2023學(xué)年完整公開(kāi)課版4快樂(lè)的暑假

第4課快樂(lè)的暑假新課導(dǎo)入“假期”是令人向往的，我們的許多夢(mèng)想要在那個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)。因此,“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂(lè)。這首兒童詩(shī)，描寫(xiě)的是同學(xué)們結(jié)束了緊張的學(xué)習(xí)生活，走進(jìn)暑假，在豐富的暑假生活中，享受大自然的美好，感受童年的快樂(lè)。詩(shī)歌解讀將緊張鎖在教室，

我們背起滿書(shū)包的憧憬（chōngjǐng），走出學(xué)校的嚴(yán)肅，

走進(jìn)暑假的活動(dòng)。寫(xiě)出了“我們”對(duì)豐富多彩的暑假生活的向往。夏天的太陽(yáng)，

流光溢彩。

我們到郊外，

做一回陽(yáng)光的兒女，

歡騰跳躍，采花摘果。這兩句話描寫(xiě)了怎樣的一幅畫(huà)面？請(qǐng)具體分析。這兩句話充分展示了“我們”在大自然中，盡情享受燦爛無(wú)比的陽(yáng)光，享受在大自然中那自由自在的感覺(jué)?！傲鞴庖绮省薄瓣?yáng)光的兒女”“歡騰跳躍”“采花摘果”一連串生動(dòng)的詞語(yǔ)，向讀者展示了一幅燦爛陽(yáng)光下，“我們”盡情玩耍的畫(huà)面，并表現(xiàn)了明媚的心情。我們來(lái)感受，

大自然真切的呼吸，

重拾書(shū)本外的童年。這句話和前文的哪一句話相照應(yīng)？照應(yīng)第一部分，寫(xiě)“我們”在活動(dòng)中獲得了與課堂上截然不同的感受，找回了童年的天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮。歡快的笑聲，

驚醒了樹(shù)上的鳥(niǎo)兒。

撲啦啦，

幾只雀兒掠過(guò)藍(lán)天。

生動(dòng)的畫(huà)面，

比圖畫(huà)書(shū)上的還要美麗?！拔覀儭睔g樂(lè)的笑臉與鳥(niǎo)兒自由飛翔在藍(lán)天相映成趣，一幅美麗的人、鳥(niǎo)、天空相融的畫(huà)面呈現(xiàn)在讀者面前。這節(jié)詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的一幅畫(huà)面？跳進(jìn)清涼的海水，

我們是一群無(wú)拘無(wú)束的魚(yú)兒，相互潑（pō）灑著海水，

快樂(lè)便四處飛濺。

我們綻開(kāi)的笑臉，

比陽(yáng)光還要燦爛。這里運(yùn)用了什么寫(xiě)法，有何作用？運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，用燦爛的陽(yáng)光與“我們”的笑臉作比，突出了“我們”此時(shí)歡樂(lè)的心情。大人們驚覺(jué)：

放下沉重的書(shū)包，

我們?nèi)允悄侨郝收娴男『?。這里運(yùn)用了什么寫(xiě)法，有何作用？這句話說(shuō)明“我們”并沒(méi)有因?qū)W業(yè)負(fù)擔(dān)的沉重而失去歡樂(lè)的笑臉，“我們”的暑假生活依然充滿著樂(lè)趣，展現(xiàn)了“我們”孩童率真的本色。喜歡蹦蹦跳跳，

喜歡唱唱笑笑，

對(duì)著天上飛過(guò)的白鴿，

齊聲呼叫。

在陽(yáng)光下，

自由地成長(zhǎng)，

那是我們放飛的心愿。這段話寫(xiě)了什么內(nèi)容？這句話是“我們”在充分享受了暑假生活的快樂(lè)后產(chǎn)生的感想。在陽(yáng)光下，自由地成長(zhǎng)是“我們”心中美好的愿望。拓展延伸學(xué)習(xí)了本詩(shī)之后，結(jié)合自己的暑假生活，說(shuō)說(shuō)還有哪些活動(dòng)？課堂小結(jié)這節(jié)課采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解詩(shī)歌的一般特點(diǎn)之外，將生活引進(jìn)課堂，了解同齡人豐富多彩的暑假生活。如：有的同學(xué)在暑假里參加軍訓(xùn)，強(qiáng)健身體，鍛煉意志；有的同學(xué)在暑假里參加舞蹈、器樂(lè)、繪畫(huà)等輔導(dǎo)班，陶冶情操，豐富文化