吉林省吉林市永吉縣2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期11月月考語文試題（含答案解析）

義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測八年級語文學(xué)科（總分：120分時間：120分鐘）一、積累與運(yùn)用（15分）（1—5題每句1分，6—9題每題2分。）（一）1.按要求完成默寫。（1）_______________，江入大荒流（李白《渡荊門送別》）（2）庭下如積水空明，_______________，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）（3）幾處早鶯爭暖樹，_______________。（白居易《錢塘湖春行》）（4）《答謝中書書》中寫晨昏景物變化之美的句子是：_____________，猿鳥亂鳴。_____________，沉鱗競躍。（5）《三峽》中引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：_______________，_______________。【答案】①.山隨平野盡②.水中藻荇交橫③.誰家新燕啄春泥④.曉霧將歇⑤.夕日欲頹⑥.巴東三峽巫峽長⑦.猿鳴三聲淚沾裳【解析】【分析】【詳解】本題考查名篇名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子﹔三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“平野、藻荇、交橫、燕、啄、曉、歇、頹、裳”等字詞注意不要寫錯。（二）閱讀下面的文字，按要求作答。中華典籍【甲】（A.煙波浩渺B.浩如煙海），記錄著數(shù)千年的滄海桑田。電視節(jié)目《典籍里的中國》穿越古今的演繹，深受觀眾喜愛。節(jié)目【乙】（A.聚焦B.聚集）中華優(yōu)秀文化典籍中的經(jīng)典名篇，以對話的形式營造了“故事講述場”，讓傳統(tǒng)典籍更加可親可感。典籍是文化傳承的載（①）體，蘊(yùn)藏其中的家國情懷和奮斗激情，給人思想啟迪和精神動力。通過一本書，在時間上思接千載，在空間上視通萬里。書本雖小，但就像一個時空容器，______的美麗意象、______的宏大場景、______的深沉思考……古今中外都可盡收其中。人們翻開書籍，就如同打開了一個廣mào（②）的精神世界。2.根據(jù)漢字為文中①處寫拼音，根據(jù)拼音為文中②處寫漢字。①載______體②廣mào______3.從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】A【乙】A B.【甲】B【乙】BC.【甲】A【乙】B D.【甲】B【乙】A4.文中劃線句子的主干是________________________。5.在文中橫線上依次填入下列三個句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①“究天人之際，通古今之變”②“黃鳥于飛，集于灌木”③“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”A.①③② B.①②③ C.②①③ D.②③①【答案】2①.zài②.袤3.D4.典籍是載體5.D【解析】【2題詳解】本題考查字形字音。載體，zàitǐ，科學(xué)技術(shù)上指某些能傳遞能量或運(yùn)載其他物質(zhì)的物質(zhì)。廣袤（guǎngmào）：形容廣闊得望不到邊際，遼闊無邊，比喻非常廣闊，一般用于修飾土地面積天空，也可形容遼闊的草原、湖泊等?！?題詳解】本題考查詞語運(yùn)用。甲處：煙波浩渺：指水波渺茫，像煙霧籠罩。浩如煙海：形容典籍、圖書等極為豐富。在此形容中華典籍豐富，應(yīng)使用“浩如煙?！?。乙處：聚焦：①指使一束光聚于一點(diǎn)；②比喻視線、注意力等集中于一點(diǎn)。聚集：圍聚、集合，會合，湊在一起。在此形容節(jié)目將注意力集中在中華優(yōu)秀文化典籍中的經(jīng)典名篇，應(yīng)使用“聚焦”。故選D?！?題詳解】本題考查句子主干?！暗浼俏幕瘋鞒械妮d體”中，主語是“典籍”，謂語是“是”，“載體”是賓語?！拔幕瘋鞒械摹笔嵌ㄕZ，所以句子主干為“典籍是載體”。5題詳解】本題考查語句銜接。①“究天人之際，通古今之變”意思是：想要了解上天的反映和人的行為之間的關(guān)系，研究古今朝代更替的規(guī)律。想要了解規(guī)律、人與人的關(guān)系等需要我們深沉思考，此句應(yīng)填入第三空；②“黃鳥于飛，集于灌木”，展現(xiàn)的是黃鸝上下在飛翔，飛落棲息灌木上的畫面，展現(xiàn)的是美麗的圖景，應(yīng)填入第一空；③“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”意思是：他指揮著強(qiáng)勁精良的兵馬，氣吞驕虜一如猛虎！展現(xiàn)的是戰(zhàn)場的宏大場景，應(yīng)填入第二空；故分別填入：②③①；故選D。二、閱讀（45分）（一）古文閱讀（15分）【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！疽摇棵献釉唬骸拌罴q①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道得其心斯得民矣。得其心有道：所欲與②之聚③之，所惡勿施爾也④。民之歸仁也，猶水之就下、獸之走壙⑤也。”【注釋】①桀（jié）紂（zhòu）夏朝、商朝的兩位暴君。②與：同“為”，替的意思。③聚，積攢，聚集。④爾也：而已。⑤壙（kuàng）：原野。6.