蘇科版六年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1蘇科版六年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3D打印1.了解3D打印技術(shù)，體會(huì)新技術(shù)給生活帶來(lái)的便利。說(shuō)明分1.通過靈靈和巧巧的對(duì)話，引出并介紹3D打印技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的了解3D打印技術(shù)。2.出示范作，揭示課題。(板書)3D打印明確本課學(xué)習(xí)主題。1.了解3D打印需要哪些材料交流，了解3D打印所需的材讓學(xué)生了解所需的材料和工具，為后期 2學(xué)習(xí)分出示教學(xué)課件。材料：PLA材料、白紙工具：3D打印筆、透明墊板、直尺、筆料和工具。的制作做好準(zhǔn)備。2.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容，了解3D打印筆的使用方法。學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)，了解3D打法。3D打印筆的熟練使用是學(xué)生制作的基3.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材。(1)了解手機(jī)支架的結(jié)構(gòu)及組成部分。(2)歸納制作步驟。(板書)繪制圖案、預(yù)熱準(zhǔn)備、自學(xué)探究、交流手機(jī)支架的結(jié)構(gòu)及制作步驟。讓學(xué)生通過自學(xué)歸納制作步驟，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。4.繪制圖案。(1)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注插接孔的位(2)組織學(xué)生小組討論，設(shè)計(jì)繪制圖案。掌握插接結(jié)構(gòu)各部件的尺寸，并設(shè)計(jì)繪制圖案。通過仔細(xì)觀察，了解手機(jī)支架是插接結(jié)片插接部分的尺寸關(guān)5.預(yù)熱準(zhǔn)備。了解預(yù)熱準(zhǔn)備步驟。6.打印填涂。(1)老師示范填涂，注意填涂(板書)勻速勻力、整齊緊密觀看老師填涂示范，學(xué)習(xí)填涂的注意點(diǎn)，掌握填涂技法，打印填涂的質(zhì)量影響作品的整體美觀度，教會(huì)學(xué)生掌握正確的技法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心、精益求精的工匠 3(2)學(xué)生上臺(tái)演示，強(qiáng)化填涂(3)處理有問題的作品。了解插接結(jié)實(shí)踐分小組合作完成一個(gè)手機(jī)支架的使用工具，注意安全；閱讀提示，現(xiàn)出學(xué)生運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新勞動(dòng)實(shí)踐，與動(dòng)手實(shí)踐制分試一試，說(shuō)一說(shuō)，手機(jī)支架是否展示作品。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)比例合理、緊密厚實(shí)、穩(wěn)固美觀等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并完比例合理、緊密厚實(shí)、穩(wěn)固美觀交流總結(jié)。1.展示3D打印機(jī)制作手機(jī)支架了解3D打印 4分鐘)2.3D打印技術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)了解3D打印新技術(shù)為生產(chǎn)帶來(lái)的便利，鼓勵(lì)學(xué)生用新技術(shù)3D打印繪制圖案預(yù)熱準(zhǔn)備打印填涂勻速勻力整齊緊密冷卻組合 54.綠蘿的養(yǎng)護(hù)過程周期較長(zhǎng)，在此過程中養(yǎng)成持之以恒、專心致志的勞動(dòng)說(shuō)明分1.談話。大家都有種植的體驗(yàn)，在種植過程中會(huì)遇到些什么問題?有什么好的方法可以使植物長(zhǎng)得又快又好?交流、分享，種植過程中一定的種植經(jīng)驗(yàn)，但傳統(tǒng)種植方式會(huì)遇到黃、爛根·生2.揭示課題。(1)可以使用生態(tài)水培箱，運(yùn)用新(2)揭題——智慧種植。明確本課內(nèi)容。 6(板書)智慧種植等。引導(dǎo)學(xué)生尋找解決的方法，引出新技術(shù)在智慧種植方面的運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)分1.認(rèn)識(shí)智能生態(tài)水培箱。提問：生態(tài)水培箱里有哪些部件?各部件有什么作用?