嶺南新版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

三年級(jí)(美術(shù)五冊(cè))教案2、側(cè)重探索美術(shù)與身邊事物相連系的活動(dòng)能力(創(chuàng)作、表演、展示、開(kāi)展)。2、欣賞(2)課時(shí)3、設(shè)計(jì)(4)課時(shí)4、校本課程(4)課時(shí)2、要貫徹啟發(fā)式原那么,采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，使他們生第1課各式各樣的民居教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1、放課件2、欣賞教師的圖片1、欣賞作品通過(guò)欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力1、課題：(各式各樣的民居)1、學(xué)生活動(dòng)：我能行、體圖片、分辯南北方民居，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。欣賞有關(guān)民居的圖片后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民居進(jìn)行初步的審美鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有關(guān)民居的種種疑問(wèn)，教師補(bǔ)充一些學(xué)生提出的問(wèn)題?并介紹各個(gè)2、各組可負(fù)責(zé)某一問(wèn)題的員發(fā)言討論，最后由組長(zhǎng)寫(xiě)出學(xué)習(xí)報(bào)告。征，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)典型的民居進(jìn)行描術(shù)，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。言對(duì)典型的民居進(jìn)行描色，表達(dá)自己的感受。學(xué)生活動(dòng)1、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的老方子有什1、能用恰當(dāng)?shù)臅?shū)面語(yǔ)言對(duì)能選擇喜歡的工具材料表色的老房子并有裝飾性小結(jié)學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。色的老房子，并有裝飾性第2課：走近現(xiàn)代建筑效果引入1、放課件2、欣賞教師的圖片1、欣賞作品通過(guò)欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力1、課題：(走近現(xiàn)代建筑)進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受。4、質(zhì)疑、思考、討論、交流鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有關(guān)民居的種種疑問(wèn)，教師補(bǔ)充一些學(xué)生提出的問(wèn)題?并介紹各個(gè)地區(qū)建筑在造型上有何不同，著漂亮的“衣服”1、學(xué)生活動(dòng)：我能行、體2、各組可負(fù)責(zé)某一問(wèn)題的行自由討論，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長(zhǎng)寫(xiě)出學(xué)習(xí)報(bào)告。3、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代建筑在建設(shè)形征，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)典型的特色，表達(dá)自己的感受。言對(duì)典型的行描術(shù)，說(shuō)出自己的感受。學(xué)生活動(dòng)1、說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代建筑有什么特材料和外形特征〔屋頂、門(mén)、窗、外形)都是不同的。1、能用恰當(dāng)?shù)臅?shū)面語(yǔ)言對(duì)能選擇喜歡的工具材料表性小結(jié)學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的教師布置下的學(xué)習(xí)用具課后記：學(xué)生發(fā)言積極，有的學(xué)生見(jiàn)識(shí)很廣，說(shuō)出很多現(xiàn)代第3課：肚子里的故事教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1、放課件2、欣賞教師的圖片1、欣賞作品通過(guò)欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力1、課題：〔肚子里的故事〕一下到了鯨魚(yú)的肚子里，狠狠提問(wèn)：教師講的這段故事是叫教師講解：“木進(jìn)入大鯨魚(yú)的肚子里打滾”并請(qǐng)學(xué)生欣賞么樣的動(dòng)物，并在動(dòng)物的肚子1、學(xué)生活動(dòng)：我能行、體子干什么?有什么奇異的賞?并在動(dòng)物的肚子編出旅行畫(huà)面細(xì)節(jié)生學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作1、用色筆畫(huà)出自己喜歡的1、根本要求能描繪事物的根本形態(tài)，有簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)與色彩裝飾2、較高的要求：能充分發(fā)揮想象力，畫(huà)面效能運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)天開(kāi)地進(jìn)行描繪創(chuàng)作。