2023年風(fēng)娃娃教學(xué)反思范文

2023年風(fēng)娃娃教學(xué)反思范文《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思1

冬天到了，幼兒也能夠自然而然的感受到天氣的變冷，發(fā)覺(jué)了自己的穿衣裝扮有個(gè)改變，也會(huì)對(duì)雪和冰的出現(xiàn)感到特別的新奇以及欣喜。這個(gè)活動(dòng)，主要的目標(biāo)是仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)，嘗試依據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)溶化的道理。在活動(dòng)打算上，我特地打算了真冰，能夠讓幼兒親自的體驗(yàn)一下遇熱冰會(huì)溶化的道理。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，我先自己編了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜謎底是什么，然后我就朗誦一首兒歌，來(lái)揭曉謎底，此時(shí)幼兒的留意力已經(jīng)完全被我吸引了，于是我就切入了正題。在聽(tīng)完故事以后，我提了幾個(gè)問(wèn)題，幼兒對(duì)于故事大致做了一個(gè)了解，但是幼兒的生活閱歷有限，對(duì)于水洼變成冰這個(gè)環(huán)節(jié)，還不是很理解，覺(jué)得很驚奇。于是，我就拿家里的冰箱做了一個(gè)簡(jiǎn)潔的比方，把冰箱里的冷氣來(lái)比作成北風(fēng)娃娃吹出來(lái)的冷氣。這樣，拉近了幼兒的生活與科學(xué)之間的距離。讓幼兒初步了解了天冷水會(huì)結(jié)冰的這個(gè)道理。但是對(duì)于冰化成水這個(gè)難點(diǎn)，幼兒又產(chǎn)生了疑問(wèn)，于是，我就拿出了事先打算好的冰塊，帶著幼兒來(lái)到戶外，在太陽(yáng)下面，一起來(lái)視察冰是怎么變成水的,又供應(yīng)了吸管，讓幼兒試一試用吸管吹冰塊會(huì)發(fā)生什么事情。讓幼兒自覺(jué)地主動(dòng)地相識(shí)四周的改變，他們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，不僅聽(tīng)了好聽(tīng)的故事，而且提升了幼兒探究的實(shí)力，也能使幼兒在玩中獲得學(xué)問(wèn).

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《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思(15篇)

標(biāo)簽：教學(xué)反思

時(shí)間：2023-10-09

身為一名人民老師，教學(xué)是重要的工作之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？下面是我為大家收集的《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家?！讹L(fēng)娃娃》教學(xué)反思1

教學(xué)《風(fēng)娃娃》一課教學(xué)生學(xué)會(huì)自主寫字、識(shí)字收到了良好的效果。１、嬉戲識(shí)字采納“找蘋果”的方法進(jìn)行識(shí)字，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，字記得快，駕馭了字的特點(diǎn)。２、寫字選簡(jiǎn)單的字先寫（１）選自己認(rèn)為能寫好的字描紅、臨寫。（２）同桌觀賞、評(píng)議所寫的字。３、請(qǐng)教難寫的字（１）在小組內(nèi)請(qǐng)教難寫的字。（２）向老師請(qǐng)教最難寫的字.，老師進(jìn)行了范寫指導(dǎo)。（３）自己練寫。實(shí)行以上方法進(jìn)行寫字教學(xué)，學(xué)生的書寫水平有了很大提高。４、聽(tīng)寫生字同桌相互聽(tīng)寫生字，并進(jìn)行了檢查，個(gè)別差生駕馭得不夠好。還應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取全部過(guò)關(guān)?！讹L(fēng)娃娃》教學(xué)反思2

1.課題風(fēng)娃娃(第一課時(shí))2.課型精讀3.協(xié)助工具課件4.教學(xué)目標(biāo)1．相識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫傷、表、示3個(gè)字。2．正確、流暢地朗讀課文。3．初步感知哪些事情風(fēng)娃娃做得對(duì)，哪些事情風(fēng)娃娃做得不對(duì)。5.教學(xué)內(nèi)容教材簡(jiǎn)析：風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又傻得可愛(ài)。他以為做好事很簡(jiǎn)單，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹(shù)。人們都指責(zé)他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)思索明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。

