經(jīng)典誦讀-中國(guó)鐵道出版社

封面設(shè)計(jì):王鏡夷

責(zé)任校對(duì):苗丹

責(zé)任印制:郭向偉

出版發(fā)行:中國(guó)鐵道出版社北京市西城區(qū)右安門西街號(hào)

(100054,8)

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印刷:三河市航遠(yuǎn)印刷有限公司

版次:年月第版年月第次印刷

201911201911

開本:印張字?jǐn)?shù)千

787mm×1092mm1/16:15.75:403

書號(hào):

ISBN978-7-113-25020-1

定價(jià):元

41.00

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,,。:(010)51873174()

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:(010)51873659,(021)73659,(010)63549480

前前言言

PREFACE

自年國(guó)家教委、語(yǔ)委倡導(dǎo)“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)以來(lái),全國(guó)掀起誦讀熱

2008

潮:一些省(自治區(qū)、直轄市)制定了誦讀考級(jí)標(biāo)準(zhǔn),一批優(yōu)秀的播音員、配音演員、

表演藝術(shù)家、教師致力于誦讀、朗讀的推廣工作;央視在清明、端午、中秋、春節(jié)多

次舉辦傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀會(huì),在“五四”青年節(jié)、“七一”黨的生日以及國(guó)慶節(jié)多次舉辦

紅色經(jīng)典誦讀會(huì),董卿主持的《朗讀者》欄目一開播就達(dá)到萬(wàn)人空巷的收視效果,

全國(guó)自上而下形成熱議朗讀、傳播朗讀、嘗試?yán)首x的蝴蝶效應(yīng)。黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)

單位及社會(huì)團(tuán)體在大型節(jié)慶活動(dòng)中常選擇誦讀經(jīng)典的藝術(shù)形式,在誦讀語(yǔ)言正音

和藝術(shù)表達(dá)方面急需相應(yīng)的專業(yè)化輔導(dǎo)。為了將隱性知識(shí)顯性化,一些中小學(xué)改

變了傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué),強(qiáng)化國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,因此師范院校對(duì)師生誦讀技能提出了

新的要求。職業(yè)院校為提升學(xué)生人文素養(yǎng),將誦讀引入課堂教學(xué),納入日常的教

學(xué)計(jì)劃中,并在第二課堂舉辦誦讀大賽。誦讀在職業(yè)院校推廣的意義首先體現(xiàn)在

校園文化建設(shè)的需要:誦讀有利于中華民族優(yōu)秀文化的傳承,提高學(xué)生思想品

德修養(yǎng),形成健全的人格。其次體現(xiàn)在職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)的需求:誦讀可以有針

對(duì)性地增加學(xué)生的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和儒雅氣質(zhì)。此外,誦讀更

是學(xué)生崗位技能訓(xùn)練的途徑:強(qiáng)化交通服務(wù)類相關(guān)專業(yè)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)技能,提

高語(yǔ)言表現(xiàn)力,美化音質(zhì)音色,優(yōu)化發(fā)聲技能,為學(xué)生的就業(yè)及今后發(fā)展打下良

好的基礎(chǔ)。

本書為高等職業(yè)教育高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)課教材,由河北軌道運(yùn)輸職

業(yè)技術(shù)學(xué)院李秀然編寫,在編寫過(guò)程中征詢了專家學(xué)者的意見,聽取了在校師生

的建議,根據(jù)高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)專業(yè)的職業(yè)崗位需求和非鐵路專業(yè)、非播音主持

專業(yè)院校師資水平編寫了此教材,目的是盡量接近專業(yè)崗位需求、貼近教師授課

水平、降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,增加實(shí)用性和可讀性。本書有助于高職服務(wù)行業(yè)相關(guān)

