重慶市輕工業(yè)學(xué)校

重慶市輕工業(yè)學(xué)校重慶市輕工業(yè)學(xué)校關(guān)于開展2019年暑期教學(xué)設(shè)計(jì)比賽的通知教務(wù)科、各專業(yè)系、大石壩校區(qū)：為深化“三教”改革，聚焦課堂教學(xué)，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師職業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“三全育人”。經(jīng)研究，決定開展2019年暑期教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。相關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、參賽對(duì)象全校45歲及以下專兼職教師（含聘用）。二、比賽內(nèi)容及要求1.參賽課程為參賽教師2019年秋期所授課程。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容要與課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容相吻合，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育本位、能力培養(yǎng)主線、以生為本的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、職業(yè)導(dǎo)向、教學(xué)做一體、“課程思政”的教育理念，公共課應(yīng)體現(xiàn)教改思想及服務(wù)于專業(yè)的思想，科學(xué)、合理、巧妙地安排教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，在教師角色、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、互動(dòng)方式、考核與評(píng)價(jià)等方面有所創(chuàng)新。2.教學(xué)設(shè)計(jì)可針對(duì)1-2課時(shí)、一個(gè)教學(xué)單元或一個(gè)任務(wù)模塊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。3.教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板可自行設(shè)計(jì)，但應(yīng)包括教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思等基本要素。三、比賽過程培訓(xùn)階段（6月25日—7月3日）：發(fā)改辦組織開展教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，解讀教師教學(xué)能力比賽相關(guān)文件，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)方案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（附件1）。設(shè)計(jì)階段（7月4日—9月15日）：教研組長(zhǎng)組織參賽教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，自選課題，開展教學(xué)設(shè)計(jì)；如有條件，建議組織教學(xué)實(shí)踐，并根據(jù)教學(xué)效果反饋，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)方案。初評(píng)階段（9月16日—9月22日）：教務(wù)科、各專業(yè)系、大石壩校區(qū)匯總參賽教師教學(xué)設(shè)計(jì)方案（附件2），組織教研組長(zhǎng)及骨干教師對(duì)作品進(jìn)行初評(píng)，按教研組參賽人數(shù)30%的比例推薦，并提交全部參賽作品初評(píng)意見。終評(píng)階段（9月23日—9月30日）：學(xué)校組織校內(nèi)外專家對(duì)初評(píng)作品進(jìn)行評(píng)審，確定最終獲獎(jiǎng)名單。四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法按終評(píng)參賽作品件數(shù)的60%設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，并根據(jù)相關(guān)政策進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。五、其它請(qǐng)全校45歲及以下專兼職教師學(xué)習(xí)相關(guān)資料，熟悉比賽規(guī)程，積極準(zhǔn)備，鼓勵(lì)45歲以上專兼職教師參賽；各教研組認(rèn)真組織參賽老師開展教學(xué)設(shè)計(jì)，必要時(shí)，可邀請(qǐng)校外專家參與指導(dǎo)。所有參賽作品思路與設(shè)計(jì)均需為原創(chuàng)，往屆作品不得重復(fù)參加，也不得侵犯他人著作權(quán)。初評(píng)作品上交截止時(shí)間：9月22日。請(qǐng)教務(wù)科、各專業(yè)系、大石壩校區(qū)于截止時(shí)間前將初評(píng)作品（電子版）交發(fā)改辦胡庭婷老師處。附件：1.教學(xué)設(shè)計(jì)方案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2.教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯總表重慶市輕工業(yè)學(xué)校2019年6月25日附件1：教學(xué)設(shè)計(jì)方案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作者課題名稱評(píng)比指標(biāo)分值評(píng)比要素目標(biāo)與學(xué)情151.教學(xué)目標(biāo)適應(yīng)新時(shí)代對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求，符合國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案有關(guān)要求，表述具體明確、可評(píng)測(cè)；2.學(xué)情分析準(zhǔn)確，針對(duì)性強(qiáng)，反映常規(guī)教學(xué)真實(shí)情況；3.重點(diǎn)設(shè)定和難點(diǎn)判斷準(zhǔn)確有據(jù)。內(nèi)容與策略351.教學(xué)內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)清晰完整，結(jié)合實(shí)際有機(jī)融入思想政治教育，體現(xiàn)文化育人、實(shí)踐育人，反映相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范；2.教學(xué)容量適中，內(nèi)容安排合理、有序，有效支撐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；3.教材選用符合規(guī)定，授課計(jì)劃和教案完整規(guī)范；4.遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)實(shí)際，教學(xué)手段方法、資源選取恰當(dāng)，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程，專業(yè)教學(xué)落實(shí)“工學(xué)結(jié)合、知行合一”，注重工匠精神培育。組織與實(shí)施301.體現(xiàn)“以學(xué)習(xí)者為中心”，突出學(xué)生主體地位，因材施教；2.教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)合理、開展有序，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)、做中教”，教學(xué)環(huán)境滿足需求，教學(xué)互動(dòng)深入流暢，能針對(duì)學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；3.針對(duì)目標(biāo)要求開展教學(xué)考核與評(píng)價(jià)，手段多元科學(xué)，方式多樣有效；4.有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果明顯，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力；5.教學(xué)反思全面，診改措施合理。信息技術(shù)應(yīng)用101.合理有效運(yùn)用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、人工智能等信息技術(shù)，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)；2.恰當(dāng)運(yùn)用優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源、信息化教學(xué)設(shè)施開展教學(xué)；3.能夠采集、分析和應(yīng)用教與學(xué)全過程行為數(shù)據(jù)；4.注重促進(jìn)師生信息素養(yǎng)的提高。特色創(chuàng)新101.理念先進(jìn)，立意