山東省聊城市運(yùn)河聯(lián)盟學(xué)校2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期第一次月考語文試題(解析版)

2023學(xué)年第二學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)研七年級(jí)語文試題時(shí)間：120分鐘分值：120分一、積累與運(yùn)用（共24分）1.根據(jù)拼音寫漢字。古老的黃河文明和輝煌燦爛的運(yùn)河文明交相輝映，禮樂興邦的齊魯文化與慷慨悲歌的燕趙文化碰撞融合。fēngráo（）的自然資源和得天獨(dú)厚的文化資源，讓“江北水城·運(yùn)河古都”的城市品牌jiāyùhùxiǎo（）?！敬鸢浮竣儇S饒②家喻戶曉【解析】【詳解】本題考查字形。豐饒，讀音是fēngráo，意思是：豐裕富饒，豐足充實(shí)；家喻戶曉，讀音是jiāyùhùxiǎo，意思是：家家戶戶都知道，形容人所共知。2.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.《說和做——記聞一多先生言行片段》的作者是臧克家，本文贊揚(yáng)了聞一多嚴(yán)謹(jǐn)刻苦進(jìn)行學(xué)術(shù)，研究的實(shí)干精神和勇于為國家、為民族、為民主獻(xiàn)身的精神。B.《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋政治家、史學(xué)家司馬遷主持編纂的一部紀(jì)傳體通史《資治通鑒》。C.《回憶魯迅先生》一文作者是蕭紅，作者捕捉了魯迅先生日常生活的一些瑣事，包括日常起居、會(huì)見朋友、與家人相處等，烘托出一個(gè)真實(shí)的、富有人情味的、生活化的魯迅形象。D.《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫于“九一八”事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國土的思念之情?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。B.《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋史學(xué)家、政治家司馬光主持編撰的一部編年體通史一一《資治通鑒》；而非“司馬遷”，也非“紀(jì)傳體通史”；故選B。3.下面各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.中國成功爆炸第一顆原子彈、第一顆氫彈的原因，是千千萬萬人努力的結(jié)果。B.這篇作文真難寫，我用了整整兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，才寫好交卷。C.在努力建設(shè)法治社會(huì)的今天，無論領(lǐng)導(dǎo)還是群眾，毫無例外，都必須遵紀(jì)守法。D.通過學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》，使我明白了后天學(xué)習(xí)的重要性?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.句式雜糅。應(yīng)刪除“的原因”；B.表意不明。“整整兩個(gè)小時(shí)”和“左右”前后矛盾，應(yīng)刪除“左右”；D.成分殘缺，缺少主語。應(yīng)刪除“通過”或“使”；故選C。4.下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是當(dāng)之無愧的“‘兩彈’元?jiǎng)住?。B.幾年沒見，調(diào)皮搗蛋的小軍變成了品學(xué)兼優(yōu)的小伙子，再也不是當(dāng)年的吳下阿蒙了。C.在公共場所吸煙、亂扔?xùn)|西等行為讓人深惡痛絕。D.當(dāng)初他對(duì)媽媽的病不以為然，結(jié)果那次竟成了永訣?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語辨析。A.當(dāng)之無愧：完全當(dāng)?shù)闷?，沒有可慚愧的地方。意思是接受某種榮譽(yù)或稱號(hào)等是完全夠條件的。用在此處，符合句意；B.吳下阿蒙：居住吳下一隅的呂蒙，比喻人學(xué)識(shí)尚淺。用在此處，符合句意；C.深惡痛絕：極端地厭惡、痛恨。用在此處，符合句意；D.