教師微課培訓(xùn)

微課產(chǎn)生的背景

國內(nèi)最先提出微課的胡鐵生老師，于2011年給出微課的定義，指向的是課堂實錄的微型視頻。這些定義闡述出了微課的四個共同點，分別反映在技術(shù)、內(nèi)容、時間和功能四個維度：第一：是視頻（技術(shù)）；第二：跟教與學(xué)相關(guān)（內(nèi)容）；第三：時間短至若干分鐘內(nèi)（時間）；第四：按目的和知識點產(chǎn)生教學(xué)活動，成為課程資源（功能）。2013年4月張一春、鄭小軍等學(xué)者指出微課為支持自主學(xué)習(xí)而產(chǎn)生，使用主體為學(xué)習(xí)者，2014年，蘇小兵闡述厘清了微課和微課程的關(guān)系。這個思辨認(rèn)識過程，從國內(nèi)微課起源、升溫發(fā)燒到思辨，從理論模糊到相對清晰，兩年有多。微課定義

微課是指基于教學(xué)設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi)就一個知識點進行針對性講解的一段視音頻。這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。微課與課堂教學(xué)區(qū)別

微課是模擬一對一的教學(xué)情景，區(qū)別于一對多注重教師教的課堂教學(xué)，微課類似于一對一輔導(dǎo)注重學(xué)生學(xué)，在較短的時間內(nèi)講授一個知識點。微課與傳統(tǒng)視頻課區(qū)別相較于傳統(tǒng)視頻課的資源封閉、資源固結(jié)、難以修改、教師教為主，顯然微課有著自身的優(yōu)點，諸如易搜索、易傳播、應(yīng)用范圍廣，同時微課的錄制對象、學(xué)習(xí)對象可以是任何人。Page

4微課的特點教學(xué)時間短一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。教學(xué)內(nèi)容少主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點（如教學(xué)中重點、難點、疑點內(nèi)容）的教學(xué)資源容量較小“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥屹Y源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”：“微課”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。什么是微課微課組成：“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。多長的視頻最吸引人？

無論視頻多長，用戶實際觀看時長的中位數(shù)都不超過6分鐘。而且6-9分鐘長的視頻是個拐點，更長的視頻實際觀看的中位數(shù)反倒會下降。比如長度超過12分鐘的視頻，實際觀看中位數(shù)只有3分鐘。所以，“微視頻到底多短最合適”這個問題有了標(biāo)準(zhǔn)答案——6分鐘。這個數(shù)字挺難讓人接受的，因為按多數(shù)老師的習(xí)慣，6分鐘根本講不了什么東西，15分鐘都勉強。但和下一個結(jié)論聯(lián)合分析，其實未必真做不到。中小學(xué)微課視頻長度最長不宜超過10分鐘，5-8分鐘最為適宜。語速將提高課程的吸引力