了解智能生態(tài)水培箱的認(rèn)識(shí)生態(tài)水培箱、了解其功能是智慧種植的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生了解生態(tài)水培箱可以通過各類傳感器獲取植物的生長(zhǎng)信息和環(huán)境信息，及時(shí)調(diào)整種植條件，促進(jìn)植物歸納智慧種植過程剪枝、種植、養(yǎng)護(hù)觀看、思考，初步了解種結(jié)，有助于幫上把握種植過3.剪枝。(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剪枝要領(lǐng)。(2)出示實(shí)物和教學(xué)課件圖片并說(shuō)觀察、思考、了解剪枝要健康的枝條是種植的基礎(chǔ)，學(xué)生需掌握選枝、剪枝7的方法。4.種植。(1)探究種植過程。信息。(2)教師投影演示營(yíng)養(yǎng)液配比。(3)放置幼苗，了解定植籃的作用。(4)了解綠蘿生長(zhǎng)習(xí)性。演示設(shè)置水培箱溫度、濕度等參數(shù)信息。學(xué)習(xí)種植讓學(xué)生在探究中了解使用生態(tài)水培箱法，掌握種植5.養(yǎng)護(hù)。(1)討論：綠蘿養(yǎng)護(hù)包括哪些內(nèi)容?增氧、加濕、調(diào)節(jié)溫度、光照、換水等。(2)引導(dǎo)學(xué)生探究：如何判斷植物是否缺氧?(3)打開電腦終端，講解“紅光”了解養(yǎng)護(hù)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用智能操作。綠蘿養(yǎng)護(hù)出智慧種植的通過智能監(jiān)測(cè)養(yǎng)護(hù)，感受新程中的重要作實(shí)踐1.任務(wù)布置：每組進(jìn)行智慧種植實(shí)踐。明確任務(wù)，合理分工。讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，既了解了綠蘿的生長(zhǎng)習(xí)性，又掌握了種植綠蘿的2.教師巡視，同時(shí)注重過程性評(píng)價(jià)。動(dòng)手實(shí)踐。8了智慧種植的相關(guān)科學(xué)知識(shí)。在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用務(wù)的能力。分組織展評(píng)，分享種植經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生談一談：智慧種植與傳統(tǒng)通過實(shí)踐分享，鞏固學(xué)生對(duì)智慧種植優(yōu)勢(shì)的理解。分本課學(xué)習(xí)了智慧水培技術(shù)，但農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還有土培等方式。通過向?qū)W生介紹智慧土培，拓寬學(xué)生的知識(shí)面并能將學(xué)習(xí)到的水培技能與土培相聯(lián)系，達(dá)到學(xué)以致2.介紹溫室大棚及種植基地，引導(dǎo)了解現(xiàn)代通過教師對(duì)溫室大棚的介紹和學(xué)生前觀，幫助學(xué)生 9了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，感受科技發(fā)展創(chuàng)造美好生剪枝養(yǎng)護(hù) 1.掌握制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)由設(shè)計(jì)到裝訂成冊(cè)的過程與方法，學(xué)會(huì)傳統(tǒng)的線裝說(shuō)明分1.引導(dǎo)各組展示、交流、分享請(qǐng)各組展示設(shè)計(jì)好的紀(jì)念冊(cè)的展示前期準(zhǔn)討論方法。初步了解裝訂方明確本課學(xué)裝訂的方法有很多 (板書)裝訂畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)——四眼訂線法通過四眼訂線法完成畢學(xué)習(xí)鐘)1.裝訂紀(jì)念冊(cè)需要哪些材料和出示教學(xué)課件材料：紀(jì)念冊(cè)、蠟線工具：長(zhǎng)尾夾、直尺、筆、打孔器、針、剪刀交流，了解裝訂紀(jì)念冊(cè)所需讓學(xué)生了解所需的材料和工具，為后期2.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)導(dǎo)學(xué)單并歸納(板書)定位、打孔、穿線、打結(jié)自學(xué)探究、通過自學(xué)歸納制作步驟，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)(1)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何“定(2)組織學(xué)生觀看“定位”視(板書)準(zhǔn)確思考如何確定四通過仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)確定四個(gè)點(diǎn)位置的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(1)請(qǐng)學(xué)生投影示范。