二年級下冊《找春天》作業(yè)設(shè)計

第一課《找春天》作業(yè)

課堂探究作業(yè):

一、找找說說，看看哪兩個字組成詞語。

野芽樹草桃枝柳花嫩

二、照樣子，填一填。

遮掩遮遮掩掩認(rèn)真

躲藏開心

三、寫一兩句贊美春天的句子。

三、個性練習(xí)設(shè)計：春天來了，你找到春天了嗎？說一說你眼中的春

天吧。

一、我會讀：

害羞遮掩躲藏探望嫩芽音符觸角

杜鵑解凍脫掉棉襖柳枝搖蕩

二、我能填：

1.春天來了！我們幾個孩子，棉襖，家門，

田野，去春天。春天像個，遮遮掩掩，躲躲

藏藏。我們地找啊，找啊。

2.小草從地下，那是春天的吧？

一朵兩朵，那是春天的——吧？樹木—

嫩芽，那是春天的吧？的小溪,那是春

天的吧？

三、個性練習(xí)設(shè)計：春天來了，你找到春天了嗎？畫畫你眼中的春天

吧。

第二課《古詩兩首》作業(yè)

課堂探究作業(yè)：

1.《草》這首詩中，“野火燒不盡，春天吹又生”兩句的意思

是：。

2.假如你就是《宿新市徐公店》的作者楊萬里，請你為大家介紹一下

這里美麗的景色吧！

一、我會讀

未來追趕徐徐菜花住宿

店主枯黃光榮燒火

三、你能把《宿新市徐公店》這首古詩編成一個小故事嗎？相信自己你一

定行！如果能和同學(xué)一起演一演會更好。

第三課《筍芽兒》作業(yè)

課堂探究作業(yè)：

一、找找抄抄，我從課文中找到了描寫美好春光的句子，還抄寫來了。

二、照樣子，填一填。

春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽兒呀，快醒醒，快醒醒，

春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽兒說："!

春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽兒說："!

一、我會讀：

筍芽兒呼喚揉眼睛漆黑轟隆隆扭動鉆出來嘮叨辮子

愛撫滋潤山岡自豪

二、你能讀出春天的美景嗎？回家把課文讀一遍，注意要讀出春光的

美好。

三、實踐作業(yè)：

學(xué)生們，由竹子的成長你聯(lián)想到自己的成長了嗎？你們在成長過程中

得到了哪些關(guān)心和愛護呢？交流一下吧。

第四課《小鹿的玫瑰花》作業(yè)

課堂探究作業(yè)：

一、說一說

課文給我們講了小鹿哥弟倆種玫瑰花的故事，說說你了解和感受到了

什么：

小鹿的腳受傷了，在床上躺了一個多月，當(dāng)他走出門外時，看

到，他的心情。

可是，黃英告訴他：“”；微風(fēng)

告訴他：“?！毙÷孤牶骭

,他說：“?！?/p>

二、填一填

-(）玫瑰一（）黃鶯一（）微風(fēng)

(）的綠葉（）的玫瑰花

(）地躺在（）地長大

(）地說（）地笑了

第五課《泉水》作業(yè)

課堂探究作業(yè)：

一、演演說說：

1、扮演“泉水”，慷慨熱情地對大家說出你的心里話：

遇到提水的姐姐，說：""；遇到照鏡子的杜鵑

花，說：""；遇到口渴的果樹，說：“”；

遇到歌唱的畫眉，說：“”。

2、想象一下：泉水還能幫人們做哪些事？也來說一說，好嗎？

二、連連看

一股寶塔美麗的鏡子

一座清泉明亮的山谷

一道鏡子靜靜的歌聲

一面彩虹清脆的身影

第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》作業(yè)

課堂探究作業(yè)：

一、想一想

L讀了課文，我覺得雷鋒叔叔是個的人。

2.我發(fā)現(xiàn)是我們身邊的英雄，我想用幾句話夸夸他（她）_

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1.我們（）長長的小溪，（）彎彎的小路，

（）溫暖的春風(fēng)，四處（）雷鋒的足跡。哪里需要

（）,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。雷鋒（）迷

路的孩子，（）蒙蒙的細(xì)雨。（）年邁的大娘，（）

路上的荊棘。

2.乘著（），我們四處尋覓，??！終于找到了一一哪

里需要（）雷鋒叔叔就（）。

第七課《我不是最弱小的》作業(yè)

