教師招聘考試教育理論及教育政策法規(guī)輔導(dǎo)_第1頁
教師招聘考試教育理論及教育政策法規(guī)輔導(dǎo)_第2頁
教師招聘考試教育理論及教育政策法規(guī)輔導(dǎo)_第3頁
教師招聘考試教育理論及教育政策法規(guī)輔導(dǎo)_第4頁
教師招聘考試教育理論及教育政策法規(guī)輔導(dǎo)_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

15%—20%。務(wù)教化法》的頒布有何重大意義？（2006年，3分，簡答題其次么？（3分，2007年；一般不會出現(xiàn)在論述題中。（一）2007簡答題（36分論述題（4分）試述老師的素養(yǎng)（老師章節(jié)。20104月考題2010436.論述題（110分37.林老師今年接了一個新班，他應(yīng)當如何帶領(lǐng)同學(xué)們組建這201048648分。（1.5分（1.5分（1.5分（1.5分41（1.5分（1.5分（1.5分（1.5分）21326（4分）（3分）（3分）（3分（二）賓浩斯—遺忘規(guī)律（遺忘曲線；瑞士—皮亞杰—兒童發(fā)展的階段論，順應(yīng)與同化；美國—馬斯洛—須要的層次理論；巴甫洛夫—（（的學(xué)習(xí)論）—刺激與反射（S→R；4月考題論述題（10分力論述題（8分）12（動機理論2008年武夷山市考試論述題（10分）（三）們放下心理包袱，信念十足的又投入學(xué)習(xí)中。結(jié)合教化學(xué)理論分2008年武夷ft案例分析題（1030分1分鐘，突然聽到有學(xué)生叫了一聲“下課了”。這位老師聽到后感到有失面子，于是向班482分（教化觀問題A快速走過BB笑呵呵走過去，學(xué)生負責的看法，做法不同產(chǎn)生的效果也不一樣；（3分）②對兩老師做法的詳細分析，能夠有理有據(jù)；（4③能從兩老師做法中得到啟示；（3分（德育問題15%。王老師在批語中給她指出：“錯別字太多”。本子收上①對學(xué)生進行有效的溝通，了解狀況；（3分）②分析她心情改變的緣由，逆反心理階段的出現(xiàn)；（3分）③幫助

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論