2022縣域義務教育均衡發(fā)展培訓

縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估認定實地檢查規(guī)程簡介楊文杰2016年9月一、檢查內(nèi)容及時間內(nèi)容

時間

包括《暫行辦法》（教督[2012]3號）所規(guī)定的義務教育學校辦學基本標準情況、義務教育校際間均衡狀況、縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作以及公眾對本縣義務教育均衡發(fā)展的滿意程度。

充分發(fā)展督導評估的綜合效應，同時考察義務教育發(fā)展中的重點、難點問題，如平等入學、進城務工人員隨遷子女入學、留守兒童、擇校、減負、體質(zhì)健康、控輟保學、農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃、義務教育課程改革等情況。

原則上在每個縣的工作時間不超過兩天（含路途），在每個學校1小時左右。二、抽取學校包括：獨立小學、獨立初中、一貫制學校、完全中學以及教學點。類別位置整體水平包括：縣城（城區(qū)）學校、農(nóng)村學校。包括：好、中、差，但以薄弱學校為主。尤其是國檢，通過事業(yè)統(tǒng)計報表數(shù)據(jù)分析，確定學校。三、查閱檔案內(nèi)容目的ClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddText

通過查閱檔案，搜集評估一個縣有關(guān)數(shù)據(jù)、政策等信息，為評估各項指標達標情況，作出認定結(jié)論提供佐證。

圍繞《暫行辦法》規(guī)定的幾個方面評估內(nèi)容，以及各項具體指標進行。具體包括：1.義務教育學校達到省級辦學基本標準有關(guān)數(shù)據(jù)和情況（9項指標，按自治區(qū)統(tǒng)一口徑，均按建筑面積統(tǒng)計，申報表2中小學，九年一貫制學校分別核算、統(tǒng)計）；2.小學、初中計算差異系數(shù)的8項指標原始數(shù)據(jù)；3.工作性評估指標有關(guān)數(shù)據(jù)、文件等；4.滿意度調(diào)查有關(guān)材料等。三、查閱檔案九項指標學校名稱指標1生均校舍建筑面積指標2生均教學及輔助用房面積指標3體育活動場地指標4功能室設(shè)備裝備指標5學科教學儀器儀器配置指標6計算機生機比指標7生均圖書指標8專任教師高于規(guī)定學歷比例指標9骨干教師比例該校綜合評估是否達標指標值省級評估標準指標值省級評估標準指標值省級評估標準指標值省級評估標準指標值省級評估標準指標值省級評估標準指標值省級評估標準指標值省級評估標準指標值省級評估標準L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12L13L14L15L16L17L18利通街第一小學3.974.503.023.006.836.50達標達標11.53:115:115.151595.057027.72101利通街第二小學7.974.505.863.008.146.50達標達標8.02:115:115.111596.437029.46101朝陽小學3.004.501.903.006.666.50達標達標11.45:115:115.031599.037034.95101裕民小學3.744.503.063.006.556.50達標達標14.73:115:115.221599.207031.20101開元小學3.794.503.083.004.226.50達標達標13.25:115:115.511597.707043.68101盛元小學2.834.502.263.006.586.50達標達標8.15:115:115.1415100.007028.41101利通十一小6.904.505.693.006.556.50達標達標6.15:115:115.081591.897031.08101上橋牛家坊學校9.216.586.634.4817.9116.03達標達標2.97:115:122.8115100.007010.00101利通區(qū)第九小學7.054.505.193.008.716.50達標達標7.02:115:115.141595.717031.43101九項指標及八項差異系數(shù)取數(shù)口徑指標項表名稱取數(shù)口徑生均校舍面積中小學校舍情況取總計中的合計數(shù)生均教輔面積中小學校舍情況取一、教學及輔助用房合計數(shù)體育運動場面積中小學占地面積及其他辦學條件取運動場地面積圖書中小學占地面積及其他辦學條件取圖書（冊）計算機生機比中小學占地面積及其他辦學條件取其中：教學用計算機小計數(shù)教學儀器設(shè)備值中小學占地面積及其他辦學條件取其中：教學儀器設(shè)備資產(chǎn)值小計數(shù)專任教師高學歷專任教師分課程、分學歷取中學本科及以上，小學?？萍耙陨辖處煍?shù)中級及以上專業(yè)技術(shù)職務教師數(shù)專任教師分專業(yè)技術(shù)職務、分年齡取中學一級及以上，小學高級及以上骨干教師基112表學校信息表取縣級及以上骨干教師三、查閱檔案三、查閱檔案表Ⅲ：縣域義務教育校際間均衡情況指標生均教學及輔助用房面積（㎡）生均體育運動場館面積（㎡）生均教學儀器設(shè)備值（元）每百名學生擁有計算機臺數(shù)生均圖書冊數(shù)師生比生均高于規(guī)定學歷教師數(shù)生均中級及以上專業(yè)技術(shù)職務教師數(shù)綜合L1L2L3L4L5L6L7L8L9小學全縣平均值4.2510.792313.3310.7817.210.04730.04390.0233——差異系數(shù)0.390.550.460.570.240.24330.21170.47920.3926初中全縣平均值5.1811.202755.0413.3925.820.06530.05880.0356——差異系數(shù)0.240.400.270.220.070.31460.28990.37490.2731三、查閱檔案1.學?；厩闆r；2.學生和班級情況；3.教師隊伍情況；4.辦學條件情況；5.經(jīng)費情況等。學校材料主要包括：四、檢查學?！獧z查學校內(nèi)容表序號項目具體內(nèi)容1學校有關(guān)情況▲服務區(qū)范圍、建校時間、發(fā)展歷史等。2學生、班級情況▲班級數(shù)量、學生數(shù)量、了解大班額情況?！鴮W生擇校、輟學情況?！M城務工人員隨遷子女和留守兒童情況等。3教師情況▲教師數(shù)量：對比編制情況、計算生師比?！處熃Y(jié)構(gòu)：年齡、性別、學歷、職稱、學科。了解結(jié)構(gòu)合理情況?！鲃忧闆r：流入教師、流出教師?！歉山處熐闆r：人數(shù)、比例?！べY、福利、待遇情況。▲培訓情況。四、檢查學校—檢查學校內(nèi)容表4辦學條件情況▲校園占地面積、校舍建筑面積等?！虒W區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)規(guī)劃情況、校園綠化、美化情況?！虒W及輔助用房情況：教室、實驗室、電腦、體音美、其他專用教室?！钣梅壳闆r：宿舍、食堂、廁所等?！\動場館情況：操場、跑道、運動設(shè)施等。▲儀器設(shè)備情況：中小學教學實驗設(shè)備、專用教室設(shè)備、體音美教室設(shè)備等；儀器設(shè)備值總價。5經(jīng)費情況▲公用經(jīng)費標準、總額、到賬、管理使用情況。6安全管理情況▲是否有門衛(wèi)、保安、安全設(shè)施?！榭词欠翊嬖诎踩[患，安全工作應急預案。7學校辦學特色▲包括主要經(jīng)驗、亮點等8其他有關(guān)情況……四、檢查學校—檢查學校工作表