關(guān)于甲文，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.孟子，名柯，戰(zhàn)國時期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一。B.作者在論述戰(zhàn)爭的三個要素時，著重強(qiáng)調(diào)了“人和”。C.文章的中心論點(diǎn)是“天時不如地利，地利不如人和”。D.文章集中反映了孟子“仁政”“法治”的思想。7.下列句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.委而去之委：委屈 B.寡助之至至：極點(diǎn)C.親戚畔之畔：同“叛”，背叛 D.所惡勿施爾也惡：厭惡8.用“/”給文中面線句子斷句（斷兩處）。得其民有道得其心斯得民矣9.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。民之歸仁也，猶水之就下、獸之走壙也。10.“域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。”這三個句子的順序能否改變？為什么？11.甲文中“得道者”的意思是什么？文中與它意思相同的一個詞語是什么12.甲文說“得道者多助”，乙文說“得天下有道”。這兩個“道”是一個意思嗎？請說說你的理解?！敬鸢浮?.D7.A8.得其民有道/得其心/斯得民矣9.人民向于仁，如同水往下方流、野獸奔向原野一樣。10.不能。從“域民”到“固國”到“威天下”是治國的順序，必須做好前階段的事，才能有可能實(shí)現(xiàn)后一個目標(biāo)，它們之間是遞進(jìn)的關(guān)系。11.施行“仁政”的人。君子。12.不一樣。圍繞前者為“仁政”，后者為“方法”作答?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容分析。D.文章集中反映了孟子“仁政”思想，但是沒有表現(xiàn)“法治”的思想；故選D。【7題詳解】本題考查文言實(shí)詞。A.委而去之：但是守城一方還是棄城而逃。委：放棄；故選A?！?題詳解】本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓。得其民有道得其心斯得民矣：得人民有辦法，贏得民心，就能得到人民了?！暗闷涿裼械馈敝械摹暗闷涿瘛笔侵髡Z，“有道”是謂語，結(jié)構(gòu)完整，斷開；“得其心”是先行條件，“斯得民矣”是后續(xù)結(jié)果，分別斷開；故斷句：得其民有道/得其心/斯得民矣?！?題詳解】本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補(bǔ)全，倒裝句要調(diào)整語序。重點(diǎn)：歸：趨向或集中于一個地方。猶：猶如。就：靠近。下：下方。走：跑。壙：原野?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容分析。域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利：使百姓定居下來而不遷到其它的地方去，不能依靠劃定疆域的界限，鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大?！坝蛎癫灰苑饨纭笔侵缸尠傩瞻捕ㄏ聛?，百姓是國家的基礎(chǔ)，是治理國家的根本；“固國不以山溪之險(xiǎn)”是指讓國家的邊防穩(wěn)定，是國家穩(wěn)定的基礎(chǔ)；“威天下不以兵革之利”是指震懾天下，讓其他國家不敢侵犯，這展現(xiàn)國家的實(shí)力；“域民”是國家構(gòu)成基礎(chǔ)，“固國”以“域民”為基礎(chǔ)，達(dá)到穩(wěn)定效果，“威天下”是在“域民”“固國”基礎(chǔ)上，達(dá)到震懾效果，故從“域民”到“固國”到“威天下”是治國的順序，必須做好前階段的事，才能有可能實(shí)現(xiàn)后一個目標(biāo)，它們之間是遞進(jìn)的關(guān)系。所以不能調(diào)換順序?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容分析。（1）結(jié)合“得道者多助，失道者寡助”的翻譯“能施行‘仁政’的君王，幫助支持他的人就多；不能施行‘仁政’的君主，支持幫助他的人就少”可知，“得道者”指能施行“仁政”的人。（2）結(jié)合“以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”的翻譯“憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對背叛的君主，所以能行‘仁政’的君主不戰(zhàn)則已，如果戰(zhàn)斗就一定會取得勝利”可知，“君子”就是能施行“仁政”的人，即“得道者”?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，來理解兩個“道”的含義。兩篇文章中的“道”是不一樣的。結(jié)合甲文“故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助”可知，甲文所說的“道”，指的是“域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利”之道，即統(tǒng)治者施行的“仁政”；結(jié)合乙文“得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道得其心斯得民矣。得其心有道：所欲與之聚之，所惡勿施爾也”可知，乙文所說的“道”，指的是“所欲與之聚之，所惡勿施爾也”而“得其心”，“得其心，斯得民矣”“得其民，斯得天下矣”，即統(tǒng)治者得天下的方法、途徑?