2023年幼兒園語言活動教案集合篇

2023年幼兒園語言活動教案集合篇幼兒園語言活動教案1

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中體驗表達(dá)、溝通、自由探究的樂趣；

2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)覺用兩種物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試用固定的句型進(jìn)行描述。“××親××，××，×××”如：“小手親小手，啪啪，啪啪啪”；

活動打算：

供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子、鼓等。

活動過程：

一、導(dǎo)入：手指嬉戲——小手變變變

今日見到這么多老師，興奮嗎？把我們做的手指嬉戲給老師們秀一個吧！

我們的`小手真能干，拍拍小手激勵激勵自己吧！

二、通過嬉戲引導(dǎo)幼兒初步感知、理解、學(xué)習(xí)句型：

1、通過小手拍一拍、聽一聽、說一說，初步感知、理解句型。

師：小摯友小手拍出來的聲音真好聽，拍小手時發(fā)出了什么聲音呀？

師：小手是怎樣才會發(fā)出聲音的呢？

師：你能用一句好聽的話來說嗎？

2、通過小腳親親嬉戲進(jìn)一步駕馭句型：

師：小手親得可真快樂，小腳也想來玩親一親了，我們的小腳親什么地方會發(fā)出聲音呢？小摯友自己來做做看。

3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固句型；

師：剛才我們的小手和小腳玩了親一親的嬉戲，知道它們會發(fā)出好聽的聲音，我們一起來說一說。

三、借助嬉戲“親一親”引導(dǎo)幼兒接著探究、創(chuàng)編。

他們也想玩兒親一親的嬉戲，咱們請他們出來吧！一起來看看都有什么？幼兒和老師一起講解并描述：（杯子、勺子、鈴鐺、小鼓等）。

1、請一個小摯友來幫它們也來找一個好摯友親一親，聽聽它們會發(fā)出甚么聲音，怎么用好聽的話來說。

句型：“××親××，××，×××”

2、你想玩“親一親”的嬉戲嗎？不過李老師有個要求，玩兒完之后告知我誰和誰親，發(fā)出什么聲音？

每個小摯友找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？如：杯子親杯子，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。依據(jù)幼兒的回答，適當(dāng)出示相匹配的圖片。

3、激勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進(jìn)一步駕馭句型，體驗嬉戲所帶來的歡樂。老師加強個別指導(dǎo)。

四、老師小結(jié)：

師：今日我們不但發(fā)覺四周有這么多好玩的東西可以發(fā)出許多好聽的聲音，還學(xué)會了說：“××親××，×××××”，真能干！

活動延長：

請小摯友回家和爸爸媽媽一起找找家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音，并且學(xué)習(xí)說：“××親××，×××××”

幼兒園語言活動教案2

活動目標(biāo)

1．感受長大的歡樂

2．能夠口齒清晰地朗誦兒歌。

活動重點感受長大的歡樂活動難點學(xué)說兒歌活動打算動物小虎

一、出示小虎吸引寶寶的'愛好

1.你是怎樣過新年的？

（1）新年到，放鞭炮，敲鑼打鼓真喧鬧。

（2）穿新衣、戴新帽。

2．長大一歲了，你會做哪些事情了？

二、出示小兔，引出兒歌情境

1．出示小兔，設(shè)計散布情境。

2．提出問題，幼兒自由發(fā)言：布娃娃伸手要你喂飯，你會怎么做呢？

3．你會怎樣對小兔說？（哎呀呀，不喂不喂，咱們長大一歲了，你呀，知道不知道。）三、學(xué)習(xí)兒歌1．老師示范朗誦，以自己的表情、語氣吸引幼兒的愛好。

2．請幼兒隨老師共同朗誦兒歌。

3．進(jìn)行個別指導(dǎo)：以小兔于幼兒對話的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。

四、兒歌表演：做小演員進(jìn)行分組朗誦五、活動結(jié)束：激勵幼兒將兒歌說給家長聽。

幼兒園語言活動教案3

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試運用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講解并描述創(chuàng)編內(nèi)容。