督導辦根據(jù)該省“門檻”評估指標體系，結(jié)合計算差異系數(shù)的8項指標、工作性指標等，設(shè)計《檢查學校工作表》，列出應核查的主要指標及評估標準，供檢查組現(xiàn)場核查確認后填寫。四、檢查學校—檢查學校工作表內(nèi)容省級評估標準現(xiàn)場核查結(jié)論生均校舍建筑面積

總：

m2

生均：

m2生均：

m2

教學及教學輔助用房面積

總：

m2

生均：

m2生均：

m2

檢查學校工作表（寧夏回族自治區(qū)版）

縣（市、區(qū)）：

學校：

在校學生數(shù)：小學

人

初中：

人

班

級

數(shù)：小學

個

初中：

個

專任教師數(shù)：小學

人

初中：

人四、檢查學校—檢查學校工作表生均體育運動場館面積

總：

m2

生均：

m2生均：

m2

生均教學儀器設(shè)備值

總：

元總：

元生均

元生均

元

生機比15:1（小學）10:1（初中）總：

臺總：

臺生均

臺生均

臺

學生人均圖書冊數(shù)15（小學）25（初中）總：

冊總：

冊生均

冊生均

冊

教職工與學生比1:21（小學）1:15（初中）教職工

人；生

人教職工

人；生

人

安防監(jiān)控室重要場所無盲點

專任教師學歷高于規(guī)定比例70%（小學）75%（初中）大專及以上

人本科及以上

人

%

%

骨干教師比例10%（小學）15%（初中）骨干教師

人骨干教師

人

%

%

進城務工人員隨遷子女

人

%

四、檢查學?！獧z查學校工作表內(nèi)容省級評估標準現(xiàn)場核查數(shù)結(jié)論“兩個為主”情況“兩為主”、“兩納入”，即以流入地政府為主、以公辦學校為主，同時將常住人口納入?yún)^(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃、將隨遷子女教育納入財政保障范圍。留守兒童情況