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《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思15篇

標(biāo)簽：教學(xué)反思

時(shí)間：2023-10-07

作為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)閱歷，教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是我整理的《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思，歡迎大家共享?！讹L(fēng)娃娃》教學(xué)反思1

本節(jié)課，我大力放手，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，自己鉆研課文，學(xué)懂學(xué)問(wèn)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。課堂上，老師的作用突出體現(xiàn)在為學(xué)生供應(yīng)必要的信息，成為學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)方法”的幫手。讓學(xué)生自讀課文，找出風(fēng)娃娃做了哪些事情，正是體現(xiàn)了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)，而且學(xué)生自己找到了其中的答案，其興奮的心情是不言而喻的。增加了學(xué)生的自信念，增加學(xué)生的分析。本節(jié)課我著力做好以下幾點(diǎn)：一．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使之成為學(xué)習(xí)的主子學(xué)習(xí)愛(ài)好是是學(xué)生主動(dòng)思索主動(dòng)參入的前提，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我用謎語(yǔ)引入本課：來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，來(lái)時(shí)樹(shù)動(dòng)花搖，去時(shí)水平浪靜。這樣一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情趣，爭(zhēng)先恐后的說(shuō)出謎底。然后我說(shuō)：你們還知道那些關(guān)于“風(fēng)”的謎語(yǔ)？這下學(xué)生的思維更活躍了。他們不謀而合地說(shuō)：“花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，禾苗見(jiàn)它彎腰，白云見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手”。隨后我導(dǎo)入新課：今日我們學(xué)習(xí)關(guān)于“風(fēng)”的一篇課文，看看文中講了風(fēng)娃娃怎樣呢？帶著問(wèn)題，學(xué)生興趣盎然的投入到學(xué)習(xí)中，仔細(xì)的閱讀課文，并很快總結(jié)出文中“風(fēng)娃娃”為人們做了哪幾件事，那些做的好，那些做的不好。二．聯(lián)系學(xué)生實(shí)際拓展學(xué)生思維空間培育學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，在學(xué)生理解語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題進(jìn)行拓展：風(fēng)與人類生活緊密相連，除了文中講到的事情，它還可以幫人們做那些好事呢？先讓學(xué)生分組溝通，然后總結(jié)。學(xué)生的答案還真不少：春風(fēng)吹的百花齊放，風(fēng)可以吹干衣服，風(fēng)還可以揚(yáng)麥子……

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小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《風(fēng)娃娃》

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-09-28

身為一名剛到崗的老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)實(shí)力，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)實(shí)力，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是我整理的小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《風(fēng)娃娃》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.觀賞散文《風(fēng)娃娃》，初步了解散文的內(nèi)容。2.在視察畫面、傾聽(tīng)和探討中，感知理解散文的美妙情感?；顒?dòng)打算：1.《風(fēng)娃娃》的課件。2.散文磁帶、錄音機(jī)。3.風(fēng)娃娃、小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：(一)師幼共同觀賞課件。1.老師出示風(fēng)娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒相識(shí)。老師：今日有一個(gè)奇妙的娃娃來(lái)到了我們小三班，是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧!2.老師引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察圖片，學(xué)會(huì)從畫面中獲得信息。老師：畫面上的娃娃是誰(shuí)?你是從哪里看出來(lái)的?老師：畫面上還有誰(shuí)?小鳥(niǎo)在做什么?老師：是誰(shuí)幫助小鳥(niǎo)飛得這么快，這樣高嗎?3.老師有感情的朗誦散文的第一段.(二)引導(dǎo)幼兒接著視察圖2、圖3，初步了解散文的內(nèi)容，1.引導(dǎo)幼兒遷移視察閱歷，講解并描述圖2、圖3的內(nèi)容。2.老師：風(fēng)娃娃有幫助了誰(shuí)?幫助小動(dòng)物們做了什么?(三)播放散文音樂(lè)，師幼一起完整觀賞配樂(lè)散文。老師：風(fēng)娃娃幫助了小伙伴，是這樣幫助的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(四)師幼共同進(jìn)行表演活動(dòng)。1.老師扮演風(fēng)娃娃，幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠。2.幼兒分別將扮演小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上，明確自己所扮演的角色。