不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（含輕視意）。用在此處，不合句意，應(yīng)改為“不以為意”；故選D。5.將下列句子組成一段連貫的話，排序合理的一項(xiàng)是()①入夜，華燈齊放，禮花飛舞，廣場上空一片輝煌②每當(dāng)國慶節(jié)到來，天安門廣場花團(tuán)錦簇，姥紫嫣紅。③鮮花、彩燈、禮花，映襯著人們的歌舞，天安門廣場沸騰起來了。④無數(shù)盆鮮花組成一個(gè)個(gè)大花壇，把廣場裝點(diǎn)得五彩繽紛。A.①④②③ B.②④①③ C.①③④② D.②①④③【答案】B【解析】【詳解】通讀這四個(gè)句子，會(huì)發(fā)現(xiàn)全說的是天安門廣場，因此，第②句交代地點(diǎn)；第④句承接第②句，點(diǎn)明花海；第①句轉(zhuǎn)換到夜景；第③句陳述夜晚整個(gè)廣場所見；故選B。6.某校七年級(jí)準(zhǔn)備舉行以“愛國”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。“祖國”不是一個(gè)普通的名字，“愛國”也不是一句簡單的口號(hào)。自古以來，中華民族多少賢人志士，為了自己的祖國，拋頭顱，灑熱血。他們?cè)趪椅＜贝嫱鲋畷r(shí)，敢于挺身而出，甘愿獻(xiàn)出自己寶貴的生命；在祖國建設(shè)蓬勃發(fā)展之際，他們可以義無反顧，甘愿付出自己畢生的精力。因此，民族的興旺，要靠每一位有愛國之心的人去奉獻(xiàn)；國家的強(qiáng)大，需由每一位有愛國之情的人去建設(shè)。請(qǐng)你舉一個(gè)愛國的歷史或當(dāng)代的人物，并簡單說說他的愛國表現(xiàn)。（不超過于40字）【答案】如：錢學(xué)森歷盡艱險(xiǎn)，沖破重重阻攔回來報(bào)效祖國。文天祥領(lǐng)兵抗敵兵敗被俘，拒絕敵人的誘降，至死不屈，最終英勇就義。【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)。舉出一個(gè)愛國的歷史或當(dāng)代的人物，并概括他的愛國表現(xiàn)，40字以內(nèi)。示例：林則徐虎門銷煙，面對(duì)虎視眈眈的外國侵略者，林則徐毫不畏懼，當(dāng)眾銷毀鴉片，表明禁煙決心。7.按要求填空。（1）故園東望路漫漫，__________。__________，__________。（岑參《逢入京使》）（2）草樹知春不久歸，__________。__________，__________。（韓愈《晚春》）（3）文人雅士常常以樂器為意象，因樂器而動(dòng)情。王維在《竹里館》中借彈琴來滌蕩胸懷“_______，______”；《春夜洛城聞笛》中悠揚(yáng)的笛聲勾起了李白無盡的鄉(xiāng)思的詩句“______，______。”（4）愛國，是詩歌常見的主題，請(qǐng)寫出兩句愛國詩句：________，________?！敬鸢浮竣匐p袖龍鐘淚不干②馬上相逢無紙筆③憑君傳語報(bào)平安④百般紅紫斗芳菲⑤楊花榆莢無才思⑥惟解漫天作雪飛⑦獨(dú)坐幽篁里⑧彈琴復(fù)長嘯⑨誰家玉笛暗飛聲⑩.散入春風(fēng)滿洛城?.愛國詩句示例：王師北定中原日?.家祭無忘告乃翁/僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。/人生自古誰無死，留取丹心照汗青【解析】【詳解】本題考查詩文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的（1）——（3）小題注意“袖、鐘、紙、菲、惟、篁、琴、復(fù)、嘯、滿、洛”等字容易寫錯(cuò)；（4）小題只要是愛國的詩句都可。示例：報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。二、文言文閱讀（共13分）閱讀下面文字，完成小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）（乙）子少時(shí)讀書，一見即能誦。然負(fù)①此自放，喜從滑稽②飲酒者游。旬朔之間③，把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比④數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾⑤，悔前所為；而聰明衰耗，殆⑥不如少時(shí)。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。