建立健全關(guān)愛、聯(lián)系、幫扶、家訪、資助等一系列制度，查看留守兒童關(guān)愛的過程性資料。

殘疾兒童受教育情況殘疾兒童入學率驗收指標是90%，但是自治區(qū)教育廳于2015年和2016年分別對適齡殘疾兒童入學情況進行了核查，并下發(fā)了核查通報。公用經(jīng)費管理使用情況公用經(jīng)費標準、總額、到賬、管理使用情況。四、檢查學校—檢查學校工作表績效工資制度情況績效工資的考核、發(fā)放情況

。開齊開足課程情況課程設(shè)置情況

，是否按自治區(qū)統(tǒng)一規(guī)定設(shè)置，開齊率100%，開足率100%。教師校長交流情況教師交流10%，校長交流20%。教師培訓經(jīng)費及參加培訓情況生均公用經(jīng)費的5%用于教師培訓，查看相關(guān)賬目及統(tǒng)計表。

學生體質(zhì)健康率情況體質(zhì)健康合格率為85%，以事業(yè)統(tǒng)計報表數(shù)據(jù)為主。學生擇校情況

擇校情況控制10%以內(nèi)，主要指城鎮(zhèn)、城郊學校。學生課業(yè)負擔情況查看學校學生作息時間表，調(diào)查學生作業(yè)量。學校安全工作安全重大事故一票否決制。重點班情況

均衡分班情況

，通過師生、家長走訪、座談了解相關(guān)信息。五、公眾滿意度調(diào)查要求：由省級督導部門或委托第三方進行，不得由縣級實施操作。人員：人大代表與政協(xié)委員、校長、教師、家長。形式：座談會和隨機訪談。座談會和訪談時的參考提綱：1.本縣（市、區(qū)）中小學的布局是否滿足了適齡兒童少年就近入學的需求？2.您認為本縣（市、區(qū)）小學和小學之間、初中和初中之間辦學條件是否存在較大差異？如何解決？3.您認為本縣（市、區(qū)）小學和小學之間、初中和初中之間教師水平是否存在較大差異？如何解決？4.您對本縣（市、區(qū)）遏制中小學擇?，F(xiàn)象所做的努力有何評價？您如何看待擇?，F(xiàn)象？5.本縣（市、區(qū)）義務教育學校有沒有建立校長和教師交流制度？您對交流的方式和效果有何意見？6.本縣（市、區(qū)）政府在縮小學校差距方面采取了哪些措施？如何看待他們的努力？座談會上一般同時安排對參會人進行問卷調(diào)查。五、公眾滿意度調(diào)查—調(diào)查問卷Descriptionofthecontents常住人口在30萬以下的縣，問卷調(diào)查為300份，在60萬及以上的縣為600份。義務教育均衡發(fā)展公眾滿意度調(diào)查問卷（A卷）1、本地小學和初中的數(shù)量和布局能滿足就近入學的需要嗎？①滿足②基本滿足③一般④不太滿足⑤不滿足您好！本次調(diào)查是為了了解您對本縣（區(qū)、市）義務教育均衡發(fā)展的感受，為加強和改進教育工作提供依據(jù)。問卷不記名，答案也沒有對錯之分，我們將對您的答卷保密。請在最能反映您實際感受的一個選項打“√”。請不要漏選，也不要多選。五、公眾滿意度調(diào)查—調(diào)查問卷2、進城務工人員的孩子可以和本地孩子一樣上學嗎？