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。比如一座方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，采用四面包圍的方式攻城卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時令了，不能取勝，這是因?yàn)橛欣谧鲬?zhàn)的時令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢啊。城墻并不是不高，護(hù)城河并不是不深，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足，但是守城一方還是棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢再好，也比不上人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)啊。所以說：使百姓定居下來而不遷到其它的地方去，不能依靠劃定疆域的界限，鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大。能施行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多；不能施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會歸順?biāo){著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對背叛的君主，所以能行“仁政”的君主不戰(zhàn)則已，如果戰(zhàn)斗就一定會取得勝利?！疽摇棵献诱f：“桀和紂失去了天下，是因?yàn)槭チ巳嗣?；失去人民，是由于失去了民心。得天下有辦法：得到人民，就能得到天下了；得人民有辦法，贏得民心，就能得到人民了；得民心有辦法：他們想要的，就給他們積聚起來，他們厭惡的，不加給他們，如此罷了。人民向于仁，如同水往下方流、野獸奔向曠野一樣?！保ǘ┈F(xiàn)代文閱讀（25分）（甲）（16分）閱讀下面文章，完成文后問題。錦詩之美——記敦煌研究院女院長樊錦詩羽毛①樊錦詩，一個女人的名字，讓人遐想到錦緞，詩歌，華麗紛披的美麗。四十余年過去，她的名字，卻在大風(fēng)沙里成長為一種精神。②四十余年前，樊錦詩從北大歷史系考古專業(yè)畢業(yè)。這個面容清秀的姑娘，把父親勸阻的信壓在箱底，放棄繁華的都市生活，執(zhí)意來到敦煌研究院工作。③文藝片里的絲綢之路，總看見快樂的西部人彈著冬不拉，唱著小調(diào)，漂亮的女子獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)……這不過是真實(shí)的謊言，西部人把生活的背景歸納成兩個字：荒涼。④那時，戈壁灘人煙稀少，走上幾十里路也碰不見一個人，沙子的地表溫度高達(dá)70攝氏度，低達(dá)零下30度。莫高窟極盡輝煌，鬼斧神工，洞外卻是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人總要走出藝術(shù)的洞，柴米油鹽地生活啊。⑤水是堿性的，樊錦詩總洗不干凈頭發(fā)，沒有房子住，就在附近的小廟湊合，土炕土凳土桌，吃飯的時候起風(fēng)，灰塵就嗆到肺里。一個月也去不了一回城里，讀書讀報(bào)簡直是奢侈。⑥有晚洞外傳來狼嘯。她嚇得整晚睡不著，次日才發(fā)現(xiàn)，洞外原來拴著一頭不安分的驢子。那時她也不過是個小姑娘，單調(diào)寂寞的日子幾乎讓她窒息。但她不走，敦煌壁畫的大氣之美使她折服，而壁畫雕塑自然的老化破損、被盜竊的空白痕跡更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的堅(jiān)韌保護(hù)敦煌。⑦多年來，樊錦詩沉浸在石窟考古研究工作之中。保護(hù)、研究、思考、發(fā)揚(yáng)畫在石頭上、刻在窯洞里的大美，樂不思蜀。她運(yùn)用考古類型學(xué)的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐代前期的分期斷代，得到學(xué)術(shù)界的高度認(rèn)可。⑧這些年，樊錦詩把自己的先生也拽到了敦煌，風(fēng)雨兼程，同甘共苦。⑨流年似水，青絲變白發(fā)。聽說有些女同學(xué)信誓旦旦要來敦煌，樊錦詩就緊張：“人很難真的和藝術(shù)過一輩子，我怕她們太苦……A回頭一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院長；二沒有堅(jiān)持專業(yè)，耽擱了北大那幾年；三不是賢妻良母，孩子受了很多委屈，虧欠家庭太多?！雹饽菆鎏厥獾拿襟w見面會，就在石窟之外。樊錦詩扯扯普通的青布罩衫，如同鄰居慈祥而抱愧的老太太。旁邊的聽眾卻在感嘆：B“一個地道的女人，完全是濃重的西北口音了?！?那她為何堅(jiān)持留下？?“你們看夜色中的莫高窟，寧靜、圣潔。我老說有一種魅力，一個極大的吸引力在吸引著我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢就上升一種責(zé)任、一種使命，保護(hù)不好真是千古罪人?！薄昂芏嗳硕歼@樣，一些老先生，像常院長、段先生他們來的時候，有的比我還小，20歲左右。然而來了以后，一輩子默默無聞，遭遇坎坷還繼續(xù)去畫畫，還是一絲不茍地畫。他就覺得這是他生命中的一部分，沒有這部分，他就沒支撐了，而且他畫的時候也是在跟古代的藝術(shù)家交流。震撼在哪兒呢？奧妙在哪兒呢？神秘在哪兒呢？就是他們的工作。