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《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思

標(biāo)簽：教學(xué)反思

時(shí)間：2023-09-07

身為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是我細(xì)心整理的《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思，歡迎大家共享?！讹L(fēng)娃娃》教學(xué)反思1

上周二，我們學(xué)校老師發(fā)展工程的老師們都展示了一節(jié)課，為了這節(jié)課，大家細(xì)心打算了很長(zhǎng)時(shí)間。都展示出了各自的教學(xué)風(fēng)格。我講的是部編版二年級(jí)上冊(cè)的最終一課《風(fēng)娃娃》，是仿照薛法根老師的課，之前在其他班已經(jīng)上過(guò)兩遍了，效果還可以。但周二當(dāng)天，在領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課的時(shí)候，我卻沒(méi)有展示好，很懊喪。是什么緣由呢？過(guò)后反思一再，覺(jué)得主要有一下兩個(gè)方面:1.時(shí)間的限制。這節(jié)課薛老師用了50多分鐘的時(shí)間講完了，我卻用了30分鐘。因?yàn)檎故菊n要求35分鐘之內(nèi)完成。我卻只想著時(shí)間，想著展示，卻忽視了學(xué)生，這是最不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?.教學(xué)環(huán)節(jié)完整，學(xué)生讀的不夠充分。因?yàn)檫@是一節(jié)細(xì)心打算的課，并且是仿照大家的課，所以環(huán)節(jié)是比較完整的。學(xué)生提前預(yù)習(xí)了課文，教學(xué)環(huán)節(jié)又環(huán)環(huán)相扣，所以學(xué)生基本上也學(xué)有所獲，但因?yàn)閷W(xué)生讀得不夠充分，所以欠那么一些理解。這是讓我真正懊喪的地方。后來(lái)，因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)和書亞姐一起聽(tīng)課，我就把教學(xué)環(huán)節(jié)稍作修改又在其它學(xué)校上了一節(jié)《風(fēng)娃娃》，希望她能幫我診斷一下。聽(tīng)課老師和書亞姐都賜予了我確定和針對(duì)性的指導(dǎo)，感謝大家！現(xiàn)在再來(lái)反思這節(jié)課，再來(lái)反思我的教學(xué)方式，教學(xué)熱忱有增無(wú)減，教學(xué)自信時(shí)有時(shí)無(wú)，教學(xué)實(shí)力提升空間很大。今后的時(shí)間，不管別人提許多建議，還是評(píng)有許多優(yōu)點(diǎn)。我肯定要做我自己，靜坐常思己過(guò)。善待自己，盡力做最好的自己，始終走在學(xué)習(xí)的路上，真心對(duì)待學(xué)生，不斷提高自己的教學(xué)實(shí)力。

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風(fēng)娃娃教學(xué)反思

標(biāo)簽：教學(xué)反思

時(shí)間：2023-09-06

身為一位優(yōu)秀的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的許多講課技巧，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？以下是我整理的風(fēng)娃娃教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。風(fēng)娃娃教學(xué)反思1