課堂探究作業(yè)

一、想一想。

讀了課文，我知道“我不是最弱小的”這句話是說的。

這句話的意思是。我們也

要O

二、按課文內(nèi)容填空。

1.森林里的景色是那么（），空氣是那么（）o

2.要是你（），那你就是最弱小的。

3.托利亞不是最弱小的，因為他能（）o

4.薩沙不是最弱小的，因為他能（）。

5.我也不是最弱小的，因為我能（）o

第八課《卡羅爾和她的小貓》作業(yè)

課堂探究作業(yè)

一、想一想

讀了課文，我覺得卡羅爾是個的孩子。從課文的哪些地

方可以看出來，畫出有關(guān)的句子，讀一讀。

二、按課文內(nèi)容填空。

卡羅爾終于有了一只她自己的小貓，這只小貓名叫,是一只

黑白的花貓，也是一只的花貓。

三、讀課文，把卡羅爾想領(lǐng)養(yǎng)小貓的廣告內(nèi)容寫下來。

9《日月潭》作業(yè)

昌樂實驗小學(xué)設(shè)計人：李磊

課堂探究作業(yè)：

1、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

①、（）拿到阿里山的金斧頭和金剪刀，（）能將它們制服。

②、（）日月潭成了臺灣著名的風(fēng)景區(qū)，（）那里（）

是臺灣省最大的一個湖泊，（）青山環(huán)保，樹木蔥蘢。

2、下面三種問句分別屬于哪種問句形式。

①、怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀呢？（）

②、大尖哥河水社姐為民造福，而獻出了年輕的生命，我們怎能忘記

他們呢？（）

③、誰是村子里最勇敢的人？大尖哥和水社姐。（）

10《葡萄溝》作業(yè)

課堂探究作業(yè)：

1、想一想，寫一寫。

我們的家鄉(xiāng)也很美，把你了解到的家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，名勝寫下來。

2、在地圖上找找新疆吐魯番的位置及風(fēng)俗習(xí)慣。

3、增強直觀感受，質(zhì)疑問難：

①我們當(dāng)?shù)啬懿荒苤谱髌咸迅桑?/p>

②當(dāng)?shù)赜惺裁赐撂禺a(chǎn)吸引遠(yuǎn)方的游客？

4、評價讀句子，學(xué)習(xí)按時間順序說一句話。

葡萄溝五月有杏子，七八句有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們

最喜愛的葡萄成熟了。

11《難忘的潑水節(jié)》作業(yè)

課堂探究作業(yè)：

（一）、一學(xué)就會，仿寫句子。

今年，傣族人民格外高興，因為敬愛的周總理要和他們一起歡度潑水

節(jié)。----------------------------，因為

O

（二）、填上合適的標(biāo)點，句子讀得更好聽。

1、人們歡呼起來周總理來了

2、清清的水祝福的水潑呀灑呀周總理和傣族人民笑哇

跳哇是那么開心

3、多么令人難忘啊1961年的潑水節(jié)

（三）、我會寫，用下邊的詞說一句話。

傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水。

一邊,-*邊O

12《北京亮起來了》作業(yè)

設(shè)計人：李磊

課堂探究作業(yè)：

（一）、想一想，填一填。

一座座（）一束束（）

一幢幢（）川流不息的（）

絢麗多彩的（）華燈高照的（）

（二）、給下列句子加標(biāo)點。

1、環(huán)形路上一座座立交橋猶如道道彩虹

2、夜晚的北京多么明亮多么輝煌

（三）、讀一讀，想一想，回答問題

環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。街道上，照明燈、草坪燈、

噴泉燈、禮花燈，裝點著美麗的北京。

1、這段話寫了的美麗景色。

2、街道上有一一種燈，分別是（）（）（）（）

3、寫出下列詞語意思相近的詞。

猶如（）裝點（）美麗（）

4、畫一畫立交橋的樣子的，并用自己的話說一說它的樣子。

13、《動手做做看》作業(yè)

