幼小銜接家長會成品兩篇

幼兒園大班幼小銜接家長會歡迎各位家長蒞臨指導(dǎo)！家長會人生中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期3歲家里—幼兒園6歲幼兒園—小學(xué)12歲小學(xué)—中學(xué)孩子入學(xué)不適的表現(xiàn)一到上學(xué)時間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象；不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動；進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；上課注意力不集中，聽課效率低；上學(xué)還沒幾天就開始怕學(xué)、厭學(xué)；性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。小學(xué)老師反饋哭鬧上課坐不住書寫困難集體中太自我寫作業(yè)拖沓、速度慢自由活動時不會玩一年級學(xué)生為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？幼兒園與小學(xué)本身有很大差異家長意識不到位幼小銜接出現(xiàn)斷層幼兒園與小學(xué)的差異VS幼兒園教育小學(xué)教育學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教育不同時間不同規(guī)范不同交往不同寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范以動手動腦的游戲為主學(xué)習(xí)基本知識和基本技能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識啟蒙教育，沒有考試。嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對較少。30分鐘教學(xué)以游戲為主45分鐘課堂以聽課為主較自由,鼓勵孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋友交往的性強(qiáng)。幼小銜接很重要根據(jù)國家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。幼小銜接快樂成長走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接是兒童結(jié)束以游戲為主的學(xué)齡前生活030201什么是幼小銜接幼兒園會怎樣做呢？端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識。從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力。從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接。從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接。幼兒園會怎樣做呢？——端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識。每學(xué)期初各班制定出詳細(xì)的幼小銜接計劃、方案，期末有總結(jié)。學(xué)期初定本期所開展的活動，每個活動有具體的方案，活動中有圖片，活動后都有總結(jié)。幼兒園會怎樣做呢？——從孩子入手學(xué)會生活（自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁；自己穿脫衣服、疊被子等）學(xué)會為他人服務(wù)（“我是能干的小幫手”和“我當(dāng)值日生”）學(xué)會整理書包學(xué)會學(xué)習(xí)幼兒園會怎樣做呢？——從家長入手幼小銜接專題家長會家長調(diào)查問卷（調(diào)查結(jié)果分析介紹）家長開放日家園共育欄“父母必讀”及時更換幼兒園會怎樣做呢？——從研討入手ABC幼小銜接交流會教學(xué)研討會（年級教研、集體教研）與小學(xué)教師座談（參觀小學(xué)）幼兒園會怎樣做呢？——從情感入手參觀小學(xué)、觀看小學(xué)升旗儀式走進(jìn)小學(xué)課堂參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生上課及課余活動。通過圖片、資料、等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。幼兒園與小學(xué)老師互換、聽評課。1234家長如何做好幼小銜接？1.心理的準(zhǔn)備2.學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備3.自理能力的準(zhǔn)備4.交往能力的準(zhǔn)備家長如何做好幼小銜接？——心理的準(zhǔn)備減少對家長和老師的依賴，學(xué)會獨(dú)立。提前了解和熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務(wù)意識。010203家長如何做好幼小銜接？——學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備0102030405注意力記憶力觀察力思維能力前閱讀、前書寫、初步計算的能力家長如何做好幼小銜接？——自理能力的準(zhǔn)備自己穿衣、吃飯、睡覺管理好自己的物品有事大膽說懂得講衛(wèi)生注意保護(hù)自己有時間觀念，做事不拖拉家長如何做好幼小銜接？——交往能力的準(zhǔn)備主動與不認(rèn)識的小朋友打招呼同伙伴一起玩耍時能謙讓學(xué)會一些解決糾紛的方法學(xué)會夸獎別人、會對人說“對不起”需要家長配合的工作認(rèn)真對孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)01孩子有病或有事不來園時要及時告知老師。02多與孩子溝通03做好自己的榜樣作用04及時收看信息05搞好孩子的衛(wèi)生06需帶物品自制玩具要求大二班袋鼠袋大一班高蹺請家長用結(jié)實(shí)干凈的大編織袋來做，在上面用布縫上一些好看的圖案，袋子上面的兩側(cè)位置縫上寬松緊，長度適應(yīng)大班孩子。做好后，讓孩子試一試。及時調(diào)節(jié)。1，請用四個粗的旺仔牛奶瓶（鐵質(zhì)的）來做高蹺。用寬一些縫好的布條來做孩子手拉的繩子。繩子放在四個瓶子下面。最后，用寬膠帶上下左右轉(zhuǎn)圈粘結(jié)實(shí)。照這個樣子一共做兩個高蹺，孩子左右腳各一個。2，或者用7個“六個核桃”（露露瓶)瓶子做高蹺也可以。感謝各位家長積極參與！讓我們攜起手來，為孩子撐起一片藍(lán)天！KindergartenParents'meeting海洋幼兒園兒幼園家長會正文內(nèi)容，本段適應(yīng)大段文字章節(jié)。如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里。