就是用他們的青春，用他們的畫，一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)人生價值?，F(xiàn)在都年老了，八十歲、七十多歲，還想著敦煌，還要回來，他就覺得這是他真正的家?！?聽她坦然安靜地說著這話，將四十余年的艱辛和孤獨(dú)輕輕帶過，聽眾心里各是滋味。戈壁風(fēng)沙龍卷虎嘯，改變了她的吳儂軟語、青絲春顏，卻贈與她別樣的灑脫和曠達(dá)，和常人不能體驗(yàn)的幸福。?西部人稱敦煌研究院的這位女院長是西部守護(hù)神。只有神，才有這樣的意志。?月光下的她，不是神，如詩歌，如錦緞，具有華麗紛披的美麗。13.同學(xué)們利用互聯(lián)網(wǎng)和古典文獻(xiàn)，查找“錦詩”二字的本義。以下是同學(xué)們搜集到的資料，請閱讀全文，根據(jù)資料分析“錦詩”這一名字背后的美好寓意。錦：金文（金，金絲金線）（帛，紡織品），表示以金絲代替蠶絲紡織。篆文承續(xù)金文字形。造字本義：名詞，用金絲線織成的閃光絢麗的織品。詩：說文解字【言部】詩，志也。從言，寺聲?！睹?序》曰：“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩?！?4.“錦”字繡出了樊錦詩院長身上一個個熠熠生輝的事跡。小語在觀其事的過程中，對文中劃波浪線的事例存在以下質(zhì)疑，請你結(jié)合語境及知識卡片對此進(jìn)行解疑。原文：土炕土凳土桌，吃飯的時候起風(fēng)，灰塵就嗆到肺里。一個月也去不了一回城里，讀書讀報(bào)簡直是奢侈。有晚洞外傳來狼嘯。她嚇得整晚睡不著，次日才發(fā)現(xiàn)，洞外原來拴著一頭不安分的驢子。知識卡片：典型事件能夠高度概括矛盾沖突，是能表現(xiàn)人物性格和揭示作品主題的具有典型意義的生活事件與細(xì)節(jié)。小語質(zhì)疑：我認(rèn)為這些事例選得不夠好，不夠典型，描寫又太細(xì)碎。我的解疑：______________________________________________________15.“在心為志，發(fā)言為詩”，言為心聲。本文直接引用了大量的人物語言，請你分析文中畫橫線A、B兩處的語言描寫有什么作用？16.“詩”字彰顯樊錦詩院長身上“敦煌人”的精神。你認(rèn)為本文樊錦詩院長的精神與下面哪個選項(xiàng)的人物最相近？請結(jié)合你對本文及教材或課外名著的閱讀體悟，闡述理由。A.藤野先生（魯迅《藤野先生》）B.列夫·托爾斯泰（茨威格《列夫·托爾斯泰》）C.居里夫人（艾芙·居里《美麗的顏色》）D.毛澤東（埃德加·斯諾《紅星照耀中國》）【答案】13.圍繞希望她具有華美優(yōu)秀的品質(zhì)，表達(dá)心中志向，實(shí)現(xiàn)人生理想來回答即可。14.我認(rèn)為這些事例真實(shí)感人，具有典型性。因?yàn)檫@些語句寫出了戈壁灘生活的細(xì)節(jié)，真實(shí)反映了戈壁灘生活的艱苦，也反映了戈壁灘環(huán)境的惡劣。15.A句以樊錦詩自己的話，表現(xiàn)了她體貼別人、謙虛低調(diào)、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。B句以聽眾的話，側(cè)面表現(xiàn)了樊錦詩長期扎根敦煌，樸實(shí)、投入的奉獻(xiàn)精神。16.選C，我認(rèn)為樊錦詩的精神與居里夫人最相近。因?yàn)樗齻兌硕季哂胁磺竺?、無私奉獻(xiàn)、熱愛事業(yè)、意志堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著追求等精神品質(zhì)，為一項(xiàng)事業(yè)奉獻(xiàn)終生，為人類的科學(xué)和文化事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查名字寓意。此題要結(jié)合文章內(nèi)容、人物品質(zhì)進(jìn)行解答。由“造字本義：名詞，用金絲線織成閃光絢麗的織品”，結(jié)合樊錦詩為保護(hù)敦煌壁畫無私奉獻(xiàn)的事跡來看，“錦”字蘊(yùn)含著其品質(zhì)“具有華麗紛披的美麗”這一寓意。由“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩”的含義可知，“詩”字蘊(yùn)含著她能表達(dá)她留守莫高窟“是一種責(zé)任、一種使命，保護(hù)不好真是千古罪人”的志向和美好愿望?！?4題詳解】本題考查語句賞析能力?！巴量煌恋释磷?，吃飯的時候起風(fēng)，灰塵就嗆到肺里”“讀書讀報(bào)簡直是奢侈”“有晚洞外傳來狼嘯。她嚇得整晚睡不著”是生活細(xì)節(jié)，符合實(shí)際，真實(shí)地反映了戈壁灘生活的艱苦。并且“嚇得整晚睡不著”從心理感受方面表現(xiàn)環(huán)境之惡劣，給人以深刻印象。因此這些事例真實(shí)感人，具有典型性?！?5題詳解】本題考查語言描寫的作用。A句是樊錦詩的話，“人很難真的和藝術(shù)過一輩子。我怕她們太苦”，表現(xiàn)出她體貼別人的特點(diǎn)；“一不是管理出身，不像院長；二沒有堅(jiān)持專業(yè)，耽擱了北大那幾年”，表現(xiàn)出她謙虛的特點(diǎn)；“三不是賢妻良母。孩子受了很多委屈，虧欠家庭太多”，從側(cè)面表現(xiàn)了她為敦煌壁畫奉獻(xiàn)之多。B句是聽眾評價樊錦詩的話，是側(cè)面描寫，“完全是濃重的西北口音了”表現(xiàn)了樊錦詩長期扎根敦煌，樸實(shí)、投入的偉大奉獻(xiàn)精神。【16題詳解】本題考查分析人物形象的能力。