2023年地理學(xué)科工作總結(jié)

2023年地理學(xué)科工作總結(jié)地理學(xué)科工作總結(jié)1

本學(xué)期我所擔當?shù)氖浅跻粚W(xué)年七個班級的地理教學(xué)工作，思想上我嚴格要求自己，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，主動參與學(xué)校組織的各項活動，工作兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學(xué)期的教化教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、對學(xué)生的思想教化

七年級地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高，為此，我首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問題。通過與班主任老師進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法，通過與其他科目的學(xué)習(xí)效果對比分析；從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)來的，所以在初中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中肯定要給他們打好基礎(chǔ)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：。其次，對學(xué)生入學(xué)的成果進行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象。為本學(xué)期制定切實可行的安排把好了脈，明確了本學(xué)期的教化教學(xué)重點。

二、教學(xué)工作

1、一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的探討教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教化教學(xué)思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的.精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充溢的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學(xué)們快樂的笑容是我最大的激勵與歡樂。

2、注意方法的傳授。在學(xué)問爆炸的今日駕馭學(xué)問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何駕馭學(xué)問才是最重要的，因此教學(xué)中必需注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，培育學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培育實力方面的作用。但是，學(xué)問的理解、實力的培育都須要一個過程，不行要求其過高過急。

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟識的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。

4、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點教學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是同等的，這樣文章內(nèi)容條理就特別清晰，學(xué)生也駕馭了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生剛好地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

5、地圖訓(xùn)練抓實力。學(xué)生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用實力的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要讓學(xué)生翻開世界地圖，從一起先我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析實力。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習(xí)中，我復(fù)習(xí)重點以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會識圖。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的地圖學(xué)問，重點駕馭最基本的地圖閱讀和運用方法，培育學(xué)生的圖像思維實力，駕馭讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實到地圖上，嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。

6、仔細對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明白方向。每次面對積累如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細細致。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、與溝通。

三、教研方面

我主動參與學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校組織老師過關(guān)課大賽，我也主動的參與。并主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

四、存在的問題及改正措施

當然在教學(xué)中也存在著一些不足之處，如學(xué)困生的轉(zhuǎn)化總覺得原來會的還會，不會的依舊不會。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，缺乏吸引力。在以后的教學(xué)中，我努力做到：

1、以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2、重視地理概念和地理規(guī)律的教學(xué)方法。

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用。

4、在開展教學(xué)活動的過程中，注意對學(xué)生進行心理教化。

21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

地理學(xué)科工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬一瞬，工作已經(jīng)一年，回顧—的地理教學(xué)工作，本人感慨萬千，有勝利和進步的喜悅也有力不從心的無賴，還有感覺自身學(xué)問實力不足的壓力和快速提高教學(xué)和管理能里的急迫。但我信任世上之事為之難者亦已易，天道酬勤，學(xué)習(xí)和思索總能進步?！獙W(xué)年期中考試之前我從事高一年級14——19的地理教學(xué)和18班班主任工作，期中考試后從事17班地理教學(xué)和17班班主任工作。我仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，力求形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，還在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)和學(xué)習(xí)中得到很大的收益。主動學(xué)習(xí)管理閱歷，探討如何當好一個班主任?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細聽課和備課提高教學(xué)質(zhì)量。

因為第一年工作對教材和教法的相識膚淺，必需堅持學(xué)習(xí)，長期聽師傅的新課和選擇聽平行班級的復(fù)習(xí)課從中吸取了大量的閱歷，基本相識到要提高教學(xué)質(zhì)量必需做好以下四個方面：

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。尤其是注意對課本圖表的分析實力，因為高考地理考試特殊注意圖表學(xué)問的運用和實力。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。尤其是學(xué)生初中地理學(xué)問幾乎為零，而中學(xué)地理學(xué)問特殊是自然地理難度有很大的提高，學(xué)生在這個方面出現(xiàn)了斷層，因次教學(xué)必需依據(jù)詳細學(xué)問補充基礎(chǔ)學(xué)問以降低學(xué)生理解的難度和提高教學(xué)的有效性。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。