2、培育幼兒想象的豐富性，思維的獨創(chuàng)性，增加幼兒的'自信念和主動向上的情感。

3、通過感受詩歌美麗地意境，培育幼兒酷愛大自然的情感。

活動打算：

閱歷打算：活動前，幼兒已多次視察過云彩的改變，對云的形成有了初步的了解。

已觀賞過散文《云彩和風(fēng)兒》

材料打算：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。

活動重點：

感受散文詩的語言美和意境美。

活動難點：

培育幼兒的觀賞實力，發(fā)展言語表達(dá)實力，嘗試創(chuàng)編。

活動過程

一、談話：我制作的云彩。

1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

2、運用多媒體教具引導(dǎo)幼兒視察各種各樣的云。

師：“現(xiàn)在，我們再來看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么？”（配樂觀賞詩歌：云彩和風(fēng)兒）

二、探討

云彩變了些什么？云彩為什么好玩？為什么云彩會變？

三、配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

四、嬉戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩

1、幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”?！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達(dá)云彩的改變。

2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動。

五、延長活動：

在語言角定制一本詩歌本，供幼兒接著詩歌的創(chuàng)編。

在表演角活動時，可以接著進(jìn)行嬉戲，表演云彩的改變。

幼兒園語言活動教案4

活動目標(biāo)：

1、觀賞散文詩，感受散文詩的溫馨、美麗，充溢幻想的意境。

2、初步理解散文詩的內(nèi)容，發(fā)覺花朵與夢的關(guān)系。

3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗想象的樂趣。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動打算：

1、學(xué)問打算：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。

2、物質(zhì)打算：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT

活動過程：

1、以"夢"的話題綻開提示性談話。

師：孩子們，你們做過夢嗎？做過什么夢？（請3-4個幼兒回答。）

師：那你們是什么時間會做夢呢？（深夜的時候，晚上睡覺的時候）

師小結(jié)：我們小摯友都會做夢，有的夢是歡樂的，有的夢是不歡樂的。

（PPT）夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊，還有個美麗的花籃，花籃里面裝滿五彩繽紛的鮮花。每到晚上來臨的時候，我就會提著我美麗的花籃飛出去了。

師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來觀賞一首美麗的散文詩《夢姐姐的花籃》，聽完之后，你就知道我要去干什么了。（聽著音樂，老師念散文詩）

師：小摯友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢？

（好聽，美麗。）師小結(jié)：散文詩給了我們溫馨、美麗、安靜的感覺。

2、分段觀賞。

師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥）現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去。（依次出示圖片）

師：夢姐姐先遇見了誰??？給了它一朵什么顏色的花？它做了一個什么顏色的夢？

幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。

師：夢見了一些什么？

幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……

師：誰也在睡覺啊？夢姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢？

幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個綠色的夢。

師：它夢見了什么？

幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……

師：你們看，下一個是誰在做夢呢？夢姐姐給了它什么顏色的夢??？它夢見了什么？

幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個紅色的'夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……

3、共同看PPT，閱讀散文詩。

師：小動物的夢真美，讓我們小摯友和小動物一起做個美夢吧。

4、激勵幼兒大膽創(chuàng)編散文。

師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花？讓它做什么顏色的夢？它又會夢到什么呢？（幼兒自由回答）

師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢呢？（PPT）

5、互動嬉戲，與他人共享美的體驗。

師：聽，是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。（放音樂，老師撒花）現(xiàn)在漸漸睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍(lán)色的夢，夢見藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢？在你的夢中，夢姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢？又夢到些什么呢？現(xiàn)在，請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師共享一下。

（自然結(jié)束）

附：散文詩《夢姐姐的花籃》

在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只靈巧的花籃，籃里裝滿五彩繽紛的花朵。

白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞……夢姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美的夢送給孩子們。

幼兒園語言活動教案5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)說祝愿的話，來表達(dá)對同伴和親人的祝愿。

2、設(shè)計和裝飾祝愿卡。

活動打算：

1、掛祝愿卡的樹。

2、將不同形態(tài)的`卡紙用紅繩子穿起來。

活動過程：

一、祝愿大比拼。

1、幼兒已經(jīng)收集了大量的祝愿語，我們都會說，讓我們來比一比看誰會說的祝愿語多。

2、幼兒分成兩組進(jìn)行說祝愿語競賽，規(guī)則不能說重復(fù)的話，看哪一組說的祝愿的話多。

二、裝飾祝愿卡。

1、選擇適合自己祝愿語的卡片。例如：圓形祝愿老人身體健康、心型送給同伴。

2、用彩筆畫出對親人和同伴的祝愿。老師做巡回指導(dǎo)。

三、祝愿樹。

1、幼兒自己將畫好的祝愿卡片裝飾在樹上。

2、向同伴介紹自己的祝愿卡是送給誰的。

幼兒園語言活動教案6

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體驗勞動和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動成果。

2、了解糧食來之不易,養(yǎng)成疼惜糧食的良好習(xí)慣。

活動打算：幼兒吃飯的照片

活動過程

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入,引出課題。

1.幼兒相互溝通,說一說自己最喜愛吃的飯。

2.啟發(fā)思索:假如我們一頓不吃飯,會感到怎樣?