課堂探究作業(yè)：

1、課文閱讀。

媽媽說：“不能（），你（）！”

朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是（）你們。我是想

讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是（），要（

（1）、在括號里填上合適的詞語。

（2）、朗志萬是o

（3）、這兩段話告訴我們：遇到問題，不能只聽別人的，也不能光動

腦想，還要,才能找到正確的答案。

2、在括號里填寫合適的詞。

-（）杯子一（）金魚一（）問題

一（）鮮花一（）白云一（）大風(fēng)

14、《郵票齒孔的故事》作業(yè)

課堂探究作業(yè)：

1、拼拼寫寫，我的字最好看。

xiaodaoyoupiaorengranerqie

()()()()

yingyuzhengzhangfangshifangbian

()()()()

2、選擇合適的字填在括號里。

枚把臺位家封

一（）小刀一（）先生一（）信

一（）機器一（）酒店一（）郵票

15《畫風(fēng)》作業(yè)

課堂探究作業(yè)：

1、看拼音寫詞語。

xiandanwuyunyishumingxianhuranyusi

()()()()()

()

qiganzhaydnbotaochenjiuzhuandongxiepo

()()()()()

()

2、在括號里填上合適的詞語。

（）的紙（）的雨絲（）的月亮

)的小樹()的景物()的眼睛

16《充氣雨衣》作業(yè)

課堂探究作業(yè)：

1、按課文內(nèi)容填空。

(1)小林發(fā)明充氣雨衣的過程：()雨衣一一旋轉(zhuǎn)起來的

()——()救生圈一()雨衣。

(2)六一兒童節(jié)聯(lián)歡會上，女同學(xué)表演舞蹈。隨著()的樂

曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，()的裙子

()張開，就像一把把花傘。

2、我會選

(1)暑假(jiajia)里，我看了《真假(jiajia)美猴王》

這本書。

(2)你別門縫(fCngfeng)里看人，我會縫(fCngfeng)衣

服啦！

17古詩兩首作業(yè)

課堂探究作業(yè)：

1、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)：

1Upu111bo

廬山瀑布白鷺停泊

yi1UlingWU

疑問香爐山嶺東吳

2、組詞:

爐（）嶺（）銀（）

煙（）柳（）泊（）

3、填句子：

---------------,疑是銀河落九天。

窗含西嶺-------，門泊東吳--------。

18雷雨作業(yè)

課堂探究作業(yè)：

1、照樣子寫詞語：

黑沉沉（）（）（）

2、你一言，我一語：

雷聲小了，（雨聲也小了）。

池塘里的水滿了，（青蛙也叫起來了）。

（）了，（）也（）了。

3、留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。

19最大的“書”作業(yè)

課堂探究作業(yè)：

1、詞語開花。看看課后“我會填”中紅花里的字，你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？你

會填嗎?

學(xué)生填好后，開展組詞游戲。

2、詞語積累。

找出文中喜歡的詞語或生字組成的詞語寫下來。

3、“我知道”。

自由讀課后的“我知道”，再說說你知道了些什么。

21牧童和畫家作業(yè)

昌樂實驗小學(xué)設(shè)計人：李磊

課堂探究作業(yè)

一、看拼音寫漢字

Xiongdidaizhushangrentumoyongji

()()()()()

gongshoujuedingjiaqidngoumaiPiPing

()()()()()

二、給下面加點的字選擇正確的讀音

作畫(zuozud)斗牛(doudou)

和藹(huohe)中間(zhongzhong)

三、比一比，再組詞。

兄（）錢（）溝（）抹（）

呆（）線（）購（）模（）

四、讀讀寫寫

他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

,就

他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。

■會兒，~"會兒O

22我為你驕傲作業(yè)

課堂探究作業(yè)

一、看拼音寫漢字

Baozhibolishlqipdsui

?、\

guanghudJIXUxlnfengjiaad

()()()()

