小學(xué)三年級英語下冊單元教學(xué)計劃電子版

第一單元教學(xué)計劃第一章〔單元、課〕課題Unit1Welcomebacktoschool方案4課時教材與學(xué)情分析知識目標(biāo)：能夠聽懂會說句型Whereareyoufrom?Iamfrom...,He\sheis...能夠認(rèn)讀句子Whereareyoufrom?Iamfrom...能夠聽說認(rèn)讀單詞：China,CanadatheUK,theUSA,he,she,teacher,studentandpupil知道元音字母a在單詞中的短音發(fā)音。能力目標(biāo)：能夠在真實的情景中運用句型，Iamfrom.../He/Sheisa...等簡單介紹自己以及他人能夠在情景中運用句型，Whereareyoufrom?Iamfrom...詢問他人的國籍或籍貫并答復(fù)能夠正確說出元音字母a在單詞中的短音發(fā)/a/，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。情感態(tài)度，文化意識，學(xué)習(xí)策略：學(xué)會與人溝通，交流個人信息。學(xué)會對人有禮貌的好行為。通過學(xué)習(xí)國家名稱，了解中國和主要英語國家的國旗以及標(biāo)志性的建筑物。能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。學(xué)情分析：三年級學(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，對英語有了全新的認(rèn)識，加上社會與家庭的渲染與影響。學(xué)生對這新的課程充滿了好奇，想了解英語究竟是怎么一回事。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也比擬高。這也是學(xué)生從對英語的無知向求知開展的動力。這對他們學(xué)好英語有很大好處，教師應(yīng)抓住這一有利因素在新學(xué)期的第一節(jié)課里充分展示這一語言的魅力，讓他們一開始就愛上這一學(xué)科，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生動機。周次課時課題一1PartALet’stalkLookandsay2PartALet’slearnLet’schantLet’spell二3PartBLet’stalkLookandsay4PartBLet’slearnLet’schantStarttoread第二單元教學(xué)計劃第二章〔單元、課〕課題Unit2Myfamily方案4課時教材與學(xué)情分析知識目標(biāo)：1.能夠聽懂會說句型Who’sthatman/woman?He/she’smy..Ishe/sheyour...?No,he/sheisn’t.2.能夠認(rèn)讀句子Thisismy...3.能夠聽說認(rèn)讀單詞：father/dad,mother/mum,man,womangrandfather/grandpa,grandmother/grandm,brother,sister.知道元音字母e在單詞中的短音發(fā)/e/能力目標(biāo)：能夠在真實的情景中運用句型，Who’sthatman/woman?He/she’smy...Ishe/sheyour...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.談?wù)摷彝コ蓡T。能夠在情景中運用句型，Thisis...介紹自己的家庭成員并聽懂別人的介紹。能夠正確說出元音字母e在單詞中的短音發(fā)/e/，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。情感態(tài)度，文化意識，學(xué)習(xí)策略：1.要知道愛家，關(guān)愛家庭成員的情感。2.了解有關(guān)西方國家復(fù)活節(jié)的知識。3.能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。學(xué)情分析：我所教的班級共有五個，每班平均六十五人，學(xué)額比擬大。但由于學(xué)生已學(xué)習(xí)了半年的英語，有一定的根底。他們思維活潑，模仿能力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué)，會到達預(yù)期的效果；學(xué)生根本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語根底，因此對他們而言，英語根底知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。充分開展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。周次課時課題三1PartALet’stalkPointandsay2PartALet’slearnLet’schantLet’spell四3PartBLet’stalkLet’splay4PartBLet’slearnLet’schantStarttoread第三單元教學(xué)計劃第三章〔單元、課〕課題Unit3Atthezoo方案4課時教材與學(xué)情分析知識目標(biāo)：1.能夠聽懂會說句型It’ssotall/short....Ithas...2.能夠認(rèn)讀句型It’sso...Ithas....3.能夠聽說認(rèn)讀單詞：tall,short,fat,thin,big,small,long4能夠聽懂，會說單詞：giraffe,so,children,tail5.