(引導(dǎo)幼兒知道糧食對人的重要性)

二、綻開

1.幼兒觀賞兒歌,了解一粒米是怎樣來的?老師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎?聽一聽兒歌里是怎樣說的。

(1)幼兒觀賞兒歌《一粒米》。

(2)提問:糧食是誰種出來的?(引導(dǎo)幼兒知道是農(nóng)夫伯伯)

2.講解并描述《一粒米》,簡潔講解并描述一粒米的生長過程。(引導(dǎo)幼兒了解糧食來之不易)老師:你們知道農(nóng)夫伯伯是怎樣種糧食的嗎?

(1)利用照片為幼兒講解并描述一粒米的生長過程。

(2)農(nóng)夫伯伯種糧食,先做了哪些事情?(松土,播種)

播種后,農(nóng)夫伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等)

糧食成熟以后,還要做什么?(收割)

小結(jié):農(nóng)夫伯伯多辛苦呀!一粒米長大,他們要做這么多的事情，流很多汗。它們不停的勞動,小摯友才能吃上白白的米飯，我們一起感謝農(nóng)夫伯伯吧!

3.嬉戲:種糧忙。

嬉戲玩法:一半幼兒仿照小種子在泥土里,另一半幼兒仿照農(nóng)夫伯伯種糧食。在松土、播種、澆水。種子漸漸長大,破土而出，兩組幼兒交換角色。

4.出示照片,幼兒進(jìn)行行為推斷,學(xué)會疼惜糧食。

老師:農(nóng)夫伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小摯友吃飯是怎樣做的`?

提問:圖上的小摯友在干什么?誰做得對?

我們吃飯時應(yīng)當(dāng)怎樣做?

小結(jié):糧食是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的,應(yīng)珍惜他們的勞動果實。吃飯時不挑食、不剩飯,疼惜每一粒糧食。

三、結(jié)束

1.裝飾標(biāo)記牌,宣揚疼惜糧食。老師為幼兒供應(yīng)不同形態(tài)的標(biāo)記牌,并幫助幼兒寫好;請?zhí)巯ЪZ食;的警示語。

2.幼兒涂色,添畫簡潔的圖案。

幼兒園語言活動教案7

活動目標(biāo)：

⒈細(xì)致視察畫面，講解并描述各種擺脫年的方法。

⒉了解各種過年的習(xí)俗。

活動打算：課件

活動過程

一、出示圖片，相識年

⒈你們知道年嗎？年究竟是什么呢？（怪物、傳聞）

⒉（出示圖一）老師這里就有一個關(guān)于“年”的傳聞，瞧！這就是年，看看它長的什么樣子？（四眼怪物特別可怕）

⒊年頭長觸角……它的樣子非常的可怕。每到一年的最終一天年就靜靜地從山上沖下來，把那群孤獨的人們通通吃掉！

二、視察圖片，了解擺脫年獸的方法

⒈你們情愿就這么被年吃掉嗎？（不情愿）那你們有什么方法趕走年呢？（幼兒自由講解并描述）

⒉那我們看看傳聞中人們是怎么擺脫年的呢。（出示圖片）

⒊你看懂了了嗎？你看懂了哪一幅圖？誰情愿向大家介紹一下。

⑴放鞭炮：為什么年聽到鞭炮聲會嚇得躲起來呢？（原來喧鬧的聲音讓“年”感到膽怯 ）

那過新年時還有什么聲音也很喧鬧，也能把年趕走呢？

⑵紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑？（原來，喜慶的紅色讓“年”感到膽怯 ）

新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會讓年感到膽怯 呢？

⑶年夜飯：為什么過年時要做一桌美味佳肴呢？這些美味是給誰打算的？一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺？（喧鬧、溫馨）而年只是孤零零的一個人，所以他膽怯 看到一家人團(tuán)團(tuán)聚圓、熱喧鬧鬧的在一起。

