四川省成都市邛崍市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題(解析版)

PAGE2022～2023學(xué)年度下期八年級期末質(zhì)量檢測語文注意事項(xiàng)：1.全卷分A卷和B卷，A卷滿分100分，B卷滿分50分；考試時(shí)間120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的姓名、座位號和準(zhǔn)考證號涂寫在答題卡規(guī)定位置。3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識（每小題3分，共12分）1.下面加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（）A.蒼勁（jìng）摻入（cān）攛掇（cuān）挑撥離間（jiān）B.翌日（yì）斡旋（wò）蠻橫（hèng）?？菔癄€（kū）C.寒噤（jìng）祈禱（qí）靠攏（nǒng）戛然而止（jiá）D.眼眶（kuàng）兩棲（xī）載途（zài）強(qiáng)詞奪理（qiáng）【參考答案】B【點(diǎn)津】本題考查字音A.摻入（cān）——chān，挑撥離間（jiān）——jiàn；C.寒噤（jìng）——jìn，靠攏（nǒng）——lǒng；D.兩棲（xī）——qī，強(qiáng)詞奪理（qiáng）——qiǎng；故選B。2.下列語句中書寫正確的一項(xiàng)是（）A.它們低低地在沼澤上空曲折地穿行著，向每個剛剛?cè)芑乃莺统靥羻柡?。B.在他們的想象中，勇氣之花在我們當(dāng)代人的手中早已殘敗凋伶、毫無生氣。C.永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，從不懈怠。D.這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得躁熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了?！緟⒖即鸢浮緾【點(diǎn)津】本題考查字形。A.溶化——融化（冰、雪等變成水）；B.凋伶——凋零（草木凋謝零落）；D.躁熱——燥熱（炎熱不濕潤）；故選C。3.下列語段中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）“五一”期間，淄博燒烤爆火?！案刹贿^來，真的干不過來”是燒烤店老板們面對接踵而至的游客發(fā)出的感慨。即使人手充足，但他們?nèi)员谎矍皼坝康目土鳑_擊得不知所措。一夜之間，淄博燒烤成為“頂流”，連平時(shí)無人問津的小店也一座難求。透過燒烤，淄博人待人特有的真誠、務(wù)實(shí)的品格也將淄博這座城市推向風(fēng)口浪尖，給國人留下深刻的印象。A.接踵而至 B.不知所措 C.無人問津 D.風(fēng)口浪尖【參考答案】D【點(diǎn)津】本題考查成語的使用。A.接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡(luò)繹不絕。此處形容來吃燒烤的游客絡(luò)繹不絕，使用正確；B.不知所措：不知道怎么辦才好。形容面對突然情況，無法應(yīng)付。此處形容淄博面對游客突然劇增情況，無法應(yīng)付，使用正確；C.無人問津：比喻沒有人來探問、嘗試或購買。此處形容原來的小店沒有人光顧，使用正確；D.風(fēng)口浪尖：比喻最容易受到?jīng)_擊的地方，即危險(xiǎn)最大的地方；激烈、尖銳的社會斗爭的前哨。此處形容淄博燒烤爆火，使用不當(dāng)；故選D。4.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.《我要說大運(yùn)》解說員招募活動從亮相環(huán)節(jié)開始就創(chuàng)造出滿滿的儀式感。B.電影《長空之王》之所以爆紅，是因?yàn)橛捌て鹆酥袊嗄甑呢?zé)任意識的原因。C.近年來，手機(jī)應(yīng)用借推出“長輩版”來助力老年人跨越“數(shù)字鴻溝”。D.作為城市的主人翁，市民文明素養(yǎng)的高低直接決定了城市的文明高度?！緟⒖即鸢浮緾【點(diǎn)津】本題考查病句辨析。A.“創(chuàng)造……儀式感”動賓搭配不當(dāng)，把“創(chuàng)造”改為“營造”；B.“是因?yàn)椤脑颉本涫诫s糅。把“的原因”去掉；D.“高低直接決定了……高度”，兩面對一面，把“高低”改為“水平”；故選C。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。甲明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉?！ㄓ?jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉?。ㄟx自《核舟記》）乙世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也?！咧灰云涞?，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自《馬說》）5.下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.罔不因勢象形象：形象B.嘗貽余核舟一貽：贈送C.祇辱于奴隸人之手祇：同“只”，僅D.策之不以其道策：用馬鞭驅(qū)趕6.下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.能以徑寸之木生物之以息相吹也B.箬篷覆之策之不以其道C.而計(jì)其長曾不盈寸其真不知馬也D.執(zhí)策而臨之而豎其左膝7.對文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）馬之千里者，一食或盡粟一石。