本文中樊錦詩院長扎根條件艱苦的戈壁灘，保護(hù)敦煌壁畫，突出表現(xiàn)的是具有意志頑強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的形象特點(diǎn)。A.魯迅筆下的藤野先生具有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、沒有民族偏見等精神品質(zhì)。B.茨威格筆下的列夫·托爾斯泰外貌平庸甚至丑陋，和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。以此與他取得的成就進(jìn)行對比。C.《美麗的顏色》中的居里夫人是一位真正熱愛科學(xué)、不求名利、全身心投入到科學(xué)事業(yè)的偉大科學(xué)家。她有著對寧靜、專注的工作生活的熱愛，以及執(zhí)著的工作態(tài)度，將生命融于科學(xué)事業(yè)的偉大獻(xiàn)身精神。D.在斯諾的筆下，毛澤東主席是一個非常精明而又博學(xué)多才的知識分子，是個天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家，代表了中國人民大眾的迫切要求，是一個蘇區(qū)人民擁護(hù)他，南京政府卻對他恨之入骨的人，生活簡樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，身體像鐵打的。樊錦詩與居里夫人都具有不求名利、無私奉獻(xiàn)、熱愛事業(yè)、意志堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著追求等品質(zhì)，兩者最相近。故選C。（乙）（9分）閱讀下面文本，完成文后問題。二十四節(jié)氣①“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！碧崞疬@首已經(jīng)被選入小學(xué)二年級語文課本的《二十四節(jié)氣歌》，很多中國人都耳熟能詳。詩詞般的韻律、圖畫般的意境、波浪般的節(jié)奏，使這首《二十四節(jié)氣歌》讀起來朗朗上口、便于傳誦?！抖墓?jié)氣歌》不僅伴隨著一代又一代中國人成長，也為折射中華傳統(tǒng)文化博大精深和豐富內(nèi)涵的“二十四節(jié)氣”增添了幾分迷人的色彩。②“二十四節(jié)氣”凝聚了古人的智慧。起源于黃河流域的“二十四節(jié)氣”是中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動，認(rèn)知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系。這一體系深刻揭示了四季輪回的客觀規(guī)律，是農(nóng)耕時代社會生產(chǎn)生活的時間指南。比如，“二十四節(jié)氣”指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不違農(nóng)時，按節(jié)氣安排農(nóng)活，進(jìn)行播種、田間管理和收獲等農(nóng)事活動。如果我們只是用現(xiàn)代人的眼光來看，“二十四節(jié)氣”可能沒有什么特別之處，但是在當(dāng)時落后的生產(chǎn)力條件下，人們認(rèn)識自然能達(dá)到如此之高的水平，的確令人驚訝。所以從這個角度講，“二十四節(jié)氣”是一項(xiàng)重大的發(fā)明，凝聚了古人的智慧。③“二十四節(jié)氣”并不過時。當(dāng)今中國，現(xiàn)代化建設(shè)的速度不斷加快，“二十四節(jié)氣”對于農(nóng)事的指導(dǎo)功能在逐漸減弱，對現(xiàn)代人生活的影響也越來越小。即便如此，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的耕作仍然沒有逃脫原來的節(jié)氣規(guī)律，即便由于氣候變暖和地區(qū)差異的確有些出入，一般也都在較小的范圍之內(nèi)。在日常生活中，根據(jù)節(jié)氣變化來準(zhǔn)備需要添減的衣物，已經(jīng)成為很多人的一種習(xí)慣。所以，“二十四節(jié)氣”對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代生活的指導(dǎo)或參考意義仍然存在，“二十四節(jié)氣”并不過時。④“二十四節(jié)氣”具有不容磨滅的文化價值。作為中國人特有的時間知識體系，“二十四節(jié)氣”不僅深刻影響著人們的思維方式和行為習(xí)慣，而且鮮明地體現(xiàn)了人與自然和諧相處的能力。所以，“二十四節(jié)氣”是中華民族文化認(rèn)同的重要載體。另一方面，“二十四節(jié)氣”所帶給我們的，不只是對生產(chǎn)生活的指導(dǎo)意義，還有人類應(yīng)該親近自然、尊重自然、保護(hù)自然的積極態(tài)度，這種文化價值是永遠(yuǎn)也無法磨滅的。⑤在國際氣象界，“二十四節(jié)氣”這一時間認(rèn)知體系被譽(yù)為“中國的第五大發(fā)明”。2016年11月30日“二十四節(jié)氣”列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。（選文有刪改）17.本文的說明順序是（）A.時間順序 B.空間順序 C.邏輯順序18.文章第②段中劃線句子運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？19.簡要概括“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄的原因?！敬鸢浮?7.C18.舉例子，列舉人們根據(jù)節(jié)氣變化來安排農(nóng)活的例子，具體有力地說明“二十四節(jié)氣”凝聚了古人智慧的特點(diǎn)。