(板書)整齊使用打孔器，不僅以提高打孔的整齊程內(nèi)頁(yè)數(shù)量多時(shí)不易操作，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分次打完成定位、 (1)組織學(xué)生自學(xué)導(dǎo)學(xué)單并嘗預(yù)留15厘米，2孔，背進(jìn)正出2孔，背進(jìn)正出3孔，正進(jìn)背出3孔，正進(jìn)背出4孔，背進(jìn)正出4孔，背進(jìn)正出4孔，背進(jìn)正出3孔，正進(jìn)背出2孔，背進(jìn)正出1孔，正進(jìn)背出1孔，正進(jìn)背出1孔，正進(jìn)背出(板書)正確自學(xué)探究。觀察并找到給學(xué)生一小段時(shí)間進(jìn)行嘗試，讓他們?cè)趪L試中發(fā)現(xiàn)問題，在問題解決的過程中尋找處理和補(bǔ)救方法。這樣，在后期制作過程中(2)點(diǎn)撥：在點(diǎn)位上打結(jié)，剪(板書)牢固觀看、學(xué)習(xí)打結(jié)方法收尾，處理會(huì)影響作品的美觀度，所以要教會(huì)學(xué)生在點(diǎn)位處打?qū)嵺`閱讀提示，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐 分工具使用，注意安全；操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作動(dòng)手實(shí)踐制分鐘)組內(nèi)比一比誰(shuí)的紀(jì)念冊(cè)裝訂得觀察、評(píng)價(jià)。讓學(xué)生通過觀察、起學(xué)生的自豪感和創(chuàng)作交流總結(jié)。獲和體會(huì)，總結(jié)本課的(3分了解其他裝思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)定位打孔整齊穿線正確打結(jié)牢固 創(chuàng)意小禮物之靠墊2.掌握小熊靠墊的制作步驟，能夠舉一反三制作各種動(dòng)物造型靠墊套，提1.教學(xué)重點(diǎn)：了解靠墊的制作步驟，會(huì)用明攻針縫制一個(gè)動(dòng)物造型的靠墊2.學(xué)生準(zhǔn)備：布料、薄無(wú)紡布、填充棉、針說(shuō)明分同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還設(shè)計(jì)了各種動(dòng)物造型的靠墊，哪個(gè)小組愿意分享你們的設(shè)計(jì)圖?展示分享，趣和探究欲望，為新課的學(xué)習(xí)做你還記得制作一個(gè)小熊靠墊的明確課題。明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是完成靠墊套的制作。 教學(xué)課件出示3.揭示課題。完成靠墊套的制作。(出示課題)學(xué)習(xí)1.組織學(xué)生自學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材35、36兩頁(yè)并思考：(1)制作完成靠墊套需要哪些工具和材料?(2)你能總結(jié)、概括出靠墊套的主要制作步驟嗎?墊套的主要制學(xué)生自學(xué)教材促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、總結(jié)概2.引導(dǎo)學(xué)生探究縫制耳朵、固定五官的方法。家注意的嗎?如何縫的又好又快?(可以使用快速明攻針)考：制作時(shí)有哪些要注意的地方呢?自己動(dòng)手嘗試縫合耳朵，思考、練習(xí)、展分工合作學(xué)生已有手縫基礎(chǔ)，可以先自己動(dòng)手進(jìn)行嘗試，再通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，不斷鞏固和提高手縫技合作制作較復(fù) 組利用6分鐘時(shí)間完成1、2兩個(gè)步驟，大家覺得怎樣分工效率最高?人固定五官。質(zhì)量高、速度快!(4)展示評(píng)價(jià)：展示學(xué)生的小練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見。雜的作品，不僅可以讓學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，而且有助于提高學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。3.組合頭部。你覺得什么地方有難度?(2)擺一擺：請(qǐng)學(xué)生嘗試擺一擺耳朵和頭部背面布料。(3)視頻演示：組織學(xué)生通過(4)提問：縫合過程中，你覺家注意的地方嗎?(5)點(diǎn)撥：①請(qǐng)學(xué)生注意耳朵要與頭部的正反兩面布料邊緣對(duì)齊，再固定縫合。②耳朵的組合會(huì)使布料較厚不考、交流。通過思考，了解難點(diǎn)。通過視頻，清楚展示難點(diǎn)1.布置作業(yè)，溫馨提示。(1)每小組利用約15分鐘的時(shí)間完成靠墊套頭部的縫合。了解操作要求。