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學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”一:實(shí)習(xí)目的.;真實(shí)感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).二:實(shí)習(xí)時(shí)間:三:實(shí)習(xí)地點(diǎn): 和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸.懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗.生，抑或是錯(cuò)誤意識的駕御.而這一詞匯，卻在我走入小學(xué)的第一步起，根深蒂固.勾抹.孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)師的每句話都寫下來.可在這寫的過程中，身心受到折磨，耳朵夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言.我當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè)，向我開炮.幸好老師教的好，方法新鮮.我實(shí)習(xí)的班級是四年級(6)班，我最喜歡聽的就是那個(gè)語文老師的課—孔老師的課，她把單調(diào)乏味的知識教的活潑深動(dòng).在以增加學(xué)生的理解并快速消化.她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺機(jī)器一樣，嫻熟.本沒有時(shí)間去想其他，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).還有她的的佩服她.她說她都四十多了，可我們覺得她只有二十六.學(xué)方法和理念.我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的可我錯(cuò)了.她的方法就和她的表面一樣年輕.齡的時(shí)候還會向她那樣嗎?!法我還不敢用，因?yàn)橹v不清楚就會誤導(dǎo)學(xué)生.老師對學(xué)生的一句解.目眩.反映著什么信號呢?---不自信。而這種不自信又是什么原因所的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會畫幾個(gè)人,畫幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會以致于一見上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識,又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng),通過指導(dǎo)老師的審查后，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課境，感受課堂樂趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞,學(xué)生對于只要是能走出教室的課堂都
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