2023年教師師德師風自查報告（通用7篇）

2023年教師師德師風自查報告（通用7篇）老師師德師風自查報告1

一、存在的問題：

1、工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題經(jīng)常不能得心應手。

2、業(yè)務有待提高，基本功不夠過硬，書寫不過關(guān)，一般話不流利。多媒體教跟不上，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。

3、與家長溝通不多，作為班主任與學生的溝通次數(shù)雖然多，但對學生的思想問題仍不能盡早盡好地解決。

二、改進措施

1、加強自身建設(shè)，提高素養(yǎng)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高。二是在業(yè)務，在專業(yè)學問、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的業(yè)務實力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。

2、強化責任，提高效率。

對自己的工作多專心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好安排，使其有序、有時、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立劇烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，主動促進自身實力的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新，提高教化教學水平。

在工作中勤視察、勤思索，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，一心一意做好教化教學各項工作。

4、走進學生的心里，敬重學生，教化引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境界。

學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應當深化了解孩子的內(nèi)心，找到緣由，然后進行引導，使學生相識到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學生從內(nèi)心相識到，進而自覺訂正。

5、在以后的教學中堅固樹立服務學生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴格履行老師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿足的人民老師，為學校教化工作奉獻自己的一份力氣。

老師師德師風自查報告2

孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為一名幼兒老師的我在日常的教化教學中肯定要留意自己的言行舉止，為孩子做個表率。以高尚的人格感染孩子，以博大的胸懷去包涵孩子，這樣孩子才會“親其師，信其道”。

作為一名從教多年的幼兒老師，通過上次的學習后，我確定從以下幾個方面來自查自糾。

一、思想相識

老師是人類靈魂的工程師，我清晰地明白要成為一名合格的幼兒老師，就要不斷地提高思想相識，提高自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)，更要不斷地學習提高自己的專業(yè)學問。要勤于學習，勇于創(chuàng)新，用自己的辛勤努力培育出更精彩的人才。

二、教書育人

作為一名老師，我要不斷加強學習，汲取新的教化思想和先進的教化理念和教化方法，只有這樣才能在業(yè)務上登上新的臺階。

我酷愛我的事業(yè)，不論在什么時候我都以我的學校為榮。我酷愛我的孩子，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”。對孩子做到關(guān)切、耐性、細心，讓孩子們歡樂地成長。

三、存在的不足

在工作中，我發(fā)覺自己的責任心還不夠強，有時會把自己的心情帶到工作中。對孩子有時還少一點耐性，顯得有點浮躁。在面對新的機遇和挑戰(zhàn)時，時常感到茫然和困惑，衡量學生的標準有點老套。不能堅決自己的信念，會不停地動搖自己學習的觀念。

還會輕視政治理論學習、缺乏志向信念、不注意道德修養(yǎng)，不能堅持自己的人生觀和價值觀。

四、整改措施

在今后的工作中，我要敬重幼兒、關(guān)切幼兒、酷愛幼兒，杜絕一切不良行為。樹立終身學習的觀念，不斷地充溢自己。師德師風常抓不懈，落實到實處。

教研組的活動，要仔細參與，教學反思探究，找到新的教學方向。不違反教化教學法律法規(guī)，不損害幼兒園榮譽。

在這次的師德師風自查自糾活動中，我充分地剖析了自己，發(fā)覺了自身的問題，我堅信我在今后的工作中肯定成為一名人民滿足的老師。

老師師德師風自查報告3

師德師風工作已經(jīng)開展到其次階段了，通過這段時間的學習與整改，我在老師這個崗位上用實踐深刻的體會到了老師這一職業(yè)的重要性，同時也使我對自己的崗位有了更進一步的了解。

作為一名老師，肩負著培育祖國后備軍人才的神圣使命。老師，不僅要教好書，還要育好人，各方面為人師表。在日常生活中，老師的言行舉止都潛移默化地影響著自己的學生，可見，師德師風建設(shè)特別重要。

作為一名老師，要想做好自己的本職工作，培育出優(yōu)秀的后備軍，最基本的首先要常常的進行自查、自省，因此，我比照著《老師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合自己在工作中的表現(xiàn)，進行了一次深刻的自我反思。

