山東人民出版社二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案

第一單元我愛我班集體1.找長處同進(jìn)步

活動(dòng)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)欣賞自己和他人的優(yōu)點(diǎn)與長處，體驗(yàn)被人欣賞和尊重的感受，樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。行為與習(xí)慣：主動(dòng)接觸同學(xué)，相互溝通，樂于尋找和發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)與長處。知識(shí)與技能:能與同伴分享、交流自己和他人的優(yōu)點(diǎn)與長處，在成人的指導(dǎo)下制定出可行的向他人學(xué)習(xí)的小方案。過程與方法：運(yùn)用觀察、采訪、討論等方法，主動(dòng)探究解決問題的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生多角度贊美同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處；積極探究怎樣繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的長處，增強(qiáng)自信，并以此指導(dǎo)自己的生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：相機(jī)

2.學(xué)生準(zhǔn)備：表演展示的東西，合影的道具

課時(shí)安排：二課時(shí)

活動(dòng)過程

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，在我們班里，有你佩服的同學(xué)嗎？今天我們就一起找一找這些令我們佩服的同學(xué)吧！(板書：我佩服的同學(xué))

二、游戲：找朋友

1.放歌曲《找朋友》,邊聽歌曲邊做一個(gè)游戲.

說明游戲要求：聽著歌去找一個(gè)你佩服的同學(xué),和他(她)站一塊。

〔以小組為單位說說自己佩服的同學(xué)，說明你為什么佩服他？〕

學(xué)生佩服別人的原因可能是：

1〕學(xué)習(xí)好2〕紀(jì)律好3〕答復(fù)下列問題積極4〕繪畫好5〕唱歌、跳舞好6〕運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名7〕勞動(dòng)好……

對(duì)于學(xué)生的答復(fù)教師及時(shí)給予肯定。

2.用你喜歡的方式把你佩服得同學(xué)隆重推出好嗎？并說出你為什么佩服他？

〔學(xué)生可用晃晃大拇指，拍手表揚(yáng)，用小粘貼，一個(gè)擁抱等方式表達(dá)出他對(duì)同學(xué)的仰慕?！橙?、“說優(yōu)點(diǎn)，猜同學(xué)〞活動(dòng)1.下面我們做一個(gè)“說優(yōu)點(diǎn)，猜同學(xué)〞的游戲，看看大家共同佩服的同學(xué)是誰。2.游戲要求：老師說某方面的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生說出符合特點(diǎn)的同學(xué)名字。3.開始游戲：老師說，學(xué)生猜?！?〕班里最有禮貌的學(xué)生是誰？〔2〕班里最愛幫助人的同學(xué)是誰？〔3〕班里學(xué)習(xí)最好的同學(xué)是誰？〔4〕班里唱歌最好的同學(xué)是誰？……四、小小藝術(shù)家

1.師：畫家、書法家、故事大王、小作家……我們班簡直就是一個(gè)小小藝術(shù)團(tuán)體??！下面就請(qǐng)這個(gè)藝術(shù)團(tuán)體的“小小藝術(shù)家們〞上臺(tái)展示吧！

〔請(qǐng)同學(xué)們所共同佩服的同學(xué)上臺(tái)展示各自的特長?！?.小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺乏。只要我們能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，向他們學(xué)習(xí)，自己就會(huì)不斷進(jìn)步。五、說說我自己1.師：同學(xué)們，讓我們?cè)俅我哉坡暩兄x這些“小小藝術(shù)家們〞的精彩表演吧！下面老師給大家講一個(gè)故事，看看誰能聽明白。

師：我知道咱們二年級(jí)一班的小朋友都喜歡聽故事，今天老師就給大家講法國著名作家大仲馬的故事?！灿幸粋€(gè)窮困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父親的朋友能幫自己找到一份謀生的差事。＂你精通數(shù)學(xué)嗎？＂父親的朋友問他。青年羞澀的搖搖頭。＂歷史和地理怎樣？＂青年還是不好意思地?fù)u頭。＂那法律呢？＂父親的朋友接連地問。青年只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎一無所長，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來。＂那你先把自己的住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀。＂青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：＂年輕人，你的字寫得很漂亮，這就是你的優(yōu)點(diǎn)?。∧悴粦?yīng)該只滿足找一份糊口的工作。＂＂把名字寫好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)？＂青年在對(duì)方眼睛里看到了肯定的答案。＂哦，我把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮：能把字寫漂亮，我就能把文章寫好……＂受到鼓勵(lì)的青年一點(diǎn)點(diǎn)放大自己的優(yōu)點(diǎn)，前行的腳步越發(fā)輕發(fā)輕快起來。數(shù)年后，青年果然寫出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國著名作家大仲馬。〕

師：聽了這個(gè)故事你有什么感想？〔讓學(xué)生明白長處不一定是很大的優(yōu)點(diǎn)，小小的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)成為自己的長處?！?/p>

2.明明白白看自己——找找自己的長處。

現(xiàn)在，誰愿意來說一說你的長處？

〔學(xué)生自由發(fā)言說出自己的長處，教師給予肯定地評(píng)價(jià)?！?.我來幫你找。師：有的同學(xué)可能覺得自己很差，沒有什么優(yōu)點(diǎn)長處，我們幫她〔他〕找一找好嗎？

4.小結(jié)：同學(xué)們說了這么多自己的長處呀！老師真為你們感到快樂。因?yàn)槟芸吹阶约旱拈L處，這是自信的表現(xiàn)。我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有長處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。六、總結(jié)全文

每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺乏。只要我們能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，向他們學(xué)習(xí)，自己就會(huì)不斷進(jìn)步。第二課時(shí)一、看錄像導(dǎo)入