19.①“二十四節(jié)氣”折射出中華傳統(tǒng)文化的博大精深和豐富內(nèi)涵；②“二十四節(jié)氣”凝聚了古人的智慧；③“二十四節(jié)氣”并不過時，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代生活的指導(dǎo)或參考意義仍然存在；④“二十四節(jié)氣”具有不容磨滅的文化價值。【解析】【17題詳解】本題考查說明順序。從梳理內(nèi)容入手。①段由“二十四節(jié)氣歌”引出說明內(nèi)容：“二十四節(jié)氣”體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的博大精深和豐富內(nèi)涵。②段說明“二十四節(jié)氣”凝聚了古人的智慧。③段說明“二十四節(jié)氣”并不過時。④段說明“二十四節(jié)氣”具有不容磨滅的文化價值。⑤段總結(jié)，說明“二十四節(jié)氣”在國際氣象界中的地位。全文說明內(nèi)容由原因到結(jié)果，所以判斷為邏輯順序。故選C?！?8題詳解】本題考查說明方法。答題思路：初中階段，常見的說明方法有舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌，使用說明方法的目的一定是為了說明說明對象的某個特征。作答時，抓住標(biāo)志性詞語“比如”，再看句子內(nèi)容是人們根據(jù)節(jié)氣變化來安排農(nóng)活的例子，可判斷為舉例子的說明方法。分析作用，看段落內(nèi)容，本段中心是說明“‘二十四節(jié)氣’凝聚了古人智慧”，在舉例前有一句“是農(nóng)耕時代社會生產(chǎn)生活的時間指南”，所舉事例為了說明中心服務(wù)。綜合以上分析，可知，列舉人們根據(jù)節(jié)氣變化來安排農(nóng)活的例子，具體有力地說明“二十四節(jié)氣”凝聚了古人智慧的特點(diǎn)?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容概括。作答時抓住各段的中心句。①段“《二十四節(jié)氣歌》不僅伴隨著一代又一代中國人成長，也為折射中華傳統(tǒng)文化博大精深和豐富內(nèi)涵的‘二十四節(jié)氣’增添了幾分迷人的色彩”；②段“‘二十四節(jié)氣’凝聚了古人的智慧”；③“‘二十四節(jié)氣’對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代生活的指導(dǎo)或參考意義仍然存在，‘二十四節(jié)氣’并不過時”；④“‘二十四節(jié)氣’具有不容磨滅的文化價值”。根據(jù)中心句概括作答即可。（三）名著閱讀（5分）閱讀下面語段，完成問答。蝸牛通常是全身藏于殼內(nèi)，只有外套膜的軟肉露出一點(diǎn)點(diǎn)在殼的外面。A見狀，便立刻打開它那極其簡單、用放大鏡才能看到的工具。這是兩片呈鉤狀的顎，鋒利無比，細(xì)若發(fā)絲。用顯微鏡觀察，可見彎鉤上有一道細(xì)的小槽溝，這就是它的工具。它用它的這種外科手術(shù)器械不停地輕輕擊打蝸牛的外膜，其動作不像是在施以手術(shù)，而像是在與獵物親吻。用孩子們的話來說，它像是在與蝸?！袄^”。它在“拉鉤”時，有條不紊，慢條斯理，不慌不忙，每拉一次，都要稍事休息，似乎是在觀察“拉鉤”的效果如何。它“拉鉤”的次數(shù)并不多，頂多五六次，就足以把獵物給制服，使之動彈不得。然后，它就要動嘴進(jìn)食了。20.這段文字出自______國作家法布爾《昆蟲記》，文中的A昆蟲是______。（）A.英螞蟻 B.法蟋蟀 C.英螳螂 D.法螢火蟲21.假如你要向朋友推薦這本書，請說說推薦的理由?！敬鸢浮?0.D21.示例一：《昆蟲記》是作者對昆蟲最直觀的研究記錄，影響了無數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家及普通大眾，其在文學(xué)及科學(xué)方面的非凡成就受到推崇。行文優(yōu)美，活潑生動，充滿了盎然的情趣和詩意，被公認(rèn)為跨越領(lǐng)域、超越年齡的不朽傳世經(jīng)典！示例二：《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它融作者畢生研究成果和人生感情于一體，以蟲性觀照人性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。（答案僅供參考，只要能體現(xiàn)該名著的特點(diǎn)價值或影響，言之成理表達(dá)流暢即可。）【解析】【20題詳解】本題考查文學(xué)常識?！独ハx記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家讓·亨利·卡西米爾·法布爾所著的長篇科普文學(xué)作品，共十卷。根據(jù)材料“A見狀，便立刻打開它那極其簡單、用放大鏡才能看到的工具。這是兩片呈鉤狀的顎，鋒利無比，細(xì)若發(fā)絲。用顯微鏡觀察，可見彎鉤上有一道細(xì)的小槽溝，這就是它的工具。它用它的這種外科手術(shù)器械不停地輕輕擊打蝸牛的外膜，其動作不像是在施以手術(shù)，而像是在與獵物親吻”等句可以判斷A為螢火蟲。故選D?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容簡介。作答此題，可根據(jù)《昆蟲記》一書的特點(diǎn)進(jìn)行推薦，也可根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行推薦。示例：《昆蟲記》是法國一名著名的科學(xué)家、科普作家法布爾所創(chuàng)寫的。