該門(mén)課教學(xué)中必須以課堂理論教學(xué)為主，采用靈活多樣的教學(xué)方法，將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，充分利用多媒體教學(xué)手段以及第二課堂，采用多種多樣的教學(xué)方法，延伸和深化本課程的教學(xué)。建議教師可有選擇地使用下列方法：1）課堂講授法。2）課堂答疑法。3）課堂討論法。4）課堂辯論法。5）專題演講法。6）電化教學(xué)法。7）作品朗誦法。8）案例法。9）課堂系列提問(wèn)法。10）課外實(shí)踐法。（二）考核說(shuō)明1.形成性成績(jī)：40%主要內(nèi)容：出勤成績(jī)20%；作業(yè)成績(jī)20%。2.期末考試成績(jī)：60%（三）主要參考教材獻(xiàn)教材：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論北京：高等教育出版社2