二、讀讀抄抄

伙伴報紙信封便條

事情害怕輕松微笑

三、讀讀課文中打比方的句子，照樣子再寫一個句子。

1、石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。

2、我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

23三個兒子作業(yè)

課堂探究作業(yè)

一、看拼音詞語。

lingtongconggedian

（）著水（）()明()膊沉（)

huangting

（）蕩（）下

二、填詞語

r（）()

聰明的y沉甸甸的《

I（）

)

三、擴展活動

生活中你是怎么做的？學(xué)了這篇課文，你又有什么新想法。

24玩具柜臺前的孩子作業(yè)

課堂探究作業(yè)

一、看拼音詞語。

wanguimangshou

（）具()臺光（）（）貨員

yaozanqiang

（）品()們（）著

二、辨字組詞。

「份（）「晴(）「娘)

YYY

〔粉（））I狼

'睛()

三、你家有什么玩具？你能說出它們的名字嗎?

25玲玲的畫作業(yè)

一、我閱讀，我理解

1、第一次對話是怎樣發(fā)生的？

2、玲玲為什么滿意地笑了？

3、爸爸說的哪些話給你留下的印象最深？為什么？

二、填上合適的詞

地哭地看地笑

地說地想地摸

三、填空

1、好多事情并不像我們（），只要（），（）

往往能變成（）。

2、我想對玲玲說,我想對玲玲

的爸爸說0

26蜜蜂引路作業(yè)

昌樂實驗小學(xué)設(shè)計人：李磊

課堂探究作業(yè)

一、填一填，做一做

1、列寧一邊,一邊,發(fā)現(xiàn)路邊的_______里有許多蜜蜂。

他仔細(xì)觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進的一個里，園

子旁邊有一所。列寧走到那所房子跟前，敲了敲門，開門的果

然就是那個養(yǎng)蜂的人。

（1）這一段第一句是寫列寧發(fā)現(xiàn)O第二句是寫列寧看到了

。第三句是寫列寧找到了O

（2）第三句話里的“果然”表明了什么？對的打“。

①列寧出乎意料找到了養(yǎng)蜂人。（）

②列寧所想的完全正確。（）

2、列寧笑著說：“我有向?qū)?，是您的蜜蜂把我領(lǐng)到這兒來的?！?/p>

在這句話中，列寧說的‘'向?qū)А本褪牵ǎ?。“您”指的?/p>

（）。

二、讀一讀，選一選

①用驚訝的語氣讀②用熱情、高興的語氣讀

1、您好，列寧同志。（）

2、是誰把您領(lǐng)到這兒來的？（）

26蜜蜂引路作業(yè)

課堂探究作業(yè)

一、填一填，做一做

1、列寧一邊,一邊,發(fā)現(xiàn)路邊的_______里有許多蜜蜂。

他仔細(xì)觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進_______的一個________里，園

子旁邊有一所O列寧走到那所房子跟前，敲了敲門，開門的果

然就是那個養(yǎng)蜂的人。

（1）這一段第一句是寫列寧發(fā)現(xiàn)。第二句是寫列寧看到了

。第三句是寫列寧找到了O

（2）第三句話里的“果然”表明了什么？對的打“。

①列寧出乎意料找到了養(yǎng)蜂人。（）

②列寧所想的完全正確。（）

2、列寧笑著說：“我有向?qū)?，是您的蜜蜂把我領(lǐng)到這兒來的?！?/p>

在這句話中，列寧說的“向?qū)А本褪牵ǎ??！澳敝傅氖?/p>

（）。

二、讀一讀，選一選

①用驚訝的語氣讀②用熱情、高興的語氣讀

1、您好，列寧同志。（）

2、是誰把您領(lǐng)到這兒來的？（）

28丑小鴨作業(yè)

課堂探究作業(yè)

一、按課文內(nèi)容填空

1、剛出生的丑小鴨：毛（）的，嘴巴（）

的，身子（）的。后來，它變成了白天鵝：（）

的羽毛，（）的脖子，（）極了。

2、《丑小鴨》這篇文章是（）