2023年第一學(xué)期音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)2篇

2023年第一學(xué)期音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)2篇第一學(xué)期音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，我步入老師這個(gè)行業(yè)已有十個(gè)年頭了，在這幾年里我從一個(gè)不知如何上課到能獨(dú)立完成一堂課的轉(zhuǎn)變，是在學(xué)校各位老師的幫助下，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)達(dá)到的，教學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)的摸索過(guò)程，在這短暫的時(shí)間里，我談不上對(duì)教學(xué)有什么閱歷，但是通過(guò)這兩年的教學(xué)有了自己的一些體會(huì)，在這里想和各位老師共享一下。

首先，在課上，當(dāng)教學(xué)生演唱時(shí)，我會(huì)去主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的聲音。學(xué)生唱歌時(shí)，有時(shí)他們會(huì)偷懶，在學(xué)生心里，沒(méi)有“什么叫好聽(tīng)的聲音”的概念?？赡芨约旱膶I(yè)有關(guān)，我認(rèn)為，好聽(tīng)的聲音必需聲中帶情，把情和聲融合在一起，我許多次在課上仿照學(xué)生懶散時(shí)的唱歌的聲音，讓他們自己的去比較，這時(shí)基本上學(xué)生都能領(lǐng)悟到什么叫有感情的聲音，也很快地改過(guò)來(lái)。

其次、音樂(lè)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)必需以音樂(lè)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為核心，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律。將音樂(lè)課程內(nèi)容的目標(biāo)與意圖通過(guò)細(xì)心的設(shè)計(jì)融進(jìn)生動(dòng)好玩的活動(dòng)中，以培育審美素養(yǎng)為目的的.音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)。課堂音樂(lè)教學(xué)主要以培育學(xué)生的審美實(shí)力為主，而審美的前提條件是感受與體驗(yàn)美，只有如此，才談得上鑒賞并作出理性的思索與評(píng)價(jià)。因此要設(shè)計(jì)以審美為目的的音樂(lè)活動(dòng)，必需調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參加活動(dòng)，針對(duì)兒童是以色調(diào)、形象、聲音來(lái)思維的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與音樂(lè)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的新奇心，激勵(lì)他們主動(dòng)主動(dòng)地參加音樂(lè)活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)，只有當(dāng)孩子的心靈隨著音樂(lè)節(jié)奏一起跳動(dòng)時(shí)，他才能真正地體驗(yàn)到音樂(lè)里所包含的情感語(yǔ)言。才能進(jìn)一步詮釋藝術(shù)的美。

如在觀賞教學(xué)《蔭中鳥》這一課中，我分別設(shè)計(jì)了三種活動(dòng)，讓孩子的感官與心情隨著活動(dòng)的進(jìn)程逐步進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)?；顒?dòng)一：仿照或猜一猜（不同的鳥的叫聲，不用標(biāo)準(zhǔn)答案約束孩子，甚至可以表現(xiàn)吵架的鳥、受傷的鳥、鳥爸爸、鳥媽媽、鳥孩子等的叫聲）?；顒?dòng)二：聽(tīng)賞與表演（奧爾夫的教學(xué)理論一再?gòu)?qiáng)調(diào)訴諸感性，這里要求學(xué)生隨著樂(lè)曲的播放，把音樂(lè)中的鳥表演出來(lái)，學(xué)生可獨(dú)立自由地按自己的理解與想象表現(xiàn)音樂(lè)形象。老師留意視察學(xué)生的心情投入程度）?；顒?dòng)三：聽(tīng)音樂(lè)繪畫。（讓學(xué)生在樂(lè)曲的伴奏聲中為鳥兒們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)漂亮可愛(ài)的家園，老師留意學(xué)生對(duì)“家園”內(nèi)容的表達(dá)以及色調(diào)的應(yīng)用）。整個(gè)一節(jié)課的教學(xué)通過(guò)三個(gè)活動(dòng)有機(jī)連接，以及師生在活動(dòng)中的語(yǔ)言與情感的溝通，無(wú)需老師冗長(zhǎng)的說(shuō)理與刻板的演示，孩子們?cè)趧?dòng)中便完成了審美的全過(guò)程。