專業(yè)的在校生傳承中華文化、提高人文素養(yǎng),幫助學(xué)生訓(xùn)練發(fā)聲、美化語(yǔ)音,內(nèi)修

其氣質(zhì)、外塑其形象。在學(xué)習(xí)時(shí)可以按照本書提示的步驟逐章節(jié)循序漸進(jìn):先閱

讀“誦讀指導(dǎo)”理解作品,把握誦讀要求,再按“注解”提示試誦作品,之后訓(xùn)練脫稿

1

··

經(jīng)典誦讀

誦讀至熟練,最后習(xí)得登臺(tái)聲情并茂誦讀的技巧。本書內(nèi)容較全面,可根據(jù)興趣

精選每章部分作品悉心練習(xí),按個(gè)人具體情況靈活選擇精讀或泛讀的作品內(nèi)容,

不必千篇一律。

本書在編寫過(guò)程參閱了專家學(xué)者的論著,在此表示衷心的感謝。一些選文,

特別是中國(guó)古典詩(shī)文和外國(guó)詩(shī)文由于版本和翻譯的原因會(huì)有一些差異,筆者參閱

文獻(xiàn)進(jìn)行了編修。由于時(shí)間和能力局限,不足之處望同仁斧正。

編者

年月

20182

2

··

目目錄錄

CONTENTS

項(xiàng)目一傳統(tǒng)蒙學(xué)經(jīng)典誦讀………………………

1

典型工作任務(wù)一聲律啟蒙誦讀………………

1

典型工作任務(wù)二知識(shí)啟蒙誦讀………………

5

典型工作任務(wù)三道德啟蒙誦讀……………

10

復(fù)習(xí)思考題……………………

20

項(xiàng)目二古體詩(shī)經(jīng)典誦讀………………………

21

典型工作任務(wù)一詩(shī)經(jīng)誦讀………………

《》21

典型工作任務(wù)二楚辭誦讀………………

《》26

典型工作任務(wù)三樂府誦讀…………………

31

復(fù)習(xí)思考題……………………

38

項(xiàng)目三格律詩(shī)經(jīng)典誦讀………………………

39

典型工作任務(wù)一絕句誦讀…………………

39

典型工作任務(wù)二律詩(shī)誦讀…………………

49

復(fù)習(xí)思考題……………………

59

項(xiàng)目四詞曲經(jīng)典誦讀…………

60

典型工作任務(wù)一婉約詞誦讀………………

60

典型工作任務(wù)二豪放詞誦讀………………

67

典型工作任務(wù)三元散曲誦讀………………

73

復(fù)習(xí)思考題……………………

80

項(xiàng)目五古代散文經(jīng)典誦讀……………………

81

典型工作任務(wù)一先秦散文誦讀……………

81

典型工作任務(wù)二漢魏散文誦讀……………

89

典型工作任務(wù)三唐宋古文誦讀……………

96

1

··

經(jīng)典誦讀

典型工作任務(wù)四明清小品文誦讀…………

103

復(fù)習(xí)思考題……………………

109

項(xiàng)目六古代駢文經(jīng)典誦讀……………………

110

典型工作任務(wù)一辭賦誦讀…………………

110

典型工作任務(wù)二駢賦誦讀…………………

117

典型工作任務(wù)三律賦誦讀…………………

125

典型工作任務(wù)四文賦誦讀…………………

133

復(fù)習(xí)思考題……………………

139

項(xiàng)目七現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌經(jīng)典誦讀…………………

140

典型工作任務(wù)一抒情詩(shī)誦讀………………

140

典型工作任務(wù)二哲理詩(shī)誦讀………………

144

典型工作任務(wù)三敘事詩(shī)誦讀………………

147

復(fù)習(xí)思考題……………………

150

項(xiàng)目八現(xiàn)當(dāng)代散文經(jīng)典誦讀…………………

151

典型工作任務(wù)一抒情散文誦讀……………

151

典型工作任務(wù)二哲理散文誦讀……………

155

典型工作任務(wù)三敘事散文誦讀……………

161

復(fù)習(xí)思考題……………………

168

項(xiàng)目九小說(shuō)故事經(jīng)典誦讀……………………

169

典型工作任務(wù)一文言小說(shuō)誦讀……………

169

典型工作任務(wù)二白話小說(shuō)誦讀……………

180

典型工作任務(wù)三詩(shī)體小說(shuō)誦讀……………

186

復(fù)習(xí)思考題……………………

203

項(xiàng)目十劇本臺(tái)詞經(jīng)典誦讀……………………

204

典型工作任務(wù)一悲劇誦讀…………………

204

典型工作任務(wù)二喜劇誦讀…………………

209

典型工作任務(wù)三正劇誦讀…………………

222

復(fù)習(xí)思考題……………………

244

參考文獻(xiàn)…………………………

245

2

··

項(xiàng)目一傳統(tǒng)蒙學(xué)經(jīng)典誦讀

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.

了解傳統(tǒng)蒙學(xué)史及作家作品,學(xué)會(huì)批判地繼承傳統(tǒng)文化

?

具備古代漢語(yǔ)的常識(shí),能對(duì)蒙學(xué)作品準(zhǔn)確審音辨義

?