①一樣

②基本一樣

③一般

④不太一樣

⑤不一樣3、本地小學和初中的擇校學生多嗎？

①很少

②比較少

③一般

④比較多

⑤很多4、本地小學與小學之間的辦學條件（包括校舍和設(shè)備等）差距大嗎？

①很小

②比較小

③一般

④比較大

⑤很大5、本地初中與初中之間的辦學條件（包括校舍和設(shè)備等）差距大嗎？

①很小

②比較小

③一般

④比較大

⑤很大6、本地小學與小學之間的老師水平差距大嗎？

①很小

②比較小

③一般

④比較大

⑤很大五、公眾滿意度調(diào)查—調(diào)查問卷7、本地初中與初中之間的老師水平差距大嗎？

①很小

②比較小

③一般

④比較大

⑤很大8、本地小學和初中，開設(shè)重點班（或?qū)嶒灠啵┑亩鄦幔?/p>

①沒有

②比較少

③一般

④比較多

⑤很多9、學生每天的作業(yè)多嗎？

①很少

②比較少

③一般

④比較多

⑤很多10、學生去上補習班或輔導班的現(xiàn)象多嗎？

①沒有

②比較少

③一般

④比較多

⑤很多11、您對本地小學和初中校園安全保衛(wèi)工作滿意嗎？

①滿意

②基本滿意

③一般

④不太滿意

⑤不滿意五、公眾滿意度調(diào)查—調(diào)查問卷12、您對本地政府在縮小學校差距方面所做得工作及其效果滿意嗎？

①滿意

②基本滿意

③一般

④不太滿意

⑤不滿意

基本信息：1、您的性別：①男

②女2、您是：

①人大代表

②政協(xié)委員

③校長

④教師

⑤學生家長3、您的家庭所在地：

①城市

②縣城

③農(nóng)村

五、公眾滿意度調(diào)查—調(diào)查問卷義務教育均衡發(fā)展公眾滿意度調(diào)查問卷（B卷）

1、你家離學校近嗎？

①很近

②比較近

③一般

④比較遠

⑤很遠親愛的同學：你好！本次調(diào)查是為了了解你對學校生活的感受，為改進教育工作提供依據(jù)。問卷不記名，答案也沒有對錯之分，我們將對你的答卷保密。請在最能反映你實際感受的一個選項打“√”。請不要漏選，也不要多選。謝謝你的合作！義務教育均衡發(fā)展公眾滿意度調(diào)查問卷（B卷）

1、你家離學校近嗎？

①很近

②比較近

③一般

④比較遠

⑤很遠五、公眾滿意度調(diào)查—調(diào)查問卷2、你們學校的校園環(huán)境好嗎？

①很好

②比較好

③一般

④比較差

⑤很差3、你覺得你們學校實驗室的條件好嗎？

①很好

②比較好

③一般

④比較差

⑤很差4、你們從學校圖書館借閱圖書的次數(shù)多嗎？

①很多

②比較多

③一般

④比較少

⑤很少5、你們班上課好的老師多嗎？

①很多

②比較多

③一般

④比較少

⑤很少6、你們老師對不同的學生有偏心嗎？

①很公平

②比較公平

③一般

④比較偏心

⑤很偏心五、公眾滿意度調(diào)查—調(diào)查問卷7、你們一周音樂課、美術(shù)課和體育課一共上幾節(jié)？

①6節(jié)以上

②5節(jié)

③4節(jié)

④3節(jié)

⑤2節(jié)及以下8、你們學校每天能保證多長時間的體育鍛煉？

①一小時以上

②接近一小時

③四十分鐘左右

④半小時左右

⑤十幾分鐘9、你參加的補習班或輔導班多嗎？

①沒有

②比較少

③一般

④比較多

⑤很多10、你覺得你們學校屬于哪一類？

①很好

②比較好

③一般

④比較差

⑤很差

五、公眾滿意度調(diào)查—調(diào)查問卷基本信息：1、你的性別：①男

②女2、你在哪個年級：

①小學四年級

②小學五年級

③小學六年級

④初一

⑤初二

⑥初三3、你的家庭所在地是：

①城市

②縣城

③農(nóng)村4、你的學校所在地是：

①城市

②縣城

③農(nóng)村六、縣級政府匯報材料框架

前言（帽子）部分：縣（市、區(qū)）情況簡介1.面積、人口、經(jīng)濟、社會、所獲榮譽等主要情況；2.各級各類學校數(shù)量、學生數(shù)等；義務教育學校（小學、初中、九年一貫制學校、完全中學、十二年一貫制學校）數(shù)量、學生數(shù)等；外來務工人員子女數(shù)；留守兒童人數(shù)；特殊教育學校和教學點簡要情況等。六、縣級政府匯報材料框架一、縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作（一）義務教育學校辦學基本標準情況