小結(jié)學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的節(jié)、色彩鮮艷，變形夸張、造型有變化的肚子里的故事。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果活動(dòng)一、想象美、欣賞美?；顒?dòng)二、探索美、活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美、2、造型能力：能運(yùn)用各種材料畫(huà)出動(dòng)物的形態(tài)和想象能力。張、造型有變學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生繼續(xù)畫(huà)《肚子里的故事》。2、教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。小結(jié)彩美麗。3、有裝飾性。能用審美的眼光欣賞自己的作品，產(chǎn)生美感，熱愛(ài)生活。異想天開(kāi)的進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng)作。第4課：巨人和小矮人歷險(xiǎn)記四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1、放課件2、欣賞教師的圖片1、欣賞作品通過(guò)欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力5、觀察、收集。1、學(xué)生活動(dòng)：我能行、3、誰(shuí)的想象力最豐富、最新奇，誰(shuí)畫(huà)的人物表言對(duì)的變大或變小后身邊發(fā)生的趣事描述，說(shuō)出自己的感受。學(xué)生活動(dòng)1、想一想——我變大或變小后1、根本要求能用線條、色彩畫(huà)出人畫(huà)面的人物表情、動(dòng)作能突出人物變大或變小或變小后身邊發(fā)生的趣小結(jié)學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果活動(dòng)二、探索美、活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美、感知?jiǎng)游锏男螒B(tài)、特征和能運(yùn)用各種材料畫(huà)出動(dòng)節(jié)、色彩鮮艷，變形夸張、造型有變化的變大或變小里的故事。學(xué)生活動(dòng)小結(jié)美麗。3、有裝飾性。學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃教師布置下節(jié)課所要帶課后記：把自己變大變小，角色的對(duì)換展開(kāi)學(xué)生無(wú)窮第5課：繽紛的色彩樂(lè)園四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1、放課件2、欣賞教師的圖片1、欣賞作品通過(guò)欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力1、課題：(繽紛的色彩樂(lè)園)2、教師講：同學(xué)們，老師現(xiàn)一個(gè)透明的杯子里到入黃色，杯子會(huì)變成什么顏色?我們出什么顏色，那個(gè)同學(xué)想上來(lái)玩一下，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。欣賞有關(guān)三原色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三原色進(jìn)行初步的審鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有關(guān)三原色的種種疑問(wèn)，教師補(bǔ)充一些學(xué)生提出的問(wèn)題?并介紹三1、學(xué)生活動(dòng)：我能行、體2、各組可負(fù)責(zé)某一問(wèn)題的行自由學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長(zhǎng)寫(xiě)出說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感言對(duì)色彩的進(jìn)行細(xì)致描色，表達(dá)自己學(xué)生活動(dòng)1、說(shuō)說(shuō)你能三原色和三間2、觀察、發(fā)現(xiàn)，能認(rèn)識(shí)三原色并調(diào)出間2、教高的要求：能用三原色作調(diào)合，調(diào)出多種顏色，畫(huà)出觀察能向畫(huà)家學(xué)習(xí)，用色彩畫(huà)出能向畫(huà)家學(xué)習(xí)，用色彩畫(huà)出自己的感小結(jié)學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具課后記：讓學(xué)生學(xué)會(huì)三原色、三間色、比照色、同類色等色彩知識(shí)和各種色彩帶來(lái)的第6課：有趣的水墨游戲四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1放課件2、欣賞教師的圖片1、欣賞作品通過(guò)欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力1、課題：(有趣的水墨游戲)2、教師講：猜一猜，怎樣畫(huà)出來(lái)，那個(gè)同學(xué)想上來(lái)玩一認(rèn)一認(rèn)中國(guó)畫(huà)的工具材料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)進(jìn)行初步的鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有關(guān)中國(guó)畫(huà)的種種疑問(wèn)，教師補(bǔ)充一些學(xué)生提出的問(wèn)題?