（節(jié)選自秦觀《精騎集·序》，有刪改）【注釋】①負(fù)：依仗。②滑稽：巧言善辯。③旬朔之間：指十天一月之內(nèi)。④比：近。⑤艾：懲戒。⑥殆：表推測，大概。8.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）蒙辭以軍中多務(wù)（2）及魯肅過尋陽（3）而常廢于不勤（4）喜從滑稽飲酒者游9.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯（甲）（乙）兩文中畫線的句子。（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2）予少時(shí)讀書，一見即能誦。10.兩篇文章都與讀書有關(guān)，（甲）文中的呂蒙不讀書的借口是“A______（原文）”；（乙）文的作者認(rèn)為荒怠他學(xué)業(yè)的是“B______（原文）”和“善忘”。11.（甲）文說“蒙乃始就學(xué)”，但并沒有展開寫他如何學(xué)習(xí)。請(qǐng)你結(jié)合兩文相關(guān)內(nèi)容，推測呂蒙進(jìn)步的原因?！敬鸢浮?.（1）推脫；（2）到，等到；（3）荒廢；（4）跟從/跟隨；9.（1）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）我年少的時(shí)候讀書，一看到文章就能夠背誦。10.①（蒙辭以）軍中多務(wù)②不勤11.①勤奮好學(xué)；②虛心接受他人的建議；③讀書有天賦；④有選擇的讀書；⑤有人監(jiān)督與點(diǎn)撥/幫助；⑥善于反省，知錯(cuò)就改?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言實(shí)詞。把握句子含義，進(jìn)而準(zhǔn)確理解文言詞語的意義和用法，注意詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。（1）蒙辭以軍中多務(wù)：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭：推脫。（2）及魯肅過尋陽：當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候。及：等到。（3）而常廢于不勤：也常?；膹U在不勤奮上。廢：荒廢。（4）喜從滑稽飲酒者游：喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往。從：跟從，跟隨。【9題詳解】本題考查文言翻譯。完整翻譯句子基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補(bǔ)全，倒裝句要調(diào)整語序。（1）重點(diǎn)詞：但：只，僅；涉獵：粗略地閱讀；見：了解；往事：指歷史。（2）重點(diǎn)詞：予：我；少時(shí)：年輕時(shí)；即：就；誦：背誦【10題詳解】本題考查選文內(nèi)容理解。兩篇文章都與讀書有關(guān)，根據(jù)（甲）文“初，權(quán)謂呂蒙曰：‘卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！’蒙辭以軍中多務(wù)”分析，甲文中的呂蒙不讀書的借口是“蒙辭以軍中多務(wù)”；根據(jù)（乙）文“故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾，悔前所為”“故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘”分析，乙文的作者認(rèn)為荒怠他學(xué)業(yè)的是“不勤”和“善忘”?！?1題詳解】本題考查對(duì)比閱讀能力。答案不唯一。根據(jù)“乃始就學(xué)”和“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”分析，合理的推測呂蒙進(jìn)步的原因即可。示例：呂蒙接受了孫權(quán)的正確意見，認(rèn)識(shí)到“學(xué)”的必要性，于是開始博覽群書，利用一切可以利用的時(shí)間來學(xué)習(xí)，不斷積累，勤奮刻苦，終于取得很大的進(jìn)步；呂蒙聽取孫權(quán)的正確建議，說明他能聽取他人正確意見，這一點(diǎn)在具體學(xué)習(xí)過程中可能也有發(fā)生，聽取了他人關(guān)于讀書方法的一些正確意見；呂蒙時(shí)間段、任務(wù)重，學(xué)習(xí)時(shí)可能采取精讀和略讀相結(jié)合方法，對(duì)一些重要的、需要的內(nèi)容精讀，對(duì)一些不重要的、不需要的略讀。