教學(xué)目標(biāo)：1.相識(shí)本課生字，了解“纖夫、船帆、斷斷續(xù)續(xù)”等詞的意思，會(huì)寫“吸、極”生字；2.正確、流暢地朗讀課文，了解風(fēng)娃娃所做的五件事，隨課文積累量詞和“地”字短語(yǔ)；3.了解課文其次、三段的段式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)閱讀按事情發(fā)展依次記敘的段落。教學(xué)重點(diǎn)：了解、積累詞語(yǔ)；初步學(xué)會(huì)閱讀按事情發(fā)展依次記敘的段落。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)閱讀按事情發(fā)展依次記敘的段落。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)流程：出示詩(shī)句，口頭填空：野火燒不盡，春（）吹又生。不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春（）似剪刀。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東（）放紙鳶。（1）指名說(shuō)。（2）看看所填的字，你有什么發(fā)覺(jué)？（每句詩(shī)中所填的都是“風(fēng)”。）（3）齊讀詩(shī)句一、談話導(dǎo)入，揭題讀題師：小摯友，風(fēng)是詩(shī)人們喜愛(ài)贊美的事物，瞧，他來(lái)了——（出示課件）你們知道嗎？風(fēng)還有個(gè)特別可愛(ài)的名字呢！板書課題，讀課題二、初讀感知師：風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，媽媽說(shuō)：“到田野里去吧，在那里，你可以幫助人們做很多事?！憋L(fēng)娃娃聽(tīng)了媽媽的話，做了哪些事呢？1、讓我們輕輕地把書翻到70頁(yè)，大聲讀課文，想一想：風(fēng)娃娃做了哪些事？

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《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思

標(biāo)簽：教學(xué)反思

時(shí)間：2023-08-31

身為一名到崗不久的人民老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是我為大家整理的《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友?！讹L(fēng)娃娃》教學(xué)反思1

上完《風(fēng)娃娃》一課，我感到很輕松。雖然課上有令我尷尬的一刻，但是正因如此才會(huì)讓我更深刻地自己。特性張揚(yáng)的王家興始終是我關(guān)注和激勵(lì)的起點(diǎn)，“我信任你、我期盼著你別出心裁的回答、你的回答讓我看到了你進(jìn)步很大……”在教學(xué)中我始終激勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，所以當(dāng)學(xué)生在怎樣讀“我?guī)腿藗冏鍪?，為什么人們好指?zé)我呢？”一句時(shí)，便有了大膽的爭(zhēng)議。有的學(xué)生認(rèn)為讀這句時(shí)難受一點(diǎn)，有的學(xué)生認(rèn)為則認(rèn)為要生氣一點(diǎn)，理由是風(fēng)娃娃認(rèn)為自己是對(duì)的。這別出心裁的想法源自于學(xué)生對(duì)自己生活的體驗(yàn)，也是源自于老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)、確定和信任。在教學(xué)學(xué)生生字時(shí)，我大膽放手，讓學(xué)生自學(xué)。首先學(xué)生自學(xué)，然后溝通自己的識(shí)字方法或給生字組詞（喜愛(ài)哪個(gè)說(shuō)哪個(gè)）。如此面對(duì)全體學(xué)生，學(xué)生的主動(dòng)性也提高了，參加面就廣了，但是不足的是學(xué)生練讀的時(shí)間短，小老師的作用發(fā)揮得不夠志向。當(dāng)然在這節(jié)課教學(xué)當(dāng)中，我也存在著很多的不足，例如評(píng)價(jià)的語(yǔ)言少，給學(xué)生讀的時(shí)間少等，這些都須要在今后的課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)，才能達(dá)到最終的志向效果?！讹L(fēng)娃娃》教學(xué)反思2

一、反思識(shí)字教學(xué)識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年段語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)。這節(jié)課，我透過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，在初讀課文，整體感知的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，嬉戲識(shí)字，先是詞語(yǔ)認(rèn)讀，之后是生字認(rèn)讀，然后是出示帶生字的句子，讓學(xué)生練讀。