并介紹中國(guó)畫(huà)工具和材料和使用的過(guò)淡、粗細(xì)、變化。1、學(xué)生活動(dòng)：我能行、體2、各組可負(fù)責(zé)某一問(wèn)題的行自由學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長(zhǎng)寫(xiě)出淡、粗細(xì)的水墨游戲，畫(huà)在富?言對(duì)水墨畫(huà)的進(jìn)行細(xì)致特色，表達(dá)自學(xué)生活動(dòng)1、說(shuō)說(shuō)你能干濕、濃淡、粗細(xì)、畫(huà)出美麗的圖畫(huà)來(lái)嗎?能向畫(huà)家學(xué)習(xí)，用水墨干畫(huà)面有干濕、濃淡、粗效果豐富，有干濕、濃除毛筆外，能嘗試用其他工的感受。小結(jié)學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具和帶野外去觀察一些課后記：我們的同學(xué)相互合作比擬差，在以后的課堂第7課：可愛(ài)的水墨昆蟲(chóng)四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1放課件2、欣賞教師的范畫(huà)1、欣賞作品通過(guò)欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力1、課題：(可愛(ài)的水墨昆蟲(chóng))察、并記錄看到的小蟲(chóng)子，那的結(jié)果，激發(fā)學(xué)生欣賞的興欣賞有關(guān)大師、小朋友的昆蟲(chóng)1、學(xué)生活動(dòng)：我能行、體驗(yàn)活動(dòng)3、怎樣用水墨畫(huà)的方法畫(huà)出自己喜歡的昆蟲(chóng)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)進(jìn)行描術(shù)，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。言對(duì)用水墨畫(huà)昆蟲(chóng)的進(jìn)表達(dá)自己的水墨畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受4、質(zhì)疑、思考、討論、交流鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有關(guān)三原色的種種疑問(wèn)，教師補(bǔ)充一些學(xué)生提出的問(wèn)題?并介紹畫(huà)家是如何用點(diǎn)、線、面和墨的干、濕、濃、淡表現(xiàn)?你知道的昆蟲(chóng)還有那些?6、畫(huà)一畫(huà)：將你喜歡的昆蟲(chóng)學(xué)生活動(dòng)濕、濃淡、粗細(xì)等繪畫(huà)技法畫(huà)出美麗的圖畫(huà)來(lái)嗎?3、大膽使用色彩，盡情來(lái)玩能用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)2、教高的要求：畫(huà)出自己喜歡的昆蟲(chóng)，也可能向畫(huà)家學(xué)習(xí)，用水墨中的干濕、濃淡、粗細(xì)等繪畫(huà)技法出自小結(jié)學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具第8課：我的自畫(huà)像運(yùn)用線條，色彩等繪畫(huà)元素描繪現(xiàn)代在或3來(lái)自己的形象。四、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1、放課件2、欣賞教師帶來(lái)人物圖片1、欣賞作品通過(guò)欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力比現(xiàn)在的我與以前哪些變化?進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和4、質(zhì)疑、思考、討論、交流臉型、發(fā)式、五官的變化：身學(xué)生大膽提出有關(guān)變化的種出的問(wèn)題?并講解人升的三5、觀察、收集。么?運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手1、學(xué)生活動(dòng)：我能行、體1、各組可負(fù)責(zé)某一問(wèn)題的畫(huà)工具、材料來(lái)表現(xiàn)的可能2、把自己現(xiàn)在和未來(lái)，用3、學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)自我，體驗(yàn)造型活動(dòng)給他們帶言對(duì)自己現(xiàn)代和未來(lái)的進(jìn)行細(xì)致描色，表達(dá)自己的感受。學(xué)生活動(dòng)1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素畫(huà)出自己現(xiàn)在或未來(lái)的形象?1、根本要求，參考自己的照片或?qū)χ＄R子畫(huà)出自己現(xiàn)在的2、教高的要求：能抓住自己的外貌特能向畫(huà)家學(xué)習(xí)，用色彩畫(huà)出自己的感受。