法布爾是第一位在自然界中研究昆蟲的科學(xué)家，他穿其畢生精力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性?！独ハx記》詳細(xì)地描繪出昆蟲的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蟬、蟋蟀、松毛蟲等等。法布爾以散文式文筆，向大家講述昆蟲世界的奧秘。有關(guān)于昆蟲的進(jìn)食，保護(hù)自己，交配后代，養(yǎng)育后代等等。三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）22.綜合性活動隨著電腦的普及，“網(wǎng)絡(luò)大眾化”不再是遙遠(yuǎn)的夢想。作為人們獲取信息、互動交流的新興媒體，快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)日益成為現(xiàn)代人生活的重要組成部分，每天有無數(shù)網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里“輕舞飛揚(yáng)”。初三（2）班開展了一場名為“一網(wǎng)情深”的綜合性活動，請你積極參與。【活動一：輕喚一聲網(wǎng)名】現(xiàn)代社會，許多人都有一個新穎獨(dú)特的網(wǎng)名。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個性，既生動形象，又好懂易記，讓人過目不忘。請你也為自己設(shè)計(jì)一個具有個性特性和積極意義的中文網(wǎng)名，并陳述取名的理由。我的網(wǎng)名是：__________________________________________________________________取名理由是：__________________________________________________________________【活動二：關(guān)注網(wǎng)癮頑癥】①近年來，泛濫成災(zāi)的網(wǎng)絡(luò)游戲，讓許多學(xué)生沉迷于其中不能自拔，催生了成千上萬的“網(wǎng)癮少年”，這已經(jīng)成為一個嚴(yán)重的社會問題。廣西15歲少年鄧森山，為了能戒掉網(wǎng)癮，被家長送到了沒有營業(yè)資質(zhì)的南寧起航拯救訓(xùn)練營進(jìn)行封閉式的輔導(dǎo)。但是，僅僅13個小時之后，鄧森山就因輔導(dǎo)老師的毆打而意外身亡。鄧森山的死亡引起了人們對“網(wǎng)癮少年”問題的關(guān)注。請大家以“跟帖”的形式把自己對此事的看法秀出來。我來跟帖：_________________________________________________________________②為了防止人們沉迷網(wǎng)絡(luò)，一些網(wǎng)站和公司（如網(wǎng)易公司）啟動“防沉迷”系統(tǒng)。系統(tǒng)以3小時作為標(biāo)尺，3小時以內(nèi)的為“健康游戲時間”，經(jīng)驗(yàn)值正常；3—5小時的經(jīng)驗(yàn)值減半；5小時以上的，經(jīng)驗(yàn)值設(shè)置為0。至累計(jì)在線時間滿3小時，提醒：“您累計(jì)在線時間已滿3小時，請您下線休息，做適當(dāng)身體活動。”如果讓你做一回小記者，針對網(wǎng)易公司的做法，分別對網(wǎng)吧老板、上網(wǎng)少年和家長其中一方進(jìn)行采訪，你會怎么問呢？我的采訪：_________________________________________________________________【答案】活動一：言之成理即可。如“我的地盤我做主”理由：引用廣告詞，鮮明表達(dá)自己是一個非常富有主見的人，能給人留下深刻印象?；顒佣捍鸢缚梢远鄻踊?。①如拯救“網(wǎng)癮少年”也應(yīng)該講究方式方法，不能蠻干?、谡垎柪习?，啟動“防沉迷系統(tǒng)”之后，你的網(wǎng)吧營業(yè)額有沒有受到影響？這位同學(xué)，聽到系統(tǒng)“防沉迷”提醒之后，你會中止游戲嗎？【解析】【詳解】本題考查學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識的能力?；顒右唬阂笤O(shè)計(jì)一個具有個性特性和積極意義的中文網(wǎng)名，并陳述取名的理由。答題時首先要考慮的是積極意義，可以使用修辭，可以使用熟語或成語。最后根據(jù)取名的意圖說明理由即可。示例：網(wǎng)名是“策馬揚(yáng)鞭”，理由是：自己姓馬，希望在青年時期積極奮進(jìn)，拼搏出一片屬于自己的天地?；顒佣簩懜４鸢缚梢远鄻踊?。要根據(jù)“泛濫成災(zāi)的網(wǎng)絡(luò)游戲，讓許多學(xué)生沉迷于其中不能自拔”，為了使之戒除網(wǎng)絡(luò)游戲“鄧森山就因輔導(dǎo)老師的毆打而意外身亡”這方面的內(nèi)容來組織答案內(nèi)容?？蓮恼取熬W(wǎng)癮少年”也應(yīng)該講究方式方法的角度作答。示例：用愛心和耐心拯救“網(wǎng)癮少年”。采訪的提問內(nèi)容要圍繞著“一些網(wǎng)站和公司（如網(wǎng)易公司）啟防沉迷”系統(tǒng)”的舉措來提問，問的對象是網(wǎng)吧老板、上網(wǎng)少年和家長其中一方，所以要注意對方的身份。示例：采訪網(wǎng)吧老板可以問：請問老板，一些網(wǎng)站啟動“防沉迷系統(tǒng)”之后，上網(wǎng)的人員有什么變化嗎？青少年對象有沒有減少？