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作 實(shí)踐分(2)溫馨提示：齊心協(xié)力，高效高質(zhì)；學(xué)會(huì)整理，桌面整潔；“巧手獎(jiǎng)”給優(yōu)勝小組。(板書)平整牢固精致美觀能力。品進(jìn)行技能方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀(jì)律和整理習(xí)慣也非常重要。2.組織學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。動(dòng)手實(shí)踐。分1.完成的小組請(qǐng)派代表將作品展示到展板上。2.請(qǐng)小顧客挑選你心中最喜愛的靠墊作品，并送去小花貼紙。交流心得，給自己喜歡的小組作品送去點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見。頒發(fā)“巧手獎(jiǎng)”給優(yōu)勝小組。點(diǎn)評(píng)、領(lǐng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思和相互就能做得更好。1.下節(jié)課，我們可以繼續(xù)給靠作品欣賞、對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維、創(chuàng)展；進(jìn)一步激發(fā) 愛生活，愛手作!學(xué)生對(duì)布藝的興趣!縫制耳朵固定五官平整牢固安裝拉鏈精制美觀組合頭部 內(nèi)容質(zhì)量好效率高桌面凈紀(jì)律佳小組成績(jī)說(shuō)明：在相應(yīng)的欄目?jī)?nèi)打“★”,摘星最多的小組獲得巧手創(chuàng)意小禮物之康乃馨1.學(xué)會(huì)用折、剪、擰、串等方法，制作出美麗的紙藝花卉康乃馨，用它來(lái)1.教師準(zhǔn)備：紙?zhí)佟⒕G膠帶、鐵絲、餐巾紙、雙面膠、白乳膠、剪刀、尖嘴鉗，范作。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解常見花卉的花語(yǔ)。說(shuō)明分1.同學(xué)們，你們喜歡花嗎?不同的花有不同的花語(yǔ)。比如，紅玫瑰的花語(yǔ)是“我愛你”,百合花的花語(yǔ)(教學(xué)課件出示相應(yīng)的花。)愛”。所以，康乃馨送給母親是最合交流一些常見交流常見花激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.老師這朵康乃馨，有個(gè)最大的特點(diǎn)：永不凋謝!知道為什么嗎?乃馨花朵的制作(預(yù)設(shè)：用紙做成。)大家想不想也來(lái)做一朵永不凋謝的康乃整?材料，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.今天，我們就來(lái)學(xué)做紙藝花卉康乃馨。(出示課題)學(xué)習(xí)1.首先，我們來(lái)看看康乃馨有哪些基本組成部分。(出示范作)(板書)花瓣、花萼、葉子、花稈觀察范作，了解康乃馨的基本組成部分。2.它們分別是用哪些材料做成料?根據(jù)學(xué)生回答教學(xué)課件出示相應(yīng)圖片。了解康乃馨的制作材料。3.用這些材料，怎么做出一朵39頁(yè)制作過程。自學(xué)制作過程，時(shí)間3分馨制作步驟，培4.誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)康乃馨的制作步驟?個(gè)別交流，互相補(bǔ)充。馨制作步驟。(1)要做這朵花，最難做的就成的，瞧!(拆一片花瓣下來(lái))的范作，學(xué)習(xí)制思考，找出難6.指導(dǎo)花瓣制作的重難點(diǎn)。片做錯(cuò)的花瓣。嗎?(中心點(diǎn)未找對(duì))團(tuán)花時(shí)學(xué)過的中心對(duì)稱的折法。(教學(xué)課件出示確定中心點(diǎn)圖片)示范中心通過對(duì)比，突破難點(diǎn)。7.指導(dǎo)花的組合。來(lái)指導(dǎo)一下的?(1)花瓣組合：①播放視頻。②簡(jiǎn)述組合過程，強(qiáng)調(diào)花瓣要8(2)花萼制作①請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示。②點(diǎn)撥：卷餐巾紙要卷緊。(板書)組合牢固根據(jù)各自的困難提出質(zhì)疑，學(xué)習(xí)，掌握通過視頻、個(gè)別學(xué)生示范、老師示范等方可能存在的難實(shí)踐三人合作，安靜有序；安全規(guī)范，整潔高效。了解制作注意事項(xiàng)，的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作分分(1)同學(xué)們，評(píng)價(jià)作品康乃馨，我們應(yīng)該從哪些方面著手呢?(花形是否逼真，組合是否牢固)(2)各小組進(jìn)行組內(nèi)評(píng)選，并說(shuō)說(shuō)理由品，出現(xiàn)了什么問題?通過分析、比較，評(píng)價(jià)組內(nèi)一步明確操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問題的能2.