A.日行千里的馬，吃一頓或許會吃完一石糧食。B.日行千里的馬，吃一頓有時(shí)會吃完一石糧食。C.馬中的千里馬，吃一頓有時(shí)會吃完一石糧食。D.馬中的千里馬，吃一頓或許會吃完一石糧食。8.下列對選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.甲文是一篇說明文，卻大量使用描寫，表現(xiàn)核舟的精雕細(xì)琢，突出匠人的高超技藝；乙文是一篇議論文，卻擅于通過形象思維描述“千里馬”的不幸遭遇，揭示文章主旨。B.甲文首段簡要介紹王叔遠(yuǎn)的技藝和核舟由來，引出全文介紹的對象；乙文開頭兩句通過千里馬和伯樂“常有”和“不常有”的數(shù)量對比，揭示千里馬被埋沒是不可避免的。C.甲文尾段用一個“嘻”一個“哉”，表達(dá)了作者對雕刻者巧奪天工的技藝的驚嘆之情；乙文尾段用一個“邪”一個“也”，表達(dá)了作者對“食馬者”的痛惜之情。D.甲文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；乙文從現(xiàn)象到本質(zhì)，層層深入，條理清晰?！緟⒖即鸢浮?.A6.A7.B8.C【5題點(diǎn)津】本題考查文言實(shí)詞。A.意思是：沒有一件不是根據(jù)木頭原來的樣子模仿雕刻成各種形狀的。象：模仿。故選A。【6題點(diǎn)津】本題考查一詞多義。A.以：介詞，用；B.之：代詞，指代艙/代詞，指代千里馬；C.其：代詞，指代舟/副詞，是指其實(shí)，表示推測；D.而：連詞，表修飾/連詞，表并列；故選A?！?題點(diǎn)津】本題考查翻譯。重點(diǎn)詞：之，定語后置的標(biāo)志。一食，吃一頓。或：有時(shí)。盡全，這里作動詞用，是“吃盡”的意思。粟，本指小米，也泛指糧食。石，容量單位，十斗為一石。翻譯為：日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。故選B?！?題點(diǎn)津】本題考查對文本內(nèi)容的把握。C.“痛惜之情”理解有誤。乙文尾段用一個“邪”一個“也”，表達(dá)作者對不知馬的食馬者的嘲諷與憤慨之情。故選C?！军c(diǎn)睛】參考譯文：《核舟記》明朝有一個技藝精巧的人名字叫王叔遠(yuǎn)，他能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是根據(jù)木頭原來的樣子雕刻成各種形狀的，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一個用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁的圖案。核舟的船頭到船尾大約長八分多一點(diǎn)，有兩個黃米粒那么高。中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊開設(shè)有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶，可以看到雕刻著花紋的欄桿左右相對?！?jì)算這一條船上統(tǒng)共刻了五個人；八扇窗戶；用箬竹葉做的船篷，做的船槳，做的爐子，做的茶壺，做的手卷，做的念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻的字共計(jì)三十四個?？墒怯?jì)算它的長度，竟然還不滿一寸。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技藝也真靈巧奇妙??！《馬說》世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。因此雖然有名貴的馬，也只能在仆役的手中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。……不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬叫鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧！第Ⅱ卷（非選擇題，共76分）三、默寫（共6分）9.默寫古詩文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句上句或下句。（任選其中兩句作答；若三句皆答，則按前兩句）①可憐身上衣正單，_____________。（白居易《賣炭翁》）②_____________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）③_____________，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）（2）請?jiān)诿虾迫坏摹锻赐ズ洀堌┫唷返氖茁?lián)和頷聯(lián)或陸游的《卜算子·詠梅》的下闋中任選其一，在答題卡上寫出題目再默寫相關(guān)內(nèi)容。_________________________________________【參考答案】①心憂炭賤愿天寒②無為在歧路③黃發(fā)垂髫④孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》首聯(lián)和頷聯(lián)：八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。陸游《卜算子·詠梅》下闋：無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！军c(diǎn)津】本題考查名句默寫?！皯n”“歧”“髫”等是易錯字，作答時(shí)要注意。（2）如果選擇《望洞庭湖贈張丞相》的首聯(lián)和頷聯(lián)則注意“涵虛”“撼”的書寫。如果選擇陸游的《卜算子·詠梅》的下闋則注意“妒”“碾”的書寫。