⑷穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特殊喧鬧，年可是很怕喧鬧的呢！

⑸年畫：小摯友手里拿了什么？（其實，它是一幅畫，里面隱含著祥瑞的意思，它有個好聽的名字叫做年畫）為什么要貼年畫呢？（喜慶，喧鬧才能趕走年）除了年畫之外，過年時我們還要貼什么？

⑹拜年：拜年時要說什么？（各種祥瑞話）當(dāng)你聽到祥瑞話時你的`心情是怎樣的？（甜甜蜜蜜的）那還會膽怯 年嗎？（不會）當(dāng)然，年是最膽怯 看到快樂的人了！

⒋完整講解并描述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶方法，誰能夠把這些方法完整的說一說呢？

⒌小結(jié)：原來年膽怯 響聲、膽怯 艷麗的紅色，膽怯 團(tuán)團(tuán)聚圓，膽怯 一切喧鬧、快樂的東西。

三、閱歷提升：豐富各地過年的習(xí)俗

⒈過度：所以我們現(xiàn)在也會用放鞭炮等熱喧鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的習(xí)俗嗎？

⒉視察課件，邊看邊講，了解各地過年的習(xí)俗：其實呀每個地方都有不同的過年方法。看！

⑴團(tuán)聚飯：團(tuán)團(tuán)聚圓

⑵到各家各戶拜年：相互祝愿

⑶舞龍燈：歡騰喜慶

⑷舞獅：同上

⑸踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高

⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長大一歲了！

⑺做年糕：節(jié)節(jié)高升

⒊小結(jié)：原來，每個地方過年的習(xí)俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱喧鬧鬧、喜氣洋洋、快歡樂樂地度過年的，這樣，年就會膽怯 出來吃人了。

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

幼兒園語言活動教案8

活動內(nèi)容

科學(xué)活動：變變變

活動目標(biāo)

1.鞏固幼兒對顏色的相識。

2.體驗用彩色滌綸紙來看世界的奇異感受。

活動打算

紅、黃、藍(lán)、綠等各色滌綸紙（塑料透亮紙）若干。

幼兒用書第四冊第21頁。

活動過程：

一、出示奇妙的紙（紅色滌綸紙），吸引幼兒。

1.老師：這是一張奇妙的紙，只要你把它放在眼睛里面，它能讓全部的東西都變成紅色的。

二、玩紅色滌綸紙。

1.幼兒自由地玩滌綸紙。

2.提問：你是怎么玩的？你發(fā)覺了什么變成了紅顏色（難點）

三、幼兒自由選擇各色滌綸紙。

1.說說自己拿到的紙是什么顏色？

2.感受用不同顏色的.滌綸紙看到的不同景象。

3.說一說：你看到了什么樣的改變？(重點)

活動延長：

完成幼兒用書上的連線嬉戲。

接著供應(yīng)其他顏色的滌綸紙，讓幼兒去探究發(fā)覺。

幼兒園語言活動教案9

設(shè)計意圖：

小班的孩子依戀情結(jié)很重，特殊須要平安感。小班的寶寶們希望大人抱抱她親親她，他們須要愛的支持。孩子有了被愛的經(jīng)驗，才會學(xué)會愛別人、愛社會，友好的與人相處。愛是孩子情感世界中的重要組成部分。依據(jù)《綱要》中教化內(nèi)容與要求對語言領(lǐng)域的要點指出"語言實力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是，創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說，并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境。"在此次活動中，我希望營造的即是一種暖暖的美妙而深情的氛圍。通過老師與幼兒共同對繪本故事《媽媽抱抱我》的解讀，從動物媽媽和寶寶之間愛的密切動作，讓孩子感受媽媽對孩子表達(dá)愛的方式。從而讓幼兒體會到媽媽對孩子的情感和擁抱的暖和?；顒拥闹攸c就是讓幼兒在敬重、寬容接納的氛圍當(dāng)中，主動踴躍的表達(dá)。

一、活動目標(biāo)

（一）視察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式，并引導(dǎo)幼兒說出"媽媽用抱他的寶寶"。

（二）從動物的`擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的暖和。

活動打算繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件背景音樂歌曲《我的好媽媽》

活動過程一、歌曲導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)老師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》

老師—小摯友，你愛你的的媽媽嗎？為什么呢？

幼兒—媽媽愛我們。

老師—那媽媽是怎樣愛你的呢？

幼兒—媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜愛抱抱我等。

二、老師導(dǎo)入故事，感受動物媽媽對小動物表達(dá)愛的方式。

—你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的？我們來聽聽故事。

1、感受雞媽媽的愛—（出示其次張圖片）看看圖片上有誰？（可以說說小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸）—你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢？