掌握誦讀的吐字歸音技巧,用規(guī)范的普通話誦讀經(jīng)典

?

能力目標(biāo)

2.

了解傳統(tǒng)蒙學(xué)的語(yǔ)音特點(diǎn)和聲律的流變規(guī)律,正確處理古音今讀

?

語(yǔ)音純正規(guī)范,普通話標(biāo)準(zhǔn);鍛煉吐字歸音、呼吸、共鳴技巧

?

鍛煉誦讀會(huì)的組織能力,掌握登臺(tái)態(tài)勢(shì)和語(yǔ)言技巧

?

素質(zhì)目標(biāo)

3.

誦讀經(jīng)典作品,傳承中華文化,增加文化底蘊(yùn),提高誦讀者的人文修養(yǎng)

?

訓(xùn)練語(yǔ)音發(fā)聲技巧,美化音色,增加語(yǔ)言的表情性和表現(xiàn)力

?

小組分工協(xié)作組織誦讀會(huì),鍛煉主持、策劃能力及團(tuán)隊(duì)合作能力

?

典型工作任務(wù)一聲律啟蒙誦讀

任務(wù)引入

《聲律啟蒙》《笠翁對(duì)韻》為韻文,是傳統(tǒng)蒙學(xué)很好的音律啟蒙教材。采用長(zhǎng)短參差的雜言

句式,朗朗上口,非常適合童蒙吟誦,更是客運(yùn)服務(wù)人員訓(xùn)練發(fā)聲、美化語(yǔ)音的良好素材。但同

所有經(jīng)典誦讀一樣,因時(shí)代和觀念的差異,誦讀首先要解決的是正音辨義,也就是讀準(zhǔn)、理解

對(duì),這樣才能深入學(xué)習(xí);其次是領(lǐng)悟其思想內(nèi)涵,聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實(shí)際,古為今用;最后,要培養(yǎng)批

判的思維,對(duì)古代文化要揚(yáng)棄,而不是厚古薄今、全盤吸收,這才是一個(gè)有思想的現(xiàn)代人應(yīng)有文

化素質(zhì)。

知識(shí)準(zhǔn)備

一、吐字歸音技巧

吐字歸音是誦讀的基本功原為中國(guó)說(shuō)唱藝術(shù)的術(shù)語(yǔ)把一個(gè)音節(jié)的發(fā)音過(guò)程分為出字

,,“”

1

··

經(jīng)典誦讀

立字歸音三個(gè)階段出字是指聲母和韻頭介音的發(fā)音過(guò)程立字是指韻腹主要元音

“”“”。(),()

的發(fā)音過(guò)程歸音是指音節(jié)發(fā)音的收尾韻尾過(guò)程三個(gè)階段都有明確的要求如果達(dá)到要

,()。,

求吐出的字就會(huì)清晰飽滿有彈性吐字歸音的基本要領(lǐng)是出字要準(zhǔn)確有力有叼住彈出

,、、。:,

之感立字要拉開立起明亮充實(shí)圓潤(rùn)飽滿歸音趨向要鮮明迅速到位干凈利索不能有分

;,、;,,,

解斷接的痕跡

。

(一)吐字清晰

一個(gè)成分最完整的音節(jié)包括聲母韻頭又叫介音韻腹韻尾和聲調(diào)五個(gè)部分習(xí)慣上

、()、、。

我們把音節(jié)的五個(gè)部分分別叫作頭頸腹尾神

“、、、、”。

出字即吐字指發(fā)聲母頭和韻頭頸的階段要求發(fā)音部位一定要準(zhǔn)確并且彈發(fā)有

,()()。,

力主要體現(xiàn)在聲母的發(fā)音上吐字的技巧不僅關(guān)系到音節(jié)的清晰度而且關(guān)系到聲音的圓

。。,

潤(rùn)飽滿要吐字清楚要做到以下兩點(diǎn)

、。,:

首先要熟練地掌握常用詞語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)音誦讀時(shí)要熟悉每個(gè)音節(jié)聲母韻母聲調(diào)按照它

。,、、,

們的標(biāo)準(zhǔn)音來(lái)發(fā)音

。

其次要力求克服發(fā)音含糊吐詞不清的毛病一是在聲母的成阻階段比較馬虎不注意發(fā)