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面文章，完成下面小題。漆器色彩的情感傳達(dá)王純①漆器是我國的國粹和華夏文化的體現(xiàn)，更是漆文化的一種藝術(shù)流變形式，其韻味古遠(yuǎn)，藝術(shù)底蘊(yùn)厚重。色彩是寫實(shí)或?qū)懸獾钠崞魉囆g(shù)最為直觀的呈現(xiàn)工具，漆器色彩是創(chuàng)作者將自己的情感以色彩表現(xiàn)的方式進(jìn)行外化的結(jié)果。②漆器色彩的甲是選用漆器色彩時(shí)重要的參考因素。基于漆器材料的特色與歷史文化基因，可以將漆器色彩的情感思維理解為一種厚重、雅致的審美傾向。從整體而言，漆器色彩厚重雅致的情感思維是在多種元素綜合作用下形成的。漆器使用的色彩材料主要是大漆、礦物等天然材料，還有色粉、金屬箔片等其他材料。這些材料具有自身的色彩屬性，色彩情感較為豐富。A。如天然大漆本身為無色材料，但是經(jīng)過刷涂后，其逐漸呈現(xiàn)出暗棕色、暗黑色的效果。黑褐色在漆器色彩反映出深邃、質(zhì)樸的情感，體現(xiàn)了人類對于自然的敬畏與崇拜。在漆器色彩語言中，極具特色的色彩為朱紅色，這是朱紅色在漆器中傳達(dá)出豪情外放、歡慶的情感，這是先民對于自然火、紅日等崇拜的印證，更是漆器語言中醒目的色彩情感。③漆器色彩的情感特點(diǎn)，也是漆器社會文化屬性的體現(xiàn)。B。形成其情感特點(diǎn)的主要原因有以下幾點(diǎn)。其一，漆器色彩源自原始的自然文化、漆文化，這是漆器色彩情感特點(diǎn)形成的決定因素。原始自然文化、漆文化是先民改造與利用自然界的產(chǎn)物。其二，漆器的色彩材料屬性，使漆器色彩具有了情感強(qiáng)烈、直接的特點(diǎn)。漆器中使用天然物質(zhì)如大漆、銀箔、砂石、礦物色粉等，具有色彩直接、鮮明的表現(xiàn)力與強(qiáng)烈的色彩親和力。其三，漆器的乙，使漆器可以為觀者帶來強(qiáng)烈的色彩觀感。漆器的制作程序?qū)訉舆f進(jìn)，從木器上灰料涂抹，到大漆、色粉的施用，再到刻線、研磨、拋光、刷漆等程序，程序極為復(fù)雜。總體而言，漆器色彩的情感特點(diǎn)鮮明，創(chuàng)作者可以據(jù)此逐步構(gòu)建漆器的表現(xiàn)語言，使漆器富有人文價(jià)值。④總之，丙是漆器的獨(dú)特藝術(shù)語言。從審美的角度審視漆器色彩時(shí)，需要了解其語言的藝術(shù)特質(zhì)與情感。漆器色彩作為一種具有深厚歷史積淀的文化遺存，可以有效滿足人們的審美需求。（有刪改）10.聯(lián)系上下文，在文中甲、乙、丙三處分別填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。11.文中第②段畫線句使用了舉例子的說明方法，有何作用？12.下面這則材料更適合放在文章的A處還是B處？請作出判斷并結(jié)合文章內(nèi)容簡述理由。無論在其色彩設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，整體布局，還是色彩材料選擇和配合方面，漆器均沒有過多婉約、抽象式的表達(dá)，而是有意識地突出色彩具有的強(qiáng)烈、直接表意的特點(diǎn)。【參考答案】10.甲：情感思維乙：復(fù)雜的制作程序丙：漆器色彩或色彩11.以本身為無色材料的天然大漆經(jīng)過后期刷涂后呈現(xiàn)出的不同顏色效果及其反映出的情感為例，說明了漆器色彩的情感思維是選用漆器色彩時(shí)重要的參考因素，使文章更有說服力。12.B處。因?yàn)榈冖鄱问紫雀爬ㄕf明“漆器色彩的情感特點(diǎn)，也是漆器社會文化屬性的體現(xiàn)”，然后具體介紹漆器色彩的情感特點(diǎn)即“漆器無論在色彩設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，整體布局，還是色彩材料選擇和配合方面，都是有意識地突出色彩具有的強(qiáng)烈、直接表意的特點(diǎn)”材料放于B處，與上下文有較強(qiáng)的邏輯關(guān)系?！?0題點(diǎn)津】本題考查內(nèi)容概括。甲處，根據(jù)②段“基于漆器材料的特色與歷史文化基因，可以將漆器色彩的情感思維理解為一種厚重、雅致的審美傾向”可知，本段談的是“漆器色彩的情感思維”，結(jié)合“漆器色彩的甲”語境，可知此處填：情感思維；乙處，根據(jù)③段“漆器的制作程序?qū)訉舆f進(jìn)，從木器上灰料涂抹，到大漆、色粉的施用，再到刻線、研磨、拋光、刷漆等程序，程序極為復(fù)雜”可知，談的是漆器的制作程序，結(jié)合“漆器的乙，使漆器可以為觀者帶來強(qiáng)烈的色彩觀感”語境，可知此處填：復(fù)雜的制作程序；丙處，根據(jù)④段“從審美的角度審視漆器色彩時(shí)，需要了解其語言的藝術(shù)特質(zhì)與情感。漆器色彩作為一種具有深厚歷史積淀的文化遺存，可以有效滿足人們的審美需求”可知，本段是從漆器色彩角度作結(jié)，結(jié)合“總之，丙是漆器的獨(dú)特藝術(shù)語言”語境，可知此處填：漆器色彩或色彩?！?1題點(diǎn)津】本題考查說明方法及作用。根據(jù)第②段畫線句“如天然大漆本身為無色材料，但是經(jīng)過刷涂后，其逐漸呈現(xiàn)出暗棕色、暗黑色的效果。黑褐色在漆器色彩反映出深邃、質(zhì)樸的情感，體現(xiàn)了人類對于自然的敬畏與崇拜”的“如”可知，運(yùn)用了舉例子的說明方法，結(jié)合“漆器色彩的情感思維是選用漆器色彩時(shí)重要的參考因素”可知，具體說明了漆器色彩的情感思維是選用漆器色彩時(shí)重要的參考因素，很有說服力?！?2題點(diǎn)津】本題考查說明材料還原?！