【點(diǎn)睛】參考譯文：（甲）當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個(gè)吳縣的（沒有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。（乙）我年輕時(shí)讀書，看一遍就能背誦，默寫它，也不會(huì)有多大的錯(cuò)誤。依仗這樣的本事就放任自流，喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往。一個(gè)月，沒有幾天在看書。所以即使有很強(qiáng)的記憶力，也常?；膹U在不勤奮上。近幾年來，非常勤奮地讀書用來懲戒自己，后悔以前的所作所為；然而聰明已經(jīng)耗盡，大概不如以前的十分之二，每看一件事，心中反復(fù)推敲幾遍，合上書還是感到茫然不知，就又不知道了。所以即使有勤奮刻苦的辛勞，卻常?；膹U在善忘。嗨！損害我的學(xué)業(yè)的，常常是這兩種情況。三、現(xiàn)代文閱讀（共33分）送報(bào)的少年①放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換成了一個(gè)十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時(shí)。門沒開的時(shí)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)禮貌地喊一聲：“萬老師，報(bào)紙來了！”②我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級(jí)臺(tái)階。③驕陽似火，送報(bào)的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。④7月下旬的一天，少年來送報(bào)時(shí)對(duì)我說：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對(duì)兒子那種少爺做派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個(gè)青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”⑤兒子不屑地說：“你那觀念早過時(shí)了！”⑥我說：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天5點(diǎn)就起床了！”⑦兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)！”⑧一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)半鐘，才出現(xiàn)在我家門口。⑨他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子般囁嚅著說：“對(duì)不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了……”我剛說了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報(bào)紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。⑩轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。?這天8點(diǎn)剛過，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送?！?我隨口問：“那你呢？”?少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去，上學(xué)?！?我驚訝得不知說什么好。那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個(gè)下崗工人，身體不好，以后若送遲了，您多包涵！”?少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。12.結(jié)合全文內(nèi)容，具體分析送報(bào)少年是個(gè)怎樣的人。