1.講述：劉翔，劉春紅，王楠等奪冠后記者為什么采訪他們？這些人們?yōu)槭裁匆退麄兒嫌埃?/p>

2.小結(jié)：劉翔，劉春紅，王楠等奧運(yùn)冠軍們?yōu)樽鎳鵂幜斯?，中外記者都想了解它們的情況，便采訪教練、運(yùn)發(fā)動(dòng)。人們都十分的佩服他們，紛紛爭著和他們合影留念。

二、我做小記者

1.上節(jié)課我們同學(xué)們也找到了很多令你佩服的好朋友，你們看老師這兒有小小記者證，請(qǐng)四人一小組組成記者團(tuán)，采訪一下他們。我們先來填寫采訪表格。采訪時(shí)間采訪地點(diǎn)采訪對(duì)象采訪問題提示：〔采訪問題可以為：你的舞蹈為什么跳的那么好？你是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的？你是怎樣練習(xí)書法的？你平時(shí)都喜歡看哪些書？你為什么答復(fù)下列問題這么好？什么方法讓你每次都考100分？……)

2.現(xiàn)場采訪

通過采訪了解到他讓人佩服的原因以及具備特長的經(jīng)驗(yàn)。

3.小結(jié)：通過采訪，我們知道了只要你付出了，必定會(huì)有收獲。

三、我的打算1.師:同學(xué)們,你想不想讓大家佩服你啊?現(xiàn)在我們就制訂一個(gè)向他人學(xué)習(xí)的方案吧。2.出示趙宇的學(xué)習(xí)方案。我學(xué)習(xí)的目標(biāo)周小東我向他學(xué)習(xí)跳繩我的行動(dòng)每天堅(jiān)持練習(xí)制訂人：趙宇四、實(shí)現(xiàn)方案，我有方法1.我們?cè)趯?shí)現(xiàn)方案的過程中可能遇到一些問題或困難，應(yīng)該怎么辦呢？看看這兩個(gè)小朋友怎么做的。出示課件。〔1〕我制訂的小方案經(jīng)常忘了執(zhí)行。讓爸媽提醒?！?〕我特別喜歡航模制作，但做不好。請(qǐng)教同學(xué)。2.說說自己準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)方案？五、總結(jié)全文尺有所短，寸有所長。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的長處，會(huì)讓我們進(jìn)步更快。第三課時(shí)一、談話揭題1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了自己同學(xué)的好多優(yōu)點(diǎn)和長處，這說明同學(xué)們都有一雙孫悟空的火眼金睛，老師好佩服你們。老師想問一問大家：當(dāng)你聽到別人說你的長處，夸獎(jiǎng)你的時(shí)候，，你的心里是什么樣的感覺？2.生交流匯報(bào)。

3.師小結(jié)：當(dāng)我們聽到別人的夸獎(jiǎng)，聽到別人的贊美時(shí)，心里甜滋滋的，我們會(huì)覺得特別的自豪！在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都得到過別人的贊美，我們也真誠的贊美過別人。知道這是為什么嗎？這是因?yàn)橘澝朗菨櫥瑒苷{(diào)解人與人之間的關(guān)系;這是因?yàn)橘澝朗菧嘏年柟?，能溫暖人的心田；這是因?yàn)橘澝朗谴呷藠^進(jìn)的戰(zhàn)鼓，給人以無窮的力量。同學(xué)們，發(fā)自內(nèi)心的真誠的贊美是世界最動(dòng)聽的語言。我們剛剛找了那么多同學(xué)的長處，你佩服誰？想贊美誰？就請(qǐng)你把贊美的話大聲的說出來吧！4.由衷的贊美送給你二、留住贊美——做張贊美卡

1.師：贊美的話這么多，這么真誠，這么感人，怎樣

2.同學(xué)們，想好了嗎？我們用什么方法留住這些贊美的話語呢？

3.師總結(jié)：好的，我們就做一張贊美卡吧！贊美卡可以是各種形狀，各種顏色的。老師做了幾張：這是張心形的紅色贊美卡，這是張綠色的樹葉形狀的贊美卡，這是張草莓形狀的贊美卡。

4.師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們先設(shè)計(jì)好贊美卡的樣子，再在贊美卡上寫贊美的話，然后送給你贊美的同學(xué)。聽清楚老師的要求：贊美卡送給誰，就寫上誰的名字。贊美卡上寫上贊美的話語言?！仓攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)〕最后別忘了寫上自己的名字呀！

〔學(xué)生做贊美卡。〕

5.互贈(zèng)贊美卡。師：贊美卡做好了，請(qǐng)你送給你所贊美的同學(xué)，并且把贊美的話讀給他聽！

〔學(xué)生互送贊美卡，學(xué)生收到贊美卡后認(rèn)真的閱讀，臉上洋溢著喜悅。也有的同學(xué)沒有收到，臉上有的是失望的表情，有的是期待的神情。〕

6.師：同學(xué)們，有的同學(xué)沒有收到贊美卡，他們真的沒有長處？真的沒有可以讓人贊美的地方？也許他們的長處我們還沒有發(fā)現(xiàn)。如果你覺得他在某些方面需要改良，可以做一張鼓勵(lì)卡送給他。