總體說明小學和初中學校達到省定辦學基本標準的情況，如達標學校數(shù)量、配備標準等；辦學基本標準使用國表Ⅱ中的主要指標。（二）縣域內(nèi)義務教育學校校際間差異情況

報告申報材料中的小學和初中差異系數(shù)、最新可用教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)計算的小學和初中差異系數(shù)。（三）縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作情況

圍繞入學機會、保障機制、教師隊伍、質(zhì)量與管理四個方面，介紹政府在推進義務教育均衡發(fā)展方面所做的工作，可列舉出臺的主要文件、采取的措施及取得的效果等。（四）公眾滿意度調(diào)查情況

簡要介紹公眾滿意度調(diào)查對象、調(diào)查方法、調(diào)查數(shù)量、調(diào)查結(jié)果等。六、縣級政府匯報材料框架二、工作特色與亮點

縣級政府在推進義務教育均衡發(fā)展方面的工作特色與亮點，重點說明與其他縣（市、區(qū)）的不同且效果顯著的方面。三、存在問題

在推進義務教育均衡發(fā)展方面，縣級政府仍存在的問題或需要繼續(xù)努力的方面。

附表

最新數(shù)據(jù)的申報表。七、指標解釋及建檔說明表一（1）：縣（市、區(qū)）義務教育階段學?；厩闆r

建檔單位：縣級檔案（學校提交電子檔案，教育局匯總建檔）這是學?；厩闆r的統(tǒng)計表，分小學和初中分別統(tǒng)計上報，九年一貫制學校分小學部和初中部分別統(tǒng)計填報；學校隸屬性質(zhì)填寫：公辦或者民辦；九年一貫制學校教職工數(shù)要進行拆分。具體拆分的辦法先拆分教職工再拆分行政人員。拆分計算方法是：教職工總數(shù)/（小學生+中學生×1.1）×小學生數(shù)（或中學生數(shù)）=小學教職工數(shù)（或中學教職工數(shù)）；行政人員的拆分計算方法相同。七、指標解釋及建檔說明表一（2）：寧夏回族自治區(qū)縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作督導評估一覽表。建檔單位：縣級檔案、校級檔案學校只填報與學校相關(guān)的數(shù)據(jù)。填涂黃色部分均需要學校填報。填報時注意按具體要求填報，量化指標填寫指標數(shù)據(jù)，如按時入學率；非量化指標填寫“優(yōu)、良、中、差”四個等級評價。表二（1）：進城務工人員隨遷子女

在校生名冊建檔單位：校級檔案，由城區(qū)、城郊中小學建檔。隨遷子女是指戶籍登記在外?。ㄊ?、區(qū)）、本省外縣市區(qū)（不分農(nóng)村、城市）隨父母到輸入地（同?。┎⒃谛＝邮芙逃倪m齡兒童少年；注意：在本地已購房但戶籍沒有遷移的除外。進城務工隨遷子女是指戶籍登記在外省（市、區(qū)）、本省外縣市區(qū)的鄉(xiāng)村隨父母到輸入地（同?。┎⒃谛＝邮芙逃倪m齡兒童少年；在本地已購房但戶籍沒有遷移的除外。本地農(nóng)村各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民到本地城區(qū)務工的隨遷人員子女。（校級檔案）建這個冊子的目的，是因為在計算擇校時，用外在本的學生數(shù)-隨遷子女=擇校生人數(shù)。九年一貫制學校分小學部和初中部分別建檔。七、指標解釋及建檔說明表二（2）：進城務工人員隨遷子女在校生統(tǒng)計冊建檔單位：縣級檔案。各學校根據(jù)表二（1）統(tǒng)計填報，上報電子版，由教育局匯總建檔。分中小學分別統(tǒng)計建檔，九年一貫制學校小學部和初中部分別進行統(tǒng)計。七、指標解釋及建檔說明

表二（3）：留守兒童在校生名冊建檔單位：校級檔案，農(nóng)村中小學建檔。留守兒童是指因父母雙方外出務工（外出務工時限以六個月為限）或一方外出務工另一方無監(jiān)護能力（無監(jiān)護能力是指留守在家的父親或母親因重病、重殘等原因喪失監(jiān)護能力），無法與父母正常共同生活的不滿十六周歲（不滿十六周歲年齡計算時間截止為2016年7月31日）農(nóng)村戶籍未成年人。七、指標解釋及建檔說明表二（4）：留守兒童在校生統(tǒng)計冊