請(qǐng)每一個(gè)小組派一名代表來(lái)小組匯報(bào)讓學(xué)生學(xué)會(huì)思，這樣下次就3.根據(jù)剛才的評(píng)價(jià)，試著改進(jìn)改進(jìn)、調(diào)整通過評(píng)價(jià)、分意小禮物之康乃馨的制作。用今天學(xué)習(xí)的方法還可以做出各種漂亮的紙藝花卉，瞧!(出示圖片)2.小小的一張紙?jiān)谝浑p巧手中可以有這么多的變化，不得不說(shuō)人的創(chuàng)造力是無(wú)窮的。只要我們?cè)敢馊ハ搿⑷L試，就能制作出更多的創(chuàng)意把課堂所學(xué)帶發(fā)散性思維、倉(cāng)組合牢固 1.教學(xué)重點(diǎn)：按木工、金工、線路連接等知識(shí)技能，探究合作完成臺(tái)燈制1.教師準(zhǔn)備：布條、鐵絲、木片、白膠、電池、電線、剪刀、尖嘴鉗、雙說(shuō)明1.出示臺(tái)燈范作。出示課題：創(chuàng)意臺(tái)燈。燈。和探究欲望，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)(1)引導(dǎo)觀察結(jié)構(gòu)：教學(xué)課件出示臺(tái)燈，臺(tái)燈由哪幾個(gè)部分組成?構(gòu)。了解臺(tái)燈的結(jié)構(gòu)以及制作臺(tái)燈所需的材料。并 分鐘)(2)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第40—42(教學(xué)課件出示制作步驟圖。)1.制作底座(4)指名交流制作臺(tái)燈需要哪些材(板書)黏合牢固連接正確絞觀察制作底座、燈罩的材料，自學(xué)底座、燈罩的制作技簡(jiǎn)述書上的臺(tái)燈制作步交流制作需的材料及其相關(guān)的技法和木工、金工的制作經(jīng)驗(yàn)概括總結(jié)相(1)指導(dǎo)學(xué)生小組分工討論。(2)教學(xué)課件出示探究制作要求。①用10分鐘時(shí)間，小組合作探究制(3)巡視指導(dǎo)，進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。及時(shí)表?yè)P(yáng)制作正確的學(xué)生和高效合作的(1)鼓勵(lì)學(xué)生提出探究制作中的發(fā)小組分工兩人制作底座，兩人制作提出制作在自由分工的基礎(chǔ)上，根據(jù)以往的木工制作和金工制作經(jīng)驗(yàn)來(lái)探究制作底座和 中的問題。線路連接的問題：請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)●引導(dǎo)觀察燈罩架的特點(diǎn)。上臺(tái)示范交流組裝電子示范線路的正確連接。觀察、思考燈罩的兩個(gè)金屬圈的特的兩名合作者上臺(tái)合作示范，分享操作心得要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問，樂于動(dòng)腦解決難題。電子元件和線路的正確的連接，要引導(dǎo)學(xué)生嘗大部分學(xué)生都能嘗試成功。通過分享，使沒有成功的學(xué)生知曉改進(jìn)方法。這樣利于每位學(xué)生都能組裝和連接成功。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考，有所發(fā)現(xiàn)，提高效流學(xué)習(xí)掌握正確的鐵絲“十字交同時(shí)也讓學(xué)生交流其他簡(jiǎn)單的固 論。頻。上臺(tái)嘗試?yán)@布條。定方法，讓學(xué)生了解十字交叉固定的方法有多種，可以根據(jù)自己的實(shí)際掌握情況來(lái)運(yùn) ●探究四根支撐條為什么會(huì)出現(xiàn)移播放金工鐵絲“環(huán)扣夾緊”技術(shù)的●請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示布條纏繞的方法，并引導(dǎo)學(xué)生思考布條纏繞時(shí)的注意(板書)繞緊繃勻?qū)嵺`分改進(jìn)底座和燈罩，合作完成創(chuàng)意臺(tái)分工合作改進(jìn)方法明確制作工，改進(jìn)底座和燈罩的制作方法，合作完培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的小組。用相機(jī)拍下學(xué)生規(guī)范的操作分1.指導(dǎo)各組展示作品并進(jìn)行交流連接正確制作精美組合牢固、繞緊繃 組合牢固繞緊繃勻要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)成果做(線路連接是否正確?繞布是否繞緊繃勻?如何分工合作?)如果下次再讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思。3.播放學(xué)生制作時(shí)拍攝的照片，找出高效合作、造型有創(chuàng)意的方面以及需評(píng)議、比較，進(jìn)一步明確制作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。