三、發(fā)揚(yáng)長處，繼續(xù)進(jìn)步

1.師：同學(xué)們，這小小的卡片寫滿了同學(xué)們的贊美和祝福，正是有了同學(xué)們的鼓勵(lì)，我們才會(huì)進(jìn)步的更快。你準(zhǔn)備怎樣發(fā)揚(yáng)自己的長處呢？出示圖片，看這些小朋友是怎么做的？2.你準(zhǔn)備怎樣做。分小組交流后全班匯報(bào)。四、總結(jié)全文通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,也有缺點(diǎn),我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)我們也要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，這樣我們才會(huì)進(jìn)步的更快。2.友好相處共成長教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度喜歡和同學(xué)玩伴交往，體驗(yàn)與人友好相處的感受，培養(yǎng)老實(shí)的美好品德。行為與習(xí)慣學(xué)會(huì)與人和諧相處，學(xué)會(huì)關(guān)愛、禮貌待人。知識(shí)與技能初步在探究活動(dòng)中與同伴友好相處的根本觀念；文明有禮、老實(shí)友善、互相關(guān)愛、樂于合作、尊重他人等。教學(xué)重點(diǎn)：樂于與同學(xué)友好相處，能夠以輕松愉快的心情融入集體生活，知道與同伴友好相處，需要文明禮貌、老實(shí)友善、互相關(guān)愛、樂于合作、尊重他人等。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生之間的故事、感謝卡。課件。教學(xué)過程第1課時(shí)一、講故事，揭示課題我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。二、新授：1．導(dǎo)入：出示圖畫，配上學(xué)生的配音?！?〕圖1：大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感謝地說：“謝謝你！〞王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！〞〔2〕過渡語：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事?！?〕三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師……；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候……；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候……?！?〕這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?2．分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。3．全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事?！惨部梢匝?qǐng)幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演〕聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？〔1〕過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上?！?〕和小組的同學(xué)說一說?！?〕記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。4．制作感謝卡〔1〕過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！〞要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！〔2〕學(xué)生制作感謝卡〔3〕同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》三、課外延伸：當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您！〞“多謝您了！〞既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。四、小結(jié)：我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。第2課時(shí)一、談話揭題〔1〕過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！〞要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！二、活動(dòng)一：閃光卡大放送1.教師出示兩張完成的閃光卡，請(qǐng)學(xué)生讀讀上面的內(nèi)容，其他學(xué)生說說自己有什么發(fā)現(xiàn)?！?〕可以將卡片做成各種自己喜歡的樣子；〔2〕要寫清楚送給誰；〔3〕他或她有什么優(yōu)點(diǎn)；〔4〕寫上自己的名字。2.學(xué)生用自己喜歡的方式制作閃光卡，教師巡視指導(dǎo)?！膊シ泡p松舒緩的音樂〕3.請(qǐng)完成的學(xué)生上臺(tái)讀出自己的閃光卡上寫的內(nèi)容,并現(xiàn)場送給要贊揚(yáng)的同學(xué),教師結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)隨機(jī)點(diǎn)評(píng),標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的語言,指導(dǎo)最根本的禮儀。4.在輕松的音樂聲中學(xué)生互贈(zèng)閃光卡。5.請(qǐng)沒有收到閃光卡的學(xué)生站起來。6.教師結(jié)合平時(shí)的觀察，贊揚(yáng)其中一位學(xué)生的長處。其余學(xué)生自由發(fā)言，幫這幾位同學(xué)找出閃光點(diǎn)。7.學(xué)生填寫教師提前準(zhǔn)備好的空白閃光卡，并當(dāng)場送出。三、活動(dòng)三：閃光卡打亮相1.教師變身為記者進(jìn)行采訪?！?〕請(qǐng)問你收到幾張閃光卡？〔2〕你從閃光卡中知道了自己有哪些優(yōu)點(diǎn)？〔3〕聽到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，你有什么感受？〔4〕當(dāng)送出閃光卡的時(shí)候，你有什么想法？2.小小閃光卡承載著同學(xué)們對(duì)你的認(rèn)可與信任，你準(zhǔn)備怎樣收藏它們？3.教師總結(jié)：學(xué)會(huì)觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他人，讓他人知道你對(duì)他的欣賞，會(huì)使我們生活得更加愉快。四、活動(dòng)三：閃光卡伴我行1.教師提問：怎樣讓優(yōu)點(diǎn)變得更多？2.小組內(nèi)討論，自己準(zhǔn)備怎樣繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)長處。小組長執(zhí)筆簡單記錄。3.請(qǐng)幾個(gè)小組代表上臺(tái)匯報(bào)，臺(tái)下的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充。4.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)師生共同整理出幾條，寫〔粘貼〕到黑板的智慧錦囊上。五、總結(jié)收獲，感悟提升1.在這節(jié)課中，你最快樂的是什么時(shí)候？2.通過這節(jié)課的活動(dòng)和交流，你有哪些收獲？3．教師總結(jié)：讓我們用智慧的雙眼和大腦，多欣賞贊美別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的長處，快樂相處，不斷進(jìn)步。六、拓展延伸，指導(dǎo)生活想想怎樣跟爸爸媽媽一起分享這節(jié)課的快樂。教師總結(jié)：希望在今后的生活中用你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛隨時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)與長處，隨時(shí)送出對(duì)他們的贊美。3.班級(jí)榮譽(yù)靠大家教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：喜歡學(xué)校，喜歡班集體生活，愛惜班級(jí)榮譽(yù)，愿意為班級(jí)的開展主動(dòng)奉獻(xiàn)智慧和力量。行為與習(xí)慣：樂于參加班級(jí)的活動(dòng)，愿意承當(dāng)班級(jí)勞動(dòng)。知識(shí)與技能：掌握班級(jí)勞動(dòng)的根本技能，懂得保護(hù)班級(jí)公務(wù)物、維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的方法。過程與方法：運(yùn)用簡單的方法，通過討論、交流，主動(dòng)探究解決班級(jí)開展的問題和方法。教學(xué)準(zhǔn)備〔1〕制作榮耀卡〔2〕觀察班里最近做好事的情況，收集一些典型事例?！?〕了解班里都參加過哪些集體活動(dòng)。(4)制作課件，剪輯歌曲錄音，統(tǒng)計(jì)班級(jí)榮譽(yù)數(shù)量與工程等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程

