小學(xué)科學(xué)蘇教版三年級-上冊-第二單元：研究土壤

小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科科學(xué)年級學(xué)期教材版本單元名稱蘇教版研究土壤三年級第一學(xué)期單元自然單元重組單元組織方式序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容土壤的成分土壤的類型肥沃的土壤保護土壤課時信息1234第二單元第一課第二單元第二課第二單元第三課第二單元第四課二、單元分析（一）課標(biāo)要求學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)初步了解地球上土壤的基本狀況認識大自然為人類生存提供了自然資源知道土壤是地球上重要的資源知道組成土壤的主要成分的植物認識沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土說出人類利用土壤進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)樹立保護土壤資源的意識的例子（二）教材分析1、知識框架土壤的成分研究土壤→土壤的類型肥沃的土壤保護土壤2、內(nèi)容內(nèi)在知識分析一個個活動中。在學(xué)習(xí)方式上，本單元延續(xù)了低年級《石頭與泥土》發(fā)展的同時促進學(xué)生科學(xué)思維水平的提升。學(xué)生從低年級的“泥土”發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3、學(xué)情分析合作分享的方面也有一定的欠缺，如果讓他們合作觀察一份材料的話，可能會引發(fā)一些矛盾，因此材料要充足。其次，要激發(fā)學(xué)生觀節(jié)奏，邏輯也要梳理清晰。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）觀察土壤，分析并歸納出土壤是由哪些成分構(gòu)成的。（2）能描述沙質(zhì)土、黏質(zhì)上和壤土的不同特點，舉例說出不同的土壤適宜生長的不同植物。（3）借助操作活動解釋腐殖質(zhì)是怎么來的，有什么作用。（4）能說出土壤的重要性，列舉一些保護土壤的方法。2、作業(yè)目標(biāo)（1）知道土壤中含有沙、泥土、死亡了的動植物殘體、水、空氣等物質(zhì)，土壤是混合物。利用直.接證據(jù)或事實來證明自己的判斷。的“研究方案”的范例并不是唯一的，也不是完美的。四、單元作業(yè)設(shè)計思路層次，數(shù)量適宜，同時兼顧可行性和學(xué)生興趣。使學(xué)生認知、能力、情感全面協(xié)調(diào)發(fā)展；面向全體，關(guān)注個性，實施作業(yè)分層多元設(shè)計。利用形式多樣的活動引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué),樹立學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)行為和習(xí)慣?？疹}、選擇題、判斷題、簡答題，難度較易。五、課時作業(yè)第一課時1.學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識：知道組成土壤的成分有水、空氣和顆粒大小不同的土壤顆粒等?？茖W(xué)探究：（1）通過觀察土壤，記錄并描述出自己觀察到的物質(zhì)。法多種多樣?？茖W(xué)態(tài)度：（1）樂于嘗試運用多種方式完成科學(xué)探究，體會其中的樂趣。（2）能接納別人的觀點，樂于分享彼此的想法?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：了解土壤資源，了解人類的活動可能對土壤帶來的影響。2.作業(yè)目標(biāo)（1）熟悉生活中的土壤，了解它的主要成分以及來源。（2）仔細觀察挖來的土壤，知道里面有哪些東西。（3）通過實驗觀察，加深對土壤的認識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.作業(yè)內(nèi)容一、填空題必須有陪同才能去水邊。、、等東西。二、選擇題1、土壤中常見的生物不包括（）。A.蚯蚓B.貓C.螞蟻2、下面關(guān)于土壤的說法，正確的是（）。A.土壤不具有肥力B.田野中沒有土壤C.土壤是覆蓋在地球表面的一層疏松物質(zhì)三、判斷題1.土壤是覆蓋在地球表面的一層疏松物質(zhì)。（））3.土壤里可能有螞蟻、蚯蚓等生物。（）四、簡答題說明什么？作業(yè)分析：本次作業(yè)由填空題、選擇題、判斷題組成，使學(xué)生知道實驗?zāi)芰Γ〞龇治鐾寥乐猩昂驼惩恋暮俊⑼寥乐杏锌諝獾膶嶒灒┖头治鰵w納能力填寫實驗報告單）。隨堂作業(yè)的設(shè)計要能有效地檢驗每―位學(xué)生當(dāng)堂的聽課效果，讓每一位學(xué)生經(jīng)過作業(yè)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。