盁o論在其色彩設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，整體布局，還是色彩材料選擇和配合方面，漆器均沒有過多婉約、抽象式的表達(dá)，而是有意識地突出色彩具有的強(qiáng)烈、直接表意的特點(diǎn)”一句，說明的是漆器色彩的情感特點(diǎn)，結(jié)合第③段“漆器色彩的情感特點(diǎn)，也是漆器社會文化屬性的體現(xiàn)”可知，與之內(nèi)容一致，并形成從概述到具體介紹的邏輯關(guān)系，因此放于B處恰當(dāng)。五、作文（60分）13.按要求作文那夜的豆，是小伙伴最甜蜜的記憶；粗獷的腰鼓，是安塞最震撼的記憶；草木榮枯，是大自然最絢麗的記憶。我們尋訪過美景，望過山，見過水，記住過鄉(xiāng)愁；結(jié)交過朋友，經(jīng)歷過誤會，分享過快樂，收獲過友誼……這些經(jīng)歷成了我們獨(dú)特的記憶。請以“獨(dú)特的記憶”為題，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷作文，寫出自己的真情實(shí)感。要求：①自定立意，文體自選（詩歌除外）；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！緟⒖即鸢浮坷模邯?dú)特的記憶世間萬物，都有自己獨(dú)特的記憶和特殊的紀(jì)念，它—是一顆梧桐樹，一顆有著長長的疤痕的梧桐樹。白天，它沐浴著陽光的溫暖，身上的葉子在微風(fēng)中沙沙作響；夜晚，它享受著月光的洗禮，像衛(wèi)士一樣挺立在院子里，一顆多么惹人喜愛的梧桐啊，但是這顆梧桐身上的疤痕卻是拜我所賜。記得那時(shí)候的我還是個小孩子，那天下過雨雨過初晴，太陽公公高高掛在天上，樹上的知了吱吱叫個不停，正巧媽媽帶姐姐出去玩了，留我一個人在家，我守著一大堆玩具玩膩了，像個小大人一樣嘖嘖嘆氣，在房間來回走動，東瞅瞅西看看，很快，在院子內(nèi)便發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，我笑嘻嘻的跑向前，“咦，像個飛鏢哎?！蔽易匝宰哉Z道，好像很好玩的樣子。我可以試試看呀，說完，我便拿起那個小東西，唰，一聲，便飛了出去插在樹干上，嘻嘻，這個好玩……不一會大樹身上便增添了好多小傷口，我不以為然的繼續(xù)玩我的小飛鏢。突然，傳來姐姐的笑聲，不好，肯定媽媽回來了。要讓媽媽知道我玩這個東西肯定會訓(xùn)我，要溜嗎？我急得跺起腳來，開溜，我轉(zhuǎn)過身剛邁出腳，就被叫住了。完了完了，不會這么倒霉吧。“鬼鬼祟祟干嘛呢”，姐姐說。我轉(zhuǎn)過身，怯生生地說，“我在玩……”媽媽好像看出了什么，便問我，玩什么了呀？說著掰開我的手拿出了藏在手里的小飛鏢。我的心頓時(shí)提到了嗓子眼。沒等我說話，媽媽看了看大樹說，你怎么可以破壞花草樹木呢？它們和你一樣都是有生命的，你拿這么長的針往它身上扎多疼呀？我重重的低下了頭對媽媽說：“媽媽，我知道錯了，我向大樹道歉?！眿寢尠扬w鏢扔進(jìn)了垃圾桶嘆了口氣便進(jìn)了門。我也跟著進(jìn)了房間，媽媽口氣緩和了下來說：“你知道讓一棵小樹苗成活有多么不容易嗎？讓他長成參天大樹有多難嗎？我們不應(yīng)該這樣去傷害它們，他們和我們?nèi)祟愐粯?，雖然不會講話，但是都是有生命的呀！”以后不要再干這種事情了，我恩了一聲，抬起了頭回到自己房間……這個故事在我心中有五年了，如今我從那時(shí)小學(xué)二年級的學(xué)生成為了初中生，懂得了愛護(hù)自然，珍惜生命，有時(shí)我會遇到像我小時(shí)候一樣的弟弟妹妹在花壇中摘花，在大樹上刻字，扯下樹枝打鬧，我都會去上前勸阻，告訴他們，大自然中的一切都是有生命的，我們應(yīng)該愛護(hù)它們?！军c(diǎn)津】本題考查命題作文。（1）審題立意。“記憶”保留在腦子里的印象?！蔼?dú)特”獨(dú)有的，與一般不同的。結(jié)合“那夜的豆，是小伙伴最甜蜜的記憶；粗獷的腰鼓，是安塞最震撼的記憶；草木榮枯，是大自然最絢麗的記憶。我們尋訪過美景，望過山，見過水，記住過鄉(xiāng)愁；結(jié)交過朋友，經(jīng)歷過誤會，分享過快樂，收獲過友誼……這些經(jīng)歷成了我們獨(dú)特的記憶”的提示，可知，獨(dú)特可以理解為“甜蜜”“震撼”“絢麗”等，可以讓人記住鄉(xiāng)愁，結(jié)交朋友，分享快樂，收獲友誼等。立意上，應(yīng)表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對題意的理解，明確“獨(dú)特的記憶”具體指什么，如家鄉(xiāng)的老井、童年的游戲、游覽過的壺口瀑布、與朋友的交往等等。然后敘寫有關(guān)的故事。如你是什么時(shí)候見到（或參觀）它的，你知道它的哪些傳說和故事等；要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明對自己的影響或作用。B卷（共50分）一、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。卜居①杜甫浣花流水水西頭，主人為卜林塘幽。已知出郭②少塵事，更有澄江銷客愁。無數(shù)蜻蜓齊上下，一雙鸂鶒③對沉浮。東行萬里堪④乘興，須向山陰上小舟。【注】①卜居：出自《楚辭》名篇《卜居》，字面意思是選擇居住地方，實(shí)際是借用屈原對人生道路的選擇。②出郭：雙關(guān)語，喻詩人避難入蜀。③鸂鶒（xīchì）：水鳥名，俗稱紫鴛鴦。④堪：能夠、勝任。14.首聯(lián)“主人為卜林塘幽”一句中的“幽”字有何作用？請結(jié)合詩歌簡要分析。15.結(jié)合全詩，說說“已知出郭少塵事，更有澄江銷客愁”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?！緟⒖即鸢浮?4.“幽”字寫出了居住地自然環(huán)境的清幽，交代詩人選擇在此處籌建草堂的原因；以環(huán)境的清幽寫出詩人當(dāng)時(shí)“少煩擾”的生活狀態(tài)。15.