第一課時(shí)活動(dòng)一：快樂的班集體1.師生一起拍手唱《上學(xué)歌》。2.你、我、他〔她〕、老師共同組成了快樂的班集體，開始了愉快的班級(jí)生活，在集體中，你都經(jīng)歷了哪些快樂的事？3.呈現(xiàn)班級(jí)活動(dòng)的資料照片〔提示學(xué)生從上課、課間游戲、集體活動(dòng)等多方面答復(fù)〕二、兒歌互動(dòng)1.聽大家說了不少發(fā)生在我們班級(jí)里的快樂有趣的故事。我們?cè)诔ο嗵幹校瑘F(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，不知不覺創(chuàng)造了快樂，也享受著快樂。讓我們做個(gè)游戲，每個(gè)人說一件發(fā)生在我們班集體的快樂的事。2.拍手說兒歌：說快樂，講快樂，快樂的事情真是多，想一想，看一看，***把快樂帶給我。3.其他同學(xué)把快樂帶給了我，我應(yīng)該怎樣做呢？指導(dǎo)學(xué)生制作感謝卡。4.在搜尋快樂中，我們發(fā)現(xiàn)我們自己就是快樂的制造者，讓我們數(shù)一數(shù)，算一算，自己為別人帶來了哪些快樂？說給同組聽。5.教師在小組中巡視，6.誰能說說你給誰帶來過快樂？7.說一說大家共同參與的難忘的集體活動(dòng)，如：春游、拔河比賽等。8.師小結(jié)：看來快樂無處不在，無時(shí)不在，只要我們能好好表現(xiàn)，就能創(chuàng)造快樂、享受快樂?；顒?dòng)二我們班級(jí)榮譽(yù)多一、談話導(dǎo)入我們班是新組建的班集體，從開學(xué)到現(xiàn)在我們班都獲得了哪些榮譽(yù)？1.小組統(tǒng)計(jì)一下，我們班級(jí)獲得了哪些榮譽(yù)。2.討論分析，榮譽(yù)是怎么的來的。指名說。其他同學(xué)互相補(bǔ)充。3.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劦臉s譽(yù)后的感受。談話：我們班級(jí)獲得了這么多的榮譽(yù)，都是大家集體努力的結(jié)果，可是有一些同學(xué)卻不懂得珍惜，做出許多損害班級(jí)榮譽(yù)的事情，大家有沒有發(fā)現(xiàn)？二、保護(hù)榮譽(yù)出高招1.討論集體生活中有哪些有損班級(jí)榮譽(yù)的現(xiàn)象。〔1〕小組討論?！?〕指名說?！灿械耐瑢W(xué)不遵守紀(jì)律，上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)，下課好打架罵人；有的同學(xué)不講衛(wèi)生，隨地亂扔垃圾；有的同學(xué)不積極參加集體活動(dòng)等?！?.討論如何保護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，提出自己的好方法。小組討論，指名說?！沧尪鄠€(gè)同學(xué)從不同方面進(jìn)行闡述，可以互相補(bǔ)充完整?！?.教師總結(jié)。4.把討論結(jié)果記寫在書上。三、課堂總結(jié)。班集體是我們的大家，家里有可敬的老師和可愛的同學(xué)，我們這個(gè)溫暖快樂的家需要大家一起來維護(hù)，我們?nèi)w同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛，為爭創(chuàng)班級(jí)榮譽(yù)做奉獻(xiàn)。第二課時(shí)活動(dòng)一一、談話導(dǎo)入1.在我們這個(gè)班集體中所取得的每一項(xiàng)榮譽(yù)，取得的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都離不開同學(xué)們的共同努力。請(qǐng)小朋友看看第20頁教科書〔學(xué)生澆花，擦門牌、進(jìn)行接力比賽、整理圖書的情景〕。2.圖中的小朋友在干什么？3.指生說。4.師小結(jié)過渡:是的，這些雖然都是我們平學(xué)習(xí)生活中的小事，但是，這些小事對(duì)于我們來說卻非常重要，它都關(guān)系到我們班級(jí)榮譽(yù)。小朋友，你們都為班級(jí)做過哪些事情？說來聽聽。5.學(xué)生以小組為單位討論，師巡視。6.小朋友用一顆顆愛心，一雙雙勤勞的小手，為班級(jí)做了許多事情，據(jù)你觀察了解，你周圍的同學(xué)都為班級(jí)做過什么事情？7.學(xué)生思考交流，指名介紹。8.師小結(jié)：聽了小朋友的介紹，老師被你們這種樂于奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了，我也要向你們學(xué)習(xí)，你們也是我的小老師。二、召開金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)1.因?yàn)橛辛诵∨笥训墓餐Γ覀兊陌嗉w才變得如此美好?？墒巧蠈W(xué)年我們班級(jí)并沒有評(píng)上“優(yōu)秀班級(jí)〞，可見我們和優(yōu)秀的班集體相比還存在差距，問題出在哪兒？大家有什么想法？現(xiàn)在大家討論一下吧。2.生小組活動(dòng)，教師巡視。3.小朋友們發(fā)表一下自己的意見吧。4.學(xué)生全班交流。5.大家有沒有信心爭取這學(xué)期評(píng)上“優(yōu)秀班級(jí)〞？6.有了信心，事情就做成了一半。我們?cè)鯓硬拍鼙辉u(píng)上“優(yōu)秀班級(jí)〞呢？趕緊召開一個(gè)金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)吧！小組討論一下，把你們的金點(diǎn)子寫在課本上。7.生小組討論，師巡視。8.小朋友剛剛發(fā)揮了自己的聰明才智，提了許多的金點(diǎn)子，我還有一句話要送給大家：金點(diǎn)子真不少，實(shí)際行動(dòng)更重要！9.實(shí)踐作業(yè)：課下把我們的金點(diǎn)子付諸于行動(dòng)，好不好?三、總結(jié)全文通過今天的活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步了解了班集體及其成員，懂得了應(yīng)該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開始，我們就應(yīng)該以“集體榮，我榮;集體衰，我恥〞的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒自己，為集體奉獻(xiàn)自己的力量。二單元收獲的季節(jié)