—（出示第三張圖片）原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

2、感受狗媽媽的愛—那小摯友你來看看，這又是誰呢？它是怎樣愛寶寶的呢？

—（出示第四張圖片）原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢？

—（出示第五張圖片）狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

3、了解鳥媽媽的愛—接下來小摯友猜猜誰又來了呢？猜謎語：個頭小，本事大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。

—（出示第六張圖片）是鳥媽媽和他們的孩子呀。他們在藍(lán)天中玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺。

—（出示第七張圖片）鳥媽媽在干什么呢？原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

4、了解大象媽媽的愛—（視察第八張圖片）小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么？（幼兒視察）—（出示第九張圖片）象媽媽用鼻子溫順地摩挲小象。

三、情景表演，老師和幼兒邊表演邊述說。

（播放背景音樂）表演完了，故事還沒有完，故事（講解并描述第十、十一圖片）小女孩和媽媽華蜜的抱在一起。

—好暖和的故事呀，故事里有許很多多的愛。

四、探討其他動物媽媽對孩子表達(dá)愛的方式，用肢體表現(xiàn)。

—原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達(dá)愛的方式都不一樣。你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎？（幼兒探討）小結(jié)：除了抱媽媽，還有好多時候，好多事情都可以知道你很愛他，記得要說出來，做出來哦！

珍寶們你們知道我們是怎么愛寶寶的，讓我們一起來聽聽吧！（音樂律動嬉戲）

幼兒園語言活動教案10

主題來源：大班《夢幻西游記》

涉及領(lǐng)域：語言、、社會

活動形式：集體、分組

教案目標(biāo)：1、體驗同心同德的同伴關(guān)系

2、理解有情節(jié)的內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)連鎖調(diào)的形式特點，能學(xué)會有表情地朗誦

3、對幼兒進(jìn)行平安教化（不要跟著生疏人走）

4、能夠分角色表演

教案打算：

1、響板一個，音樂《一個師傅三個徒弟》

2、《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片

3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的道具：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板

教案過程：

一、組織教學(xué)使幼兒寧靜

二、通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征

1、老師故作神奇狀讓小摯友猜猜老師請來了幾位好摯友，他們都是誰呢？然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。（聲音先小后大）

2、出示孫悟空面具，然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經(jīng)，誰知道孫悟空的師傅是誰嗎？

3、與幼兒互動，依據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒特別貪吃……）

4、依據(jù)孫悟空的自述引出妖魔鬼怪，讓幼兒想一想，為什么唐僧、豬八戒簡單上當(dāng)受騙？孫悟空為什么沒有上當(dāng)？我們小摯友要向誰學(xué)習(xí)？平常生疏人給你東西吃，要像豬八戒一樣貪吃嗎？

三、觀賞

（1）、請幼兒自行表演角色動作，放錄音機讓幼兒聽《孫悟空打妖怪》

（2）、帶上圍裙，有節(jié)奏地念《孫悟空打妖怪》，同時按依次一一出示頭飾

（3）、聽后請幼兒說說這首念起來有什么特殊的地方

四、教念

老師加上身體語言完整地念一遍，讓幼兒跟著老師念

五、角色表演

（1）、請幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的是什么角色，依據(jù)的情節(jié)進(jìn)行表演，沒有參與的小摯友和老師一起念《孫悟空打妖怪》

（2）、重新找小摯友將重復(fù)1—2遍，加深幼兒印象

六、結(jié)束部分：

小結(jié)：在《一個師傅三個徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜愛的動作走出活動室。

這是一篇不錯的.幼教人員寫的語言教案文章的內(nèi)容，涉及到20xx幼兒園語言活動大全集相關(guān)的工作內(nèi)容，讀者們可以在實際工作中在操作的時候稍加變換，大家的工作閱歷可以在下面進(jìn)行留言探討，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教化教案文章舉薦給你，幼兒語言教案古詩春曉，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱中班語言教案。

幼兒園語言活動教案11

活動目標(biāo)：

1、在小動物摘月亮的文學(xué)情景中，探討并發(fā)覺疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗探究活動中合作的歡樂。