詩句借“少塵事”“銷客愁”來表現(xiàn)詩人住在此地時(shí)內(nèi)心的輕松閑適，但若不能歸鄉(xiāng)，客愁是無論如何也銷不盡的，由此可見詩人心中依舊有著消散不盡的羈旅思鄉(xiāng)之愁?！?4題點(diǎn)津】本題考查對詞句的理解?！颁交ㄏ黝^，主人為卜林塘幽”的意思為：在浣花溪水流的上游溪畔，主人選擇有樹林池塘并且景色幽雅之地為我籌建草堂。“幽”字寫出草堂自然環(huán)境幽靜，令人沉醉。同時(shí)透露出選擇在此處營造的原因：浣花溪碧水蜿蜒曲折，繞著草堂潺潺流過，花草樹木郁郁蔥蔥，環(huán)境幽靜，令人沉醉；在幽靜的地方居住有兩大好處：一是少煩擾，二是洗客愁。這正符合詩人當(dāng)時(shí)的狀態(tài)?！?5題點(diǎn)津】本題考查詩歌情感?！耙阎龉賶m事，更有澄江銷客愁”的意思是：他們知道我愿在城外少塵俗之事的地方卜居，這個地方另外還有清澈的江水，以銷除我行旅懷鄉(xiāng)的愁思。那里離城區(qū)遠(yuǎn)，出了城郭就少了許多凡塵俗事的煩擾，而且那里還有澄清的溪水可以洗滌遠(yuǎn)客的憂愁。澄清的江水靜靜地流是自然之境；“消客愁”則是情感的流露。表現(xiàn)詩人住在此地時(shí)內(nèi)心的輕松閑適，但若不能歸鄉(xiāng)，客愁是無論如何也銷不盡的。據(jù)此分析，詩人心中依舊有著消散不盡的羈旅思鄉(xiāng)之愁。二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。①文立，字廣休，巴郡臨江人也。少游蜀太學(xué)，治《毛詩》《三禮》，兼通群書。咸熙元年，舉秀才，除郎中。武帝立太子，以司徒李胤為太傅，齊王、驃騎為少傅，選立為中庶子。立上疏曰：“伏惟皇太子春秋美茂，盛德日新，始建幼志，猶朝日初暉，良寶耀璞。侍從之臣，宜簡俊乂①，妙選賢彥。其任至重，圣王詳擇，誠非糞朽能可堪任。②臣聞之，人臣之道，量力受命，其所不諧，得以誠聞?！钡蹐?bào)曰：“古人稱：與田蘇②游，非舊德乎？”立上：故蜀大官及盡忠死事者子孫，雖仕郡國，或有不才，同之齊民，為劇。又上：諸葛亮、蔣琬、費(fèi)祎等子孫流徙中畿③，宜見敘用，一則以慰巴、蜀民之心，其次傾東吳士人之望。事皆施行。③十年，詔曰：“太子中庶子立忠貞清實(shí)，有思理器干。昔光武平隴、蜀，皆收其才秀，所以援濟(jì)殊方，伸敘幽滯④也。其以立為散騎常侍?！崩坜o，不許。上疏曰：“臣子之心，愿從疏以求昵；凡在人情，貪從幽以致明。誠自審量，邊荒遺燼，犬馬老甚，非左右機(jī)納之器。臣雖至愚，處之何顏！”詔曰：“常伯之職，簡才而授，何謙虛也？”④立自內(nèi)侍，獻(xiàn)可替否，多所補(bǔ)納。甄致二州人士，銓衡平當(dāng)，為士彥所宗。帝每善其恭慎。中朝服其賢雅，為時(shí)名卿。連上表年老，乞求解替還桑梓，帝不聽。咸寧末卒。帝緣立有懷舊性，乃送葬于蜀，使者護(hù)喪事，郡縣修墳塋，當(dāng)時(shí)榮之。（節(jié)選自《華陽國志·后賢志·文立》，有刪改）【注】①俊乂（yì）：英杰賢才。②田蘇：晉國賢人，后借指賢德長者。③中畿：京城附近。④幽滯：文中指仕途不暢。16.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.誠非糞朽能可堪任堪：能夠B.雖仕郡國仕：仕途C.愿從疏以求昵愿：愿意D.當(dāng)時(shí)榮之榮：以……為榮17.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）臣聞之，人臣之道，量力受命，其所不諧，得以誠聞。（2）帝每善其恭慎。中朝服其賢雅，為時(shí)名卿。18.請結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勎牧⑹攀篮蟆翱たh修墳塋，當(dāng)時(shí)榮之”的原因?！緟⒖即鸢浮?6.B17.（1）臣聽說，人臣的道理，就是應(yīng)該估量自己的能力來接受任命，如果做不到的話，就應(yīng)該誠心上報(bào)使君主知道。（2）武帝常常贊許他的謙恭謹(jǐn)慎。朝臣都佩服他的賢能高雅，（他）是當(dāng)時(shí)有名的大臣。18.①文立博覽群書，知識淵博。他研習(xí)《毛詩》《三禮》，“兼通群書”。②有政治遠(yuǎn)見。他建言善待、起用蜀漢故大臣子弟，寬撫了巴蜀和東吳民心。③胸懷寬廣，為人謙恭。他被選為中庶子時(shí)推辭不受，建議君王選擇賢能輔助太子。④忠誠堅(jiān)貞，清正樸實(shí)，有思辨之才。他因自己是亡國之民且年紀(jì)較大推辭出任散騎常侍這一要職。⑤有治世之才，修明政事。他出任散騎常侍時(shí)，提出很多好的建議，公平公正選拔兩個州縣的士人，政績顯著。【16題點(diǎn)津】本題考查文言實(shí)詞。B.“雖仕郡國”的意思是：雖然有些現(xiàn)在仍在郡國為官。仕：此處名詞活用為動詞，意為做官。故選B?！?7題點(diǎn)津】本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)字詞：第一個“聞”，聽說。道，道理。量，估量。受，接受。第二個“聞”，使……聽聞。（2）重點(diǎn)字詞：善，贊許、欣賞。其，代詞，他。服，佩服。時(shí)，當(dāng)時(shí)；【18題點(diǎn)津】本題考查對文本內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合第①段“文立，字廣休，巴郡臨江人也。少游蜀太學(xué)，治《毛詩》《三禮》，兼通群書”理解可知，文立博覽群書，知識淵博。結(jié)合第②段“諸葛亮、蔣琬、費(fèi)祎等子孫流徙中畿，宜見敘用，一則以慰巴、蜀民之心，其次傾東吳士人之望。事皆施行”理解可知，他建言善待、起用蜀漢故大臣子弟，寬撫了巴蜀和東吳民心。據(jù)此分析，他具有政治遠(yuǎn)見。結(jié)合第③段“臣子之心，愿從疏以求昵；凡在人情，貪從幽以致明。誠自審量，邊荒遺燼，犬馬老甚，非左右機(jī)納之器。臣雖至愚，處之何顏！”