13.這篇文章的題目是“送報(bào)的少年”，作者又為什么花了大量的筆墨描寫“我”的兒子？這樣寫的作用是什么？14.如果你是文中的“兒子”，當(dāng)你得知送報(bào)少年考進(jìn)了北京大學(xué)，你的心理會(huì)產(chǎn)生怎樣的反應(yīng)或觸動(dòng)？15.結(jié)合具體內(nèi)容分析，第?段畫橫線的句子，有什么作用？【答案】12.示例：從“不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時(shí)”可看出他是一個(gè)守時(shí)的人。13.示例：這里運(yùn)用了對(duì)比的手法，文中花了大量的筆墨寫我的兒子的所為與送報(bào)少年的行為形成對(duì)比（反襯），我的兒子盲目自大、養(yǎng)尊處優(yōu)，使送報(bào)少年人物形象更加鮮明豐滿，更突出了送報(bào)少年的孝順懂事、勤奮守時(shí)、有禮貌、吃苦耐勞、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異等優(yōu)秀品質(zhì)。14.示例1：當(dāng)我沉浸在考上郵電大學(xué)的喜悅中，突然聽到送報(bào)少年考的是北京大學(xué)，內(nèi)心掀起波瀾。??？北京大學(xué)？想不到他讀書這么好，看來我得謙虛點(diǎn)了，再也不能自大了。示例2：沒想到他考上的是北京大學(xué)。而我只考上了郵電大學(xué)就沾沾自喜。他還這么懂事勤奮。我要向他學(xué)習(xí)，再也不能自大，不懂事了。15.“我爸是個(gè)下崗工人，身體不好”表明送報(bào)少年家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好?！耙院笕羲瓦t了，您多包涵”表現(xiàn)了少年成熟懂事，孝順的性格?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)第①段“我家住6樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時(shí)。門沒開的時(shí)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)禮貌地喊一聲：‘萬老師，報(bào)紙來了！’”可知少年有禮貌且守時(shí)；根據(jù)第②段“我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級(jí)臺(tái)階”和第③段“驕陽似火，送報(bào)的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截”可知，少年吃苦耐勞；根據(jù)第⑨段“他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子般囁嚅著說：‘對(duì)不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了……’”可知，他是一個(gè)誠信、做事堅(jiān)持不懈且不畏艱難的人；根據(jù)第?段“少年說：‘我被北京大學(xué)錄取了，明天去，上學(xué)’”可知，少年學(xué)習(xí)成績優(yōu)異；根據(jù)第?段“我爸是個(gè)下崗工人，身體不好，以后若送遲了，您多包涵！”表現(xiàn)了少年孝順懂事；可據(jù)此作答?！?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容分析。根據(jù)文章內(nèi)容可知，“送報(bào)少年”是一個(gè)孝順懂事、勤奮努力、有禮貌、守時(shí)、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的形象；根據(jù)第④段“8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……”、第⑦段“兒子笑得更囂張：‘他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)！’”、第⑨段“兒子卻奪過報(bào)紙狠狠地一摔：‘換份干的來，這份不能看！’”