高中美術雕塑模塊教案

高中美術雕塑模塊教案【篇一：高中美術《羅丹的雕塑藝術》教案新人教版】江西省信豐中學高中美術《羅丹的雕塑藝術》教案新人教版教學目的：1、欣賞西方近代雕塑藝術中的典范人物羅丹的作品，了解以法國為中心的近代雕塑的藝術成就及風格。2、通過欣賞羅丹等人的雕塑作品，使學生領悟到雕塑可以深入表現(xiàn)人的精神世界與思想內(nèi)涵，以及作者通過雕塑這一藝術語言對自己情感的抒發(fā)。3、通過對羅丹雕塑作品的臨摹，初步了解雕塑的藝術方法及其工作的艱辛和快樂。教學重點：1、了解羅丹雕塑的藝術風格與思想內(nèi)涵。2、通過對羅丹的作品的欣賞，領悟其內(nèi)心情感的表達。教學過程：一、導入：通過對古希臘、文藝復興時期的作品的回憶，介紹西方雕塑藝術的狀況及羅丹雕塑的地位引入課題。二、羅丹簡介：奧古斯特羅丹（1840——1917）是19世紀法國最有影響的雕塑家。他一生勤奮工作，敢于突破官方學院派的束縛，走自己的路。他善于吸收一切優(yōu)良傳統(tǒng)，對于古希臘雕塑的優(yōu)美生動及對比的手法，理解非常深刻。羅丹有強烈的愛國主義熱情，對資產(chǎn)階級腐朽勢力深惡痛絕，他經(jīng)常通過雕塑這一藝術手段，表達自己內(nèi)心的情感。三、羅丹的雕塑作品賞析1、《青銅時代》以一個像植物一樣律動而舒展的青年人體，表現(xiàn)人類剛從自然束縛中舒醒過來的狀態(tài)，以象征人類從蒙昧走向文明的時代特征。這件作品與學院藝術的風格迥然不同，因而受到攻擊和詆毀，成為藝術界爭論的對象，不斷地遭到攻擊。但是歷史證明，羅丹的這件人體雕塑，是人類文明初始的真實象征和生動寫照。2、《地獄之門》這件大型雕塑共有186個形象，是根據(jù)但丁的《神曲地獄篇》構思創(chuàng)作的，歷時達37年，直到他去世前一年還在修改?！兜鬲z之門》代表的是羅丹更為內(nèi)在的痛苦與壓抑的靈魂。3、《思想者》這件作品將深刻的精神內(nèi)涵與完整的人物塑造融于一體，體現(xiàn)了羅丹雕塑藝術的基本特征。羅丹的人體雕塑不僅展示人體的剛健之美，而且蘊藏著深刻與永恒的精神。4、《加萊義民》這件作品是大型紀念碑雕塑，這組雕塑以恢弘而真實的歷史情境，表現(xiàn)了一種及為悲壯而崇高的精神氣節(jié)與犧牲行為，以精致而深刻的心理表現(xiàn)，形象地刻畫了在死亡面前，不同人物的情感與個性。同時，還以獨特的群像形式，突破了傳統(tǒng)紀念碑雕塑的程式。5、《巴爾扎克》以上我們欣賞了羅丹的幾件作品，大家想一想，羅丹的雕塑作品是如何表達他的內(nèi)在情感的？四、臨摹羅丹的雕塑《沉思》1、雕塑的分類2、泥塑的基本手法3、臨摹要求：、比例確當b、形體基本準確c、注意人物內(nèi)在神情的表現(xiàn)五、羅丹雕塑藝術小結(jié)羅丹雕塑藝術的基本特征：將深刻的精神內(nèi)涵與完整的人體塑造融于一體六、其他作品欣賞七、課堂小結(jié)【篇二：高中美術學科中國古代雕塑欣賞單元教學設計】1高中美術學科中國古代雕塑欣賞單元教學設計2345普通高中美術教師至少應該具備開設三個模塊課程的能力。要滿足這樣的要求就需要對師資隊伍開展相應的培訓。師資的保障對于模塊教學的實施起到了至關重要的作用。學校規(guī)模小，班級少的學校起碼要配備一個專職美術教師，規(guī)模大的學校要2～3個美術教師。2．2教材的建設。目前新課標教材版本較多，有人教版、浙江版、湖南版等。我省普通高中于2005年實施新課程，在模塊教學上經(jīng)驗也不足，美術課程教材采用人教版的新課標教材。但目前也沒有現(xiàn)存配套且成熟合理的模塊化教材，這就需要在國家課程新課標教材的基礎上結(jié)合自己當?shù)氐膶嶋H情況，需要采取自編講義乃至自主開發(fā)校本教材的辦法去解決。彌補統(tǒng)配教材的不足。雖有的地區(qū)能夠統(tǒng)配幾個模塊的教材，如有的地區(qū)能夠保證《美術鑒賞》、《繪畫》、《工藝》三個模塊的教材，筆者所在的地區(qū)基本能保證《美術鑒賞》、《繪畫》兩個模塊的教材。按照新課程理念模塊的設置上來說，兩個模塊的教材是不能滿足學生進行選修的。在這樣的情況下就應當要正確處理和靈活運用教材，適當結(jié)合當?shù)氐娜宋臍v史等課程資源進行一定的校本課程的開發(fā),彌補模塊教材的不足。2．3教學設施建設。新課程對教學設施乃至各種學習耗材的數(shù)量和質(zhì)量提出了更高的要求，需要加大教學投入予以保證。美術模塊教學對教學設施的配套性、先進性要求較高。如美術的各個模塊，都要求有不同的配套設施，具體如下表：上表中只是5個內(nèi)容系列9個模塊課程開設最基本的設施建設。雖說課程標準中并沒有硬性規(guī)定要求配備齊全，但要開設三個模塊起碼要配備專用教室1～2間，多媒體設備一套，每個模塊相應的工具材料一套。3．美術模塊教學實施定位思考在普通高中課程改革實驗中，我們廣大教育者不僅要深入學習和研究模塊的設置，以及這些模塊對教育教學帶來的影響，更應該注意模塊教學效果的影響。若處理不當不僅不能真正實施新課程