線條流暢、構(gòu)圖飽滿、能能運(yùn)用取他不同材料來(lái)小結(jié)學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具課后記：學(xué)生把現(xiàn)代的我畫(huà)得很好，未來(lái)的我變化不大，要加強(qiáng)學(xué)生繪畫(huà)人物能力第9課：我的好鄰居能畫(huà)出一組鄰居的相形：學(xué)習(xí)選材和搭配色彩的知識(shí)：嘗試運(yùn)用卡紙、粘貼和添畫(huà)的形式建造“高樓”,并能把鄰居“安排”進(jìn)去。學(xué)習(xí)界紙刀的平安使用方法。通過(guò)課前觀察，課堂中能講述鄰里之間的故事：欣賞與評(píng)知道了鄰居之間，人與人之間應(yīng)該相互關(guān)心，相互幫助。能與同學(xué)交四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入2、欣賞教師的圖片1、欣賞作品通過(guò)欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力1、課題：(我的好鄰居)問(wèn)一下和想想，你有哪些鄰居，選出自己最熟悉的一個(gè)鄰居，說(shuō)一說(shuō)難忘的事，或者把一節(jié)難忘的故事寫(xiě)出畫(huà)、粘貼立體的方法制作1、學(xué)生活動(dòng)：我能行、體驗(yàn)活動(dòng)一個(gè)小主題〔主題可以按社區(qū)的名稱來(lái)確定)。一共要安排多少戶鄰居么特點(diǎn)?怎樣表現(xiàn)?學(xué)生言對(duì)色彩的進(jìn)行細(xì)致描色，表達(dá)自己的感受。學(xué)生活動(dòng)1、說(shuō)說(shuō)你和鄰居的故事嗎?畫(huà)立體的方法來(lái)制作出鄰里能畫(huà)出鄰居的形象，通過(guò)小組合作，能拼貼出一組鄰居的形象并能合2、教高的要求：能選擇適當(dāng)?shù)牟牧显O(shè)計(jì)制作、描繪立體的“高樓”,并能把創(chuàng)作的鄰表現(xiàn)的鄰居之間有一定的能向畫(huà)家學(xué)習(xí)，用色彩畫(huà)出自己的感小結(jié)學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美1、感知能力：2、造型能力：能運(yùn)用各種材料畫(huà)出的情節(jié)、用色畫(huà)形式表現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)小結(jié)學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃教師布置下節(jié)課所要帶第10課：我的動(dòng)物朋友2、難點(diǎn)：有關(guān)塑造小動(dòng)物的技能，特別是夸張教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1、放課件1、欣賞作品通過(guò)欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力1、課題：〔我的動(dòng)物朋友〕2、教師講：同學(xué)們，動(dòng)物是人類的朋友，同人類互依互存，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪種動(dòng)物。你跟動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)的故事寫(xiě)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生欣的技法：搓、捏、壓、撕、貼等徒手制作的根本技能。4、要求學(xué)生能把握捏塑技能、要求學(xué)生懂得夸張形體和添加細(xì)部及注意到細(xì)部的紋理特征。而塑造的對(duì)象還要求表達(dá)出一定的故事情節(jié)。1、學(xué)生活動(dòng)：我能行、體人創(chuàng)作，準(zhǔn)備塑造自己喜歡的小動(dòng)物?小組合作：各人塑造的動(dòng)物放在一起，動(dòng)物言對(duì)自己喜歡的動(dòng)物，的色，表達(dá)自己的感受。學(xué)生活動(dòng)1、說(shuō)說(shuō)你和動(dòng)物之間的故事嗎?徒手制作的根本技能。塑造動(dòng)1、根本要求，能塑造出自己喜歡的動(dòng)2、教高的要求：能按照自己的意愿塑造一組動(dòng)物朋友。作品能能講出我的動(dòng)物朋友的故能用像皮泥塑造出動(dòng)物的形象并能感覺(jué)出自己和動(dòng)物之間小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1、有創(chuàng)意和立體性。學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)二、探索美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美、2、感知能力：2、造型能力：能運(yùn)用刑皮泥材料塑的情節(jié)、塑造的方法制作學(xué)生活動(dòng)動(dòng)物的特征2、色彩美麗。3、小結(jié)學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃教師布置下節(jié)課所要帶第11課：我們的音樂(lè)會(huì)四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1、課件2、欣賞教師的圖片1、欣賞作品通過(guò)欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力1、課題：〔我們的音樂(lè)會(huì)〕問(wèn)一下和想想，你聽(tīng)過(guò)音樂(lè)會(huì)嗎?把當(dāng)時(shí)的情境能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，你認(rèn)識(shí)幾種1、學(xué)生活動(dòng)：我能行、體備塑造哪些樂(lè)手、如何分工言對(duì)樂(lè)器色彩的進(jìn)行細(xì)致描術(shù)，說(shuō)出樂(lè)器，能說(shuō)出它們的名稱嗎?