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2023年小學(xué)英語教師自查報告小學(xué)英語老師自查報告1

我作為一名老師,一名政治老師,深感老師的責任重大。最近全國多起校長、老師違法事務(wù)讓全社會對老師師德師風產(chǎn)生質(zhì)疑。大家都深切地感受到,師德的好壞,不僅影響著學(xué)生,影響國家,甚至影響整個社會,因此師德建設(shè)是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。按學(xué)校要求,我通過自主學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》,明確相識到:師德不但是老師職業(yè)道德的靈魂,而且是教化藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提,作為老師要時時做好表率,在學(xué)生、家長面前樹立良好形象,在社會上樹立文明、坦誠向上的精神風貌。那么,我們加強自我學(xué)習(xí)和常常自查自己的師德行為規(guī)范就顯得尤為重要。

現(xiàn)在,我就對自己參與工作以來的個人師德師風做個自查:

自2023年任教以來,我思想主動,要求進步,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),愛崗敬業(yè),無私奉獻。始終以愛國心,事業(yè)心,責任心“三心”為動力,全身心投入教化教學(xué)工作。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,探究教化規(guī)律,以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生,以樸實端莊的人民老師形象教化學(xué)生,做到了為人師表,修德修才。

教化工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔,提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。通過閑聊的形式,對學(xué)生的愛好愛好、思想動向、學(xué)習(xí)方式、思維方式以及現(xiàn)有學(xué)問閱歷等方面進行了解,從而使老師對學(xué)情的把握更加精確,教學(xué)設(shè)計更具有有效性。通過教研組或片組集體備課,研討教學(xué)內(nèi)容、課程標準和學(xué)科特點以及單元整體目標設(shè)計。通過集體備課,老師就可以對所教內(nèi)容的重難點、教學(xué)目標、學(xué)生的基本學(xué)情、教學(xué)方法上的創(chuàng)新之處等等,都會有一個比較充分的了解,這樣就可以依據(jù)自己所教班級的實際狀況在教學(xué)設(shè)計中作出更為科學(xué)合理的預(yù)設(shè),從而提高課堂教學(xué)的有效性。

能夠細心支配教學(xué)時間。一節(jié)勝利、有效的政治課,老師對其教學(xué)過程中的時間、流程支配應(yīng)當是非??茖W(xué)合理的,它的合理性體現(xiàn)在老師既能在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)安排、達成教學(xué)目標,又能隨時照看到學(xué)生的課堂反映和心理特點。所以老師只有細心的支配好教學(xué)時間,優(yōu)化政治課堂的縱向結(jié)構(gòu),才能提高政治課堂教學(xué)的有效性。在政治課堂教學(xué)中,老師要考慮到學(xué)生留意集中規(guī)律等因素的影響,了解到學(xué)生子啊教學(xué)不同環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)實效是不同的。課堂前15分鐘和后15分鐘時學(xué)生腦力活動的最佳狀態(tài)奇,是老師傳授學(xué)問、技能的最佳時間。第15——25分鐘時學(xué)生課堂疲憊的波谷期,以處理一般性問題、練習(xí)或?qū)W生自學(xué)為宜。可將課堂設(shè)計為“情境導(dǎo)入、問題展示、合作學(xué)習(xí)、成果展示、學(xué)練結(jié)合、老師點撥、再鞏固”等環(huán)節(jié),并明確各個環(huán)節(jié)所需的時間。

增加師生之間的互動。寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍是實現(xiàn)師生間有效互動的基本前提,這一點已經(jīng)在“重建和諧師生關(guān)系,優(yōu)化思政課教學(xué)人文環(huán)境“中做過闡述,課堂教學(xué)中主要從加強師生間的情感互動、設(shè)置有效的問題情境和加強個體參加來調(diào)動學(xué)生的主動性。

小學(xué)英語老師自查報告2

通過學(xué)習(xí)《畢節(jié)市教化局關(guān)于開展中小學(xué)老師師德師風督查的通知》師德師風的好壞干脆影響和確定了學(xué)校的校風、學(xué)風和教風。所以,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為:強化老師隊伍管理,加強師德教化是德育工作中的'重要環(huán)節(jié)。

在學(xué)習(xí)中,大家仔細地學(xué)習(xí),反復(fù)地比照,仔細反思,找出自己的不足,都不同程度地總結(jié)了工作中比如備課不仔細,上課不仔細,給學(xué)生批改作業(yè)敷衍塞責,不仔細對待,隨意私自下課堂,甚至不關(guān)切學(xué)生等不良狀況。

做為一名老師,在教學(xué)上應(yīng)有劇烈的責任心和事業(yè)感,當我們踏進校,走進教室,站上講臺的那一天起,便對每一位學(xué)生負起教化責任,關(guān)愛學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,敬重學(xué)生人格差異,促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)、美育等方面全面發(fā)展。

以身示范、以身作則——以情感感染每一個學(xué)生。在課堂上,要對學(xué)生進行孜孜不倦的疏導(dǎo),一絲不茍地傳授科學(xué)文化的學(xué)問和基本技能。在日常生活中,從道德、行為、言談、學(xué)風等方面對學(xué)生進行嚴格的要求,師德上嚴格要求自己,制定行之有效的措施。在教化工作中,嚴謹治學(xué),關(guān)愛學(xué)生平常的學(xué)習(xí)狀況,剛好進行彌補不足和進行復(fù)習(xí)。在平常的言談舉止中,老師要領(lǐng)先垂范,言傳身教。老師是學(xué)生的摯友,要讓學(xué)生開心而又很好地接受老師教育的學(xué)問和技能,并能夠做到剛好復(fù)習(xí)和駕馭。老師要時時留意學(xué)生的行為,了解學(xué)生的心理狀況,對心理有不良因素的學(xué)生進行疏導(dǎo)和指正,培育學(xué)生主動健康的心理。老師要深化到學(xué)生群體中,跟學(xué)生談心,與他們做知心

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