快語速常常伴隨著激情，激情富有感染力，感染力更能打動學(xué)習(xí)者，讓他更加專注。所以，教師越熱情，甚至是激情，越能吸引學(xué)生。微課視頻大多數(shù)擺脫了在嘈雜的課堂教學(xué)情景中攝制的方式，而采用一個人、一臺電腦、一個話筒、一個PPT課件的一對一輔導(dǎo)的錄制方式，只錄教師講授的內(nèi)容及操作(一般用鼠標(biāo)或手寫板代替)，而教師講課時的頭像和肢體動作可不錄進微課視頻中。這就要求老師的語言必須聲音清晰、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語速適當(dāng)、富有感染力，甚至可以適當(dāng)幽默風(fēng)趣一點，能把電腦面前學(xué)生的眼球和注意力吸住。教師頭像可增加課程效果對大于6分鐘的視頻，有教師講課頭像的和純PPT、軟件操作等錄屏式微課視頻相比，前者收獲的關(guān)注更多。沒有老師的現(xiàn)場感和親切感及監(jiān)督，自主學(xué)習(xí)能力減弱，學(xué)習(xí)一段時間后估計也容易分神。因此，中國式微課視頻可以走“折中”路線——教師頭像可以在片頭片尾出現(xiàn)，中間偶爾出現(xiàn)，重要內(nèi)容時可以出現(xiàn)，小結(jié)時也可以出現(xiàn)，甚至教師頭像的畫面位置和大小都是可以設(shè)置的。善于制造一對一的感覺教師坐著，面對鏡頭，背景就是辦公室，像在做單獨輔導(dǎo)一樣地講課，效果是最好的。這樣很容易產(chǎn)生一種親切感，而且與坐在電腦前的學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境最契合。這里的關(guān)鍵點就是讓學(xué)生有一對一的感覺。坐下來直面鏡頭，就基本創(chuàng)造出了這種感覺。合理選擇錄課設(shè)備很重要統(tǒng)計表明，與傳統(tǒng)單純的錄屏式微課相比，學(xué)生更愿意在視頻中投入1.5-2倍的時間。老師邊講邊畫，確實很像一對一講題的感覺。或者在一片白板/黑板上用板書講課，或者在ppt上勾畫要強調(diào)的內(nèi)容，手寫筆的效果遠(yuǎn)勝過鼠標(biāo)單一的指示與播放，它讓學(xué)生很清楚地知道該看哪里，并忠實地跟著老師的思路同步思考，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程思維的可視化。合理選擇錄課設(shè)備很重要操作比較復(fù)雜，后期制作難度高需要掌握的軟件工具，錄制效果好常用工具，制作簡單極其簡單，設(shè)備成本低成本較高，操作簡單DV與數(shù)碼相機PPT與錄制軟件IPAD與手機手寫板電子板黑板與白紙學(xué)生越活躍，成績越高研究表明：在新課程正式開始前半個月，到課程第一次作業(yè)截止這段時間里選課的學(xué)生，其中的活躍者比例遠(yuǎn)高于其它時間選課的。所以，MOOC（大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程課程）宣傳的最佳時機，就是開課前后。不過值得一提的是，自開課時間起，哪怕到了課程結(jié)束之后，加入到課程但只看視頻的學(xué)生始終保持著較高的比例。他們雖然不交作業(yè)、不考試，但也能從視頻中有所得，這也是課程價值的體現(xiàn)。所以有些MOOC課程結(jié)束后就徹底關(guān)閉、連視頻都不給人看的做法，是不合適的。另外，60%的學(xué)生是在課程開始前選課的，所以足夠長的預(yù)告期還是有必要的。在線課堂與課堂講解有區(qū)別一定不要把課堂講課的習(xí)慣與模式照搬到在線課程中。授課是一項以對象和目標(biāo)為導(dǎo)向的活動，在線課程的授課對象構(gòu)成更復(fù)雜，包括年齡、基礎(chǔ)、地域、作息習(xí)慣、文化背景等，學(xué)習(xí)目的也多樣，如拿證、深入學(xué)習(xí)、大體了解、解決手頭問題等，再加上學(xué)習(xí)工具與環(huán)境的劇烈變化，可想而知照搬課堂授課的效果會多差。在線課堂與課堂講解的區(qū)別易搜索、易傳播、應(yīng)用范圍廣微課的錄制對象、學(xué)習(xí)對象可以是任何人在線課堂傳統(tǒng)課堂區(qū)別一對一教學(xué)模式資源封閉、難以修改教師教為主一對多教學(xué)模式微課有什么作用

在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，與當(dāng)前的博客、微博等一樣，微課也將具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。（一）、實施微課能促進學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)1、提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；2、能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí)；3、教師不再是講臺上的圣人，而是身邊的導(dǎo)師；4、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補漏，又能強化鞏固知識；5、學(xué)生課外延伸的個性化閱讀和學(xué)習(xí)的最好載體；6、傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展；7、內(nèi)容被永久保存，可供查閱和修正。（二）、實施微課能促進教師提高專業(yè)水平發(fā)展1、選取課題2、設(shè)計內(nèi)容3、提高教師知識講解與總結(jié)的能力4、開拓教師的視野5、反思提高教師自我批判能力6、更快促進教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，跟上并趕超時代的步伐Page

18微課制作流程選題教案編寫與制作課件教學(xué)實施與拍攝后期制作與教學(xué)反思1234PPT設(shè)計1、內(nèi)容設(shè)計2、版面設(shè)計3、美學(xué)設(shè)計錄制與剪修1、錄制要點

A：錄制背景最好是白色或是淺色，不要出現(xiàn)其它雜物。

B：聲音大小合理，攝像頭不朦朧，攝像角度最好從正面。

C：如果不習(xí)慣，可以讓一個學(xué)生坐在對面，就好像是給他輔導(dǎo)一樣。D：錄制時調(diào)整電腦分辯率1024*768，顏色位數(shù)為16位。2、后期制作原則

A：時間不超過5分鐘。

B：如果聲音太小或太大，可以適當(dāng)調(diào)整。C：視頻尺寸為：640*480或320*240，視頻格式為：FLV、MP4，音頻最好采用MP3格式。定期將學(xué)校微