采訪上網(wǎng)少年可以問：請問同學(xué)，一些網(wǎng)站啟動“防沉迷系統(tǒng)”之后，對你平時的上網(wǎng)有什么影響嗎？出現(xiàn)提示后你怎么做？采訪家長可以問：叔叔您好，請問一些網(wǎng)站啟動“防沉迷系統(tǒng)”之后，您的孩子上網(wǎng)情況有所改變嗎？這一措施有沒有效果？（二）寫作（50分）從下面兩個文題中任選一題作文。23.作文：題目：《最好的獎賞》作文要求：①自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。②除詩歌外，其他文體不限。③不少于500字。④文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔、美觀。⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及畢業(yè)學(xué)校名?！敬鸢浮坷模鹤詈玫莫勝p獎賞，沒人不喜歡獎賞。而在不同人眼中，最好的獎賞是不一樣的：老師把學(xué)生取得的好成績當(dāng)做獎賞；父母將孩子的成熟懂事當(dāng)做獎賞；孩子們么？簡單多了，一句表揚(yáng)，一袋餅干都可以是獎賞。坦白地說，我喜歡被獎賞。無論任何形式的獎賞。如果是零食，那它就滿足了口腹之需；如果是一句表揚(yáng)，那就增長了我的自信心。；如果是在眾人面前的稱贊，是別人羨慕的目光，哈哈，那我的虛榮心就滿意的要飛上天去了。然而，令我疑惑的是，各種各樣的獎賞都沒能帶給我持久的快樂，那只是對我的所作所為的一種肯定，而在這肯定之后我看不到前進(jìn)的方向也毫無動力可言?！斑@些獎賞不好嗎？”我問自己，“那什么才是最好的獎賞？”懷揣著心中的疑慮，我繼續(xù)摸索著長大。一次期中考，慘敗。于是下半學(xué)期，苦讀。一心只為雪恥榮歸，為了期末的崛起。不等熬夜的我熬了夜；天天呆在頭上的耳機(jī)不見了蹤影；平時玩得昏天黑地的電腦也被我無情“封印”。不為別的，只為讀書。天玄兩，錐刺股，我沒做到，但精神上有過之而無不及。那次期末考，大捷。成績公布那天，幾個競爭對手詫異地盯著我。我知道，我成功了。那一刻的快樂難以言表，幾天之后，當(dāng)我想起這事還會情不自禁地大笑出來。我不在乎別人詫怪地看著我，我是真開心。我想，我找到答案了。當(dāng)你看著自己的付出一點(diǎn)一點(diǎn)有了收獲，終于漸漸有了結(jié)果，當(dāng)你親眼看著一個又一個小夢想得以實(shí)現(xiàn)，繼而匯聚成美好巨大的人生藍(lán)圖的一部分，你怎能不像我一般欣喜若狂呢？當(dāng)你憑借著自己的努力步步向夢想靠近，直至最后一刻終于將它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這實(shí)現(xiàn)的一刻，有什么比得上呢？找到答案的我，不會再猶豫，不會再徘徊；我將在這夢想和信念，揚(yáng)帆起航，去期待、追逐我最最最好的獎賞！【解析】【詳解】本題考查全命題作文。審題立意：題目是一個偏正式短語。中心語是“獎賞”，意為：對有功者或獲勝者給予某種獎勵。也指獎給的東西。簡單的來說，就是獲得了某種成功或別人的認(rèn)可之后獲得的獎勵。修飾語是“最好的”，強(qiáng)調(diào)的是“獎賞”的程度。寫作之前，首先要明確的是什么是最好的獎賞。最好的獎賞不是物質(zhì)，而是精神層面的認(rèn)可或肯定。父母一個點(diǎn)頭的動作，老師一個贊賞的微笑，朋友一句真誠的贊美這些都是最好的獎賞，因?yàn)樗鼈兇淼氖撬藢ξ覀兊恼J(rèn)可與信任。選材構(gòu)思：彎腰拾起地上的一片紙屑，路過的老師輕輕地拍一下自己的肩，這是最好的獎賞；自己在周末做了一桌子菜，父母回到家后向自己投來贊許的眼神，這是最好的獎賞；自己努力學(xué)習(xí)，在學(xué)期末獲得了最快進(jìn)步獎，這是最好的獎賞；在自己的精心照顧下，一只受傷的小鳥重新飛上了天空，天空上再次想起歡快的鳥鳴，這是最好的獎賞……文體帶有明顯的過程性，應(yīng)把自己獲得最好的獎賞的過程作為寫作的重點(diǎn)，以自己獲得最好的獎賞后的喜悅與感悟作為文章的主旨。24.閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。做一個努力的人好處在于，人家見了你都會想幫你。如果你自己不做出一點(diǎn)努力的樣子，人家想拉你一把，都不知你的手在哪里?！獎⑼瑱z驗(yàn)一個人的標(biāo)準(zhǔn)，就是看他把時間放在了哪兒。別自欺欺人，當(dāng)生命走到盡頭，只有時間不會撒謊。——余華堅(jiān)其志，苦其心，勤其力，事無大小，必有所成?！鴩魑囊螅孩僮杂?、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。②除詩歌外，其他文體不限。③不少于500字。④文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔、美觀。⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及畢業(yè)學(xué)校名。【答案】例文：少年當(dāng)自強(qiáng)作為新時代中國的新少年，我們少年人被老一代人寄予了厚望，因?yàn)槲覀兇碇Ｍ?，代表著騰飛，代表著中華民族的偉大復(fù)興！我們是后生，因而我們被賦予使命；我們又是新生，因而我們更富有活力和創(chuàng)造力。所以，作為新時代中國少年的我們，應(yīng)當(dāng)為中華民族增添色彩，應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)不息。中華少年當(dāng)自強(qiáng)，在于肩負(fù)使命實(shí)現(xiàn)中國的偉大復(fù)興。新時代賦予了我們