1.一葉落知天下秋一、教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受秋天的美。行為與習(xí)慣觀察秋天的變化，積極參與作品制作與展示活動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。知識(shí)與技能了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，知道初步的秋季保健常識(shí)，學(xué)會(huì)照顧自己，提升生活自理能力；開展想象力與創(chuàng)造力，鍛煉動(dòng)手操作能力。過程與方法學(xué)習(xí)使用觀察、比擬、調(diào)查、收集資料等方法進(jìn)行簡單的調(diào)查探究活動(dòng)；經(jīng)歷與同伴交流、分享、反思探究成果的過程。從而感悟秋天的美。教學(xué)重難點(diǎn)創(chuàng)作“留住秋天〞活動(dòng)作品，與同伴合作、交流，分享活動(dòng)成果。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：1．觀察秋天：校園里、小區(qū)里、街道上、公園里，秋天植物的變化；關(guān)注秋天的天氣預(yù)報(bào)；比照秋天和夏天溫度的不同；人們衣著的變化，什么時(shí)候感覺涼了？2．填寫調(diào)查表。3．查找資料：秋天的圖片；描寫秋天、贊美秋天的詩句等，每人學(xué)會(huì)一句贊美秋天的詩句，或者一句話。4．撿樹葉。5．帶水彩筆。教師準(zhǔn)備：1.秋葉〔各種色彩的〕秋天的果實(shí)〔蘋果、桔子、地瓜等〕杜牧《山行》動(dòng)畫、秋天的照片。2.關(guān)于秋天的多媒體課件、果實(shí)、美工材料課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題1.教師談話：老師知道大家都喜歡猜謎語，今天我們就來個(gè)猜謎語的比賽，好嗎？〔好〕看哪個(gè)小朋友猜得快，猜的準(zhǔn)。比賽開始，仔細(xì)聽：2.課件出示:彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴。彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴。謎底：葡萄3．學(xué)生猜出答案，并說出這樣猜的理由。4.教師：小朋友，這可是我們的最后一個(gè)謎語了，把握好時(shí)機(jī)?！啊疤鞖鉀?，樹葉黃，大地穿上金衣裳〞打一季節(jié)謎底：秋天5.教師小結(jié)：你們真聰明，其實(shí)美麗的秋天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊。今天，我們就來了解一些關(guān)于秋天的知識(shí)。板書課題：秋天到了二、走進(jìn)生活、尋找秋天〔一〕身邊的秋天〔課前已經(jīng)由教師和家長帶著學(xué)生到戶外進(jìn)行了觀察〕①.到校園里找秋天：在老師指導(dǎo)下重點(diǎn)觀察小草的顏色、姿態(tài)如何；葉子正發(fā)生著什么變化。②.到野外找秋天：在父母的帶著下到田野里去看看，秋天有哪些蔬菜，哪些水果正已成熟，秋天的植物有哪些變化？1．尋找秋天：教師：前幾天老師讓同學(xué)們到大自然里找秋天。關(guān)于秋天你有什么發(fā)現(xiàn)？課件出示提示：秋天里：天氣怎么樣？衣著有什么變化樹葉、小草？莊稼？還有·······〔學(xué)生分小組總結(jié)匯報(bào)一下自己觀察的秋天的一些變化，或者匯報(bào)自己通過別的渠道了解到的秋天的一些知識(shí)。教師適時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià)?！?〕〔出示“秋天的天氣〞〕，那秋天的天氣和夏天的天氣有什么不一樣的？生自由交流?！步處熖崾荆呵锾斓娘L(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣枯燥等特點(diǎn)〕老師提醒：秋天的天氣是早晚比擬涼，我們要及時(shí)添加衣服，小心感冒！教師問：除了天氣，你還發(fā)現(xiàn)了什么？你還知道哪些樹木開始落葉了？秋天里有什么花開嗎？……2．品味秋天〔1〕秋天的花教師談話:同學(xué)們，課前你們都對(duì)秋天的特征做了解，下面我想考考大家，哪些花兒在秋天開放？學(xué)生答復(fù)后，教師課件出示秋天的開放的花，學(xué)生欣賞?！?〕秋天的果秋天到了，許多花綻開了笑臉，秋天又有哪些果實(shí)成熟呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，再答復(fù)。學(xué)生根據(jù)課前收集的資料答復(fù)后，教師追問，秋天還有哪些植物結(jié)果實(shí)？課件出示秋天成熟的果實(shí)，學(xué)生欣賞。教師：看，秋姑娘給大家的禮物就在這里面，看看哪個(gè)聰明的學(xué)生會(huì)得到禮物?！步處熌贸鍪孪葴?zhǔn)備好的箱子，里面裝滿各種各樣的秋果，學(xué)生依次到前面來摸果實(shí)、猜果實(shí)、品果實(shí)〕教師：你們覺得好吃嗎？味道怎么樣？秋姐姐把這些果實(shí)送給你，喜歡嗎？你想對(duì)秋姐姐說點(diǎn)什么？教師小結(jié)：好吃的秋果還有很多很多，咱們有時(shí)機(jī)要好好品位，同時(shí)我們也要感謝秋姑娘帶給我們這么多香甜的禮物，你們說是不是？〔是〕〔3〕秋天的莊稼教師:同學(xué)們，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，秋天里哪些莊稼成熟了呢？〔學(xué)生根據(jù)課前收集的資料答復(fù)下列問題〕教師課件展示，并引導(dǎo)學(xué)生通過圖畫了解農(nóng)民伯伯種莊稼的艱辛，教育學(xué)生愛惜糧食，學(xué)生背誦《鋤禾》〔4〕秋天的聲音。教師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動(dòng)的聲音，還有好多小蟲子，小動(dòng)物的聲音，小朋友聽到了嗎？〔出示“秋天的聲音〞〕〔生交流，請(qǐng)出各種小蟲、小動(dòng)物〔大雁、小鳥、各種小蟲等〕?！步涣髦刑崾窘新曋心懵牫鏊鼈?cè)谡f什么？引導(dǎo)想象〕教師小結(jié)：是呀，秋天太美了，這些可愛的小動(dòng)物都想趁著好天氣玩?zhèn)€夠，因?yàn)椴痪盟鼈兇缶植慷家吡?。瞧，它們正在舉辦秋蟲音樂會(huì)呢。生欣賞《秋蟲音樂會(huì)》。〔5〕秋天的顏色過渡：在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？〔學(xué)生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色?！衬銈冎绬?？有一個(gè)地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農(nóng)夫果園〞瞧瞧那里多彩的秋天吧?！掇r(nóng)夫果園》。谷子說：“秋天是黃黃的.〞高粱說：“秋天是紅紅的，〞棉花說：“秋天是藍(lán)藍(lán)的，〞大地說：“秋天是彩色的〞三、放眼南北，欣賞秋天過渡語：剛剛那些圖片讓我們看到了身邊的秋色，在世界的其他地方，在我們國家的其他地方，秋天是什么樣子的？除了樹葉美，還有什么美？請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師的課件。課件出示中國不同地區(qū)的秋天的景色，學(xué)生欣賞?！脖本┫闵降臈魅~，新疆的葡萄干節(jié)，農(nóng)村一望無際的稻田等〕提出問題：“同樣是秋天我們看的的景色一樣嗎？〞四、品味生活、贊美秋天教師：秋天是美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，是豐收的季節(jié)。古今中外有多少人贊美過秋天！你覺得秋天是什么樣的，用自己喜歡的話贊一贊。〔學(xué)生會(huì)從：秋天的莊稼、秋天的色彩、秋天的樹葉、秋天的水果等方面進(jìn)行談一談自己的感受〕現(xiàn)在我們就來展示課前收集到的關(guān)于秋天的兒歌和詩詞吧。〔1〕秋天到，天氣涼，菊花開放桔飄香。樹落葉，草變黃，片片紅葉染山崗?！?〕秋天到，蟋蟀叫，大雁排隊(duì)飛南方。高梁玉米變金黃，秋收秋種真叫忙。.