激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。塑立體造型技能，并會(huì)用粗細(xì)比照的方法塑造作征。4、思考、運(yùn)用搓、捏、壓、作品，要有新穎獨(dú)特。自己的感受。學(xué)生活動(dòng)1、和同學(xué)一起討論音樂(lè)對(duì)人2、觀察、發(fā)現(xiàn)：3、大膽使用色彩像皮泥運(yùn)用型技能，并會(huì)用粗細(xì)比照的方法塑造作造出立體的樂(lè)器。作業(yè)要求：1、根本要求。能用泥料塑造出自己感興趣的樂(lè)手及樂(lè)器。2、教高的要求：能夠簡(jiǎn)練、概括地塑造出形態(tài)生動(dòng)的樂(lè)手及樂(lè)器，抓住其主要特征。能運(yùn)用粗細(xì)比照塑造作3、個(gè)性探究：能用立體造型的手法塑造出形態(tài)生動(dòng)的作品，作品能表現(xiàn)出了手的動(dòng)態(tài)美、音樂(lè)會(huì)的氣勢(shì)和感人氣氛。能向畫(huà)家學(xué)習(xí)，用色彩塑造出自己的感受。小結(jié)彩美麗。3、有裝飾性。學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)二、探索美活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美、能運(yùn)用搓、捏、壓、能，并會(huì)用粗細(xì)比照的方法塑造作品。能用立體造型的手法塑動(dòng)的作品，作品能表現(xiàn)出了手的動(dòng)態(tài)美、音樂(lè)會(huì)的氣氛。學(xué)生活動(dòng)展個(gè)性。小結(jié)學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)具。課后記：讓學(xué)生怎樣去表現(xiàn)立體事物。第12課：刮大風(fēng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1、課件1、欣賞作品通過(guò)欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力1、課題：(刮的風(fēng))問(wèn)一下和想想，你們知道風(fēng)嗎?,風(fēng)有幾種?你能用語(yǔ)言去形容刮風(fēng)十的情境?,了?從哪里能表現(xiàn)出來(lái)?〔衣1、學(xué)生活動(dòng)：我能行、體2、分小組，共同討論風(fēng)的3、通過(guò)作品欣賞及學(xué)習(xí)刮言對(duì)色彩的術(shù)，說(shuō)出其刮學(xué)生活動(dòng)1、說(shuō)說(shuō)刮風(fēng)時(shí)的故事嗎?能向畫(huà)家學(xué)畫(huà)出刮風(fēng)時(shí)的一切。能用線條或色彩表現(xiàn)刮2、教高的要求：能用不同的表現(xiàn)方法來(lái)畫(huà)中有我的體會(huì)，能畫(huà)出不習(xí)，用色彩畫(huà)出自己的感小結(jié)學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美活動(dòng)二、探索美、讓學(xué)生自能用活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美、2、感知能力：2、造型能力：能運(yùn)用各種材料畫(huà)出事的情節(jié)、用色彩、造型，繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生活動(dòng)小結(jié)學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃教師布置下節(jié)課所要帶第13課：雨來(lái)了2、難點(diǎn)：結(jié)合真實(shí)的雨中情景進(jìn)行課堂教學(xué)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1、課件2、欣賞教師的圖片1、欣賞作品通過(guò)欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力1、課題：〔雨來(lái)了〕問(wèn)一下和想想，你們能說(shuō)出在水面上的圈圈魚(yú)花，處處洋溢著美，激發(fā)學(xué)生欣賞的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)，在眾多的從中發(fā)現(xiàn)人性最美好的一心、互相幫助——最美的術(shù)課教育課程所追求的另一個(gè)價(jià)值：德育教育。〔衣服、雨具等〕1、學(xué)生活動(dòng)：我能行、體工具、人物在雨中的形態(tài)、言對(duì)雨中的進(jìn)行細(xì)致描色，表達(dá)自己的感受。學(xué)生活動(dòng)1、說(shuō)說(shuō)你在雨中發(fā)生的故事嗎?描繪出生活中有意義的事情。2、教高的要求：畫(huà)出下雨的環(huán)境變化和畫(huà)中能出現(xiàn)雨中的故事情能向畫(huà)家學(xué)習(xí)，用色彩畫(huà)出自己的感受。小結(jié)學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果3、感知能力：活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)二、探索美、活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美、感知人在雨中的形2、造型能力：能運(yùn)用各種繪畫(huà)材料畫(huà)出雨中的故事。