第5課《大自然的語言》 統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

大自然的語言竺可楨

回顧知識(shí)1.說明文有兩種類型：2.說明順序有3.常見的說明方法有4.說明文語言特點(diǎn)：事物說明文和事理說明文。時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌、引資料準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性是說明文語言的先決條件，在此前提下，說明的語言有的以平實(shí)見長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見長(zhǎng)。5、說明文的結(jié)構(gòu)說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種。1．總分式：包括“總--分、分--總、總--分--總”等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。2．遞進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．積累字詞，了解課文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)概括內(nèi)容要點(diǎn)。2.理清文章說明順序。作者簡(jiǎn)介

竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。中國(guó)近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。在臺(tái)風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。竺可楨

萌發(fā)翩然孕育衰草連天風(fēng)雪載途草長(zhǎng)鶯飛

銷聲匿跡諺語連翹

醞釀

緯度wěi字詞檢測(cè)zhúzhēnménɡ

piān

yùn

nì

zài

yàn

zhǎnɡyīnɡyùnniànɡqiáoshuāi

1.讀準(zhǔn)下列字音。2.讀準(zhǔn)下面多音字。記載風(fēng)雪載途衰草連天鬢毛衰連翹翹尾巴觀測(cè)道觀落葉丟三落四落枕播種耕種差異差遣差勁參差(zài)(zǎi)(shuāi)(cuī)(qiáo)(qiào)(ɡuān)(ɡuàn)(zh?nɡ)(zhònɡ)(luò)(là)(lào)(chā)(chāi)(chà)(cī)檢——理解詞意孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。簌簌:紛紛落下的樣子。衰草連天：很多草枯黃敗落的樣子。年年如是：每年都像這樣。周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。草長(zhǎng)鶯飛：形容春天美好的情景?；ㄏ泺B語：花兒飄香，鳥兒鳴叫，多形容春天魅人的景象。思、議1.歸納內(nèi)容要點(diǎn)，理清結(jié)構(gòu)層次。2.梳理本文的說明順序。展

一部分（1—3）引出什么叫物候和物候?qū)W二部分（4—5）說明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性三部分（6—10）說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素四部分（11—12）說明研究物候?qū)W的意義邏

輯

順

序評(píng)說

明

順

序

點(diǎn)

撥

時(shí)間順序：按照時(shí)間發(fā)展的先后順序，介紹事物的發(fā)展變化過程、制作工序等。

空間順序：按照空間的內(nèi)外、遠(yuǎn)近、高低、上下、左右、整體局部等方位順序，介紹建筑物或者物品等。

邏輯順序：按照邏輯上的內(nèi)在聯(lián)系展開，如由總說到分說、從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主到次等順序，常用于介紹事理。

決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序是怎樣安排的？有何作用？按影響程度由大到小依次排列。（由主到次的邏輯順序）

標(biāo)志主次順序的詞語是：首先、第二、第三、此外。前三者是空間因素，最后是時(shí)間因素，從空間方面到時(shí)間方面又是一種排列順序。作用：條理清晰層次分明展

說明順序

第1段描繪了一年四季豐富的自然現(xiàn)象，按照什么順序來寫的？

第1段運(yùn)用哪些詞語說明時(shí)間的推移？

按照春夏秋冬的時(shí)間順序來寫的。展

說明順序立春過后再過兩個(gè)月不久于是轉(zhuǎn)入夏季到了秋天準(zhǔn)備迎接寒冬《大林寺桃花》

白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

聯(lián)系課文中物候知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這首詩的理解。

由于高下的差異，植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象越往高處越遲?！叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”正說明這一點(diǎn)。

詩人在大林寺里重遇春天美景后，在喜出望外中，不禁感慨：原來春天是轉(zhuǎn)到這里來了！其實(shí)，這是文學(xué)筆法。拓展延伸

請(qǐng)理解題目“大自然的語言”的含義和作用?！按笞匀坏恼Z言”指的是“物候現(xiàn)象”，像草木榮枯、候鳥去來等。這些物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。

題目“大自然的語言”，將大自然擬人化，把物候現(xiàn)象說得生動(dòng)而有情趣，顯得新穎別致，引人入勝。

第二課時(shí)