〔3〕《秋天的顏色》

小鳥說，秋天是藍(lán)色的，天空碧藍(lán)碧藍(lán)。

青蛙說，秋天是金色的，大地金黃金黃。

大山說，秋天是綠色的，山岡翠綠翠綠。

人們說，秋天是白色的，霧氣雪白雪白。

孩子說，秋天是紅色的，朝霞火紅火紅。

農(nóng)民說，秋天是黃色的，莊稼金黃金黃。五、課堂小結(jié)。教師談話：不知不覺，同學(xué)們交流了課前收集的材料，小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？〔交流：你最喜歡秋天什么？〕同學(xué)們眼里的秋天真美??！老師再帶你們到秋天的王國里走一走?！舱n件出示關(guān)于秋天的各種景象〕教師談話：今天，我們走進(jìn)了秋天，一起欣賞了秋天的美景，一起了解了秋天的天氣情況，感受了秋天的五彩繽紛，聞到了濃濃的香味，聽到了葉子飄落的聲音，秋天真美呀！讓我們熱愛大自然，去擁抱美麗的秋天吧！小朋友，秋天是美麗的，我們不僅要去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，更要靠自己的雙手去創(chuàng)造美。課下，小行動(dòng)：采些小樹葉準(zhǔn)備做些樹葉畫。讓秋天更加美麗！第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.教師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？我特別喜歡旅游，今天我把自己旅游時(shí)拍的一些照片拿來給大家看看，2.展示課件，欣賞秋景，激發(fā)對(duì)秋天的贊美、留戀之情。3.教師引領(lǐng)學(xué)生感悟：這些是老師在秋天去旅游時(shí)所見到的景色。你覺得它們美嗎？為什么？學(xué)生暢所欲言，教師適時(shí)評(píng)價(jià)，4.然后提出問題：說說你心目中的秋天是什么樣的？學(xué)生各抒己見，全班交流，學(xué)生可能會(huì)說出各種答案〔金色的、收獲的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……〕，教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。5.教師感言：大家說得真不錯(cuò)，確實(shí)讓我們?cè)僖淮吻猩砀惺艿搅饲锾鞄Ыo我們的美麗?？墒?，隨著時(shí)間的推移，這一切即將離我們而去，此時(shí)老師有一件事特別發(fā)愁，那就是：怎樣才能把秋天留住呢？同學(xué)們?cè)敢鈳椭覇?？這節(jié)課，我們就來和他一起想方法，將美麗的秋天留在我們的記憶中。板書課題：秋的記憶二、合作學(xué)習(xí)，留住美麗〔一〕制作葉畫1.教師引領(lǐng)：課前老師讓同學(xué)們采集了各種各樣的葉子，想知道用來做什么嗎？2.展示課件，葉貼畫作品3.教師感言：我們可以把采集到的樹葉做成葉貼畫，不僅能將秋天的葉子留住，還能美化我們的生活?，F(xiàn)在，大家也動(dòng)手做一做，讓秋葉來裝扮我們的世界吧！4.講解制作方法。5.指導(dǎo)學(xué)生注意葉子的選擇與搭配。 教師感言：我們可以把采集到的樹葉做成葉貼畫，不僅能將秋天的葉子留住，還能美化我們的生活?，F(xiàn)在，大家也動(dòng)手做一做，讓秋葉來裝扮我們的世界吧！6.學(xué)生可獨(dú)立創(chuàng)作，也可小組合作完成。教師進(jìn)行指導(dǎo)，制作時(shí)要讓學(xué)生注意葉子的選擇與搭配。7.學(xué)生推選精美、有創(chuàng)意的作品利用多媒體進(jìn)行展示、交流，教師參與其中，給予適時(shí)引導(dǎo)與評(píng)價(jià)。8.教師總結(jié)：多么有趣的大自然，多么神奇的葉子：火紅的楓葉，金黃的銀杏葉，掌形的梧桐葉……為大自然增添了勃勃生機(jī)。多么令人留戀的秋天哪！〔三〕、暢想真情，留住秋天教師感言：我們用各種樹葉貼出了美麗的畫，感受了秋天的美麗，秋天是一首動(dòng)聽的詩歌，秋天是一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫，我們要感謝大自然送給我們這美麗的、富有的秋天。面對(duì)這迷人的秋天，你還能用什么方法來留住秋天呢？1．“我的金點(diǎn)子〞學(xué)生暢所欲言，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的創(chuàng)造性的活動(dòng)建議。學(xué)生自由發(fā)言，選擇自己喜歡的方式學(xué)生可以畫，可以寫，可以唱，可以跳，可以捏，可以拼，可以拍，只要學(xué)生說到的恰當(dāng)?shù)姆绞?，教師都要予以肯定。最后教師適時(shí)引導(dǎo)，今天在我們的教室里，可以做什么呢？讓學(xué)生選擇能夠現(xiàn)場完成的方式，“表演組〞、“飾品組〞、“拼盤組〞“繪畫組〞。播放輕音樂，學(xué)生分組畫一畫、剪一剪，貼一貼、切一切、擺一擺、編一編。讓他們以畫畫、編兒歌、表演小動(dòng)物的動(dòng)作等方式來記住秋天。教師巡回指導(dǎo)各組學(xué)會(huì)分工合作，提高操作效率。2．展示活動(dòng)成果同學(xué)們的作品真是豐富多彩，誰愿意展示給大家？學(xué)生到前面實(shí)物投影儀展示自己的作品?！踩缓蠼處煱褜W(xué)生的作品貼到黑板上〕三、課后延伸以“我愛秋天〞為主題，各小組辦一期班級(jí)手抄報(bào)，比一比誰的作品最能表達(dá)秋天的美麗、神奇。2.稻黃果香秋收忙2、我們?nèi)ナ斋@