的情節(jié)、用色畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生活動(dòng)美麗。3、有裝飾性，展個(gè)性。小結(jié)美麗。3、有裝飾性，學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)具。課后記：觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)設(shè)一種雨中情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察雨來(lái)了時(shí)的晶瑩剔透的雨點(diǎn)，那連綿不斷的第14課：奇特的熱帶植物教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1、課件2、欣賞教師的圖片1、欣賞作品通過(guò)欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力1、課題：(奇特的熱帶植物)物、錄象、圖片等視覺(jué)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生講述自己認(rèn)識(shí)的熱帶植物及其生存環(huán)境和生活特征，激發(fā)學(xué)生欣賞的1、學(xué)生活動(dòng)：我能行、體3、展開(kāi)想象，盡情發(fā)表自調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?；顒?dòng)一：利用圖片或媒體引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的熱帶植物，并說(shuō)說(shuō)它們奇特在圓的像什么?高的像什別?)以仙人掌為例，比擬與其他植物有何不同?它們生存的土壤環(huán)境如活動(dòng)二：通過(guò)欣賞，你們能聯(lián)想到什么?你們喜歡嗎?為什么??；顒?dòng)三：欣賞課本學(xué)生的作品，說(shuō)一說(shuō)這些作品是單位，構(gòu)思畫(huà)面，決定自己學(xué)生活動(dòng)畫(huà)的異同。重點(diǎn)通過(guò)選材、構(gòu)圖、表現(xiàn)等方法去認(rèn)識(shí)植物的能用手繪線條或色彩表現(xiàn)幾種不同外形的熱帶2、教高的要求：能用不同材料表現(xiàn)出形態(tài)能向畫(huà)家學(xué)習(xí)，用線條色小結(jié)學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)二、探索美、活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美、4、感知能力：能運(yùn)用各種繪畫(huà)材料畫(huà)出各種熱帶植物學(xué)生活動(dòng)小結(jié)學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃第15課：茂密的山林四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1、課件2、欣賞教師的圖片1、欣賞作品3、自己在山林旅游過(guò)的照通過(guò)欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力1、課題：(家鄉(xiāng)的山林)2、通過(guò)欣賞大自然中的山伏的群山，那重重疊疊的山林，那千姿白態(tài)的樹(shù)林，那斑斕的色彩之美、讓學(xué)生由衷感受到祖國(guó)壯麗的山河和地球生命的偉大。激發(fā)學(xué)教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)，在眾多的美中，最美的是什么?通從中發(fā)現(xiàn)人性最美好的一心、互相幫助——最美的術(shù)課教育課程所追求的另1、學(xué)生活動(dòng)：我能行、體2、與教師、同學(xué)相互交流自己收集的資料，感受到那連綿起伏的群山，那重重疊疊的山林，那千姿白態(tài)的樹(shù)學(xué)生由衷感受到祖國(guó)壯麗的山河和地球生命的偉大。3、思考：表現(xiàn)內(nèi)容和用什4、討論中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意思。在探索中了解和掌握各種表現(xiàn)手法工具的特性。言對(duì)山林的進(jìn)行細(xì)致描色，表達(dá)自己怎樣表現(xiàn)山林?(連綿起伏重重疊疊)以小組合作形式來(lái)創(chuàng)作家自己喜歡的形式，材料構(gòu)思畫(huà)學(xué)生活動(dòng)1、說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)的山林的事能運(yùn)用根本形進(jìn)行重疊組合畫(huà)面，使作品產(chǎn)生能應(yīng)用同類色及遮擋手法表現(xiàn)山林的空間層次，使畫(huà)面產(chǎn)生層次變能嘗試綜合多種材料及工具進(jìn)行繪畫(huà)或剪貼表現(xiàn)，并能滲透?jìng)€(gè)人思想感情于作心自然、關(guān)心愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的審美挖掘?qū)W生的學(xué)生的團(tuán)隊(duì)小結(jié)學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)上一節(jié)課作業(yè)的習(xí)同類色的組合及遮擋的手法1、感知能力：上一節(jié)課的作品及自2、造型能力：能運(yùn)用各種繪畫(huà)材料畫(huà)出家鄉(xiāng)的山林和色彩。林、用色彩、式表現(xiàn)出來(lái)。