二、提高學(xué)生素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的`學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對地理環(huán)境、風土人情等相識、理解。故此，還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動性及學(xué)習(xí)愛好。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增加學(xué)生的求知欲。尤其激勵學(xué)生課后勤思索勤問問題，我基本每個中午都有學(xué)生問問題，特殊是17班的課代表，進班43名，現(xiàn)在地理其次名，月考第一名。

三、提高工作效率，用先進的教學(xué)方法出成果。

在自己總結(jié)教化工作的同時，主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在相識駕馭地理學(xué)問的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確相識駕馭地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，仔細組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理學(xué)問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在駕馭好地理學(xué)問的同時，將地理學(xué)問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí)，如：培育學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

四、虛心努力學(xué)習(xí)班級管理閱歷，管理好班級

首先，重點放在學(xué)習(xí)管理閱歷上，向老班主任學(xué)習(xí)、向年輕人學(xué)習(xí)，向雜志學(xué)習(xí)，獲得間接閱歷，應(yīng)用到實踐中，然后在實踐中加以改進，讓間接的閱歷符合本班的實際。其次，遇見事情勤動腦筋，思索對策，分析緣由和影響，制定有效的解決方法，并且加以總結(jié)。再次，付出真心，真情關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛貧困生，單親學(xué)生、留守學(xué)生、學(xué)習(xí)困難生、優(yōu)秀學(xué)生等。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。

地理學(xué)科工作總結(jié)3

本次視導(dǎo)是對高三年級教學(xué)的全市性視導(dǎo)活動。整個視導(dǎo)過程，視導(dǎo)組融入師生、深化課堂、了解調(diào)查，駕馭了大量目前中學(xué)學(xué)校的教學(xué)信息和管理資料，現(xiàn)將地理學(xué)科的狀況總結(jié)如下：

一、好的改變

1、推動課程改革，課堂教學(xué)改變喜人

一是老師的教學(xué)觀念發(fā)生了很大的改變，老師課堂教學(xué)的關(guān)注點正在由老師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，老師眼里起先有了學(xué)生，一部分學(xué)校、老師肯于花時間讓學(xué)生在探究、溝通、表達、展示中學(xué)習(xí)新學(xué)問。老師有了容忍學(xué)生犯錯誤的胸懷，有了聽學(xué)生把話講完雅量。老師備課環(huán)節(jié)由過去的備教材、備教法增加了備學(xué)生這樣一個重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)不再是老師的獨角戲，而是多了師生、生生間的互動，而且這一表現(xiàn)正在由形式轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵸|(zhì)，學(xué)生起先參加教學(xué)，體驗學(xué)問的發(fā)生、發(fā)展過程，老師起先關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，關(guān)注學(xué)生的問題，學(xué)生也學(xué)會了探究、溝通和表達自己的觀點。

二是老師教學(xué)行為的改變。老師由“居高臨下的傳播者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴葘υ挼氖紫?，由學(xué)問的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者，由課堂教學(xué)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭S目標”達成的引導(dǎo)者。

三是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為由“被動”轉(zhuǎn)向“主動”，學(xué)習(xí)情感由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂學(xué)”，“自主”、“合作”、“探究”有了基本的內(nèi)涵。

四是課堂教學(xué)模式的構(gòu)建由傳統(tǒng)向創(chuàng)新悄然轉(zhuǎn)變。平面到立體，預(yù)設(shè)到生成，教與考有機接軌，課堂教學(xué)的實效性增加。許多學(xué)校結(jié)合新課改初步構(gòu)建了具有本校特色的新課堂教學(xué)模式。各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編寫恰當，容量適當，難易適度，有利于引導(dǎo)學(xué)生自覺參加其中，通過自己的努力梳理舊的學(xué)問，探究新的方法。新授課教學(xué)備課充分，對課程標準探討深化，課堂教學(xué)引申恰當，多媒體協(xié)助教學(xué)運用自然、得體、富有啟發(fā)性。課堂上老師有耐性聽學(xué)生把話講完，有耐性看學(xué)生探究，有耐性容忍學(xué)生失誤，課堂教學(xué)師生溝通充分，學(xué)生參加廣泛，老師教學(xué)的啟發(fā)性、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性有了很大提升。復(fù)習(xí)課教學(xué)學(xué)問梳理得法，問題設(shè)計層層遞進，由淺入深，有利于培育學(xué)生愛好，減輕學(xué)生負擔，提高課堂教學(xué)效率，充分體現(xiàn)了集體備課的優(yōu)越性。