理解可知，他被選為中庶子時(shí)推辭不受，建議君王選擇賢能輔助太子。據(jù)此分析，他胸懷寬廣，為人謙恭。結(jié)合第③段“太子中庶子文立忠誠堅(jiān)貞，清正樸實(shí)，有思辨之才。昔年漢光武帝平定隴、蜀之時(shí)，收攬當(dāng)?shù)氐牟趴?，用來扶持遠(yuǎn)方，解決他們仕途不暢的問題。文立可以出任散騎常侍”理解可知，忠誠堅(jiān)貞，清正樸實(shí)，有思辨之才。他因自己是亡國之民且年紀(jì)較大推辭出任散騎常侍這一要職。結(jié)合第④段“立自內(nèi)侍，獻(xiàn)可替否，多所補(bǔ)納。甄致二州人士，銓衡平當(dāng)，為士彥所宗。帝每善其恭慎。中朝服其賢雅，為時(shí)名卿”理解可知，有治世之才，修明政事。他出任散騎常侍時(shí)，提出很多好的建議，公平公正選拔兩個州縣的士人，政績顯著?！军c(diǎn)睛】參考譯文：文立，字廣休，是巴郡臨江人（今忠縣）。年青時(shí)曾游學(xué)于蜀漢的太學(xué)，研習(xí)《毛詩》《三禮》，并且通曉群書。咸熙元年，被舉薦為秀才，出任郎中。晉武帝冊立太子后，以司徒李胤為太子太傅，齊王、驃騎將軍（司馬攸）為太子少傅，選拔文立出任太子中庶子。文立上書說：“我們的皇太子是當(dāng)今的青年才俊，德行每天都有精進(jìn)，自幼立志，猶如朝陽剛剛發(fā)出光芒，美玉正在打磨出他的光華。太子的侍從之臣，應(yīng)當(dāng)選拔英杰賢才出任。這個責(zé)任非常重大，圣明的皇上應(yīng)該仔細(xì)選擇，實(shí)在不是我這樣的糞土之人、朽木之才可以勝任的。臣聽說，人臣的道理，就是應(yīng)該估量自己的能力來接受任命，如果做不到的話，就應(yīng)該誠心上報(bào)使君主知道?！蔽涞刍卦捳f：“古時(shí)的人常常說和田蘇交游，這不是自古以來的美德嗎？”文立又上書說：以前蜀漢的大官以及為國盡忠的大臣的子孫，雖然有些現(xiàn)在仍在郡國為官，但有些沒有什么才能的，卻同普通百姓一樣，從事繁重、卑賤的勞役。又建議：諸葛亮、蔣琬、費(fèi)祎等人的子孫遷徙到京城附近的，應(yīng)當(dāng)被錄用，這樣做一來可以寬慰巴、蜀的民心，其次讓東吳的讀書人傾心向往。這些建議都得以施行。十年，武帝下詔說：“太子中庶子文立忠誠堅(jiān)貞，清正樸實(shí)，有思辨之才。昔年漢光武帝平定隴、蜀之時(shí)，收攬當(dāng)?shù)氐牟趴?，用來扶持遠(yuǎn)方，解決他們仕途不暢的問題。文立可以出任散騎常侍?！蔽牧⒍啻紊蠒妻o，武帝都不答應(yīng)。他于是上疏說：“臣子的心理，自然愿意從疏遠(yuǎn)的職位調(diào)任可以親近皇上的職位；而一般的人的心情，也都希望從幕后走到臺前。實(shí)在是考慮到我乃邊遠(yuǎn)地區(qū)的亡國之民，年紀(jì)又大，已不具備擔(dān)任散騎常侍這一參與機(jī)密、出納王命的要職的能力。我即使是愚笨至極的人，也沒臉面出任這一要職?。　蔽涞巯略t說：“散騎常侍的官職，是挑選有才能的人授予的，你何必謙虛呢？”文立在散騎常侍任上，提出一些可以改變或取締的事項(xiàng)，對事多有補(bǔ)益。評選兩個州縣的人才，考核公平公正，被士人們尊重。武帝常常贊許他的謙恭謹(jǐn)慎。朝臣都佩服他的賢能高雅，（他）是當(dāng)時(shí)有名的大臣。（他）接連上書請求解除職務(wù)，派人接替，讓他回歸故鄉(xiāng)，武帝不答應(yīng)。咸寧末年文立逝世。武帝考慮到他有懷舊思鄉(xiāng)之情，就將他送回蜀地安葬，并派使者沿途護(hù)送，命令郡縣政府為他修建墳?zāi)?，?dāng)時(shí)的人都以他為榮。三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）19.閱讀下面選段，按要求作答。于是發(fā)生了這樣的事情：留著棕黃色小胡子的押送兵走到保爾眼前，保爾出其不意地向他撲去，抓住他的槍，狠命地往下一按。“這樣的事情”指的是什么？由此看出保爾是一個怎樣的人？【參考答案】保爾為解救朱赫來襲擊押送兵；機(jī)智勇敢，為朋友敢于冒險(xiǎn)?！军c(diǎn)津】本題考查名著閱讀。根據(jù)材料“留著棕黃色小胡子的押送兵走到保爾眼前”“保爾出其不意地向他撲去，抓住他的槍，狠命地往下一按”等詞語分析，“這樣的事情”是指保爾為了拯救朱赫來，不惜突襲押送兵，把匪兵打倒在壕溝里，與朱赫來一起逃走了。結(jié)合原著的內(nèi)容可知，由于維克多的告密，保爾被抓進(jìn)了監(jiān)獄。在獄中，保爾經(jīng)受住了拷打，堅(jiān)強(qiáng)不屈，后來被錯當(dāng)普通犯人釋放。據(jù)此分析得出：保爾機(jī)智勇敢，為朋友敢于冒險(xiǎn)。20.下列關(guān)于《經(jīng)典常談》的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《經(jīng)典常談》是了解中國古代文化經(jīng)典的指南，也是一部國學(xué)入門讀物。B.《孟子》一書傳達(dá)了“君子”“仁”“忠恕”等可以終身應(yīng)用的學(xué)問。C.《史記》用到散行文字；《漢書》則弘麗精整，多用排偶，句子也長了。D.東漢經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家許慎編著的《說文解字》是中國最早的字典?！緟⒖即鸢浮緽【點(diǎn)津】本題考查名著內(nèi)容識記。B.表述有誤。傳達(dá)“君子”“仁”“忠恕”等可以終身應(yīng)用的學(xué)問的是《論語》，而非《孟子》。故選B。（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。每一寸都是歲月韓熠偉①每個人從小懼怕的事物和聲音都是不一樣的，我也不例外，如果非要說出懼怕它的點(diǎn)，那確實(shí)很難說出口，或許是因?yàn)榈谝挥∠蟮木壒?，自此之后每次遇到都會有所畏懼。