2019成考專升本語文課文詳解：行路難

2019成考專升本語文課文詳解：行路難作家作品：李白盛唐偉大詩人，字太白，號清蓮居士。是繼屈原之后我國最偉大的浪漫主義詩人。其詩歌感情奔放，想象豐富奇特，形成飄逸，奔放，雄奇，壯麗的風(fēng)格。《行路難》是一首樂府舊題。課文講解：一、本文主旨這首詩反映了詩人被迫離開長安時的矛盾心理。一方面，長安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艱難;他對現(xiàn)實滿懷激憤，卻又無可奈何;另方面，積極用世的愿望，對自己才能的堅信不疑，又使他能自我勉勵，振作精神，充滿希望，向前奮進(jìn)。二、課文串講全詩分為五層。第一層，1—4句。描寫自己面對美酒佳肴，不能進(jìn)食，表現(xiàn)出內(nèi)心極度的憤懣。第二層，5—6句。以自然景物的艱險，比喻自己仕途的艱難。第三層，7—8句。以古代人的典故，激勵自己終究會有實現(xiàn)理想之日。第四層，9句，四個三字句。再次感到人生的艱難。第五層，10—11句，自信有朝一日，能夠宏圖大展。三、詞語解釋1、忽復(fù)乘舟夢日邊。忽復(fù)：忽然又;2、直掛云帆濟(jì)滄海。直：毫不猶豫;濟(jì)：渡;《白雪歌送武判官歸京》(泛讀課文)作家作品：岑參曾任嘉州刺史，世稱岑嘉州。盛唐邊塞派詩人;與高適并稱“岑高”?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》是作者自擬樂府詩題;送別詩。課文講解：一、本文主旨這是一首白雪詩，也是一首送別詩。描繪西北邊陲的風(fēng)雪奇寒，抒發(fā)了與朋友分離時的真摯別情。屬于七言歌行。二、課文串講全詩分為兩個層次。第一層次：“北風(fēng)卷地白草折——愁云慘淡萬里凝?！泵鑼懘箫L(fēng)中的雪景及難耐的寒冷;第一小層：1—2句。描寫大風(fēng);第二小層：3—4句。描寫大雪。第三小層：5—6句。描寫轉(zhuǎn)折句，從大雪轉(zhuǎn)為嚴(yán)寒，從自然轉(zhuǎn)為人物。第四小層：7—8句。描寫寒冷。第五小層：9—10句。與開頭呼應(yīng)，描寫冰，愁云。第二層次：“中軍置酒飲歸客——”描寫送別友人的情景。第一小層：11—12句。描寫營中送別情景。第二小層：13—16句。描寫送別詩的時間，環(huán)境，心情。第三小層：17—18句。描寫友人遠(yuǎn)去，作者凝視雪上的馬行的足跡。三、詞語解釋1、瀚海闌干百丈冰。瀚海：沙漠;闌干：縱橫;2、中軍置酒飲歸客。飲歸客：為歸客設(shè)宴;3、雪上空留馬行處?？眨喊装?馬行處：馬蹄印跡;學(xué)習(xí)要點：1、分析的寫景部分的特點。詩歌的一二句，寫北風(fēng)之大，不寫別的景物，只寫折斷的白草，使“卷地”兩字更加傳神;在一年大雪之中，只選用八月之雪?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”十分形象的比喻，同時在嚴(yán)寒之中又出現(xiàn)春光明媚的景色，反襯了嚴(yán)寒之冷：“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”，寫出了只有大西北才有的嚴(yán)寒景色，“愁云”兩字又渲染了下文的送別之情：“風(fēng)掣紅旗凍不翻”既寫風(fēng)，又寫寒。2、重點掌握詩歌最后兩句借景抒情的特點?！胺寤芈忿D(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”。寫景，景中有情。依依不舍的惜別之情，悵然若失傷感之情，對友人一路平安的祝福。意味豐富深永。3、重點掌握詩中的夸張句，比喻句?？鋸埦洌骸板ｊ@干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”，夸張地寫出了大西北嚴(yán)寒景象。(注意：“風(fēng)掣紅旗凍不翻”不是夸張句)比喻句：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，以梨花比喻大雪，傳神地寫出