2、學(xué)案的好用性有了很大改觀。學(xué)案是重要的教學(xué)資源，大部分學(xué)校主動推廣三案合一的導(dǎo)學(xué)案，書寫仔細規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整，圖文并茂，能夠做到超前備課。

二、存在問題

通過聽課、問卷調(diào)查、師生座談和查閱資料等環(huán)節(jié)，我們認為全市中學(xué)有些學(xué)校還存在以下幾方面不容忽視的問題，還需接著加大工作力度，努力找尋對策，變更現(xiàn)狀。

1、復(fù)習(xí)教學(xué)忽視基礎(chǔ)。忽視基礎(chǔ)學(xué)問，拋開課本是本次視導(dǎo)中不能回避的問題。檢查中發(fā)覺個別老師過分依靠復(fù)習(xí)資料，甚至以成冊資料為復(fù)習(xí)藍本，將課本拋到一邊，而有些資料與課本的編排體系和表述存有差異。這樣做無疑將學(xué)生引入岐途。

2、個別老師教學(xué)效率不高，滿堂灌的現(xiàn)象依舊非常突出，大部分老師的課堂教學(xué)沒有根本的轉(zhuǎn)變。對新課改下的高考探討不透，教學(xué)內(nèi)容沒有取舍，該放給學(xué)生的不敢放手，該刪減的學(xué)問點不能大膽舍棄，導(dǎo)致課堂四平八穩(wěn)而沒有側(cè)重，教學(xué)效率低下。課堂教學(xué)活動單一，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動枯燥，僅限于師問生答的形式，老師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式亟待改善。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱和主動性方面方法方式欠缺，無效的教學(xué)環(huán)節(jié)還是有不少存在于課堂，奢侈時間的亂講，學(xué)生無任務(wù)的學(xué)習(xí)等。

3、“高效課堂構(gòu)建”有待加強高效課堂建設(shè)應(yīng)實行三步走的戰(zhàn)略：第一步，走進有效，其次步，走近實效，第三步，走向高效。各學(xué)校在推動“高校課堂構(gòu)建行動探討”的意識和實踐雖然較之以前有了肯定的改變，也取得了肯定的效果，但部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在推動“高校課堂構(gòu)建行動探討”中的作用發(fā)揮不足，缺乏宏觀而細致的制度建設(shè)、重要舉措、監(jiān)控手段、指導(dǎo)力度等，存在著領(lǐng)導(dǎo)浮在上面，僅僅依靠教研組、備課組自發(fā)推動的現(xiàn)象。講風較盛，三維目標未能有機融合。有的課堂形似而神不似，只留意形式上的熱喧鬧鬧，學(xué)生自主合作探究的時間、空間不足，缺乏對學(xué)習(xí)過程和方法的關(guān)注，生成不足，淡化了學(xué)科素養(yǎng)的提高，嚴峻影響了課堂教學(xué)效益的提高。有的老師課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生不夠；有的老師教學(xué)顯得比較生疏，要么自己被教學(xué)難點繞住，不能自拔，要么講課如隔靴搔癢，不得要領(lǐng)，人為地增加學(xué)生負擔；有的老師課堂教學(xué)有肯定的隨意性，板書不夠規(guī)范；有的老師教學(xué)時間安排不合理；有的老師對學(xué)生課堂行為管理不夠，導(dǎo)致教學(xué)秩序不好。希望進一步加強新課程標準的學(xué)習(xí)，加強集體備課探討，深化課堂教學(xué)改革，培育學(xué)生動手實踐、自主探究、合作溝通的良好習(xí)慣；苦練教學(xué)基本功，加強教學(xué)反思，在反思中提高，在提中學(xué)創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長。

4、個別學(xué)校個別學(xué)科的學(xué)案編寫質(zhì)量不高，選題不精、不準、訓(xùn)練考點針對性不強，難度定位不準，沒有充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等。

5、集體備課的`效果不盡如人意。有些學(xué)校集體備課注意形式的多，探討復(fù)習(xí)內(nèi)容多，探討