表二（5）：留守兒童在校生分鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計冊縣級檔案學校根據(jù)表二（3）的相關(guān)信息、數(shù)據(jù)統(tǒng)計上報教育局即可。七、指標解釋及建檔說明表二（6）：殘疾兒童少年入學率統(tǒng)計冊建檔單位：縣級檔案，學校上報電子版。殘疾是指視力殘疾、聽力殘疾、智力殘疾。殘疾兒童少年在校生數(shù)是指在普通學校、特殊學校上學以及送教上門的學生數(shù)。教育局和相關(guān)單位認定或持有殘疾證的殘疾兒童，以教育廳反饋的數(shù)據(jù)信息為準。各學校統(tǒng)計上報時要包含特殊教育學校的學生。殘疾兒童少年入學率=殘疾兒童少年在校學生數(shù)/殘疾兒童少年總數(shù)×100%。七、指標解釋及建檔說明表二（7）：優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額分配初中統(tǒng)計冊建檔單位：縣級檔案，校級檔案由教育局提供電子版及相關(guān)數(shù)據(jù)，學校打印裝檔。七、指標解釋及建檔說明表二（8）：小學適齡人口按時入學率統(tǒng)計冊建檔單位：縣級檔案、校級檔案入學率檔案過去一直是按戶籍所在地為依據(jù)建檔，目前，按照就近入學原則，每個學校都有各自的施教區(qū)，出現(xiàn)了跨戶籍地域的情況。所以學校建檔時應以施教區(qū)建立戶口冊，統(tǒng)計入學率。可隨施教區(qū)人口的變化而隨時進行調(diào)整。小學按時入學率是指達到小學法定入學年齡已入學的學生占法定入學年齡人口總數(shù)的比率。計算方法：小學按時入學率=7周歲已入學學生總數(shù)/（7周歲戶口總數(shù)-緩免學人數(shù)）×100%。七、指標解釋及建檔說明表二（9）：初中適齡人口按時入學率統(tǒng)計冊建檔單位：縣級檔案、校級檔案初中按時入學率是指達到初中法定入學年齡已入學的學生占法定入學年齡人口總數(shù)的比率。計算方法：初中按時入學率=13周歲已入學學生總數(shù)/13周歲戶口總數(shù)×100%。注意：已入學人數(shù)不包含仍在小學就讀的學生數(shù)。七、指標解釋及建檔說明表三（1）：小學教職工名冊\中學教職工名冊建檔單位：校級檔案教職工總數(shù)是指學校現(xiàn)在校的教職工總數(shù)(不包括臨聘教師及工作人員)，包含沒有轉(zhuǎn)正的特崗教師、長期病假不在崗教師。四證復印件（教師資格證、學歷證書、骨干教師證、職稱證書）。填表說明：教師資格是指教師資格證書上的教師資格，如：小學語文、小學數(shù)學、小學英語、小學教育等，空白的均按小學教師資格或中學教師資格填報；職稱均轉(zhuǎn)換后的新職稱名稱填寫，如高級教師、一級教師、二級教師等；任職崗位除學校行政人員（教育局任命的）外，其他均為教師；所授課程填報現(xiàn)任學科，教師兼多門課程的，以教師資格證的專業(yè)為主學科，其他為兼職學科；備注欄：a、非專業(yè)對口的教師注“兼職”。b、特崗教師注明“特崗”字樣。C、骨干教師分別注明“縣級骨干”、“市級骨干”、“區(qū)級骨干”。d、所有教師要注清楚兼課情況，兼幾門注幾門，如：兼美術(shù)、科學、品德等。E、長期有病不在崗的注明“長期病假”字樣。七、指標解釋及建檔說明表三（2）：學校師生比、骨干教師比例統(tǒng)計冊建檔單位：縣級檔案，學校統(tǒng)計上報電子版。計算師生比，學生數(shù)以教育統(tǒng)計報表為主，教師數(shù)以教育統(tǒng)計報表的教職工數(shù)為主。師生比=學校教職工總數(shù)/學校學生總數(shù)。骨干教師比例=學校骨干教師總數(shù)/學校教職工總數(shù)×100%。七、指標解釋及建檔說明表三（3）：小學學科專任教師統(tǒng)計冊