可知，“我”的兒子是一個(gè)盲目自大、養(yǎng)尊處優(yōu)的形象；這里運(yùn)用了對(duì)比的手法，文中花了大量的筆墨寫我的兒子的所為與送報(bào)少年的行為形成對(duì)比（反襯），我的兒子盲目自大、養(yǎng)尊處優(yōu)，與少年形成強(qiáng)烈的反差，以“我”的兒子來反襯送報(bào)少年，使送報(bào)少年人物形象更加鮮明豐滿，更突出了送報(bào)少年的孝順懂事、勤奮守時(shí)、有禮貌、吃苦耐勞、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異等優(yōu)秀品質(zhì)?！?4題詳解】本題考查人物心理揣摩。這是一道開放性試題，答案不唯一。主要是結(jié)合“兒子”以及“送報(bào)少年”的形象來揣摩兒子在聽到送報(bào)少年考上北大的心理。示例一：想不到他讀書這么好，看來我得謙虛點(diǎn)了，再也不能自大了。示例二：??！沒想到他考上的是北京大學(xué)。而我只考了個(gè)郵電大學(xué)就沾沾自喜。況且，他還這么懂事勤奮。我要向他學(xué)習(xí)，再也不能自大，不懂事了。示例三：北大有什么了不起？他能上得起嗎？我家境比他好多了，今后我還要攻讀碩士、博士、還要出國留學(xué)呢！【15題詳解】本題考查句子分析。根據(jù)第?段“我爸是個(gè)下崗工人”表明少年的家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，表現(xiàn)他對(duì)爸爸身體的關(guān)心；請(qǐng)求“我”包涵，表現(xiàn)少年成熟、懂事、孝順的性格；這里運(yùn)用語言描寫，展現(xiàn)了一個(gè)家境不好，但孝順懂事，成熟善良的少年形象。閱讀下面的文章，完成下面小題槐花一寸深耿艷菊①想起魯迅先生寫在他的后院墻外，一株是棗樹，還有一株也是棗樹的時(shí)候，我們家屋前的槐樹總會(huì)一下子竄過來，不過是一株，在屋的左側(cè)。②這株槐究竟有多久的歲月呢？一個(gè)大人剛好合抱過來，樹陰匝地，覆蓋大半個(gè)庭院?；遍_時(shí)節(jié)，一簇簇，一串串，花如珍珠，綴滿枝頭。幽香四溢，擠出院落，彌漫整條胡同，迎向每一個(gè)路人的鼻翼。③聽父親講起，它是差不多和我同歲的。那年十月，我出生后，父親在第二年春天就買了一顆槐樹苗植下了。后來，我知道了江浙一帶有生女兒而植香樟樹的習(xí)俗，就跑去問父親為什么不種香樟樹。父親只是笑了笑，淡淡地說，咱們?cè)|平原可沒這習(xí)俗，我當(dāng)時(shí)只是覺得槐樹好養(yǎng)，也是一種花，而且你一天天長大，大人們忙，剛好可以讓它陪著你，不至于太孤單。④的確，我的童年，少年，甚至我前二十年的光陰都是與它密不可分的，點(diǎn)點(diǎn)行行，寫滿了槐的味道。⑤最初記起的槐的樣子，是細(xì)瓷碗口粗，枝葉稀疏，花朵寥落，星星點(diǎn)點(diǎn)。不過，對(duì)于一個(gè)村落里的孩子來說，它已經(jīng)是一種很美的花卉了。在左鄰右舍的孩子眼里，那也是一種可以炫耀的資本。成長的過程中，因了這株槐，添了多少樂趣！我和我的小伙伴們，槐樹下嬉戲，槐樹下吃飯，槐樹下數(shù)星星……且在每一年的春光柔軟的下午，常常愛這樣玩，一個(gè)個(gè)伸開小手，用大拇指和食指去丈量槐的胖瘦。年年丈量，年年如此，卻不知人在長，槐也在長呀?、奁鋵?shí)，槐的好多半在于它的花。在花的國度里，槐花是最具平民氣質(zhì)的吧，王謝堂前不需要它，百姓家里倒是常見。令人嘆服的是不僅可作觀賞，宜可食用，吃起來滿口幽香，難以忘懷。在眾多的花里，能做得如此體貼周到的也就是槐花了。因此，在過去那吃食不是很豐富的年代，屋前的一樹槐花成了最美的期盼。⑦曾記得，槐花剛展露笑臉時(shí)，我已急不可耐，一遍又一遍催父親搬梯子擼槐花。我站在樹下，仰著小臉，四月底的陽光灑在臉上，心里卻是一陣緊似一陣，生怕父親的大手碰疼了花。母親也在樹下，拿著小籃，小心翼翼地接摘下的槐花。然后，母親清洗，拌面，上鍋蒸，搗蒜泥……又是一個(gè)漫長的等待過程。終于可以吃了，一陣香甜的清氣縈繞，吸一口，已經(jīng)醉了。因了這樹槐，我們每年在它的花開時(shí)節(jié)都能享受槐花盛宴。然而當(dāng)我二十歲去外地上大學(xué)時(shí)，再也沒有趕上過它的花期，可是夢里夢外總是纏繞著那甜絲絲的氣味。⑧就像人的一生總會(huì)磕磕絆絆一樣，槐樹的一生也不是那么順?biāo)橈L(fēng)。翻蓋新房子時(shí)，父親猶豫再三，還是把它保留了下來。有一年下大雨，屋子漏了，幾位叔伯幫忙檢修，上到房頂一看，原來是槐樹的枝干茂盛，壓破了瓦片，大家都建議把樹伐掉，父親愣是舍不得。后來，父親爬上去，用鋸一點(diǎn)點(diǎn)把礙事的枝干鋸掉，這才安心。