投擲（教案）人教版體育六年級(jí)下冊(cè)

《投擲》一、指導(dǎo)思想：本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革、以“安康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能，發(fā)展學(xué)生靈敏度、力量、協(xié)調(diào)等才能，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神為設(shè)計(jì)目的。面向全體學(xué)生,以進(jìn)步學(xué)生身體、心理和運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)適應(yīng)才能整體安康程度，做到人人會(huì)鍛煉，人人會(huì)學(xué)習(xí)，自主探求動(dòng)作要領(lǐng),掌握運(yùn)動(dòng)根本技術(shù)動(dòng)作為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí),掌握體育運(yùn)動(dòng)的根本技術(shù)要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生終身喜歡體育意識(shí)，陶冶學(xué)生的生活.教材分析：本課的主教材內(nèi)容程度一的投擲教材,也是小朋友非常喜歡并和生活親密相關(guān)的一項(xiàng)體育活動(dòng)，小學(xué)低年級(jí)的投擲教材是結(jié)合一些自然、簡(jiǎn)單的游戲來進(jìn)展的，通過游戲,促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、內(nèi)臟機(jī)能的開展,同時(shí)培養(yǎng)小朋友遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、協(xié)同合作、抑制困難的優(yōu)良品質(zhì)。全面增強(qiáng)學(xué)生身體安康程度，營(yíng)造良好的課堂氣氛,讓學(xué)生在練習(xí)中探究運(yùn)動(dòng)的快樂。

三、學(xué)生分析：學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參和意識(shí)。身體素質(zhì)較好，運(yùn)動(dòng)技能一般，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。本課根椐學(xué)生特點(diǎn)合理安排教學(xué)內(nèi)容,為上好課作好準(zhǔn)備。學(xué)生在老師的帶著下進(jìn)展了各種的投擲游戲練習(xí),學(xué)會(huì)自主體會(huì)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要點(diǎn)，學(xué)會(huì)動(dòng)作方法,掌握動(dòng)作要領(lǐng)，在合作伙伴的協(xié)調(diào)配合下理解投擲動(dòng)作的全過程.初步學(xué)會(huì)游戲方法，掌握動(dòng)作的難點(diǎn),學(xué)會(huì)通過障礙的才能，使學(xué)生在日常生活中能戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)，采用“一物多用”的原那么，學(xué)生在游戲過程中能全身心投入到活動(dòng)中，積極鍛煉身體，體驗(yàn)成功樂趣,到達(dá)事半功倍的教學(xué)效果。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握投擲的基本技巧和正確姿勢(shì)，了解投擲的基本規(guī)則。2.能力目標(biāo)：通過實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的投擲準(zhǔn)確性和力度控制能力，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，樹立自信心。五、教學(xué)重難點(diǎn)1.投擲動(dòng)作的正確性與規(guī)范性重點(diǎn)：投擲姿勢(shì)的正確性和規(guī)范性，包括握持、站立姿勢(shì)、投擲動(dòng)作等。難點(diǎn)：如何糾正學(xué)生的不良投擲習(xí)慣，提高學(xué)生的投擲技能。2.投擲的準(zhǔn)確性與力度控制重點(diǎn)：掌握投擲的基本技巧，包括力度和方向的控制，確保投擲的準(zhǔn)確性。難點(diǎn)：如何根據(jù)不同的目標(biāo)調(diào)整投擲的力度和方向，提高學(xué)生的投擲準(zhǔn)確性和應(yīng)對(duì)能力。六、教學(xué)方法1.講解示范法：教師對(duì)投擲的基本技巧和規(guī)則進(jìn)行講解，并示范正確的投擲姿勢(shì)和動(dòng)作。2.實(shí)踐練習(xí)法：學(xué)生通過反復(fù)實(shí)踐練習(xí)，掌握投擲的基本技巧和規(guī)范，提高投擲的準(zhǔn)確性和力度控制能力。3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作法：通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的自信心。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其投擲姿勢(shì)的正確性、投擲的準(zhǔn)確性和力度控制能力等。2.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：根據(jù)課后作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)投擲基本技巧和規(guī)則的掌握情況。3.期末考試評(píng)價(jià)：通過期末考試的方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)投擲基本技能的掌握程度和應(yīng)用能力。八、教學(xué)過程（一）激發(fā)興趣,活潑情緒

1．情景導(dǎo)入

師：“同學(xué)們,農(nóng)民伯伯的小豬被大灰狼抓走了，你們?cè)撛趺崔k？”

生:“趕跑大灰狼把小豬救回來！”（學(xué)生議論紛紛的答復(fù)）

2．準(zhǔn)備活動(dòng)──沙包的各種玩法

師：“剛剛有同學(xué)說要趕跑大灰狼把小豬救回來。那么，用什么方法才能趕跑大灰狼呢?”

生：“用炮彈炸死它!”(學(xué)生不假思索地答復(fù)）

師:“你真棒！真聰明！要想消滅大灰狼，我們必須進(jìn)展一定的訓(xùn)練。下面做搬運(yùn)炮彈的游戲！”

在音樂的伴奏下，師生慢跑到游戲場(chǎng)地做搬運(yùn)炮彈游戲.