教學(xué)目標(biāo)：1.通過游戲活動(dòng),感受體驗(yàn)豐收的喜悅,尊敬付出勞動(dòng)的人。2.觀察并參與秋收活動(dòng)，初步養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。3.通過各種感官認(rèn)識(shí)一些秋天成熟的果實(shí)，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。4.初步學(xué)習(xí)用觀察、資料收集等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生觀察并參與秋天的收獲，認(rèn)識(shí)秋天成熟的果實(shí)、體驗(yàn)豐收的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種果實(shí)實(shí)物、圖片，通過觀察、訪問、看電視、網(wǎng)絡(luò)搜索、親身體驗(yàn)等形式，了解本地區(qū)秋天收獲的情況。

2.老師準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)錄像。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話揭題

1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？2.師：秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們知道她給我們帶來的是什么禮物嗎？那就請(qǐng)每個(gè)組的組長代表你們組的同學(xué)來說一說。

二、合作交流,認(rèn)識(shí)果實(shí)

1.提問:

〔1〕師：你知道秋天有哪些果實(shí)也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實(shí)？

〔3〕學(xué)生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實(shí)和采摘的喜悅。

〔4〕師：沒采摘過的同學(xué)，以后有時(shí)機(jī)也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。

2.辨析

師：剛剛同學(xué)們還說到了一些不是秋天收獲的果實(shí)，我們一起來分辨一下在下面這些果實(shí)中，哪些不是在秋季成熟的果實(shí)。

3.出示圖片，讓學(xué)生辨析

圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實(shí)，春筍是春天的收獲。

三、謎語猜猜，果實(shí)多多1.猜謎語?！舱n件出示教科書等22頁的謎語〕2.編謎語?！?〕引導(dǎo)學(xué)生試著給自己熟悉的果實(shí)編一個(gè)謎語?！?〕學(xué)生自由活動(dòng)，為秋天的果實(shí)創(chuàng)編謎語。〔3〕相互出謎語猜一猜。四、拓展延伸把自己編的謎語說給家長聽一聽。第二課時(shí)

一、談話揭題上一節(jié)課我們知道了秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，有許多果實(shí)在這個(gè)季節(jié)成熟收獲。二、交流收獲，感受忙碌1.引導(dǎo)學(xué)生自由答復(fù)：秋天的果實(shí)是怎樣來的？2.人們?cè)谇锾於济π┦裁?？〔課件播放農(nóng)田里、場院里、果園里忙碌收獲的人們的場景，背景音樂《豐收之歌》〕〔1〕提問：聽著動(dòng)聽的《豐收之歌》，看著這么多的收獲成果，有什么感受？〔2〕用自己的語言來贊美這豐收的景象?！?〕小結(jié)：在《豐收之歌》的樂曲聲中，我們感受到豐收的喜悅，感受到勞動(dòng)的不易，秋天多美??！3.辨析〔1〕師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對(duì)不對(duì)？

A.看圖講述：一個(gè)同學(xué)盤子中剩了很多飯菜，另一個(gè)同學(xué)盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。B.一個(gè)小朋友把吃剩的飯菜倒在垃圾桶中.

〔2〕同學(xué)答復(fù)，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。

播放歌曲《憫農(nóng)》。〔3〕誦讀名句。一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

〔4〕你還會(huì)哪些關(guān)于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。4.糧食來之不易，每一粒糧食都凝結(jié)了農(nóng)民伯伯的辛苦與汗水，我們應(yīng)該怎樣愛惜呢？5.學(xué)生討論后交流節(jié)約愛惜糧食的好方法。6.教師小結(jié)：我們要牢記:節(jié)約榮耀,浪費(fèi)可恥。從自己做起，文明就餐，愛惜糧食，節(jié)約糧食。三、總結(jié)收獲1.說說這節(jié)課都有什么收獲，有什么感受？2.教師總結(jié)：這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了秋天的果實(shí)，體驗(yàn)了豐收的喜悅。在這個(gè)豐收的季節(jié)里，希望同學(xué)們課后再次走進(jìn)大自然中，了解農(nóng)作物的生長過程，看看豐收的果實(shí)是怎么得來的。四、拓展與延伸1.課后請(qǐng)同學(xué)們以“喜慶豐收〞為主題畫一幅畫。2.收集一些關(guān)于愛惜糧食的詩歌、諺語。

