山東省威海市2018年中考語(yǔ)文試題(word版)

威海市2018年初中學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字字音、字形全都正確的一項(xiàng)是()。A.卷帙(zhì)取締(dì)聒(guā)噪劍拔弩(nǔ)張B.擷(xié)取發(fā)窘(jiǒng)羈絆(bàn)膾(kuài)炙人口C.剽(piāo)悍蓑(suō)衣沉緬(miǎn)合轍(zhé)押韻D.嗔(chēn)視蓬篙(hāo)凜冽(liè)引頸受戮(lù)2.根據(jù)提示，用古詩(shī)文填空。①__________________，天光云影共徘徊。(朱熹《觀書有感》)②荷笠?guī)标?yáng)，______________。(劉長(zhǎng)卿《送靈澈上人》)③自古逢秋悲寂寥，___________________。（劉禹錫《秋詞》)④天街小雨潤(rùn)如酥，____________________。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)⑤不應(yīng)有恨，________________？(蘇軾《水調(diào)歌頭》)⑥______________，必先苦其心志(孟子《生于憂悲，死于安樂(lè)》)⑦樹樹皆秋色，____________。(王績(jī)《野望》)⑧_________________，月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》)3.名著閱讀。“灑家今日不曾多帶得些出來(lái)；你有銀子，借些與俺，灑家明日便送還你?！薄爸鄙趺矗绺邕€！”遂去包裹里取出一錠十兩銀子放在桌上。句中的“灑家”指的是___________，“你”指的是____________。4.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()。A.在他們的感覺里，時(shí)間似乎已經(jīng)過(guò)去了數(shù)千億光年。B.他在北京大學(xué)上了10年學(xué)，從本科利到博士，期間，獲得過(guò)9次獎(jiǎng)學(xué)金。C.這件小事把他的虛偽暴露得淋漓盡致。D.他這次一下子拿出100多萬(wàn)元幫助鄉(xiāng)親們修路，真是大方之家。5.用一句話概括下面材料的主要內(nèi)容。伴隨看“尋找最美聲音讀書讀報(bào)”大型公益活動(dòng)的開展，書香漂流活動(dòng)正式拉開帷幕。包括濱海公因在內(nèi)的55個(gè)漂流書籍點(diǎn)參與活動(dòng)，覆蓋中小學(xué)校、企業(yè)車問(wèn)、社區(qū)活動(dòng)中心和部隊(duì)基地等城區(qū)多地，充分將公共文化資源和服務(wù)空間延伸到城市的各個(gè)角落，用書頁(yè)和文字把人們聯(lián)系在一起，營(yíng)造了全民閱讀的氛圍。書香漂流活動(dòng)還推出了“全民閱讀·志愿風(fēng)采”微信圖書借閱平臺(tái)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”進(jìn)一步濃厚閱讀氣氛。___________________________________________________________________________6.學(xué)校開展建設(shè)書香校園活動(dòng)，請(qǐng)你任選一個(gè)角度為《簡(jiǎn)·愛》寫一段推薦語(yǔ)，以激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。_____________________________________________________________________________二、文言文閱讀閱讀下面語(yǔ)段，完成下列小題。晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉，此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂述，不復(fù)得路。7.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()。A.①漁人甚異之②父異焉，借旁近與之B.①有良田美池桑竹之屬②屬予作文以記之C.①此中人語(yǔ)云②卒中往往語(yǔ)D.①便扶向路，處處志之②向吾不為斯役，則久已病矣8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句子。阡陌交通，雞犬相聞。9.如何辯證地看待作者虛構(gòu)出的理想社會(huì)？閱讀下面語(yǔ)段，完成下列小題。至于啟卷，必先幾案潔凈，藉以茵褥①，然后端坐看之，或欲行看，即承以方版，未嘗敢空手捧之，非惟手汗?jié)n及，亦慮觸動(dòng)其腦②。每至看竟一版，即側(cè)右手大指面襯其沿，而覆以次指面，捻而夾過(guò)，故得不至揉熟③其紙。每見汝輩多以指爪撮起，甚非吾意。今浮圖、老氏④尤知尊敬其書，豈以吾儒反不如乎？汝當(dāng)謹(jǐn)志之。【注】①[茵褥]被褥。②[腦]書腦，即書的訂處。③[揉熟]揉壞。④[浮圖、老氏]指佛教徒、道教徒。10.