知道元音字母i在單詞中的短音發(fā)/i/能力目標(biāo)：1.能夠在圖片，實物或情境的幫助下運用句型It’sso...Ithas...描述動物并聽懂別人的描述。2.能夠正確說出元音字母i在單詞中的短音發(fā)/i/，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。情感態(tài)度，文化意識，學(xué)習(xí)策略：1.具有熱愛動物，保護動物的意識，不亂逗玩動物或亂投動物等。2.能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。學(xué)情分析：通過前兩單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語越來越感興趣。學(xué)習(xí)積極性很高。所以在第三單元，我充分設(shè)計生活情景，調(diào)動學(xué)生的情緒，讓他們學(xué)會在實際情境中利用所學(xué)短語，鼓勵學(xué)生在真實情境中會話。主要采取師生，生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得和學(xué)得。周次課時課題五1PartALet’stalkDrawandsay2PartALet’slearnLet’sdoLet’spell六3PartBLet’stalkMakeamonster4PartBLet’slearnLet’sdoStarttoread復(fù)習(xí)一教學(xué)計劃第四章〔單元、課〕課題Recycle1Unit1-3方案4課時教材與學(xué)情分析知識目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)詢問他人籍貫或國籍的句子及其答語：Whereareyoufrom?Iamfrom.../Heisfrom...2.復(fù)習(xí)詢問遠處陌生人的句型及其答語：Whoisthatman/woman?He/sheismy...Ishe/sheyour...?No,he/sheisn’t.3.復(fù)習(xí)描述動物特征的句型：Itisso.../Ithas...4.國家名：theUK,Canada,theUSA,China5.人稱代詞：he,she,I,we,you6.家庭成員:grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister7.形容詞:thin,fat,tall,short,long,small,big8.其他：teacher,student,pupil,man,woman9.元音字母a,e,i在單詞中的短音發(fā)音/a/,/e/,/i/能力目標(biāo)：能夠運用1-3單元所學(xué)詞匯和句型介紹自己，家人以及朋友的籍貫或國籍等。能夠運用1-3單元的詞匯與句型詢問和答復(fù)他人的國籍或籍貫?zāi)軌蜻\用1-3單元的詞匯和句型描述動物的特征。情感態(tài)度，文化意識，學(xué)習(xí)策略能夠掌握復(fù)習(xí)，梳理和歸納的學(xué)習(xí)方法，注意發(fā)現(xiàn)所學(xué)語言規(guī)律，并能夠?qū)⒁?guī)律舉一反三地運用，表達。在教師的引領(lǐng)下，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析：經(jīng)過三單元的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容根本掌握。所以在幫助他們復(fù)習(xí)時，應(yīng)以話題為中心，任務(wù)為驅(qū)動，從語言知識的復(fù)現(xiàn)活動入手，在梳理歸納知識的同時，提供聽說，認(rèn)讀的綜合語言輸出活動，讓學(xué)生綜合的運用知識，形成綜合語言運用能力。周次課時課題七1Readalound2Listenandchant八3Lookandtick4FindandcircleSingasong第四單元教學(xué)計劃第五章〔單元、課〕課題Unit4Whereismycar?方案4課時教材與學(xué)情分析知識目標(biāo)：1.能夠聽懂會說句型Whereis...?It’sin/on/under...Isitin/on/under...?Yes,itis./No,itisn’t.2.能夠聽說認(rèn)讀單詞：desk,chair,in,on,under,cap,ball,car,boat,map知道元音字母o在單詞中的短音發(fā)音。能力目標(biāo)：1.能夠在圖片，實物或情景的幫助下運用句型Whereis...?It’sin/on/under....詢問物品位置并答復(fù)。2.能夠在圖片，實物或情景的幫助下運用句型Isitin/on/under...?Yes,itis/No,itisn’t.猜物品的位置并答復(fù)。3.能夠正確說出元音字母o在單詞中的短音發(fā)/D/，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。情感態(tài)度，文化意識，學(xué)習(xí)策略：1.養(yǎng)成自己收拾書包的好習(xí)慣。2.養(yǎng)成自己收拾玩具的好習(xí)慣。3.能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。學(xué)情分析：讓學(xué)生感覺到教材有連續(xù)性，也是學(xué)生喜歡的，這對學(xué)生感知故事情節(jié)理解故事內(nèi)容很有利。