2023學(xué)年完整公開課版11與朱元思書

與朱元思書與朱元思書吳均教學(xué)目的

1、激發(fā)熱愛大自然，熱愛祖國(guó)文字的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣；

2、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀，鑒賞文學(xué)作品的能力，特別是培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，并掌握一些初步的學(xué)習(xí)方法；

3、側(cè)重在朗讀中感悟，除讀出情感外，還要求表現(xiàn)出作品的音樂美。

1、請(qǐng)欣賞歷代文人墨客對(duì)富春江美景的贊美。

唐朝韋莊稱富江“錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。

宋代蘇東坡亦譽(yù)：“三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美?！?/p>

元代吳桓贊道：“天下佳山水，古今推富春?！?/p>

風(fēng)煙俱凈天山共色從流飄蕩任意東西自富陽(yáng)至桐廬一百許里奇山異水天下獨(dú)絕水皆縹碧千丈見底游魚細(xì)石直視無(wú)礙急湍甚箭猛浪若奔夾岸高山皆生寒樹負(fù)勢(shì)競(jìng)上互相軒邈爭(zhēng)高直指千百成峰泉水激石泠泠作響好鳥相鳴嚶嚶成韻蟬則千轉(zhuǎn)不窮猿則百叫無(wú)絕鳶飛戾天者望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反橫柯上蔽在晝猶昏疏條交映有時(shí)見日1、自由朗讀，對(duì)照課本注釋，理解文章大意。

朗讀要求：出聲散讀課文；圈出不理解的詞句，并相互討論。

注意對(duì)以下幾個(gè)句子的理解風(fēng)煙俱凈，天山共色。

急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；

鳶飛戾天者，望峰息心；

橫柯上蔽，在晝猶昏；

疏條交映，有時(shí)見日。2、個(gè)別朗讀課文，找出本文對(duì)富春江美景的贊語(yǔ)。

奇山異水，天下獨(dú)絕3、齊讀課文，思考：作者是怎樣一步步展現(xiàn)“奇”和“異”的？

異水：

“清”

（千丈見底、直視無(wú)礙）

“急”

（急湍甚箭，猛浪若奔）奇山：

“看”

（高山寒樹，軒邈成峰）

“聽”

（泉水作響；好鳥成韻。蟬鳴不窮，猿叫無(wú)絕）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

解釋下列加線字1、風(fēng)煙俱凈

5、蟬則千轉(zhuǎn)不窮2、水皆縹碧

6、鳶飛戾天者3、負(fù)勢(shì)競(jìng)上7、橫柯上蔽4、互相軒邈8、猛浪若奔解釋下列加線字，并說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)：天下獨(dú)絕猿則百叫無(wú)絕佛印絕類彌勒獨(dú)一無(wú)二停歇、斷絕極一詞多義說(shuō)說(shuō)下列各組詞語(yǔ)的意思１、從從流飄蕩從民欲也２、許一百許里高可二黍許３、窮蟬則千轉(zhuǎn)不窮欲窮其林

４、異奇山異水漁人甚異之５、指爭(zhēng)高直指

卜者知其指意

６、上負(fù)勢(shì)競(jìng)上

橫柯上蔽

７、若猛浪若奔

若為傭耕

８、蔽橫柯上蔽

隱天蔽日

句子翻譯：１、急湍甚箭，猛浪若奔。急流比箭還快，兇猛的巨浪像奔馬．２、負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。

高山憑依山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都爭(zhēng)著向高處遠(yuǎn)處伸展。３、鳶飛戾天者，望峰息心。像老鷹飛到天上極力追求高位的人，望見這些奇異的山峰，追逐名利的心就平靜下來(lái)．句子翻譯：４、爭(zhēng)高直指，千百成峰。群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上，形成千百個(gè)山峰。５、泉水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清越的泠泠之聲，美麗的鳥兒相互和鳴，鳴聲和諧動(dòng)聽。齊讀課文，思考兩段文字各寫了什么內(nèi)容？1段：總敘富春江的奇山異水。2段：具體寫富春江“異水”；“奇山”的特點(diǎn)。

背誦第一段，思考：

“自富陽(yáng)至桐廬，一百許里”的風(fēng)景，作者是怎樣概括的？可見本節(jié)在全文的作用是什么？奇山異水，天下獨(dú)絕．總領(lǐng)全篇．背誦第二段，回答：１、第二段分寫異水和奇山的特點(diǎn)，請(qǐng)你來(lái)概括．水清、急；山高、樹多、景美。２、文中側(cè)面表現(xiàn)水清的句子是哪句？游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。背誦第二段，回答：3、“急湍甚箭，猛浪若奔?！庇昧耸裁葱揶o？有何作用？比喻、夸張。表現(xiàn)了富春江水湍急的特點(diǎn)。4、《三峽》中的哪句描寫與“急湍甚箭，猛浪若奔?！庇挟惽ぶ?？它們?cè)诿鑼懯址ㄉ嫌泻螀^(qū)別？有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。本文直接描寫，《三峽》間接描寫。5、“鳶飛戾天者”，“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指怎樣的人？追逐名利的人，熱衷于官場(chǎng)的人。6、作者在文中提到這兩種人，有何目的？烘托出山水巨大的魅力，也表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的向往，厭棄塵俗的心態(tài)。作者以正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法表現(xiàn)出山水之美，抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣吳均：(496-520)，字叔庠,吳興故鄣人，史書稱他好學(xué)有俊才。梁武帝曾經(jīng)斥責(zé)吳均：“吳均不均”，活畫出他的個(gè)性。文如其人，雖用當(dāng)時(shí)盛行的駢體，但卻別具一格，駢中帶散，一任性氣，自成一體，謂之曰：“吳均體”。其詩(shī)多為與友人的贈(zèng)答應(yīng)酬，詩(shī)風(fēng)以清秀為主?！读簳氛f(shuō)他“文體清拔有古氣”，在當(dāng)時(shí)被人稱為“吳均體”