表三（4）：初中學科專任教師統(tǒng)計冊注意與表三（1）的數(shù)據(jù)要一致。注意此表只統(tǒng)計專業(yè)對口的專任教師，兼職教師要注“兼”，如某學校音樂有3名專業(yè)教師1名兼職教師，統(tǒng)計填報為“3（1兼）”。七、指標解釋及建檔說明表三（5）：校長（其他干部）交流統(tǒng)計冊

表三（6）：專任教師交流統(tǒng)計冊建檔單位：縣級檔案各學校要上報電子版七、指標解釋及建檔說明表四（1）：小學課程周課時開設(shè)統(tǒng)計表初中課程周課時開設(shè)統(tǒng)計表建檔單位：縣級檔案、校級檔案。必須按學?？傉n程表來統(tǒng)計，并確保學科開齊、開足。此表后附學校課程總表，教師工作量課程表，班級課程表。七、指標解釋及建檔說明表四（2）：小學課程課時開設(shè)統(tǒng)計冊

初中課程課時開設(shè)統(tǒng)計冊縣級檔案縣級進行統(tǒng)計匯總建檔七、指標解釋及建檔說明表四（4）：學生體質(zhì)健康及格率統(tǒng)計冊按給國家教育部上報的學生體制健康測試成績上報，要與教育統(tǒng)計報表數(shù)據(jù)一致。驗收指標是學生體制健康合格率要達到85%以上，2014年給國家教育部上報的數(shù)據(jù)合格率要達到85%以上，同時下學年填報教育統(tǒng)計報表時要注意數(shù)據(jù)的一致，并確保達標。體質(zhì)健康及格率=體質(zhì)健康及格人數(shù)以上人數(shù)/（學生總數(shù)-免試人數(shù)）×100%。七、指標解釋及建檔說明表四（5）：學校跨區(qū)域招生統(tǒng)計冊建檔單位：縣級檔案、校級檔案；進城務工隨遷子女一律不能統(tǒng)計在內(nèi)；跨區(qū)域招生比例=擴區(qū)域招生數(shù)/學年招生數(shù)×100%。七、指標解釋及建檔說明表四（6）：初中畢業(yè)生升學率統(tǒng)計冊與“普高”建檔的要求是一樣，具體做法也一樣，普通高中和中等職業(yè)學校就讀的學生必須取證，也可按學校進行大名冊取證。七、指標解釋及建檔說明八、裝檔1.綜合統(tǒng)計資料（1盒）2.入學機會（1盒）3.教師隊伍（1.3盒）4.質(zhì)量與管理（1盒）

1、實驗室設(shè)備管理2、儀器管理3、實驗室?guī)怨芾?、圖書建檔要求九、教學儀器設(shè)備建檔要求

1、儀器櫥柜的管理規(guī)格色調(diào)一致，排列擺放整齊，陳列取用方便，通風透光適宜。一般情況下儀器櫥呈一字形排列，櫥門要與窗戶垂直；各排儀器櫥之間留有1m以上通道；不可避免靠墻擺放的儀器櫥與墻壁應留有10cm左右的通風空間；新舊儀器櫥相對分開，高矮、式樣相近的儀器櫥放在同一排或同一室；儀器櫥定位后統(tǒng)一編序號，一般標在櫥的正面上方。2、實驗桌凳的管理規(guī)格色調(diào)一致，排列擺放整齊，桌面阻燃耐腐，坐凳單人為宜。規(guī)格尺寸參見自治區(qū)《標準》。3、水電設(shè)施的管理水電設(shè)施到位，滿足實驗需要，經(jīng)常檢查維護，確保師生安全。水源必須設(shè)置可以關(guān)閉的總閥；電源應由配電柜控制。實驗教師（員）要經(jīng)常檢查水電設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題及時采取有效措施。實驗室設(shè)備管理九、教學儀器設(shè)備建檔要求一、儀器的分類存放