,、(,

音器官的準(zhǔn)確部位二是在韻母階段不注意口形和舌位三是發(fā)音吐字速度太快沒有足夠的

,,,

時(shí)值誦讀跟平時(shí)說(shuō)話不同要使每個(gè)音節(jié)清晰悅耳發(fā)音就要有一定力度和時(shí)值每個(gè)音素

)。,,,

都要到位

。

(二)立字響亮

立字指吐字歸音過(guò)程中對(duì)韻腹的處理韻腹是一個(gè)音節(jié)中最響亮的部分音節(jié)的音色主

。,

要是由韻腹決定的發(fā)音時(shí)要求做到韻腹飽滿拉開立起韻腹是韻母中的主要元音口腔開

,,、。,

度最大泛音共鳴最豐富聲音最響亮因此要求韻腹發(fā)音圓潤(rùn)飽滿出字后就應(yīng)該把發(fā)音部

,,。,,

位放松同時(shí)口腔盡量打開這樣才能使音節(jié)立得住如百家姓誦讀韻腹ɑ開口最大

,,“”?！丁?,,

發(fā)音要立起拉開音色才圓潤(rùn)飽滿

,。

(三)歸音到位

歸音指音節(jié)后部收尾過(guò)程也就是發(fā)完韻腹向韻尾過(guò)渡的過(guò)程充當(dāng)韻尾的都是開口度

,。

最小的高元音歸音時(shí)應(yīng)該干凈利索不拖沓不含糊基本要求是對(duì)字尾的處理弱收到位趨

,,,。,

向鮮明到位指尾音應(yīng)歸到的位置弱收指字尾的發(fā)音漸弱趨正的過(guò)程要在趨正的過(guò)程中保

。,,

持發(fā)音的完整保持字音結(jié)束的趨向

,。

常見的毛病有兩種一是拖泥帶水二是火候不夠歸音不到位普通話中能夠做韻尾的

:;,。

只有四個(gè)音素iunnɑo的韻尾其實(shí)是一種誤寫實(shí)際發(fā)音是ɑu各自歸音時(shí)要注意的

:、、、ɡ(,),

問題是

:

展唇凡ɑieiuɑiuei韻母的字歸音時(shí)應(yīng)微展唇角唇形扁平

(1):、、、,,。

聚唇凡ɑoiɑoouiou韻母的字歸音時(shí)應(yīng)聚唇

(2):、、、,。

抵舌凡是收前鼻音n的音節(jié)字尾收音時(shí)要做一個(gè)明顯的抵舌動(dòng)作

(3):“”,。

如笠翁對(duì)韻誦讀

《》。

2

··

項(xiàng)目一傳統(tǒng)蒙學(xué)經(jīng)典誦讀

二、聲律啟蒙經(jīng)典誦讀素材

誦讀作品1誦讀指導(dǎo)

聲律啟蒙(節(jié)選)車萬(wàn)育(—),

16321705

[清]車萬(wàn)育字雙亭,號(hào)鶴田,湖南邵

原文卷一陽(yáng)人?？滴跫壮竭M(jìn)士,

一、東官至兵科給事中。善書

云對(duì)雨雪對(duì)風(fēng)晚照對(duì)晴空來(lái)鴻對(duì)去燕宿鳥對(duì)鳴蟲三尺法,所藏明代墨跡最富,

,,。,。

劍六鈞弓嶺北對(duì)江東人間清暑殿天上廣寒宮兩岸曉煙楊柳有《螢照堂明代法書石

,,。,。

綠一園春雨杏花紅兩鬢風(fēng)霜途次早行之客一蓑煙雨溪邊晚刻》十卷。

,。,;,

釣之翁《聲律啟蒙》是舊時(shí)

。

沿對(duì)革異對(duì)同白叟對(duì)黃童江風(fēng)對(duì)海霧牧子對(duì)漁翁顏巷學(xué)校啟蒙讀物之一,為

,,。,。

陋阮途窮冀北對(duì)遼東池中濯足水門外打頭風(fēng)梁帝講經(jīng)同泰康熙年間進(jìn)士車萬(wàn)育所

,,。,。

寺漢皇置酒未央宮塵慮縈心懶撫七弦綠綺霜華滿鬢羞看百著。主要是訓(xùn)練兒童應(yīng)

,。,;,

煉青銅對(duì),掌握聲韻格律的啟

。

貧對(duì)富塞對(duì)通野叟對(duì)溪童鬢皤對(duì)眉綠齒皓對(duì)唇紅天浩蒙讀物。按韻分編,包

,,。,。

浩日融融佩劍對(duì)彎弓半溪流水綠千樹落花紅野渡燕穿楊柳羅天文、地理、花木、鳥

,,。,。

雨芳池魚戲芰荷風(fēng)女子眉纖額下現(xiàn)一彎新月男兒氣壯胸中獸、人物、器物等的虛實(shí)