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風(fēng)娃娃教學(xué)反思匯編15篇

標(biāo)簽：教學(xué)反思

時(shí)間：2023-08-16

作為一名優(yōu)秀的人民老師，我們須要很強(qiáng)的課堂教學(xué)實(shí)力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼娘L(fēng)娃娃教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。風(fēng)娃娃教學(xué)反思1

上完《風(fēng)娃娃》一課時(shí)，我感到很簡(jiǎn)便也很開(kāi)心。雖然這堂課上有令我尷尬的一刻，但正因如此才會(huì)讓我深刻地反省自我的教學(xué)。1、關(guān)于課前課前預(yù)習(xí)是我每一天都要求學(xué)生完成的作業(yè)，可是學(xué)生對(duì)于這篇課文的預(yù)習(xí)仍讓我吃了一驚，他們的預(yù)習(xí)是那樣的深化，這從學(xué)生的預(yù)習(xí)匯報(bào)中就能夠看出來(lái)，例如在讓學(xué)生匯報(bào)自我的預(yù)習(xí)時(shí)，有的學(xué)生就說(shuō)：“經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)我明白風(fēng)娃娃做了很多好事?！庇械恼f(shuō)：“風(fēng)娃娃有錯(cuò)，也有對(duì)，她刮走風(fēng)箏、吹走人們曬得衣服和折斷小樹(shù)是不對(duì)的，可是她吹動(dòng)風(fēng)車和船對(duì)的?！钡鹊?，由此，能夠看出學(xué)生對(duì)于本節(jié)課是相當(dāng)重視的，并且在預(yù)習(xí)中深化地了解了課文的資料。這是一個(gè)非常好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。2、關(guān)于課堂學(xué)生特性的張揚(yáng)一向是我關(guān)注與激勵(lì)的起點(diǎn)?！拔倚湃文??！薄拔移谂沃闩c眾不一樣的回答。”“你的回答讓我看到了你提高很大?！薄皩⒄坡曀徒o他……”在教學(xué)中我始終激勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自我的觀點(diǎn)，所以當(dāng)學(xué)生在怎樣樣讀“我?guī)腿藗冏鍪?，為什么人們還指責(zé)我呢？”一句時(shí)，便有了大膽的爭(zhēng)議，有的學(xué)生認(rèn)為讀這一句時(shí)難受一點(diǎn)，有的學(xué)生則認(rèn)為要生氣一點(diǎn)，理由是風(fēng)娃娃認(rèn)為自我是對(duì)的。這與眾不一樣的想法源自于學(xué)生對(duì)自我生活的體驗(yàn)，也是源自于老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)、確定與信任。

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風(fēng)娃娃教學(xué)反思通用15篇

標(biāo)簽：教學(xué)反思

時(shí)間：2023-08-16

作為一名到崗不久的人民老師，我們要有一流的教學(xué)實(shí)力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是我細(xì)心整理的風(fēng)娃娃教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)。風(fēng)娃娃教學(xué)反思1

1.課題風(fēng)娃娃(第一課時(shí))2.課型精讀3.協(xié)助工具課件4.教學(xué)目標(biāo)1．相識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫傷、表、示3個(gè)字。2．正確、流暢地朗讀課文。3．初步感知哪些事情風(fēng)娃娃做得對(duì)，哪些事情風(fēng)娃娃做得不對(duì)。5.教學(xué)內(nèi)容教材簡(jiǎn)析：風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又傻得可愛(ài)。他以為做好事很簡(jiǎn)單，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹(shù)。人們都指責(zé)他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)思索明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？6.學(xué)情分析學(xué)生年齡特點(diǎn)、已有學(xué)問(wèn)閱歷、差異分析：孩子們都喜愛(ài)聽(tīng)故事?；铎`活現(xiàn)的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美妙的人和事與孩子們純凈的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)當(dāng)怎樣做。7.教學(xué)方法引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法。8.教與學(xué)老師的教學(xué)過(guò)程學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1．猜謎激趣：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭孩子們，猜猜