在工作中，自己還是有許多的不足，很多的事情自己做得不夠好，不夠完善。作為一名幼師，必需具備著一顆愛心、耐性、責任心，在這一方面，我認為自己不夠有耐性。幼兒園的孩子，特殊是中班的孩子，思想還是詳細形象化的，這一代的孩子，大多數(shù)是獨生子女，在家里如同“皇帝”一般受寵，要什么給什么，而到了幼兒園，到了這一個小集體里，很多東西不是想要就有的，這個時候，他們就會耍賴、哭鬧。

而我就是在這點上處理得很不好，我不能夠很有耐性的去教化、勸告孩子，自己總是在勸了一會兒無果后，就起先心氣急躁起來，有點不耐煩了，表情也起先變得肅穆起來，甚至會有大聲訓斥的行為，這樣使孩子們的心靈受到了驚嚇與損害，同時會使孩子有樣學樣的仿照，對孩子以后的成長有偏向的危急。對此，我做了深刻的反省，自己要時刻留意自己的語氣，不讓急躁的心態(tài)有機會出現(xiàn)，提高自己的耐性，專心去做好人和事情，做一名合格的、有愛心、有耐性、有責任的心的幼兒老師。同時也要加強學習教化理論學問，專業(yè)學問，在工作中嚴于律己，虛心求進，時刻為人師表，力爭做一名師德高尚，教化精湛的人們老師。

老師師德師風自查報告4

為扎實推動老師作風建設(shè)，根據(jù)教化局及學校作風領(lǐng)導小組要求，結(jié)合本人在思想、學習、教化教學等方面的工作表現(xiàn)，比照學校作風工作實施方案的評議內(nèi)容進行了自查，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。特進行了自查自糾：

一、在辦學方面：

能全面貫徹國家的教化方針，深化推動素養(yǎng)教化，明確辦學方向和辦學目標。

二、在管理方面：

1、作為副校長，我的管理理念、管理藝術(shù)與時代的要求還有肯定的差距，在深化課堂檢查督促指導方面還做得夠。

2、執(zhí)行制度存在欠缺，有礙于情面的現(xiàn)象，如有的事在追究責任上，不夠大膽處理影響了制度執(zhí)行的肅穆性。

三、在收費方面：

各項收非都嚴格根據(jù)收費標準收費，對學校內(nèi)部的亂收費行為堅決、剛好處理。

四、在示范方面：

在實際工作中，我樹立了“領(lǐng)導者就是榜樣”“領(lǐng)導者就是旗幟”的這一觀念。事事到處以身作則，給教職工做榜樣。

五、在個人修養(yǎng)方面：

1、有時候限制不了自己的心情，簡單發(fā)脾氣，顯得很不冷靜，這樣對工作造成了肯定的影響。

2、對終身學習還相識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深化。這樣，在工作教學中，存在有時感到所學的學問還不夠用，沒有較好的寫作實力，在教化這片領(lǐng)域里要創(chuàng)建一片屬于自己的藍天須要付出更多的艱辛。

3、滿意于過得去的工作作風，對政治理論學習、政策、教化法規(guī)政策了解和駕馭的程度、重視的程度還不夠高。

六、在評價方面：

對老師的評價能做到客觀、公正、合理，擅長團結(jié)廣闊教職員工，調(diào)動他們的主動性。

七、在教化教學方面：

1、教學方法創(chuàng)新不夠，課堂效率有待于進一步提高。

2、堅持做到不體罰或變相體罰學生。在與家長的交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

3、沒有真正深化學生中間去了解學生（特殊是差生）

老師師德師風自查報告5

依據(jù)上級指示要求，XX學校把“治庸問責”活動開展的如火如荼，大家結(jié)合教化工作實際，將教化師德師風工作落到實處。

(1)深化學習貫徹

治庸問責工作推動會召開后，我仔細學習漢陽區(qū)教化局黨委《關(guān)于提高工作效能深化開展治庸治懶工作的若干看法》，從思想上充分相識到“治庸問責”是提高教化教學質(zhì)量和人民滿足度的重要舉措，是提升老師素養(yǎng)，營造風清氣正的“干事文化”的給力創(chuàng)舉，我要用治庸問責的精神來自我要求，自我約束，并落實到教化教學的工作中，用行動來捍衛(wèi)師道尊嚴，呈現(xiàn)良好的老師形象!以昂揚向上的精神狀態(tài)全力做好教化教學各項工作。