請您在此修改您的內(nèi)容，或者將內(nèi)容粘貼到記事本后，復(fù)制到此段落中。請您在此修改您的內(nèi)容，或者將內(nèi)容粘貼到記事本后，復(fù)制到此段落中。如果文字過多，您可右鍵修改“段落”調(diào)節(jié)合適的行間距。前言概述Introduction錄contents目家長會的意義項目描述，單擊此處添加簡短說明班級情況介紹項目描述，單擊此處添加簡短說明給家長的介紹項目描述，單擊此處添加簡短說明開學(xué)工作安排項目描述，單擊此處添加簡短說明01020304家長會的意義項目描述，單擊此處添加簡短說明01正文內(nèi)容，本段適應(yīng)大段文字章節(jié)。如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里。

請您在此修改您的內(nèi)容，或者將內(nèi)容粘貼到記事本后，復(fù)制到此段落中。如果文字過多，您可右鍵修改“段落”調(diào)節(jié)合適的行間距。家長會的意義Significanceofparents'meeting正文內(nèi)容，本段適應(yīng)大段文字章節(jié)。如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里。

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請您在此修改您的內(nèi)容，或者將內(nèi)容粘貼到記事本后，復(fù)制到此段落中。家長會的意義Significanceofparents'meeting正文內(nèi)容，本段適應(yīng)大段文字章節(jié)。如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里。正文內(nèi)容，本段適應(yīng)大段文字章節(jié)。如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里。正文內(nèi)容，本段適應(yīng)大段文字章節(jié)。如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里。教學(xué)意義TeachingsignificanceBbAaCc班級情況介紹項目描述，單擊此處添加簡短說明02項目名稱修改內(nèi)容，或?qū)?nèi)容復(fù)制到此段落中。項目名稱修改內(nèi)容，或?qū)?nèi)容復(fù)制到此段落中。項目名稱修改內(nèi)容，或?qū)?nèi)容復(fù)制到此段落中。班級情況Classsituation010101班級情況介紹Classsituationdetail項目名稱項目描述，單擊此處添加簡短說明1班項目名稱項目描述，單擊此處添加簡短說明2班項目名稱項目描述，單擊此處添加簡短說明3班如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里項目名稱項目描述，單擊此處添加簡短說明。項目名稱項目描述，單擊此處添加簡短說明。項目名稱項目描述，單擊此處添加簡短說明。項目名稱項目描述，單擊此處添加簡短說明。班級情況介紹Classsituationdetail01020304給家長的介紹項目描述，單擊此處添加簡短說明03正文內(nèi)容，本段適應(yīng)大段文字章節(jié)。如果文字較多內(nèi)容描述比較適合放在這里。

請您在此修改您的內(nèi)容，或者將內(nèi)容粘貼到記事本后，復(fù)制到此段落中。人物頭銜描述人物頭銜描述老師介紹Teachersituationdetail幸福與快樂！希望師資介紹Teachersituationdetail項目名稱在此修改的將內(nèi)容復(fù)制到此段落中。01在此修改的將內(nèi)容復(fù)制到此段落中。項目名稱02項目名稱在此修改的將內(nèi)容復(fù)制到此段落中。03正文內(nèi)容，本段適應(yīng)大段文字章節(jié)。如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里。

請您在此修改您的內(nèi)容，或者將內(nèi)容粘貼到記事本后，復(fù)制到此段落中。姓名人物描述，單擊此處添加簡短說明，請您在此修改您的內(nèi)容。人物頭銜描述姓名人物描述，單擊此處添加簡短說明，請您在此修改您的內(nèi)容。人物頭銜描述師資介紹Teacherdetail開學(xué)工作安排項目描述，單擊此處添加簡短說明04正文內(nèi)容，本段適應(yīng)大段文字章節(jié)。如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里。

請您在此修改您的內(nèi)容，或者將內(nèi)容粘貼到記事本后，復(fù)制到此段落中。如果文字過多，您可右鍵修改“段落”調(diào)節(jié)合適的行間距。項目名稱項目描述，此處添加簡短說明項目名稱項目描述，此處添加簡短說明項目名稱項目描述，此處添加簡短說明開學(xué)工作安排Arrangementopeningwork010203項目名稱項目名稱項目名稱項目名稱項目描述，此處添加簡短說明項目描述，此處添加簡短說明項目描述，此處添加簡短說明項目描述，此處添加簡短說明開學(xué)工作安排Arrangementopeningwork正文內(nèi)容，本段適應(yīng)大段文字章節(jié)。如果文字較多的內(nèi)