,。,;,

吐萬(wàn)丈長(zhǎng)虹應(yīng)對(duì)。含單字對(duì)、雙字

。

對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)、七

……

原文卷二字對(duì)、十一字對(duì)等。從

一、先單字到多字的層層組

晴對(duì)雨地對(duì)天天地對(duì)山川山川對(duì)草木赤壁對(duì)青田郟鄏對(duì),讀起來(lái)如唱歌般朗

,,。,。

鼎武城弦木筆對(duì)苔錢金城三月柳玉井九秋蓮何處春朝風(fēng)景朗上口,較之其他全用

,,。,。

好誰(shuí)家秋夜月華圓珠綴花梢千點(diǎn)薔薇香露練橫樹杪幾絲楊三言、四言句式更見韻

,。,;,

柳殘煙味,這類讀物,在啟蒙讀

。

前對(duì)后后對(duì)先眾丑對(duì)孤妍鶯簧對(duì)蝶板虎穴對(duì)龍淵擊石物中獨(dú)具一格,經(jīng)久不

,,。,。

磬觀韋編鼠目對(duì)鳶肩春園花柳地秋沼芰荷天白羽頻揮閑客衰。明清以來(lái),《訓(xùn)蒙駢

,,。,。

坐烏紗半墜醉翁眠野店幾家羊角風(fēng)搖沽酒旆長(zhǎng)川一帶鴨頭句》《笠翁對(duì)韻》等書,都

,。,;,

波泛賣魚船采用這種方式編寫,并

。

離對(duì)坎震對(duì)乾一日對(duì)千年堯天對(duì)舜日蜀水對(duì)秦川蘇武得以廣泛流傳。

,,,,。

節(jié)鄭虔氈澗壑對(duì)林泉揮戈能退日持管莫窺天寒食芳辰花爛誦讀時(shí)按照吐字歸

,,。,。

熳中秋佳節(jié)月嬋娟夢(mèng)里榮華飄忽枕中之客壺中日月安閑市音技巧用心體會(huì),同時(shí)

,。,;,

上之仙訓(xùn)練熟讀成誦能力,儲(chǔ)

。

備知識(shí)、積學(xué)成寶。

……

3

··

經(jīng)典誦讀

誦讀作品2誦讀指導(dǎo)

笠翁對(duì)韻(節(jié)選)李漁(—),

16111680

[清]李漁原名仙侶,字謫凡,號(hào)

原文卷一天徒。中年改名李

漁字笠鴻號(hào)笠翁

一、東,,。

明末清初著名戲曲

天對(duì)地雨對(duì)風(fēng)大陸對(duì)長(zhǎng)空山花對(duì)海樹赤日對(duì)蒼穹雷隱

,。。,。家。江蘇如皋人,祖

隱霧蒙蒙日下對(duì)天中風(fēng)高秋月白雨霽晚霞紅牛女二星河左

,。。,。籍浙江蘭溪。代表作

右參商兩曜斗西東十月塞邊颯颯寒霜驚戍旅三冬江上漫漫朔

,。,;,《閑情偶寄》。

雪冷漁翁

。《笠翁對(duì)韻》是從

河對(duì)漢綠對(duì)紅雨伯對(duì)雷公煙樓對(duì)雪洞月殿對(duì)天宮云叆

,。。,。前人們學(xué)習(xí)寫作近體

叇日曈曚蠟屐對(duì)漁篷過(guò)天星似箭吐魄月如弓驛旅客逢梅子

,。。,。詩(shī)、詞,用來(lái)熟悉對(duì)

雨池亭人挹藕花風(fēng)茅店村前皓月墜林雞唱韻板橋路上青霜鎖

,。,;,仗、用韻、組織詞語(yǔ)的

道馬行蹤

。啟蒙讀物,仿照《聲律

山對(duì)海華對(duì)嵩四岳對(duì)三公宮花對(duì)禁柳塞雁對(duì)江龍清暑

,。。,。啟蒙》寫成,作者李

殿廣寒宮拾翠對(duì)題紅莊周夢(mèng)化蝶呂望兆飛熊北牖當(dāng)風(fēng)停夏

,。。,。漁,號(hào)笠翁,因此叫

扇南簾曝日省冬烘鶴舞樓頭玉笛弄?dú)埾勺釉馒P翔臺(tái)上紫簫吹

,。,;,《笠翁對(duì)韻》。全書分

斷美人風(fēng)