答案解析：一、填空題1.大人2.沙子泥土枯樹葉二、選擇題1.B2.C三、判斷題1.√2.√3.√四、簡答題土、沙粒、植物殘體。第二課時一、填空題1.是覆蓋在地球表面的一層疏松物質(zhì)，它具有一定的肥力，能夠提供植物生長所需要的。2.我們可以到挖一些土壤。二、選擇題、或池塘邊等不同的地方1.下面說法正確的是（）。A.土壤中沒有水分B.土壤中不存在生物土壤生物2.下面物體不會出現(xiàn)在土壤中的是（）。A.書本B.落葉C.蝸牛殼三、判斷題1.地球表面的土壤是一樣的。（）2.土壤具有一定的肥力。（）3.土壤不能夠提供植物生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。（）四、簡答題到紙申上有什么印跡？說明土壤中有什么？作業(yè)分析：實驗?zāi)芰Γ〞龇治鐾寥乐猩昂驼惩恋暮?、土壤中有空氣的實驗）和分析歸納能力(填寫實驗報告單）。隨堂作業(yè)的設(shè)計要能有效地檢驗每―位學(xué)生當(dāng)堂的聽課效果，讓每一位學(xué)生經(jīng)過作業(yè)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。答案解析：一、填空題土壤營養(yǎng)物質(zhì)田野花圃二、選擇題2.A三、判斷題×√×四、簡答題有潮濕印跡，說明土壤里有水。第三課時一、填空題不是所有的表層土都是的。，了解腐殖質(zhì)的形成過程。3.動植物遺體在土壤中腐爛分解后,形成了。腐殖質(zhì)是供_加土壤的我們可以做一個。。土壤的分層從上到下可分為、、和。二、選擇題土壤中的（）是植物生長的必需肥料。A.沙土B.黏土C.腐殖質(zhì)腐殖質(zhì)是由（）在土壤中腐爛分解后形成的。A.石塊B.動植物遺體c.塑料袋下面不屬于改良貧瘠土壤的方法的是（）。A.收集落葉漚肥B.給土壤澆水C.施農(nóng)家肥能夠改良土壤，并在腐殖質(zhì)的形成中發(fā)揮作用的是（）。A.蝸牛B.螞蟻C.蚯蚓三、判斷題所有的表層土都是肥沃的。（）山體的表層土就因經(jīng)常受雨水的沖刷而流失。（）山上的土壤往往比較貧瘠。（）動植物死亡后變成土壤中的沙。（）任何物質(zhì)在土壤中都會變成腐殖質(zhì)。（）土壤中的小動物在形成腐殖質(zhì)的過程中沒發(fā)揮什么作用。（）參考答案一、1.肥沃2.肥料袋3.腐殖質(zhì)多肥沃4.通氣肥力表層土、下層土、巖石層二、CBBC三、×√√×××第四課時一、選擇題1、黃河水變黃的原因是由于（）造成的、河水沖走、水土流失、下雨天2、保護土壤最好的辦法之一是（）、多植樹造林、種花草、多種植物3、我國水土流失面積達（）萬平方千米。、365、356C3544、證明土壤是否有空氣，簡單的方法是（）BC看有沒有氣泡冒出。二、判斷題（）黏土燒過后還叫黏土。（）（）燒秸桿會破壞土壤，不利農(nóng)作物生長。（）（）不管（不是）什么垃圾，埋在土壤里都會腐爛。（）（）土壤里有很多小生物。（）（）動植物死后殘體留在土壤里對土壤不利。（）三、簡答題1、水土流失給人類造成哪些災(zāi)害?怎樣保持水土?2、能腐爛的垃圾對土壤有什么作用?參考答案：一、選擇題1B2、A3、B4C二、判斷題(1)×√（3√（）×三、簡答題1植物不能生長，水缺乏，河道堵塞，河水泛濫成災(zāi)。辦法植樹種草，綠化荒山。2、能腐爛的垃圾能給土壤增加營養(yǎng)，還能疏松土壤，使空氣和水容易進入土壤，使植物茁壯成長。單元質(zhì)量檢測作業(yè)一、填空題1.用紙巾包住土塊，使勁握一握，攤開紙巾，看到紙巾濕了，說明土壤中含有()。3.動植物遺體在土壤中腐爛分解后，形成了（)，為植物生長提供了肥料。能夠提供植物生長所需要的（）。）二、選擇題合仙人球生長的土壤是（）。A.壤土B.沙質(zhì)土C.黏質(zhì)土的土壤類型為（）A.壤土B.沙質(zhì)土C.黏質(zhì)土生存所需要的（）等食物息息相關(guān)。A．糧食、蔬菜B．養(yǎng)料、水分C．棲息地4.能夠改良土壤，并在成肥中發(fā)揮作用的是（）。C．蚯蚓三、判斷對錯（對的打“√”，錯的打“×”）1.修筑梯田和植樹造林能夠保護土壤。（）2.開礦在一定程度上對土壤有破壞作用。（）3.腐殖質(zhì)越多，土壤顏色越深。（）4.芝麻、花生適宜選擇土壤類型為壤土。（）5.蟲子對土壤有害。（）四、簡答題1.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，你知道土壤中有哪些成分？（至少列出兩種）你是通過哪個實驗知道的。（請簡單寫出一種實驗過程）（1）土壤成分：（2）設(shè)計的實驗：2.我們能為保護土壤做些什么？(至少寫出兩條)六、作業(yè)反思與改進土壤是學(xué)生生活中最平常不過的物體,對于成年人而言更是常見而易忽略的,但我們真的了解土壤嗎？你仔細觀察過土壤嗎？作為一名科學(xué)老師這也是我第一次那么專注的去觀察土壤。這就是這節(jié)課的意習(xí)了土壤里的小動物，小朋友的