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植物媽媽有辦法

第2課時植物如果四海為家旅行準(zhǔn)備

紛紛帶刺

底下啪的一聲炸開離開識記粗心得不到合作探究探究一了解植物傳播種子的方法，體會用詞的準(zhǔn)確性孩子為什么要告別媽媽？你們知道植物的家在哪里嗎？“植物旅行”指的是什么？“降落傘”指的是什么？蒲公英是怎樣借助風(fēng)出發(fā)的？說說你對蒲公英娃娃

“乘著風(fēng)”出發(fā)的感受。做一做這樣的動作?；貞涀约狠p輕吹過蒲公英的情景，蒲公英是一下子都離開的嗎？結(jié)合當(dāng)時的情景，說說“紛紛”的意思?！凹娂姟辈皇且魂囷L(fēng)吹來，孩子們一齊都乘著風(fēng)離開了，而是先離開幾個，然后再離開幾個，最后都乘著風(fēng)走了。嘗試用“紛紛”造句。小組合作，自學(xué)第3、4小節(jié)。四人為一個小組，邊讀邊交流以下問題：·蒼耳媽媽、豌豆媽媽分別用了什么辦法？·孩子們是怎么出發(fā)的？

提示：試著演一演。蒼耳媽媽和豌豆媽媽的辦法分別是什么？蒼耳媽媽傳播種子是讓蒼耳“掛住”動物的皮毛。能不能把“掛住”換成“勾住”或“拉住”？

豌豆媽媽是讓豆莢曬在太陽底下，等它“炸開”，送走孩子們。能不能把“炸開”換成“裂開”？合作探究圖示示例探究二仿照課文寫句子齊讀第5小節(jié)，說說讀了這一小節(jié)，你明白了什么。自然界的植物不計其數(shù)，傳播種子的方法很多很多。多多觀察周圍的事物，就會有許許多多的發(fā)現(xiàn)。作者是怎樣將植物傳播種子的場景寫成詩的？你能說說下列植物傳播種子的方法，并仿照課文編兒歌嗎？植物蒲公英蒼耳豌豆傳播方法合作探究探究三多種形式背誦詩歌蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的？風(fēng)動物太陽根據(jù)表格信息，嘗試背誦第2～4小節(jié)。借助插圖背誦整首詩。1．體會到了“乘著、掛住、炸開”用詞的準(zhǔn)確；2

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