。為上下卷。按韻分

……編,包羅天文、地理、

原文卷二

花木、鳥獸、人物、器

一、先

物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。從

寒對(duì)暑日對(duì)年蹴踘對(duì)秋千丹山對(duì)碧水淡雨對(duì)覃煙歌宛

,。。,。單字對(duì)到雙字對(duì),三字

轉(zhuǎn)貌嬋娟雪鼓對(duì)云箋荒蘆棲南雁疏柳噪秋蟬洗耳尚逢高士

,。。,。對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到

笑折腰肯受小兒憐郭泰泛舟折角半垂梅子雨山濤騎馬接籬倒

,。,;,十一字對(duì),聲韻協(xié)調(diào),

看杏花天

。朗朗上口,從中得到語(yǔ)

輕對(duì)重肥對(duì)堅(jiān)碧玉對(duì)青錢郊寒對(duì)島瘦酒圣對(duì)詩(shī)仙依玉

,。。,。音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。

樹步金蓮鑿井對(duì)耕田杜甫清宵立邊韶白晝眠豪飲客吞波底從單字到多字的層層

,。。,。

月酣游人醉水中天斗草青郊幾行寶馬嘶金勒看花紫陌千里香屬對(duì)讀起來(lái)如唱歌

,。,;,,,

車擁翠鈿般。較之其他全用三

。

吟對(duì)詠授對(duì)傳樂矣對(duì)凄然風(fēng)鵬對(duì)雪雁董杏對(duì)周蓮春九言、四言句式更見韻味。

,。。,。

十歲三千鐘鼓對(duì)管弦入山逢宰相無(wú)事即神仙霞映武陵桃淡誦讀時(shí)注意語(yǔ)音

,。。,。

淡煙荒隋堤柳綿綿七碗月團(tuán)啜罷清風(fēng)生腋下三杯云液飲馀紅準(zhǔn)確性,同時(shí)查閱資

,。,;,

雨暈腮邊料,了解典故,在理解

。

中對(duì)外后對(duì)先樹下對(duì)花前玉柱對(duì)金屋疊嶂對(duì)平川孫子的基礎(chǔ)上熟讀成誦。

,。。,。

策祖生鞭盛席對(duì)華筵解醉知茶力消愁識(shí)酒權(quán)絲剪芰荷開東為避免生硬死板,可

,。。,。

沼錦妝鳧雁泛溫泉帝女銜石海中遺魄為精衛(wèi)蜀王叫月枝上游以采取齊誦、聯(lián)誦、對(duì)

,。,;,

魂化杜鵑誦的形式,也可以采

。

用獨(dú)誦比賽的形式。

……

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··

項(xiàng)目一傳統(tǒng)蒙學(xué)經(jīng)典誦讀

典型工作任務(wù)二知識(shí)啟蒙誦讀

任務(wù)引入

《百家姓》《千字文》是傳統(tǒng)蒙學(xué)識(shí)字最多最快的速成教材。四言句式的韻文,朗朗上口,不

僅適合童蒙吟誦,也是客運(yùn)服務(wù)專業(yè)人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的職業(yè)內(nèi)容。但誦讀首先要解決的是正音

辨義,也就是讀準(zhǔn)音、領(lǐng)悟意,并聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用,反復(fù)誦讀記熟內(nèi)容。

知識(shí)準(zhǔn)備

一、誦讀的組織形式

誦讀形式一般主要包括獨(dú)誦對(duì)誦合誦三種此外還有聯(lián)誦輪誦領(lǐng)誦齊誦和角色

、、。,、、、

誦讀

。

(一)獨(dú)誦

獨(dú)誦是一個(gè)人的誦讀誦讀者男女老少皆可它是一切誦讀形式的基礎(chǔ)因而最常用最便

,,,

捷適合篇幅精短感情單一人物形象不多的文章特點(diǎn)靈活自如不必考慮配合協(xié)調(diào)可以

。、、,,,

充分展示個(gè)性風(fēng)采

。

(二)對(duì)誦

對(duì)誦是兩個(gè)人組合誦讀一般為男女對(duì)誦也可以同性對(duì)誦對(duì)誦角色的選取應(yīng)考慮雙方

,,。

音色音高協(xié)調(diào)體態(tài)形貌接近一般男聲適合誦讀奔放豪邁的語(yǔ)句女聲適合誦讀溫婉細(xì)膩的