教學(xué)中將重點房子讓學(xué)生在情境中，周次課時課題九1PartALet’stalkLet’splay2PartALet’slearnLet’sdoLet’sspell十3PartBLet’stalkLet’splay4PartBLet’slearnLet’sdoStarttoread第五單元教學(xué)計劃第六章〔單元、課〕課題Unit5Doyoulikepears?方案4課時教材與學(xué)情分析知識目標(biāo)：1能夠聽懂并會說句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike.../Idon’tlike...2.能夠聽說認(rèn)讀單詞：pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberrygrape3.知道元音字母u在單詞中的短音發(fā)音。能力目標(biāo)：能夠在圖片，實物或情景的幫助下運用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.詢問他人對某物的喜好并回應(yīng)他人的詢問能夠在情景中運用句型Ilike.../Idon’tlike...表態(tài)對某物的好惡。能夠正確說出字母U在單詞中的短音發(fā)音//，并且能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。情感態(tài)度，文化意識，學(xué)習(xí)策略：1知道水果對健康有益2了解超市使用環(huán)保紙袋的做法。3初步了解名詞復(fù)數(shù)的用法。4能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。學(xué)情分析：經(jīng)過著大半個學(xué)期英語的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)有一定的詞匯和會話根底但說的功夫還做不到，這時候正是把說這一工作進行落實的時候，學(xué)生們對創(chuàng)設(shè)情境活動表現(xiàn)出極大的熱情，表現(xiàn)欲也非常強，急于要在大家面前展現(xiàn)自己的英語才華，因此我再本局部創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué)。周次課時課題十一1PartALet’stalkLet’splay2PartALet’slearnLet’schantLet’spell十二3PartBLet’stalkLet’splay4PartBLet’slearnLet’schantStarttoread第六單元教學(xué)計劃第七章〔單元、課〕課題Unit6Howmany?方案4課時教材與學(xué)情分析知識目標(biāo)：1能夠聽懂并會說句型：Howmany...doyousee?Isee...Howmany...doyouhave?Ihave...2.能夠聽說認(rèn)讀單詞:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteenseventeen,eighteen,nineteen,twenty3.知道元音字母a,e，i,o,u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。能力目標(biāo)：能夠在圖片，實物或情景的幫助下運用句型Howmany...doyousee?Isee…詢問看到物品的數(shù)量并答復(fù)。能夠在情景中運用句型Howmany...doyouhave?Ihave...詢問談?wù)摀碛形锲返臄?shù)量。能夠正確說出字母aeiou在單詞中的短音發(fā)音,并且能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。情感態(tài)度，文化意識，學(xué)習(xí)策略：1.能夠在教師的啟發(fā)下，知道英文數(shù)字13至19以內(nèi)的基數(shù)詞的構(gòu)成規(guī)律。2.能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。學(xué)情分析：充分設(shè)計生活情景，調(diào)動學(xué)生他們的情緒。讓他們學(xué)會在實際情境中利用所學(xué)單詞與句子，并充分利用通過各種方式讓學(xué)生在愉快輕松的過程中學(xué)習(xí)英語。周次課時課題十三1PartALet’stalkFindandcount2PartALet’slearnLet’schantLet’spell十四3PartBLet’stalkLet’sfindout4PartBLet’slearnLet’schantStarttoread復(fù)習(xí)二教學(xué)計劃第四八章〔單元、課〕課題Recycle2Unit4-6方案4課時教材與學(xué)情分析知識目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)詢問物品位置并答復(fù)的句型Whereisthe...?It’sin/on/under...和確定物品位置的問句及其答語:Isitin/on/under...?Yes,itis./No,itisn’t.2.復(fù)習(xí)詢問別人對水果的好惡的問句及其答語:Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.以及表達對水果的好惡的句型Ilike.../Idon’tlike...3.復(fù)習(xí)詢問看到物品的數(shù)量的問句及其答語:Howmany...doyousee?Isee...以及詢問或談?wù)摀碛形锲返臄?shù)量的句型:Howmany...doyouhave?Ihave...4.方位介詞:in,on,under5物品與玩