第三、以拓展學(xué)生藝術(shù)視野，促進(jìn)全面發(fā)展的音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)。要學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，“綜合式、即興式”學(xué)習(xí)音樂(lè)，這是奧爾夫特殊強(qiáng)調(diào)的又一個(gè)重要原則。它更能體現(xiàn)素養(yǎng)教化觀念和課程改革的宗旨－－以學(xué)生發(fā)展為本。這類音樂(lè)活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)在審美的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

在奧爾夫的課堂上，他提倡即興的演奏、伴奏、合奏和作曲，以充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)實(shí)力和創(chuàng)建力，也便于讓老師“因材施教”。這與我們有些老師刻板地“趕進(jìn)度”相比，顯得更切合實(shí)際了。因此我讓學(xué)生從找尋和創(chuàng)建聲音的活動(dòng)起先逐步嘗試用聲音編故事，用簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器或自制樂(lè)器為歌曲伴奏；到自己創(chuàng)編伴奏譜，改編歌詞；再到設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作或律動(dòng)，設(shè)計(jì)嬉戲或表演活動(dòng)等。

如在教學(xué)《新年好》這一單元中，我將收集有關(guān)過(guò)年的資料創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)，布置新年P(guān)at場(chǎng)景等活動(dòng)交給了孩子們自己來(lái)完成，因?yàn)檫^(guò)年是絕大多數(shù)的孩子最喜愛(ài)的節(jié)日。所以他們有愛(ài)好去收集相關(guān)資料，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子們將特別熟識(shí)的歌曲《新年好》進(jìn)行改編，唱給自己的親人、老師或摯友等，表達(dá)不同的問(wèn)候和祝愿。再進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)我國(guó)過(guò)年（春節(jié)）的民風(fēng)民俗以及本民族（或更多民族）過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣有更深的了解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的民族情感。最終讓孩子們?cè)诮衲甑拇汗?jié)或本民族的新年時(shí)布置一個(gè)新年P(guān)at場(chǎng)景，下期返校后匯報(bào)給同學(xué)和老師聽(tīng)。這樣的活動(dòng)會(huì)使孩子們主動(dòng)走進(jìn)生活去找尋、體驗(yàn)，在實(shí)踐中開(kāi)闊眼界，只要能得到家長(zhǎng)的支持，他們還會(huì)獲得藝術(shù)實(shí)踐中一生也難忘的記憶，甚至是受用一生的財(cái)寶。

最終，在教學(xué)上，我最大的愿望也跟其他音樂(lè)老師一樣，能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)老師，面對(duì)教學(xué)，能得心應(yīng)手；面對(duì)學(xué)生，能教給他們?cè)S多的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，音樂(lè)課能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)，這也是我做老師的心愿。

第一學(xué)期音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)2

充溢的一學(xué)期的工作結(jié)束了?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，錦上添花。

一、課堂教學(xué)

在教學(xué)工作中我仔細(xì)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)備教案。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂上我用具有兒童色調(diào)的語(yǔ)言去吸引他們的留意力。以歌詞接龍的形式去激發(fā)他們的合作實(shí)力。以男女聲競(jìng)賽的形式去激發(fā)他們得熱忱。把不同的歌曲編排成不同的舞蹈去熬煉他們的肢體協(xié)調(diào)實(shí)力。同時(shí)在課堂上我還開(kāi)設(shè)了小舞臺(tái)等欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，激勵(lì)他們?cè)谒嗣媲氨硌荩瑯?shù)立他們的`自信念。

本學(xué)期學(xué)校還支配了樂(lè)器進(jìn)課堂這一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于四年級(jí)的.學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)口風(fēng)琴，所以他們必需從基本的起先學(xué)起。于是在每節(jié)課結(jié)束是我都會(huì)留非常鐘指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口風(fēng)琴，首先讓他們從最簡(jiǎn)潔的1，2，3，4，5，6，7，起先學(xué)起到《小星星》《洋娃娃和小熊跳舞》《哦，非常鐘》《只要媽媽露笑臉》由易到難，同學(xué)們大部分都能吹2到4首曲子。學(xué)期結(jié)束時(shí)我還對(duì)學(xué)生的口風(fēng)琴進(jìn)行了測(cè)試，以便提高他們對(duì)口風(fēng)琴的重視。

為了使學(xué)生能夠輕松開(kāi)心的上音樂(lè)課，我采納多激勵(lì)的方式是學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。

二、不足之處

對(duì)于學(xué)生一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意的。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能正真相識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明，把握尺度。

課堂結(jié)束后的反思應(yīng)當(dāng)