在房屋的左側(cè)是儲(chǔ)物棚，父親每次把那輛機(jī)動(dòng)車推進(jìn)去都特別費(fèi)勁，家里人幾次三番的勸說伐掉，父親總是無動(dòng)于衷。⑨今年的槐花時(shí)節(jié)，我?guī)е鬃踊丶铱赐改?，這也是十年之后我再次趕上了它的盛開。傍晚和父母坐在槐樹下聊天，槐花在微風(fēng)的吹拂下輕輕飄落。我突然想到了白居易“薄暮宅門前，槐花深一寸”的詩句，這一寸深里該有多少光陰的故事呀！一寸光陰一寸金，這深一寸的槐花又該是多么寶貴！掐指算來，這槐也有近三十年的光陰了，不長宜不短呀！你看，我已遠(yuǎn)嫁，有了自己的孩子。而槐依然站成了光陰里的風(fēng)景，情深如舊?；ㄩ_花落，一年又一年。⑩我終于明白了父親始終不肯伐掉它的原因。（摘自《現(xiàn)代快報(bào)》）16.“掐指算來，這槐也有近三十年的光陰了”，文中寫了哪些“光陰里的故事”？請(qǐng)結(jié)合全文，作簡要概括。17.結(jié)合上下文，說說第⑤段畫線句中的加點(diǎn)詞有怎樣的表達(dá)效果？在左鄰右舍孩子眼里，那也是一種可以炫耀的資本。18.對(duì)文章的理解，下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（）A.第⑦段劃線句中加點(diǎn)詞“再也沒有”，突出了我自離家后未遇花期的難過絕望。B.第⑥段在文中起著承上啟下的作用，從上文對(duì)槐花樣子的描繪，過渡到下文享受槐花盛宴。C.第②段劃線句中加點(diǎn)的“擠”字，將槐花的香味人格化，生動(dòng)地寫出槐花的幽香四溢，僅憑一字，盡得其妙。D.文章結(jié)尾短短一句話，不僅呼應(yīng)了前文，而且把思考的空間留給讀者，令人回味。19.院中的槐樹花開花落，站成了光陰里的風(fēng)景，情深如舊。光陰里深藏著哪些感情？請(qǐng)結(jié)合全文，作簡要分析。20.本文以“槐花一寸深”為標(biāo)題，有什么作用？【答案】16.（1）我出生的第二年，父親種下一棵；（2）童年時(shí)，我在槐樹下嬉戲玩耍；（3）父母擼槐花，為我做食物；（4）父親舍不得伐掉槐樹。17.“炫耀”貶詞褒用，寫出了我家槐花的美和珍貴，引起左鄰右舍孩子的羨慕之情。18.A19.（1）父親覺得槐樹好養(yǎng)，讓它陪伴我，不孤單，表現(xiàn)了父親的良苦用心。（2）在食物匱乏的年代，父母用槐花為我做成美味的食物，包含著父母對(duì)我的關(guān)愛。（3）當(dāng)我離家時(shí)，父親不舍得伐掉槐樹，寄托了父親對(duì)女兒的牽掛和思念。（4）我明白了深深的父愛，為此十分感動(dòng)。20.（1）槐花是本文的敘事線索，貫穿全文，使文章脈絡(luò)清晰。（2）化用古詩句，增添了文學(xué)韻味，吸引讀者興趣。（3）暗示了文章主旨：深深的美好的父母之愛。【解析】【16題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。通讀全文，由第③段“聽父親講起，它是差不多和我同歲的。我出生后，父親在第二年春天就買了一棵槐樹苗植下了”可概括出寫“我”出生的第二年，父親種下一棵槐樹；由第④段“的確，我的童年，少年，甚至我前二十年的光陰都是與它密不可分的，點(diǎn)點(diǎn)行行，寫滿了槐的味道”以及第⑤段“成長的過程中，因了這株槐，添了多少樂趣！我和我的小伙伴們，槐樹下嬉戲，槐樹下吃飯，槐樹下數(shù)星星”可知，童年時(shí)，“我”在槐樹下嬉戲玩耍；由第⑥段“因此，在過去那吃食不是很豐富的年代，屋前的一樹槐花成了最美的期盼”和第⑦段“曾記得，槐花剛展露笑臉時(shí)，我已急不可耐，一遍又一遍催父親搬梯子摘槐花”“因了這樹槐，我們每年在它的花開時(shí)節(jié)都能享受槐花盛宴”可知，寫父母摘槐花，為“我”做食物；由第⑧段“原來是槐樹的枝干茂盛，壓破了瓦片，大家都建議把樹伐掉，父親終是舍不得”可知，寫父親舍不得伐掉槐樹。【17題詳解】本題考查加點(diǎn)詞的表達(dá)效果分析。1）本義?！办乓币馑际窍騽e人顯示、夸耀，刻意向他人展現(xiàn)自己認(rèn)可的事物，從而獲得別人的贊美與羨慕。是一個(gè)貶義詞。2）語境義。在文中是貶詞褒用，因?yàn)椤皩?duì)于一個(gè)村落里的孩子來說，它已經(jīng)是一種很美的花卉了”，用“炫耀”一詞，寫出了“我”在其他孩子面前夸贊，引起他們的羨慕之情，因?yàn)閾碛谢睒涠龅淖院栏校憩F(xiàn)了“我”的天真活潑和童年生活的快樂。【18題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解。A.