活動打算：

1、故事畫面。

2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。

活動過程：

一、封面導(dǎo)人，引發(fā)新奇

1、介紹故事名稱《月亮的味道》。

2、談?wù)務(wù)f說動物們猜想月亮是什么味道。

二、視察畫面，發(fā)覺疊高的方法

1、有一天，一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山頂，月亮近多了?？墒牵『｝斶€是夠不著。于是海龜叫來了很多動物摯友，它們用什么方法去嘗月亮的味道呢？（發(fā)覺疊高。）

2、探討：

（1）小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門是什么？（四條腿縮進(jìn)身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩(wěn)）

（2）大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的？（四條腿并攏）

（3）長頸鹿怎么低下頭，它的好方法是什么？（可以讓斑馬把兩條腿站在它的頸項上）

（4）獅子和斑馬為什么要換方向站？（使兩邊重量差不多）

（5）小猴子和老鼠又有什么竅門？（站立起來）

3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰涼涼的，就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給摯友們一起品嘗，大家都覺得，付出了那么多努力，值了！

三、小組合作，探究方法

1、第一次探究，操作要求：

（1）設(shè)置模擬月亮的高度。

（2）兩人一組，合作運用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的.嬉戲。

（3）可適當(dāng)選用紙板小棒等協(xié)助物。

（4）在規(guī)定的時間內(nèi)疊高，以夠到月亮為勝。

溝通各組疊高的方法：有沒有用到動物摯友的方法？還用到哪些新方法？談?wù)劯髯缘捏w會（例如：當(dāng)心輕放，輪換搭建，共同協(xié)商推斷擺放的位置等）。

2、其次次探究。

（1）月亮跳了一下，即上升月亮的高度，談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮？（啟發(fā)學(xué)習(xí)他人的好方法接著嘗試）

（2）想一想：還能不能找到別的竅門？

（3）在操作過程發(fā)生問題時思索緣由和解決的方法。

四、溝通體驗

1、疊羅漢能疊那么高，勝利的秘訣是什么？

2、是不是一下子勝利的？有沒有失敗過？最終是放棄還是接著下去？

3、過程中是怎么進(jìn)行合作的？有沒有商議過？為夠到月亮而興奮，體會大家一起搭建時必需相互商議和協(xié)作才能勝利。

幼兒園語言活動教案12

活動目標(biāo)：

1、體驗、感受秋天美妙的景色，培育酷愛生活的情感。

2、觀賞散文詩中洋溢的快樂氣氛，初步嘗試創(chuàng)建性地學(xué)習(xí)散文詩的仿編。

3、懂得關(guān)切愛惜老人。

活動打算：

多媒體課件

重難點分析：

重點——感受散文詩中水果娃娃歡迎秋爺爺時的歡樂心情，并有感情地學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

難點——初步嘗試仿編散文詩。

活動過程：

一、觀賞課件，請幼兒講解并描述自己眼中的秋天。

問：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?那秋天是什么樣子的?師：秋天多美啊，我們一起來觀賞秋天漂亮的景色吧!(播放課件)

問：觀賞了這么漂亮的秋天，誰來說說你對秋天的感受。師：我們經(jīng)常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是個成熟、收獲的季節(jié)，所以，人們經(jīng)常把秋天比作秋爺爺。小摯友，你們喜愛秋天嗎?歡迎秋爺爺嗎?那就讓我們發(fā)自內(nèi)心的真誠的.呼喊一聲：“歡迎秋爺爺”!

二、老師將散文詩編成故事進(jìn)行講解并描述，為幼兒學(xué)習(xí)散文做好鋪墊。

問：有哪些水果娃娃們歡迎秋爺爺?它們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?

三、利用課件觀賞散文詩。

四、利用課件分句觀賞、學(xué)習(xí)散文詩，通過語言、動作、變化多種好玩的形式，逐句感受、理解散文詩，體會水果娃娃歡樂的心情。

問：你最喜愛哪個水果娃娃?它怎樣歡迎秋爺爺?(點擊課件)

問：為什么山楂娃娃點亮小紅燈?柿子娃娃掛起打燈籠?你覺得它們是怎樣的娃娃?

1、完整觀賞一遍。

2、師幼有表情地朗誦散文詩。

五、趣味仿編。

問：還會有哪些水果娃娃也來歡迎秋爺爺呢?

六、延長活動。

激勵幼兒用自己喜愛的方式也來歡迎秋爺爺吧!