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.①忘路之遠(yuǎn)近②鳴之而不能通其意B.①既出，得其船②既已知吾知之而問(wèn)我C.①乃不知有漢②不可久居，乃記之而去D.①藉以茵褥②今于欲以子之梁國(guó)而嚇我邪11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句子。非惟手汗?jié)n及，亦慮觸動(dòng)其腦。12.選文是司馬光訓(xùn)誠(chéng)兒子的一段話，能體現(xiàn)出司馬光對(duì)書有著怎樣的態(tài)度呢？三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題。桌面①我家書桌的面兒，是一塊樹的囫囹的橫截扳，什么也沒有染，只刷了一層亮亮的清漆，原木本色的。②在這張書桌上，我伏案了十年，讀了好多文章，又寫了好多文章。閑著無(wú)事了，就端坐看看起桌面，心里便也感到沉靜。因?yàn)樽烂嫔鲜怯辛艘环嫷?。③畫兒就是木的年輪。一個(gè)橢圓形，中間是黑黑的一點(diǎn)，然后就一圈白，接著從那白圈的邊沿，開始了黑線的纏繞。當(dāng)然很不規(guī)則，線的黑一會(huì)兒寬了，一會(huì)兒窄了，一會(huì)兒又直，一會(huì)兒卻彎起來(lái)；幾乎常常就斷，又常常派生出新線，但纏繞的局面是一直在形成，最后便嚢括了整個(gè)桌面，像是一泓靜靜的泉，一個(gè)午時(shí)的或者子夜的泉，一片樹葉落下來(lái)引起的漣漪。④有書這么說(shuō)：樹木，四季之記載也。日月交替一年，樹就長(zhǎng)出一圈。生命從一點(diǎn)起源，沿一冬線的路回旋運(yùn)動(dòng)，無(wú)數(shù)個(gè)圈完成了主命的結(jié)束，留下來(lái)的便是有用之材。⑤我很佩服這種解釋，于是也就興趣起這條運(yùn)動(dòng)的線了。我細(xì)細(xì)看看，用米尺度量著一個(gè)圈和一個(gè)圈之間的距離。這種工作，所得的結(jié)果使我吃驚：這生命的線，當(dāng)它沿著它的方向進(jìn)行的時(shí)候，它是這么的不可自由！日月的陰晴圓缺，四季的寒暑旱澇，順利時(shí)它進(jìn)行得是那么豁達(dá)奔放，困難時(shí)進(jìn)取又是如此艱辛，它從地下長(zhǎng)出來(lái)，第一是掙脫本身殼的桎梏，第二是沖破地層的束縛，再就是在空間努力，空間充滿著看不見摸不著的空氣原來(lái)是這么堅(jiān)實(shí)嚴(yán)密，樹木的生長(zhǎng)，心須靠看自己向外擴(kuò)張才能有自己的存在的立體啊?、尬覟樗鼈冏隹从涊d：哪一年是風(fēng)調(diào)雨飯？哪一年是早澇交迫？我算出這是一棵三百年的老樹。三百年，這老樹在風(fēng)雨的世界里，默默地在走它的生命之路，逢著美好年景，加緊自己的節(jié)奏，遇著惡劣的歲月，小心翼翼的，一邊走著，一邊蓄積看力量，這是多么可憐的生命，又是多么不屈不撓可親可敬的生命?、呶译x開了面，看見室外的一切。室外是剛剛雨后天睛，天上是一片云彩，地上是一層積水，風(fēng)在刮看，奇異的現(xiàn)象就發(fā)生了：那云彩竟也是一圈一圈的痕紋，那積水也是一圈圈的漣漪。莫非這天這地也是一統(tǒng)的整體，它們將兩個(gè)截面上下顯示著，表明自己的歷史和內(nèi)容嗎？我真是有些惶恐：萬(wàn)事萬(wàn)物在茫茫宇宙間或許是有著各自的生命線路，這浩瀚宇宙也或許同樣有著自己的生命線路。那我呢？⑧重折走近桌面，對(duì)著那木的年輪，開始順著一條邊圈往里追溯，這似乎是一種高級(jí)數(shù)學(xué)，常常陷入莫測(cè)，猶如一個(gè)兒童在做進(jìn)迷宮的游戲，整整一個(gè)下午，才好容易回到了那桌中的，也是那圈中之圈的那個(gè)黑點(diǎn)。啊，那是樹的童年。哪是我的童年？樹是從那一點(diǎn)出發(fā)，走完了三百年的路程，我也是三十年了，三十年來(lái)，這路線也是這么一圈圈走過(guò)來(lái)的嗎？我想起了我的每一年。⑨這些簡(jiǎn)直是驚人的發(fā)現(xiàn)！⑩從那以后，每每當(dāng)我為勝利得意的時(shí)候，一面對(duì)著這桌面，我就冷靜了；每每當(dāng)我挫敗愁悶的時(shí)候，一面對(duì)著這桌面，我就激動(dòng)了。我自我感覺，我是一天天豁達(dá)，成熟，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，我熱愛起我的生命了，熱愛起我的工作了，以全部心血、全部精力而完成著一個(gè)我。?我在感激著這個(gè)桌面，我想我永遠(yuǎn)不會(huì)離開它的。(有刪改)13.作者圍繞__________(線索)有很多的思考，并有了驚人的發(fā)現(xiàn)。第⑨段中“驚人的發(fā)現(xiàn)”指什么？14.第⑤段“它是這么的不可自由！”的原因是_________________________（用自己的話概括），“它”指的是_________________。15.根據(jù)文章第⑦段內(nèi)容，將下列句子補(bǔ)充完整。帶年輪的桌面是一幅畫，畫出了樹的生命線路；___________是一幅畫，畫出了天空的生命線路；_________是一幅畫，畫出了地的生命線路。16.