總的原則：分類科學，陳列有序，整齊美觀，取用方便。儀器的分類存放既要有條理性又要符合科學性。一般情況下要求做到：①不同學科儀器要分開；②同一學科按儀器、藥品的自身特點歸類擺放；③演示儀器和分組儀器相對分開。每一類中的儀器通常按照配備標準中編號的順序，從左到右，由下而上（由上而下也可）排列。同時還要遵循里高外低，上輕下重原則，即輕件、小件在上，重件、大件在下；矮件、小件在前，高件、大件在后。教學儀器里高外低存放一是為了查找方便，另也是為了增加儀器存放的穩(wěn)定性，將相對高大的儀器放置里層靠后櫥板存放，可增加安全系數(shù)。小件儀器可實行捆扎式、盒式或花式存放，便于清點，方便使用，節(jié)省空間。如試管、直尺、導管等細長的儀器，可以“五”或“十”為捆扎單位，用皮筋捆綁存放。橡膠塞、小燈座、單刀開關(guān)等小件儀器可集中放入盒內(nèi)擺放。有些小件儀器也可視其形態(tài)的不同和數(shù)量的多少，組成各種花樣圖案擺放于櫥中，如止水夾擺放成梅花型，燃燒匙、試管夾擺放為扇型。儀器入櫥通常采用“一表（登記冊）、一卡（定位卡）、一簽（標簽）”模式對儀器進行標識，幫助查找，方便取用。即每一個儀器室有教學儀器存放一覽表，每一個儀器櫥有櫥號牌，每一層有定位卡，每一件儀器有標簽。教學儀器存放一覽表張掛在儀器室比較顯眼的地方，一覽表應有儀器編號、名稱、數(shù)量、位置和變動情況欄目，其中存放位置可由兩個數(shù)字組成，即櫥號、層號；櫥號牌貼或噴在儀器櫥的正面上方或放置櫥頂；定位卡（A4紙張的1/4）貼在櫥門左上角，不僅便于查閱，同時起到美化儀器室的作用；標簽一般要粘貼在儀器前端左下方，不影響實驗觀察與操作的位置，同種儀器粘貼的位置要相同。表、卡、簽要做到字跡工整，與實物相符，登記規(guī)范。實驗室儀器管理九、教學儀器設(shè)備建檔要求實驗室儀器管理二、注意事項1、教學儀器借出時，要用代理卡代替放在原位。教學儀器設(shè)備代理卡

2、除了玻璃儀器（需要水洗的），每個儀器上都要有標簽，如計算器10個，都要貼上標簽，內(nèi)容包括編號、序號、儀器名稱等。玻璃制品、特別小的物品可不貼，但要在儀器柜的層格上貼。。溫度計貼在外面的紙（包裝紙管）盒子上。顯微鏡平時不用必須裝盒或者用塑料袋罩住防塵。定位卡的儀器位置要標明柜子號碼——擺放層等等。同時，這個信息也必須在儀器明細表中標明。

九、教學儀器設(shè)備建檔要求教學儀器標簽編號04001序號25-1名稱學生電源教學儀器定位卡序號編號名稱規(guī)格型號功能數(shù)量存放位置104001學生電源直流1.5V～9v，1.5A，每1.5一檔13～252九、教學儀器設(shè)備建檔要求實驗室儀器管理實例實驗室賬冊管理--兩賬一冊的建立教學儀器總賬、教學儀器明細賬、教學儀器登記冊一、學?？偨n1、教學儀器設(shè)備總賬一盒2、教學儀器設(shè)備分類明細表裝盒3、教學儀器設(shè)備登記冊裝盒4、各功能室管理員花名冊（所有學科，包括圖書管理員）二、各功能室建檔教學儀器設(shè)備總賬、教學儀器設(shè)備分類明細表、教學儀器設(shè)備登記冊共一盒(要與學校總賬相符)。注意：兩賬一冊要在會計的指導下建立。在建檔過程中各校核對填寫的“教學儀器設(shè)備總賬”金額與年報中的“教學儀器設(shè)備值”是否一致，如果不一致，年報中多出的部分也要再做一份總賬與登記冊，以備檢查。九、教學儀器設(shè)備建檔要求實驗室賬冊建檔示例九、教學儀器設(shè)備建檔要求教學儀器設(shè)備分類明細表編號：

1012

名稱：計算器規(guī)格型號：函數(shù)型存放地點：數(shù)學儀器室1柜4層日期憑證號摘要單位單價數(shù)量收入金額數(shù)量消耗金額數(shù)量結(jié)存金額年月日十萬千百十元角分十萬千百十元角分十萬千百十元角分2012126

結(jié)存?zhèn)€0

0

2013

10

3

調(diào)配個40

6

2400

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