小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)思考胡金娥“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。作為一名教師，傳授給學(xué)生知識(shí)，讓孩子們通過學(xué)習(xí)能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過在學(xué)校里的知識(shí)積累和能力的鍛煉，形成良好的道德品質(zhì)，為將來(lái)的人生奠定良好的基礎(chǔ)是我們的共同責(zé)任。從事小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作以來(lái)，通過自己的教學(xué)實(shí)踐，逐漸的認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作并不是自己認(rèn)為的那么簡(jiǎn)單，在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力也要不斷的增長(zhǎng)。教學(xué)的過程就是一個(gè)自己不斷反思、不斷總結(jié)、不斷提高的過程。一、教好小學(xué)語(yǔ)文需要自己有寬廣的知識(shí)面深厚的詞語(yǔ)積累，扎實(shí)的文學(xué)功底。其實(shí)，如果能夠讓自己自由選擇的話，自己最不愿意擔(dān)任的就是語(yǔ)文教師了。和數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的嚴(yán)密性和唯一性不同，當(dāng)你給孩子們講解課文的時(shí)候，你需要提前組織好自己的語(yǔ)言，既要能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思，還要能夠讓小孩子們聽的懂，容易接受。有些時(shí)候，明明自己想表達(dá)一種情感，卻總是找不到合適的詞語(yǔ)，這是所有語(yǔ)文教師才能體會(huì)到的感覺吧！同樣的問題還會(huì)出現(xiàn)在作文課上，首先，如果讓自己為學(xué)生寫一篇“作文下水”真的很困難，總感覺自己的語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確、句子不夠優(yōu)美、立意不夠新穎……其次，讓自己為學(xué)生講解作文的寫作方法的話，自己的頭腦中一片空白，不知道從何說起。語(yǔ)文作為一門語(yǔ)言學(xué)科，需要教師具有豐富的語(yǔ)言，扎實(shí)的寫作功底，這些都是自己今后努力的方向吧。二、課堂上要讓孩子們大聲的讀出來(lái)十幾年前，李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)風(fēng)靡全國(guó)，大聲閱讀成為瘋狂英語(yǔ)最為顯著的特點(diǎn)。語(yǔ)文作為一門語(yǔ)言學(xué)科，現(xiàn)在中考和高考的考查越來(lái)越注重學(xué)生的閱讀能力。在孩子們大聲的讀出來(lái)的時(shí)候，眼睛必須盯住課文內(nèi)容去看，必須張開口去讀，還要轉(zhuǎn)動(dòng)大腦，讓自己準(zhǔn)確無(wú)誤的完成閱讀任務(wù)。為了讓孩子們?cè)黾幼x書的新鮮感，我們還可以讓他們站起來(lái)，雙手拿起課本舉過頭頂大聲朗讀。這樣，通過大聲朗讀鍛煉了孩子們眼、口、手、腦等各個(gè)方面的能力。在我們的語(yǔ)文課堂上，同樣也要鼓勵(lì)孩子們大膽質(zhì)疑，大聲的讀書、大聲的說出自己的想法。這樣不僅能讓孩子們的口齒清晰，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言能力，更加能夠培養(yǎng)他們的自信心，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活是很有幫助的。三、要注重增加孩子們的閱讀量隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)深度不斷增加，對(duì)邏輯思維能力的要求不斷提高。而語(yǔ)文學(xué)科則要求孩子們的知識(shí)廣度不斷延伸，要有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備。為什么一段簡(jiǎn)單的“看圖說話”孩子們都覺得十分困難，總是詞不達(dá)意？其實(shí)，孩子們都能夠看明白圖片中所蘊(yùn)含的意思，只是自己不會(huì)表達(dá)罷了。增加孩子們的閱讀量，單純依靠課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們?yōu)楹⒆觽兲峁┳銐蚨嗟拈喿x材料。這些閱讀材料一定要經(jīng)過我們的精挑細(xì)選，內(nèi)容要豐富，要具有趣味性，能夠激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣;要包含記敘文、說明文、議論文……難度還要適中，適合孩子們的心里特點(diǎn)和知識(shí)水平。