細(xì)讀第⑥段，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)老樹有著怎樣的感情。17.賞析文中第③段畫線的句子。像是一泓靜靜的泉，一個(gè)午時(shí)的或者子夜的泉，一片樹葉落下來(lái)引起的漣漪。18.第?段寫道：“我在感激著這個(gè)桌面，我想我永遠(yuǎn)不會(huì)離開它的?！本C觀全文，說(shuō)說(shuō)作者“感激”的原因。閱讀下文，完成下列小題。人生因閱讀而氣象萬(wàn)千①每至世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會(huì)被人提起：1940年10月22日，英國(guó)遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有3名男子竟不顧敵機(jī)剛剛離去，又在尚未倒塌的書架前翻撿書籍，戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對(duì)比，不僅給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動(dòng)。②或許，也會(huì)有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤(rùn)的靈魂不會(huì).”不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答，對(duì)于那3名男子而言，閱讀絕非是暫時(shí)忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實(shí)際上會(huì)給人以兩種收獲，一種是通過(guò)讀書，知道自己原來(lái)不知道的東西；另一種是通過(guò)讀書觸發(fā)反思，知道自己本來(lái)就有的東西，并激活它，前者是知識(shí)，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨國(guó)難和選擇之時(shí)，閱讀的力量就越能顯示出來(lái)，一個(gè)人的努力往往會(huì)讓自己有更多的選擇，知識(shí)讓我們理解每一項(xiàng)選擇的意義，而智慧還能進(jìn)一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅(jiān)定前行的意志。④人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國(guó)藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁?jiǎn)⒊挤Q贊他“可以入文苑傳”。然而，即使有如此深厚的功底，他依然認(rèn)為自己有“三恥”，居第一位的，就是對(duì)天文和算學(xué)“毫無(wú)所知”。一物不知，便深以為恥，曾國(guó)藩們之所以會(huì)有如此的認(rèn)識(shí)，就因?yàn)樗麄兩羁痰刂?，讀書“能養(yǎng)人精神”，書籍并非是裝點(diǎn)門面的飾品，與是精神的營(yíng)養(yǎng)品。不能與書籍獨(dú)處，只會(huì)讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈；浸潤(rùn)書香，才能讓我們駛向無(wú)限廣闊的海洋。⑤讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年，兩季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的冠軍，驚艷了無(wú)數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為，令人動(dòng)容的，并不僅僅是武亦姝2000多首詩(shī)詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡，更是因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定，這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)，有句話說(shuō)得好，“讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書籍都成過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘模跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。”⑥有人以為，讀書太多，容易脫離生活，其實(shí)不然，讀書不是要選離這個(gè)世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活，正如哲人所言，“一個(gè)人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且運(yùn)用著無(wú)數(shù)心靈的眼睛。”既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人