錯(cuò)誤，“再也沒有”，突出“我”自離家后未遇花期的深切的惋惜（或遺憾）之情；故選A。【19題詳解】本題考查思想感情的分析。結(jié)合第③段“我當(dāng)時(shí)只是覺得槐樹好養(yǎng)，也是一種花，而且你一天天長大，大人們忙，剛好可以讓它陪著你，不至于太孤單”，父親覺得槐樹好養(yǎng)，從而種下槐樹，讓它陪伴我成長，希望女兒的童年不孤單，表現(xiàn)了父親對(duì)女兒的良苦用心；結(jié)合第⑦段“父親搬梯子擼槐花”“母親也在樹下，拿著小籃，小心翼翼地接摘下的槐花”“因了這樹槐，我們每年在它的花開時(shí)節(jié)都能享受槐花盛宴”，用槐花為“我”做成美味的食物，包含著父母對(duì)女兒的關(guān)愛；結(jié)合第⑧⑨段，當(dāng)女兒長大離家后，“翻蓋新房子時(shí)，父親猶豫再三，還是把它保留了下來”“大家都建議把樹伐掉，父親愣是舍不得”“家里人幾次三番的勸說伐掉，父親總是無動(dòng)于衷”，父親堅(jiān)決不舍得伐掉槐樹，槐樹就是女兒的化身，寄托了父親對(duì)女兒的牽掛和思念；父親舍不得伐樹，讓“我”明白了深深的父愛，父親的心中，我是槐樹；而女兒的心中，父親又何嘗不是一株槐樹呢？它“依然站成了光陰里的風(fēng)景，情深如舊?；ㄩ_花落，一年又一年”，讓“我”為之深深感動(dòng)?！?0題詳解】本題考查標(biāo)題的作用。從文首寫到文尾，第①段寫“我們家屋前的槐樹總會(huì)一下子竄過來，不過是一株，在屋的左側(cè)”，最后一段第⑩段寫“我終于明白了父親始終不肯伐掉它的原因”可知，“槐樹”是文章的線索，以“槐樹”一線貫穿，使文章的脈絡(luò)清晰；槐樹始終留在家鄉(xiāng)，“站成了光陰里的風(fēng)景，情深如舊。花開花落，一年又一年”看到了槐樹，讓父母覺得看到了孩子，在他們心中槐樹就是女兒的化身，寄托著他們對(duì)孩子深深的關(guān)愛之情，這是以小見大的手法；結(jié)合第⑦段“然而當(dāng)我二十歲去外地上大學(xué)時(shí)，再也沒有趕上過它的花期，可是夢里夢外總是纏繞著那甜絲絲的氣味”，第⑨段“這一寸深里該有多少光陰的故事呀！一寸光陰一寸金，掐指算來，這槐也有近三十年了，它站成了光陰里的風(fēng)景，花開花落，一年又一年”分析，槐花一寸深，年年如是，“我”思念槐花，思念在父母面前的無限美好的時(shí)光，幽香四溢的槐花象征著甜蜜美好的親子之情，象征孩子對(duì)父母的理解與愛；引用白居易詩文為題，富有詩情畫意，增加了文章的文學(xué)性，耐人尋味。四、寫作（共50分）21.閱讀下面的文字，按要求作文。小小的細(xì)節(jié)，點(diǎn)點(diǎn)的光影，絲絲的關(guān)切，會(huì)讓我們感到生活的別樣美麗；一個(gè)堅(jiān)守，一次選擇，一份表達(dá)，也會(huì)讓我們感受到那些溫暖的、敬愛的、向往的人不同尋常的美麗……請(qǐng)以“你的樣子很美”為題，寫一篇作文。要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整再作文；（2）立意自定，記敘為主（詩歌除外）；（3）說真話，抒真情，忌抄襲；（4）文中不得透露個(gè)人信息；（5）書寫工整，不少于600字?！敬鸢浮坷模耗銓Ｗ幼雍苊来笄澜纾屇愫臀以谶@小小的一方土地里相遇，這是緣分。而遇見您，又是我的榮幸。你與我的遇見就是一次最好的安排。你專注的樣子，真美。那專注的美陪伴了我近二十年。韶華之年初遇你。依然清晰的記得那個(gè)早上，當(dāng)你走進(jìn)教室的那一瞬間，身上散發(fā)著一種特殊的氣質(zhì)。大大的眼睛，佩戴上一雙猩紅的眼鏡。有著自己獨(dú)特的風(fēng)格，圓圓的臉蛋，一頭濃密的染發(fā)，嘴角邊那甜甜的微笑。一眼看上去，你就像一個(gè)活潑開朗的孩子一樣。很幸運(yùn)有這樣的一位語文老師。你專注批改作業(yè)的樣子，令我癡迷。昏黃的燈光下每晚你會(huì)陪伴我們上自習(xí)。而講桌就成了你每天批改作業(yè)的場所。長長的劉海將你一半的臉龐遮住，只留下那專注的目光在認(rèn)真的批改作業(yè)。手邊在不停的勾勾畫畫，認(rèn)認(rèn)真真的在上面給我們做批注，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)四個(gè)冬夏，因?yàn)橛辛四阄覀冃睦锒嗔艘环萏?shí)！紅筆字跡，是你提給我們的建議；黑筆字跡，是你給我們的范例。每節(jié)課看著你專注的樣子，你傳遞給我們正能量。你做事專心，毫不走神。老師，你專注的樣子，令我難忘。你專注教育同