1、學(xué)生介紹自己小組的生相互欣賞課后延伸同學(xué)之間相互講一講學(xué)過(guò)這一學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃教師布置下節(jié)課所要帶第16課：長(zhǎng)頸鹿的啟示了解長(zhǎng)頸鹿的特征，學(xué)習(xí)仿生設(shè)計(jì)的初步知識(shí)、學(xué)會(huì)運(yùn)用根底星系的比照、均衡、拼接構(gòu)成等組織通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)，生活中有哪些機(jī)械和用具在功能上與長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子相似，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用仿生學(xué)通過(guò)對(duì)長(zhǎng)頸鹿和機(jī)械、日用品的觀察比擬，從小培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1、課件2、欣賞教師的圖片1、欣賞作品通過(guò)欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力1、課題：(長(zhǎng)頸鹿的悄悄話)3、提問(wèn)：你知道的動(dòng)物中哪種動(dòng)物的脖子最長(zhǎng)?,激發(fā)學(xué)啟發(fā)：長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子有哪些引導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生嘗試生動(dòng)形象地抓住長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)的特點(diǎn)，導(dǎo)(1)讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，這些機(jī)械、日常用品和長(zhǎng)頸鹿的(3)組織學(xué)生討論：①生活中還見(jiàn)那些機(jī)械和日常用品設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)脖子。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用根本形的比照、組合、〔拼接、構(gòu)成、均衡〕設(shè)計(jì)要素進(jìn)行設(shè)計(jì)。5、布置學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)1、學(xué)生活動(dòng)：我能行、體受大自然的微妙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)形象思維能力。鹿的脖子有哪些用處。言對(duì)長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子的進(jìn)行細(xì)致描色，表達(dá)自己的感受。容與要求，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)學(xué)生活動(dòng)1、活動(dòng)一：學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，感受大自然和生活的聯(lián)系。同時(shí)了解防生設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，明白設(shè)計(jì)的實(shí)際意義。2、二：中還有哪些東西也是仿照長(zhǎng)計(jì)的。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和東西設(shè)計(jì)一個(gè)有用的長(zhǎng)脖子，激發(fā)想象和探究意識(shí)。3、活動(dòng)三：以小組合作，仿照長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)日常用品作業(yè)要求：1、根本要求。點(diǎn)，畫(huà)出一種日常用品2、教高的要求：點(diǎn)，發(fā)揮自己的想象，槭，結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)描繪生動(dòng)。3、個(gè)性探究：仿照長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子特點(diǎn)，畫(huà)出一種日常用品不但外能向設(shè)計(jì)家畫(huà)出和設(shè)計(jì)自己的感受。小結(jié)彩美麗。3、有裝飾性。學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)二、探索美、活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美5、感知能力：感知能用仿照長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子特點(diǎn)，畫(huà)出2、造型能力：能運(yùn)用仿照長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子特點(diǎn)，畫(huà)出一種日常用品不但外形美觀，新穎獨(dú)特，還要起一個(gè)自己喜歡的名字。能用仿照長(zhǎng)子特點(diǎn)，畫(huà)出一種日常用品不但外形美觀，新穎獨(dú)特，還要起一的名字。學(xué)生活動(dòng)展個(gè)性。小結(jié)學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)具。