②母親常說：“頭發(fā)理得干凈利落，這樣整個人才精神，才陽光?！毙r(shí)候，我的理發(fā)都是從哭聲開始的，哭聲伴隨著電推子的聲音仿佛已經(jīng)成了常態(tài)，后來母親似乎也習(xí)慣了，還會幽默地說：“音樂會又開始了?！蔽也恢滥菚r(shí)候的我為什么會因?yàn)槔戆l(fā)而哭泣，后來才明白，可能是因?yàn)殡娡谱拥穆曇粝褚恢粌疵偷囊矮F在我的耳邊叫個不停，也可能是年齡小的緣故，心里多少是有些害怕的。③當(dāng)時(shí)我們村的理發(fā)師傅算是個手藝人了，每次剪頭發(fā)都要給你認(rèn)真地洗上一遍，她說這是程序，理發(fā)就要一步一步來，一寸一寸剪，這是她常說的一句話，以至于后來當(dāng)聽到她要說這句話時(shí)，我也會跟著她一起說。按照她的習(xí)慣，剪子和推子是不落空的，每動一下，都要有頭發(fā)落下來，她說，這樣剪子也算是有收獲，人不也是一樣的嗎？現(xiàn)在每當(dāng)我回想起來理發(fā)師傅說的話，都覺得很有深度。在我上初中前，我的頭發(fā)一直是理發(fā)師傅給我理的，后來因?yàn)槲疑蠈W(xué)的緣故，搬走后就再也沒有見到理發(fā)師傅了，當(dāng)時(shí)我上學(xué)時(shí)回去過一次，可大門緊閉，有人說她退休了，也有人說她和兒女們享清福去了，反而我心里有些失落，可能是習(xí)慣了，多少有些感情了吧。④不知道從什么時(shí)候開始，我越來越喜歡嘗試新事物了，可能是干一件自己從未涉及過的事情抑或是自己從未吃過的美食等等。我常告訴自己：“要嘗試那些從未嘗試過的美好，自己才會收獲更多快樂。”但事實(shí)上，一件事情總是相對而言的，有快樂就會有難過。放棄兩個字其實(shí)并不難寫，但每寫一筆都是誘惑，有時(shí)候我在干一件事遇到瓶頸時(shí)，腦子里就會閃過“放棄”這兩個字，但隨著年齡的增長和閱歷的積累，索性就將這兩個字永遠(yuǎn)擱淺在字典里了。⑤那日，父親的電話響了，是爺爺打來的：“紅小，我頭發(fā)長了，回來給我理理吧。”父親應(yīng)下了。當(dāng)時(shí)父親轉(zhuǎn)頭就對著我說：“去試著給爺爺理理頭發(fā)吧，不上手，永遠(yuǎn)不知道，推子一開順著頭發(fā)推就行了。”話很簡單，我知道父親是鼓勵我的，不讓我有壓力，但不知道為什么父親這句話一直在我耳邊回蕩。我心想：“以前都是父親親自給爺爺理發(fā)的，現(xiàn)在這個重任落在了我的肩上，我自然不能讓父親失望?！逼綍r(shí)也看過父親給爺爺理發(fā)，可大都是走馬觀花，輪到自己上手了，倒是有些犯難了，爺爺說：“大膽上手，不怕！”我學(xué)著父親給爺爺理發(fā)的樣子理起來了，畢竟第一次，多少有些生疏，不過，理完后卻受到了爺爺?shù)暮迷u，那一刻我還是蠻欣慰的。⑥參加工作后，偶然發(fā)現(xiàn)自己頭上多了幾根白發(fā)，面對白發(fā)，我覺得白發(fā)或者黑發(fā)不過是兩種狀態(tài)，沒什么大不了的。下一秒我卻偷偷問自己，難道是我老了嗎？怎么可能？一定是最近操心比較多，勞累而已，我最會做的就是自我安慰，也算是有個好心態(tài)吧！自打奶奶去世后，我把親情看得更重了，所以和爺爺在一起的日子便多了起來，基本上給爺爺理發(fā)就成了我的任務(wù)，每次理發(fā)我都當(dāng)成了一次很好的鍛煉，爺爺每次也都會講一個我沒有聽過的故事，抑或我不知道的往事，我突然感覺我是幸福的，內(nèi)心也是甜蜜的。⑦這一刻，我突然發(fā)現(xiàn)手里的理發(fā)推子很重很重，其實(shí)推子本身是不重的，但每向前推一寸，那泛舊的歲月就會從身旁劃過，每一章、每一節(jié)都值得我們?nèi)涯睢?1.文中的“我”是一個怎樣的人？請結(jié)合全文內(nèi)容概括作答。22.請按要求答題。（1）哭聲伴隨著電推子的聲音仿佛已經(jīng)成了常態(tài)，后來母親似乎也習(xí)慣了，還會幽默地說：“音樂會又開始了?！保◤娜宋锩鑼懡嵌荣p析）（2）下一秒我卻偷偷問自己，難道是我老了嗎？怎么可能？一定是最近操心比較多，勞累而已，我最會做的就是自我安慰，也算是有個好心態(tài)吧?。ǖ冖薅萎嬀€句子連用兩個問句有何作用）23.第③段中畫波浪線的句子寫到，“現(xiàn)在每當(dāng)我回想起來理發(fā)師傅說的話，都覺得很有深度”。作者為什么覺得理發(fā)師傅說的話“很有深度”？24.結(jié)合文章談?wù)劚疚臑槭裁匆浴懊恳淮缍际菤q月”為題?！緟⒖即鸢浮?1.①孝順、重視親情。奶奶去世后，“我”花更多時(shí)間陪伴爺爺，接過父親的班為爺爺理發(fā)。②積極樂觀，心態(tài)好，干事情遇到瓶頸時(shí)不放棄，看見衰老懂得自我安慰。③善于思考?！拔摇蹦軌驈睦戆l(fā)師傅的話和理發(fā)這件事情中思考人生哲理。④勇于探索新事物，喜歡嘗試新事物，干從未涉及過的事或者吃從未吃過的美食。⑤重情重義?！拔摇鄙蠈W(xué)后去看理發(fā)師傅，不見理發(fā)師傅后心情失落。22.（1）語言描寫，“我”因理發(fā)機(jī)轟鳴聲害怕傷心時(shí)，母親用幽默的語言撫慰我，寫出母親對“我”親昵的關(guān)愛與照顧。（2）作者用“白發(fā)”和“黑發(fā)”代表年老和年輕兩種狀態(tài)，之前認(rèn)為“沒什么大不了”下一秒?yún)s連用兩個問句“偷偷問自己”，表現(xiàn)出“我”面對衰老樂觀又不想承認(rèn)的矛盾心理，也體現(xiàn)“我”把長白發(fā)的原因歸結(jié)為勞累，不想承認(rèn)年老，善于自我安慰的良好心態(tài)。23.作者覺得很有深度是因?yàn)槔戆l(fā)蘊(yùn)含著人生哲理，“一步一步來，一寸一寸剪”就像人生需要一步一個腳印，腳踏實(shí)地，“剪子每動一下，都要有頭發(fā)落下來”啟示只有認(rèn)真走好人生每一步，不虛度每一寸歲月，我們才會有收獲，才不會因時(shí)間的流逝而留下遺憾。24.