分1.(教學(xué)課件出示范作)欣賞用其他技法和用多種材料制作的造型各異的搜集材料，嘗試設(shè)計(jì)制作其他造型課后探究發(fā)散性思維、創(chuàng)造黏合牢固連接正確模擬線路連接圖絞合到位繞緊繃勻花圃管理說(shuō)明鐘)人，浪漫而美麗。你們也想為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)管理好一片漂亮的花圃嗎?怎樣使這些小花圃一直美下去呢?(板書)做花圃管理員明確課題。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生思分分學(xué)習(xí)鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)花圃管理的相植物的生長(zhǎng)離不開水分、土壤、在管理花圃的過程中有哪些事情需(板書)澆水、施肥、整枝、松土、除草、清掃自學(xué)教材，交流苗圃管理的相關(guān)工引導(dǎo)學(xué)生根習(xí)，提高自學(xué)能(1)你曾經(jīng)了解或參與過哪些(2)組織交流相關(guān)活動(dòng)的技術(shù)多少才合適?聯(lián)系實(shí)踐。交流所想。聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)行思考，通過頭腦風(fēng)暴，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的初步進(jìn)行重點(diǎn)梳理的知識(shí)點(diǎn)概括總結(jié)重點(diǎn)操作時(shí)可能出看來(lái)大家已經(jīng)把花圃管理員的本領(lǐng)學(xué)得差不多了，但是花圃管理員要想把工作做好、做出色，還需要做(1)小花圃選址在哪里?(2)主要種植什么花卉?(3)管理小花圃需用哪些工具和(4)管理工作中要做好哪幾件事(5)管理人員如何輪流值班、每(6)數(shù)據(jù)記錄。小花圃的管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工組內(nèi)思考、發(fā)學(xué)生成為“小討論，確定方案實(shí)踐1.指導(dǎo)學(xué)生分小組認(rèn)領(lǐng)小花根據(jù)自己制定的方案，到管理(認(rèn)領(lǐng))的小花圃進(jìn)行一明確勞動(dòng)學(xué)生開展活動(dòng)，在觀察與實(shí)踐中自主掌1.勞動(dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生客觀公正地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。(使用《小花農(nóng)評(píng)價(jià)表》)對(duì)自己的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)成果做出一個(gè)評(píng)定，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，下次就能做得更好。從中不斷體會(huì)到勞動(dòng)的棒!賽一賽的方式，讓我們的“小花農(nóng)戰(zhàn)線”延續(xù)下去。恭喜同學(xué)們順利通過了花圃管的小農(nóng)夫嗎?為自己的家或者學(xué)校實(shí)施一份小農(nóng)場(chǎng)工程吧!可以用筆表述也可以動(dòng)手規(guī)劃。對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維、總結(jié)以勞小花圃和小農(nóng)場(chǎng)的管理包含了提升高度讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)創(chuàng)造了分分松土除草清掃 內(nèi)容成員認(rèn)真調(diào)查積極討論方案可行操作正確協(xié)作互助小組成績(jī)說(shuō)明：在相應(yīng)的欄目?jī)?nèi)打“★”,3顆星為優(yōu)秀，2顆星為良好，12.提高觀察、思考、解決問題的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)探究意識(shí)、實(shí)說(shuō)明分1.一年一度的校藝術(shù)節(jié)即將到來(lái)，本次校藝術(shù)節(jié)將進(jìn)行插花藝術(shù)展。每班將擇優(yōu)挑選2名學(xué)生參加活動(dòng)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)插花藝術(shù)，并選出參加本次插花藝術(shù)展的代表。(板書)插花藝術(shù)明確課題。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，(1)介紹：插花藝術(shù)簡(jiǎn)稱插花，是將剪切下來(lái)的植物的枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過修剪、整枝、彎曲等技(2)提問：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩組插花作品。