第17課：魚(yú)兒的啟示了解各種魚(yú)兒的不同特征和本領(lǐng)，并能根據(jù)魚(yú)兒的啟示運(yùn)用自然、幾何變化組合及對(duì)稱均衡的組織通過(guò)對(duì)各種魚(yú)兒特征和本領(lǐng)的觀察，感受大自然的微妙和美好，從小培養(yǎng)學(xué)生四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1、課件2、欣賞教師的課件中畫(huà)面1、查找、觀察、收集仿生通過(guò)欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力1、課題：(魚(yú)兒魚(yú)兒告訴我)2、教師講：今天我將帶大家的魚(yú)兒會(huì)告訴我們什么?帶特征?有哪些本領(lǐng)?引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：教師提問(wèn)學(xué)生：的外形和功能有什么地方相象?②洗塵器的設(shè)計(jì)仿照了魚(yú)的哪些功能，攪拌機(jī)的設(shè)計(jì)又仿照章魚(yú)的哪些功能?品也是仿照魚(yú)兒的特征和功能進(jìn)行設(shè)計(jì)的呢?些魚(yú)兒的圖，啟發(fā)學(xué)生思考：你能根據(jù)哪種魚(yú)來(lái)設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品(鉛筆盒、水壺、茶杯)。6設(shè)計(jì)創(chuàng)作：輕生放音樂(lè)、布置學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽，提出作是最動(dòng)腦筋的“小設(shè)計(jì)師”。1、學(xué)生活動(dòng)：我能行、體2、活動(dòng)一：合作學(xué)習(xí)，閱防生設(shè)計(jì)的作用、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)3活動(dòng)二：在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更深沉次地明白設(shè)計(jì)的方法，增強(qiáng)科學(xué)觀4、活動(dòng)三：?jiǎn)l(fā)思考，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行構(gòu)思，鼓勵(lì)學(xué)生探究。5、活動(dòng)四：以小組合作互既緊張又活潑的氣氛中完成作業(yè)，并能自己的設(shè)計(jì)意圖講出來(lái)。言對(duì)仿生產(chǎn)品的進(jìn)行細(xì)致描術(shù)，說(shuō)出自己的感受。學(xué)生活動(dòng)2、小組討論教師布置的問(wèn)題，并分組答復(fù)。說(shuō)說(shuō)自己的想法。3、嘗試表演各種不同類型魚(yú)兒活動(dòng)的動(dòng)作。體檢學(xué)習(xí)活動(dòng)作業(yè)要求：1、根本要求。仿照魚(yú)兒的外形特征，2、教高的要求：設(shè)計(jì)一件與魚(yú)兒的外形3、個(gè)性探究：點(diǎn)，設(shè)計(jì)一件新穎獨(dú)特的產(chǎn)品，并取一個(gè)自己喜歡的名字。能向畫(huà)家學(xué)習(xí)，用色彩畫(huà)出自己的感受。評(píng)價(jià)目標(biāo)：1、能同時(shí)關(guān)注自己和他人的設(shè)計(jì)作品馬?作品外形是模仿了魚(yú)類的特點(diǎn)、2、能看出作品設(shè)計(jì)的功能嗎?3、作品的外觀造型設(shè)計(jì)美觀嗎?1、介紹自己作品和設(shè)計(jì)意教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)二、探索美、活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美、1、知能力：仿生產(chǎn)品2、造型能力：仿照魚(yú)兒的外形和功能特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一件新一個(gè)自己喜歡的名字。。根據(jù)魚(yú)兒的學(xué)生活動(dòng)展個(gè)性。小結(jié)學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)具。課后記：加強(qiáng)學(xué)生想象力和設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)第18課：奇妙的建筑四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1、課件1、查找、觀察、收集仿生2、準(zhǔn)備繪畫(huà)工具和材料，通過(guò)欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力1、課題：(奇妙的建筑)上有些非常著名的建筑還是出什么建筑呢?的問(wèn)題?1、學(xué)生活動(dòng)：我能行、體各種建筑、欣賞它們的美3活動(dòng)二：在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更深沉次地明白設(shè)計(jì)的方法，增強(qiáng)科學(xué)觀合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行構(gòu)思，鼓勵(lì)既緊張又活潑的氣氛中完成作業(yè)，并能自己的設(shè)計(jì)意言對(duì)獨(dú)特的建筑進(jìn)行細(xì)致描術(shù)，說(shuō)出自己的感受。學(xué)生活動(dòng)3、考