3.中秋月重陽情第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會(huì)家庭歡樂、生活甜美的幸福。2.豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識(shí)。3.學(xué)會(huì)在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會(huì)活動(dòng)中提出問題，思考問題。學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)1．了解中國傳統(tǒng)的中秋節(jié)的來歷，習(xí)俗。2．在了解中秋節(jié)的過程中激發(fā)學(xué)生熱愛家庭、祖國的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備1.課前調(diào)查了解秋天的節(jié)日有哪些。2.通過聽家長講、看書或看電視等途徑，了解有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳說故事以及中秋節(jié)習(xí)俗。3.搜集描寫月亮或中秋節(jié)的詩句。4.學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、記錄等方式探索月亮變化的規(guī)律。5.教師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，揭示課題。1．師:“小朋友們，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，你們長大了，也懂事了不少。老師非?？鞓?過幾天就是咱們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日了。今天，我給你們帶來了小禮物，咱們提前慶祝一下好嗎?〞師:“瞧，這是什么?〞(師出示實(shí)物月餅)2.師:“喜歡吃月餅嗎?誰能告訴我一般咱們什么時(shí)候會(huì)吃的呀?〞(板書:中秋節(jié))3．師:“是呀，每年中秋節(jié)的時(shí)候，咱們都有吃月餅的習(xí)慣。你能告訴大家中秋節(jié)是哪一天嗎?(八月十五是農(nóng)歷。)你是怎么找到的?〞(課件出示日歷，尋找2023年的中秋節(jié)是幾月幾日。)4．月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品，你發(fā)現(xiàn)它們都是什么樣的?(圓的)小朋友們，想想人們?yōu)槭裁窗言嘛炞龀蓤A的呢?(同桌討論一下)5．生交流，師小結(jié):每年的農(nóng)歷八月十五這一天，月亮特別圓，特別亮，人們把圓圓的月亮看作團(tuán)圓的象征，就把月餅也做成圓圓的，象征一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，所以中秋節(jié)也叫團(tuán)圓節(jié)。(課件:中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。)二、活動(dòng)一:快快樂樂，過中秋。1．小朋友們，說到節(jié)日你們特別開心!老師也一樣，心里樂開了花。中秋節(jié)從2023年起被國務(wù)院列為國家法定節(jié)假日。我們每年都在中秋節(jié)的時(shí)候放假慶賀它的到來。想想往年的中秋節(jié)，你是怎么過的?今年又有何打算呢?和你的同桌交流交流。指名學(xué)生講自己過中秋的經(jīng)歷或者今年的打算。2．剛剛你們說的都是我們本地過中秋的風(fēng)俗，從你們的話語中，我感受到了幸福。我們當(dāng)?shù)厝艘话阒星锸菚?huì)吃月餅，賞月。(板書:吃月餅賞月)可是在我們班級(jí)有很多的小朋友不是本地人，過中秋的風(fēng)俗也不一樣。在中秋節(jié)這天，祖國各地都有自己的慶祝方式，小朋友們課前都回家搜集了一下資料，先四人小組討論一下，可以講講自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，也可以講講你搜集到的別的地方的風(fēng)俗習(xí)慣，然后我們?cè)偃嘟涣?。學(xué)生講各地中秋的風(fēng)俗習(xí)慣。(相機(jī)資料展示:福建廣東的拜月，苗族跳月，福州的擺塔，各地的看花燈、燒塔，香港舞火龍等。)3．師:小朋友們,咱們中國還有一個(gè)寶島，她就是臺(tái)灣島。(課件:臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。)臺(tái)灣自古以來就是我們中國的一塊不可分割的領(lǐng)土，但至今仍未回歸。(課件出示地圖，指臺(tái)灣。)如果臺(tái)灣回歸祖國，那我們就會(huì)像月餅一樣團(tuán)團(tuán)圓圓了。4．每到八月十五中秋節(jié)，客居他鄉(xiāng)的人們便會(huì)自然而然地涌起思鄉(xiāng)念親之情，海峽此岸的同胞們也不例外，讓我們一起來重溫一下闊別重逢的臺(tái)灣同胞和大陸親人中秋節(jié)團(tuán)聚的感人場景。欣賞圖片，教師配以解說。5．小朋友們，為了讓我們今年的中秋過得更有意義。面對(duì)這些感人的場景，現(xiàn)在，你最大的心愿是什么?或者你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友說些什么嗎?三、活動(dòng)二：欣賞中秋詩詞名句1．過渡:圓圓的月餅象征著親人的團(tuán)圓，看著這幅圖，你能想到這是哪首詩?(《靜夜思》《九月九日憶山東兄弟》等)2．關(guān)于中秋節(jié)的傳說故事有很多很多，課前小朋友們?nèi)ニ鸭速Y料，下面就請(qǐng)你們?yōu)榇蠹抑v故事吧!(學(xué)生講故事，師適當(dāng)補(bǔ)充，配以圖片。從中明了中秋節(jié)的來歷及有關(guān)的美麗傳說。)四、月球漫步，辨中秋。1．剛剛我們講了中秋的傳說，好聽嗎?月亮上真的有嫦娥嗎?(有的說有，有的說沒有。)2．是呀，那是古時(shí)候人們對(duì)月亮的美好向往。那么月亮上到底是怎樣的呢?同學(xué)們把自己收集到的資料和我們交流一下。3．師補(bǔ)充,讓我們一起看看真實(shí)的月球。(出示視頻。)介紹月球:月球是一個(gè)荒涼的星球，無大氣，無水，無生命，是一個(gè)不毛之地，早晚溫差比擬大，月