仔細(xì)觀察這兩組作品有什么不同?(3)小結(jié)：插花根據(jù)風(fēng)格分為東方式插花、西方式插花。左邊一組是東方式插花，用花少，色彩清雅，追求線條美。右邊一組是西方式插花，用花種類多、色彩艷麗，講究對(duì)稱?；ㄗ髌?，交流兩組作品的不同處。插花藝術(shù)，能區(qū)分東方式插花和西方式插花。3.揭示課題。其中西方式的半球形插花最易掌花。(板書)半球形插花學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)分1.提問。半球形插花需要哪些材料和工具呢?教學(xué)課件出示半球形插花所需的交流討論，了解插料和工具。工具，做好準(zhǔn)備工作。半球形插花該怎么做呢?請(qǐng)同學(xué)教學(xué)課件出示操作步驟)(板書)放花泥剪花枝插花枝填空隙整造型自學(xué)研究，交流制作步驟。思考，提高自學(xué)能力。3.放花泥。(2)點(diǎn)撥：花泥起固定花枝作用，交流。獨(dú)立思考的能中。由于花泥是長(zhǎng)方形的，應(yīng)該根據(jù)花盆切割好。四個(gè)角切圓滑，使用美工刀要注意安全。(板書)放花泥平穩(wěn)4.修剪花枝。(1)出示未修剪的康乃馨花枝，提問：花枝需要修剪成多長(zhǎng)比較合適?(2)請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示剪花枝(3)點(diǎn)撥：②要斜著修剪。(4)一般半球形插花需要多少花枝呢?出示俯視圖，提問：圖上的紅點(diǎn)代表什么,共有幾個(gè)紅點(diǎn)?點(diǎn)撥：需要修剪17枝花。(板書)剪花枝恰當(dāng)上臺(tái)做剪花枝的操作；交流剪枝的長(zhǎng)度和枝數(shù)。提問：這些花枝該怎么插呢?(1)出示俯視圖，引導(dǎo)學(xué)生知道數(shù)字1—5在一條線上，這條線是花盆的直徑。其中第2、3枝大約處在花盆半徑的中點(diǎn)處。上臺(tái)做插花枝的操作；觀察、思考、聽講學(xué)習(xí)要領(lǐng)。微視頻重點(diǎn)指導(dǎo)插一個(gè)扇形面的方法，讓學(xué)生明確方法和要領(lǐng)。 提示：2、3在一個(gè)小圓上，操作時(shí)(2)提問：這5枝花插入花泥的方向都一樣嗎?傾斜插入，最后要形成一個(gè)扇形面。(4)播放小視頻(插第一個(gè)扇形面)。(5)請(qǐng)一名學(xué)生嘗試插第一個(gè)扇形面。點(diǎn)撥：插花時(shí)手捏住花枝底部，輕輕插入，注意雙手同時(shí)插，邊插邊觀察調(diào)整花枝角度。(6)基于俯視圖，明確另外三個(gè)扇形面的位置及要領(lǐng)。點(diǎn)撥：最終四個(gè)扇形面形成一個(gè)“米”字形。這17枝花插正確，最后會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)圓。6.填空隙。(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)填滿天星時(shí)的注意點(diǎn)。(2)點(diǎn)撥：②要將滿天星填滿整個(gè)花束空間感。(板書)填空隙均勻交流。獨(dú)立思考的能點(diǎn)撥：邊轉(zhuǎn)花盆邊微調(diào)各花枝的角(板書)整造型美觀交流。獨(dú)立思考的能力，提高審美能力。實(shí)踐1.接下來(lái)，兩人合作完成一份半合理分工，提高效率。操作有序，作品美觀。操作安全，桌面整潔。認(rèn)真閱讀。了解要的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力：分剪花枝、插扇形面，便于課后有獨(dú)立插動(dòng)手實(shí)分對(duì)比作品、展示作成就感，2.組織評(píng)比。請(qǐng)每組選一名代表上講臺(tái)欣賞作3.給得到貼紙最多的兩件作品的作者頒發(fā)邀請(qǐng)函。觀察、點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步明確制作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和力。激勵(lì)制作優(yōu)秀的學(xué)生，啟發(fā)1.出示其他花材的半球形插花作品。換一些花材，換一個(gè)容器，也可以做半球形插花，供學(xué)生欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試制作。2.出示兩幅插花作品圖片(分別是西方式的倒T形、東方式的直立形),供學(xué)生欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試制作?；丶覍?shí)發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)放花泥平穩(wěn)剪花枝恰當(dāng)插花枝正確填空隙均勻整造型美觀 2.教學(xué)難點(diǎn)：了