(2)明確崗位任務。

老師也是人民公仆，公仆就是要一心一意為主子服務。政府的一切權(quán)力來自人民，必需為人民負責，受人民監(jiān)督。因此，老師要堅固樹立法治和服務的理念，教書育人，必需精確理解家長難在何處，愁在何事;必需傾聽學生和家長聲音，敬重民他們，解決其憂。“庸”病看似小病，與大的腐敗現(xiàn)象比起來好像還不能上綱上線，但是“庸”導致辦事效率低下，損害學生和家長感情，而且在肯定程度上破壞了教化發(fā)展的軟環(huán)境，此種“亞腐敗”的負面影響力不小。

(3)抓好工作。

結(jié)合教化工作實際，將掀起“責任風暴”、實施“治庸安排”與深化開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合起來，切實增加學習教化的實效。對學生要抓好行為習慣和學習習慣的培育，注意基礎(chǔ)，面對整體，狠抓落實，提高均分;對八年級的學生要細化管理，加強溝通，明確目標，穩(wěn)定上線生，盯緊臨界生。同時要求全部老師要將責隨意識貫穿到教化教學的每一個細微環(huán)節(jié)中，堅固樹立教化教學質(zhì)量意識，充分調(diào)動學生學習的主動性，樹立學生學習的主體意識，想方設(shè)法努力提高課堂教學質(zhì)量。

我們肯定要反復學習，不斷反思，把工作做得更好!

老師師德師風自查報告6

在學校組織下所開展的新時期老師職業(yè)道德學習活動。在這次學習活動中，我以特殊仔細的看法學習了《中小學老師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教化法》等。通過學習，我對師德師風教化的重要意義有了明確的相識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解，比照中小學老師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的相識到老師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。還相識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教化原則。在學校教化中，老師是“人師”，教化是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，比照現(xiàn)在，展望將來。現(xiàn)結(jié)合自己教學生涯仔細剖析自己：

作為剛畢業(yè)不久的新老師，無論在教學上還是對學生的教化上都較缺乏閱歷，因此，我覺得以愛來教化學生更是與學生進行思想溝通的最好途徑。老師如何傾注對孩子的愛，如何讓孩子感受到你對他的愛呢？回首自己將近一個學年以來的教學教化工作，我覺得也許可以從以下幾方面著手：

一、以理解、敬重為基礎(chǔ)，以愛心為動身點

二,以身示范,情感育人

三、愛要做到心理相容，擅長發(fā)覺學生的特長

四、提出期望，增加學生的自我意識

每個學生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠大志向。老師在了解他們的志向之后，向他們提出要求，讓學生生活在實現(xiàn)目標的.期望狀態(tài)之中。

五、寬嚴相濟，在表揚中有指責，在指責中有表揚

總之，做為老師，我的責任不僅僅是把學問傳授給學生，同時還要教化學生成人、成才。老師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種詳細的教化過程，是建立在老師對學生的理解、寬容、寬恕、賞識、信任的基礎(chǔ)上，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)同等和敬重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窭蠋焹?yōu)秀的師德，那么教化的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。當然，我還有許多不足，但我會在學習中不斷進步。

老師師德師風自查報告7

通過《中小學老師職業(yè)道德》、《老師法》《義務教化法》的學習使我受益匪淺，對自己選擇的這個職業(yè)又加深了相識，老師是教化活動的組織者、領(lǐng)導者，在教化活動中起主導作用。學高為師，德高為范。師德是老師最重要的素養(yǎng)。加強師德建設(shè)是老師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和確定了學校的校風和學風的好壞。老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地相識到加強師德師風建設(shè)的重要性。老師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。

我覺得新時代的師德師風應當是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公允待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教化學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的改變。以前的學生對老師要肯定聽從，但現(xiàn)在則要求老師對學生也應敬重，這是個進步。因此，新時代的老師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

師德師風的樹立不是一朝一夕，也不是這一刻說起，那一刻