幼兒園語言活動教案13

活動目標(biāo):

1、能根據(jù)序視察圖片，學(xué)習(xí)描述小動物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相處。

活動打算：

1、閱歷打算：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。

2、材料配套：掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》

活動過程：

一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內(nèi)容。

引導(dǎo)語：小摯友們都喜愛玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真歡樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來我入地。上去似乎坐飛機，下來似乎坐飛船，一上一下真歡樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情。

二、一次性出示四幅掛圖，引導(dǎo)幼兒自由視察和溝通。

啟發(fā)幼兒溝通：小兔子在做什么？小熊來了以后怎么做？結(jié)果怎么樣？

三、引導(dǎo)幼兒視察圖片，逐幅啟發(fā)提問，幫助幼兒理解和講解并描述圖片內(nèi)容。

1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：快樂）

2、圖②③：這時來了一只小熊，它做了哪些不對的事？它是怎樣對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：膽怯 ）

3、圖④小熊還說了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？

四、引導(dǎo)幼兒相互講解并描述圖片的.內(nèi)容。

五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集風(fēng)光 前完整講解并描述圖片的內(nèi)容。

六、探討溝通，給圖片取名。

議一議：

小熊做了哪些不對的事情？它應(yīng)當(dāng)怎么做才對？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得興奮又歡樂？我們可以給圖片取個什么名字？

幼兒園語言活動教案14

1、了解《咔嚓》書里的主要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點，駕馭前閱讀實力。

2、學(xué)習(xí)口頭語言與書面語言的對應(yīng)關(guān)系，能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行閱讀。

3、喜愛閱讀圖畫書，樂意仿照讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編活動。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

1、圖畫書PPT。

2、《咔嚓》圖畫書人手一本。

3、主要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把、白紙與各種防編圖卡四套。

1、出示大剪刀，引出活動主題。

提問：這是什么？看到大剪刀你會想到什么？剪刀剪東西的聲音是怎樣的？

指導(dǎo)要點：激勵幼兒大膽回答問題。

2、幼兒自主閱讀，初步感知故事的主要內(nèi)容。

提問：這本書里有誰？講了什么事情？

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒學(xué)會逐頁翻書，并培育正確的閱讀姿態(tài)。

3、師幼共同閱讀，駕馭正確的畫面與書面語言信息。

分段提問：你最喜愛哪一頁？為什么？

指導(dǎo)要點：分段閱讀加深幼兒對圖畫書的理解，引導(dǎo)幼兒駕馭閱讀的重要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點。

4、集體再次閱讀，引導(dǎo)幼兒完整駕馭圖畫書內(nèi)容。

指導(dǎo)要點：學(xué)習(xí)完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息。

5、幼兒分組，仿編圖畫書。

指導(dǎo)要點：激勵幼兒大膽地依據(jù)圖畫書中的句式進(jìn)行仿編。

活動延長：

1、將幼兒制作的"小圖書"投放在科學(xué)區(qū)，激勵幼兒課間接著大膽仿編，激發(fā)幼兒的講解并描述欲望。

2、在語言區(qū)供應(yīng)圖片材料，激勵幼兒利用各種圖片依據(jù)肯定的句式大膽仿編，自主嘗試制作圖畫書，共享與同伴合作創(chuàng)編圖書的樂趣。

活動反思

在本次早期共享閱讀活動《咔嚓》中，我依據(jù)大班幼兒的年齡特點，充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)的魅力，以動態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線，呈現(xiàn)生活中幼兒熟識的各種繩子及主子間發(fā)生的碰撞，誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的新奇心，激發(fā)幼兒運用形象的語言、比方的手法，繪聲繪色地講解并描述故事內(nèi)容，通過幼兒自主閱讀、師生共同閱讀，歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié)，為幼兒營造一個規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅豐富幼兒口語閱歷，讓幼兒感受書面語言特性與其獨特的語言節(jié)奏風(fēng)格，而且形成與書對話的`閱歷，養(yǎng)成用口頭語言閱歷與獨立思索書面閱讀內(nèi)容的習(xí)慣，幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來，有效提升其閱讀實力。本次活動即培育了幼兒與同伴間相互傾聽、相互補充的合作學(xué)習(xí)實力。又建立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的意識，賜予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，允許幼兒在閱讀同一個內(nèi)容時自由選擇喜愛的畫面與同伴溝通，以自己的閱歷來解讀畫面，顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和寵愛圖書的天性。

附故事《咔嚓》

"快看我的大剪刀，今日剪點兒什么好？""