評(píng)析:利用情境教學(xué)方法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為順利完成任務(wù)(教學(xué)目的）奠定了根底。在搬運(yùn)炮彈的練習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和聰明才智，采用小組討論的方式得出用什么方法搬運(yùn)最快，使學(xué)生盡快地進(jìn)入角色，并通過游戲競(jìng)賽法進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）自主練習(xí)，合作創(chuàng)造

師：“誰能百發(fā)百中地打中大灰狼？"

生:“我！我!"幾名學(xué)生按耐不住跳了起來。

老師將學(xué)生引領(lǐng)到課前準(zhǔn)備好的投準(zhǔn)場(chǎng)地，讓幾名學(xué)生做投準(zhǔn)的嘗試，結(jié)果都沒有成功,多數(shù)學(xué)生們已絕望地叫了起來，幾個(gè)學(xué)生的臉上露出了沮喪的表情……。

師:“每位同學(xué)可以試一試!哪個(gè)同學(xué)成功了我們就請(qǐng)他來表演，好不好?”學(xué)生聽后，又快樂地去活動(dòng)了.這時(shí),我在四周巡視和他們一起玩。學(xué)生玩的非常的開心，投準(zhǔn)動(dòng)作是五花八門，有的單足跪在地上投，有的并足單臂投，最多的是單手由下向上拋……每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有成功學(xué)生，及時(shí)加以評(píng)價(jià)。

1．集合學(xué)生，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示并簡(jiǎn)要說明動(dòng)作;

2．老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)演示動(dòng)作進(jìn)展評(píng)價(jià)并歸納共同之處;

3．老師演示歸納后的動(dòng)作（正確動(dòng)作)，請(qǐng)學(xué)生自由、合作模擬練習(xí)，老師巡視、指導(dǎo)。

評(píng)析:創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂教學(xué)氣氛是促進(jìn)學(xué)生自主開展的關(guān)鍵所在。在這一環(huán)節(jié)中，老師成心沒有講授投準(zhǔn)的動(dòng)作方法，旨在讓學(xué)生嘗試投準(zhǔn)的樂趣或體驗(yàn)到失敗的心情,然后引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)總結(jié)成功的經(jīng)歷或?qū)ふ沂≡?，產(chǎn)生渴望成功的欲望，為互相學(xué)習(xí)、互相評(píng)價(jià)、共同進(jìn)步埋下了伏筆。（三)開展才能,體驗(yàn)樂趣

1．教學(xué)游戲：打大灰狼

學(xué)生分成兩排，在相距6—8米的投擲線上相對(duì)站立。

師：“兇狠的大灰狼來了！"

老師頭戴大灰狼頭飾，拖著兩面貼有大灰狼頭像的箱子緩慢地在學(xué)生中間行走（老師不時(shí)做著可怕的動(dòng)作）.

生:“瞧我的……”個(gè)個(gè)摩拳擦掌，做好了要打死打灰狼的架勢(shì)。當(dāng)大灰狼行走到小戰(zhàn)士面前時(shí)，早已等待不及的他們紛紛將手中的炮彈投向大灰狼，有的投遠(yuǎn)了，有的投近了，有的狠狠地砸中大灰狼。在屢次練習(xí)中，老師及時(shí)對(duì)百發(fā)百中的小站士進(jìn)展了授銜（獎(jiǎng)勵(lì)）,并請(qǐng)他們說說自己是怎樣打中大灰狼的，學(xué)生談自己體驗(yàn)到成功的樂趣，同時(shí)激發(fā)其他學(xué)生體驗(yàn)成功的強(qiáng)烈愿望。課堂氣氛異?；顫?，游戲仍在進(jìn)展中……。

師：“兇狠的大灰狼終于被英勇頑強(qiáng)的小戰(zhàn)士打敗了?！?/p>

話音未落,學(xué)生們個(gè)個(gè)歡快地跳了起來.

評(píng)析：在進(jìn)展讓學(xué)生體驗(yàn)成功和樂趣這個(gè)階段,我采用了游戲鼓勵(lì)的方法，利用游戲《打大灰狼》不僅激發(fā)學(xué)生的練習(xí)樂趣，更注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，讓其體驗(yàn)成功的教學(xué)也會(huì)一蹴而就了.

2．游戲《趕小豬》

師：“兇狠的大灰狼被打敗了，小戰(zhàn)士終于完成了任務(wù)！”

生：“不對(duì)！農(nóng)民伯伯的小豬還在大灰狼的家里呢”(我的話音剛落，幾個(gè)學(xué)生搶著答復(fù)）

師：“對(duì)呀！咱看哪一組最先將小豬還給農(nóng)民伯伯”

“我們要配合好!”“我們不能輸給他們！"……同學(xué)們互相鼓勵(lì)商量對(duì)策。學(xué)生的積極性和好勝心又一次被激發(fā)了，老師簡(jiǎn)要地講明游戲規(guī)那么和方法后，游戲在劇烈的氣氛中開場(chǎng)了……哪組都不甘示弱，最終二組得了第一名.我褒揚(yáng)了優(yōu)勝組并鼓勵(lì)其他組要團(tuán)結(jié)協(xié)作在以后爭(zhēng)取好成績(jī)。

（四)穩(wěn)定情緒，身心放松

1．放松舞蹈──《擁軍花鼓》

師：“我們趕跑了大灰狼，把農(nóng)民伯伯的小豬救了回來，瞧！農(nóng)民伯伯歡呼成功呢!

音樂響起，師生翩翩起舞。

2．小結(jié)，下課.

師：“通過這堂課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些