題目中“每一寸”既指理發(fā)師傅推刀向前推的每一寸頭發(fā)，又指人生旅程中的每一步；推刀每向前推一寸，也就是人生向前邁一步，而那些過去的歲月就會從身旁劃過，歲月流逝，每一章、每一節(jié)都有不同的人生意義，都將值得我們?nèi)涯?；?biāo)題含蓄地表達(dá)了文章主旨，與文章最后一段相呼應(yīng)?！?1題點(diǎn)津】本題考查分析人物形象。孝順、重視親情。第⑥段“自打奶奶去世后，我把親情看得更重了，所以和爺爺在一起的日子便多了起來，基本上給爺爺理發(fā)就成了我的任務(wù)，每次理發(fā)我都當(dāng)成了一次很好的鍛煉，爺爺每次也都會講一個我沒有聽過的故事，抑或我不知道的往事，我突然感覺我是幸福的，內(nèi)心也是甜蜜的”寫奶奶去世后，“我”花更多時(shí)間陪伴爺爺，接過父親的班為爺爺理發(fā)。積極樂觀，心態(tài)好，第④段“但事實(shí)上，一件事情總是相對而言的，有快樂就會有難過。放棄兩個字其實(shí)并不難寫，但每寫一筆都是誘惑，有時(shí)候我在干一件事遇到瓶頸時(shí)，腦子里就會閃過‘放棄’這兩個字，但隨著年齡的增長和閱歷的積累，索性就將這兩個字永遠(yuǎn)擱淺在字典里了”寫干事情遇到瓶頸時(shí)不放棄，看見衰老懂得自我安慰。善于思考。第③段“她說這是程序，理發(fā)就要一步一步來，一寸一寸剪，這是她常說的一句話，以至于后來當(dāng)聽到她要說這句話時(shí)，我也會跟著她一起說。按照她的習(xí)慣，剪子和推子是不落空的，每動一下，都要有頭發(fā)落下來，她說，這樣剪子也算是有收獲，人不也是一樣的嗎？現(xiàn)在每當(dāng)我回想起來理發(fā)師傅說的話，都覺得很有深度”寫“我”能夠從理發(fā)師傅的話和理發(fā)這件事情中思考人生哲理。勇于探索新事物，第④段“不知道從什么時(shí)候開始，我越來越喜歡嘗試新事物了，可能是干一件自己從未涉及過的事情抑或是自己從未吃過的美食等等”寫喜歡嘗試新事物，干從未涉及過的事或者吃從未吃過的美食。重情重義。第③段“，當(dāng)時(shí)我上學(xué)時(shí)回去過一次，可大門緊閉，有人說她退休了，也有人說她和兒女們享清福去了，反而我心里有些失落，可能是習(xí)慣了，多少有些感情了吧”寫“我”上學(xué)后去看理發(fā)師傅，不見理發(fā)師傅后心情失落?！?2題點(diǎn)津】（1）本題考查從人物描寫角度賞析句子的能力。描寫人物的方法有：語言描寫、外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫?！耙魳窌珠_始了?！边@是對母親的語言描寫?；卮鹌渥饔?，答題規(guī)范是：運(yùn)用了xx描寫的手法，生動形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感），表達(dá)了作者的……情感。結(jié)合“我不知道那時(shí)候的我為什么會因?yàn)槔戆l(fā)而哭泣，后來才明白，可能是因?yàn)殡娡谱拥穆曇粝褚恢粌疵偷囊矮F在我的耳邊叫個不停，也可能是年齡小的緣故，心里多少是有些害怕的”可知，表現(xiàn)的是“我”因理發(fā)機(jī)轟鳴聲害怕傷心時(shí)，母親用幽默的語言撫慰我，寫出了母親對“我”的疼愛。（2）本題考查問句的作用。結(jié)合上句“面對白發(fā)，我覺得白發(fā)或者黑發(fā)不過是兩種狀態(tài)，沒什么大不了的”可知，作者用“白發(fā)”和“黑發(fā)”代表年老和年輕兩種狀態(tài)，認(rèn)為“白發(fā)”“沒什么大不了”，結(jié)合“一定是最近操心比較多，勞累而已”可知，連用兩個問句“偷偷問自己”，表現(xiàn)出“我”面對衰老樂觀又不想承認(rèn)的矛盾心理，“我最會做的就是自我安慰，也算是有個好心態(tài)吧！”體現(xiàn)了“我”把長白發(fā)的原因歸結(jié)為勞累，不想承認(rèn)年老，善于自我安慰的良好心態(tài)?！?3題點(diǎn)津】本題考查理解句子的含義。“每次剪頭發(fā)都要給你認(rèn)真地洗上一遍，她說這是程序，理發(fā)就要一步一步來，一寸一寸剪”告訴我們做事要從最基本的做起，要腳踏實(shí)地，一步一個腳印，做事要踏實(shí)認(rèn)真。結(jié)合第⑦段“這一刻，我突然發(fā)現(xiàn)手里的理發(fā)推子很重很重，其實(shí)推子本身是不重的，但每向前推一寸，那泛舊的歲月就會從身旁劃過，每一章、每一節(jié)都值得我們?nèi)涯睢笨芍?，“剪子每動一下，都要有頭發(fā)落下來”啟示只有認(rèn)真走好人生每一步，不虛度每一寸歲月，我們才會有收獲，才不會因時(shí)間的流逝而留下遺憾?！?4題點(diǎn)津】本題考查散文標(biāo)題的作用。好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對象（人或物）；點(diǎn)明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索?！懊恳淮缍际菤q月”這個題目，結(jié)合最后一段“但每向前推一寸，那泛舊的歲月就會從身旁劃過，每一章、每一節(jié)都值得我們?nèi)涯睢笨芍?，“每一寸”既指理發(fā)師傅推刀向前推的每一寸頭發(fā)，又指人生旅程中的每一步；推刀每向前推一寸，也就是人生向前邁一步，而那些過去的歲月就會從身旁劃過，歲月流逝，每一章、每一節(jié)都有不同的人生意義，都將值得我們?nèi)涯睿灰虼?，?biāo)題含蓄地表達(dá)了文章主旨。結(jié)構(gòu)上，與文章最后一段“這一刻，我突然發(fā)現(xiàn)手里的理發(fā)推子很重很重”相呼應(yīng)。四、語言運(yùn)用（共12分）25.2023年7月28日，第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動會將在四川成都開幕。請根據(jù)要求完成