通過課外閱讀，孩子們?cè)谧?、詞、句子的得到了很好的積累，同樣也培養(yǎng)了愛國(guó)主義，感受了祖國(guó)的燦爛文化，成為了一個(gè)個(gè)“多愁善感”的孩子。有了足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，孩子們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候才能有話可說，思如泉涌。四、多學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒歷史知識(shí)中華民族有著5000年的文明史，有著燦爛輝煌的文化。勤勞智慧的先祖為我們留下了唐詩(shī)、宋詞、明清小說等豐富的文學(xué)資源。每一部文學(xué)作品的產(chǎn)生，都有其特殊的歷史背景，與作者所處的時(shí)代、作者的經(jīng)歷和性格特點(diǎn)有著密切的聯(lián)系。特別是在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的時(shí)候，如果不了解當(dāng)時(shí)的歷史背景及作者的思想感情是無(wú)法準(zhǔn)確理解詩(shī)詞的主題思想的。例如，在我們學(xué)習(xí)《春望》這首詩(shī)的時(shí)候，可以給孩子們講解一下它寫作的歷史背景——“安史之亂”，介紹一下杜甫的生平、經(jīng)歷、性格特點(diǎn)。這樣不僅僅可以提高孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也會(huì)為他們理解詩(shī)詞起到意想不到的作用。所以，在我們進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)的過程中，要大膽的插入一些歷史故事，讓自己的課堂變得輕松活潑起來(lái)，提高課堂教學(xué)效果。五、創(chuàng)新寫作課的教學(xué)形式寫作是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具備的基本能力，而孩子們的寫作能力普遍較差。究其原因，一方面是因?yàn)樗麄兊淖衷~、句子等知識(shí)儲(chǔ)備不夠;另一方面是因?yàn)樗麄儚男【蜕L(zhǎng)在“溫室”之中，“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，受到父母的溺愛，自己沒有做過什么事情;也沒有過什么特殊的經(jīng)歷，孤陋而寡聞，當(dāng)然寫不出什么內(nèi)容。如果我們僅僅讓孩子們?cè)谧魑恼n上苦思冥想來(lái)完成寫作，無(wú)異于閉門造車，不會(huì)有什么好的效果。因此，想要提高孩子們的寫作能力，不僅僅要讓孩子們加大閱讀量，積累知識(shí)，還要鼓勵(lì)孩子們走出課堂、走進(jìn)生活、走進(jìn)大自然、參加社會(huì)實(shí)踐，自己動(dòng)手操作起來(lái)，才能有所經(jīng)歷，有所感觸，有所收獲，寫作的時(shí)候才能言之有物。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)將自己的寫作課搬到了課堂之外，讓孩子們來(lái)到桃花盛開的田野，讓他們仔細(xì)的觀察桃花、蜜蜂、蝴蝶……通過這樣的課堂，孩子們實(shí)實(shí)在在的看到了大自然的美麗，當(dāng)他們回到課堂之中，就會(huì)有強(qiáng)烈的寫作愿望，思路噴涌而出。我們同樣可以布置一些家庭實(shí)踐作業(yè)，要求孩子們走進(jìn)農(nóng)田參加勞動(dòng);走進(jìn)廚房幫助父母做一些力所能及的家務(wù)……讓他們?cè)谥绖趧?dòng)不易，珍惜勞動(dòng)成果的同時(shí)，將自己的勞動(dòng)經(jīng)歷和感悟?qū)懗鰜?lái)。任何藝術(shù)形式都來(lái)源于生活，都需要在生活之中獲得足夠的靈感，寫作也是如此。漢語(yǔ)和漢字是中華文化的重要載體，語(yǔ)文學(xué)科的功能不僅僅讓孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)漢字，還肩負(fù)著傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承紅色革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的歷史使命。作為新時(shí)代的青年教師，我們要“不忘初心，牢記使命”，爭(zhēng)做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的新時(shí)代“四有”教師，圓滿完成自己的歷史使命。以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來(lái)說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)