1.分析本文的說明方法及其作用.2.學(xué)習(xí)本文生動(dòng)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)思、議一、分析本文的說明方法及其作用。二、結(jié)合文本，品味本文生動(dòng)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言特點(diǎn)。運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法。準(zhǔn)確具體地突出說明了“物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)差別而不同”。

一、分析下列句子運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？1.如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。

2.如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來得遲了。運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法。準(zhǔn)確具體地突出說明了凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲。

展3.杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾?！边\(yùn)用舉例子的說明方法，真實(shí)具體地說明了勞動(dòng)人民根據(jù)自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。4.物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。運(yùn)用打比方、作比較的說明方法，形象突出地說明了生物在物候觀測(cè)中的重要作用和優(yōu)勢(shì)

。

展5.根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄,拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。運(yùn)用引資料、作比較的說明方法，引用英國(guó)物候的一種記錄，把兩個(gè)時(shí)期的喬木抽青和開花日期進(jìn)行比較，突出說明物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異，增強(qiáng)了文章的說服力。

展

過后，大地漸漸從沉睡中過來。冰雪，草木，各種花開放。再過兩個(gè)月，燕子歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都。到處呈現(xiàn)出一片的景象，準(zhǔn)備迎接的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，，。立春蘇醒融化萌發(fā)次第翩然炎熱成熟簌簌衰草連天風(fēng)雪載途年年如是周而復(fù)始二、朗讀下面文段，體會(huì)詞語的表達(dá)效果銷聲匿跡展

語言的生動(dòng)性品味：第一段生動(dòng)詞語蘇醒：融化、萌發(fā)、次第開放：次第：翩然：孕育:簌簌：銷聲匿跡：衰草連天、風(fēng)雪載途：年年如是、周而復(fù)始：擬人，展現(xiàn)一副春回大地、生機(jī)勃勃的景色。具體描述大地的“蘇醒”，給人帶來一片撲面而來的春色。生動(dòng)地寫出了燕子輕快飛舞的樣子，透露出喜愛之情。有聲有色，讓人如聞其聲，如見其景。消失了叫聲，藏起了形跡。簡(jiǎn)煉、生動(dòng)。典雅、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。極其簡(jiǎn)潔，有文言色彩。用得非常典雅。將植物寫活了，形象地寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。展品味：第二段哪些詞語用得生動(dòng)？傳語、暗示、唱歌運(yùn)用擬人手法，把大自然寫活了。它們似乎都有人的思想感情，似乎都在為農(nóng)民操心，惟恐他們誤了農(nóng)事，大大增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和可讀性。①杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；②桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。③布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?/p>

第①句后是分號(hào)，第②句后卻是句號(hào)，能否將第③句后的句號(hào)改成分號(hào)?為什么?不能。前兩句寫的是植物，第三句寫的是動(dòng)物，不宜合在一個(gè)復(fù)句里說。前兩句是春季物候，第三句是夏季物候。前兩句和第三句句型也不相同。展這兩段除了說明，還運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？描寫說明中運(yùn)用描寫的作用是：使文章生動(dòng)形象，如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷，還激發(fā)讀者的閱讀興趣。

展品味本文準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言特點(diǎn)。1.“如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免?！本渲械摹翱赡堋蹦芊駝h掉？為什么？

不能刪掉?！翱赡堋北硎就茰y(cè)，說明如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失也許能避免，但并不意味著可以完全避免。如果刪掉，就太絕對(duì)化了?！翱赡堋斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

展2.“古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)句中的“許多”能否去掉?為什么?不能去掉?！霸S多”從數(shù)量上限制,說明并非全部的農(nóng)諺都包含了豐富的物候知識(shí)，如果去掉，就太絕對(duì)了。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。3.“南京刺槐開花只比北京早10天”“只”能否去掉?為什么?“只”從范圍上限制。突出了相差的時(shí)間短，如果去掉，時(shí)間短的效果就差些，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

展4.“凡是近海的地方,比同緯度的內(nèi)陸,冬天溫和,春天反而寒冷”一句中加點(diǎn)的“凡是”有什么表達(dá)作用?

“凡是”表示范圍,說明無一例外,只要是近海的地方,就一定比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和,春天寒冷。這體現(xiàn)了說明文語