2024年關于低頭族的調查報告（3篇）

第年關于低頭族的調查報告（3篇）

2024年關于低頭族的調查報告（精選3篇）

2024年關于低頭族的調查報告篇1

一、調查背景

隨著科技的不斷發(fā)展，手機等電子產(chǎn)品的普及以前所未有的姿勢蔓延，逐漸地有這樣一群人，不論你走在哪里，大街上、公交車上、聚會上、餐桌上，到處可見"低頭"的人。古有低頭思故鄉(xiāng)，現(xiàn)在卻變成了，低頭拿著手機或平板電腦在上網(wǎng)、游戲或者是刷微博，仿佛這個世界上就只有那么一個小小的屏幕能夠吸引他們，看著手機時，他們全神貫注一言不發(fā)——這就是“低頭族”。尤其是大學生，對智能手機等移動終端的依賴幾乎達到癡迷的程度，這些設備成了21世紀的新式。為了更好地了解大學生的“低頭族”現(xiàn)象及問題，課題小組做了本次調查報告，此次調查的對象為黑龍江科技大學的學生，采用的是紙面問卷調查形式。

二、總體狀況及分析

總的來說，隨著社會的關注，相關學校部門的重視、要求以及個人意識的提高，大學生“低頭族”人群基本能夠意識到其中存在的問題，很多人還是主動控制手機的使用頻率、使用場合，或是把使用的注意力轉移到其他事物上，如看書、參加體育運動等。

下面是課題小組經(jīng)過調查統(tǒng)計的初步數(shù)據(jù)：

現(xiàn)在對其中的幾個項目進行具體的分析，首先在問卷調查的第四題中“你是低頭族嗎？”的回答中，在回執(zhí)的50份問卷中，有20人覺著自己是低頭族，4人不確定，而略超半數(shù)的26人覺著自己不是低頭族，從這幾個數(shù)據(jù)中，通過計算得知低頭族占有40％的比例，考慮到調查結果存在一定的狹義之處，可見低頭族現(xiàn)象在大學生中還是很普遍，是十分值得重視和關注的問題。

我們抽取了問卷調查中手機持有者是否智能機為對象，對手機的喜歡程度做了如下數(shù)據(jù)分析，具體見下圖：

喜歡不喜歡一般

從該統(tǒng)計圖我們可以很容直觀的看出，在非智能機持有者中，不喜歡玩手機的比例高達50%，而喜歡的僅有20%的比例；相反的，在智能機持有者中，喜歡的`比例高達52.5%，不喜歡的比例卻低至12.5%?？梢姡悄軝C對低頭族的影響程度有很大的關系，看來智能機的普及對最終形成“低頭族”這樣一個特殊人群有著推波助瀾的作用。

我們又對調查的結果中，對每個人每天玩手機的時間再一次統(tǒng)計，得到如下統(tǒng)計表：

1-3小3-5小6-9小大半天

時時時

2024年關于低頭族的調查報告篇2

一、調查目的

此次調查研究的主要目的是了解大學生低頭玩號碼對學生在學習、生活和身體等方面的負面影響，通過對"低頭族"現(xiàn)象所帶來的負面影響的調查為減少負面影響提出一些建議。

二、調查對象：__大學教育學院全體本科生

三、調查內容

從對"低頭族"現(xiàn)象的認識情況、"低頭族"現(xiàn)象出現(xiàn)的原因分析、"低頭族"現(xiàn)象對人際關系的影響、低頭現(xiàn)象對身體和學習的影響以及對"低頭族"現(xiàn)象的看法等研究"低頭族"現(xiàn)象對學生的負面影響。

四、調查結論

(一)大局部同學對"低頭族"現(xiàn)象大概知道，超過一半的同學屬于"低頭族"的一員。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，有約73.46%的同學對"低頭族"現(xiàn)象有一定的認識，而約25.31%的同學不知道"低頭族"現(xiàn)象。同時有約49.38%的同學講明自己也是"低頭族"一員。

(二)社交是吸引"低頭族"低頭的主要原因。占78.4%的同學認為社交是吸引自己低頭的主要原因，其次是娛樂休閑和資訊信息，因為工作學習而低頭的僅占33.33%。

(三)"低頭族"現(xiàn)象對人際關系有較大的影響，多數(shù)同學都會因為玩號碼而出現(xiàn)忽略身邊朋友的情況。無論是朋友在玩號碼的時候受到被忽略，還是自己在玩號碼的時候忽略朋友，這兩種情況中，出現(xiàn)偶然及經(jīng)常的占大多數(shù)。

(四)大局部同學對低頭現(xiàn)象對身體和學習的影響都有一定的了解，也會對這些影響表示擔憂。有82.72%的同學對低頭現(xiàn)象對身體和學習產(chǎn)生的影響有一定程度以上的了解，并會對由于低頭現(xiàn)象而造成身體上的不適表示擔憂。大局部同學表示對學習會產(chǎn)生不同程度的影響。

(五)大局部同學在了解低頭族現(xiàn)象的'危害之后考慮抬起自己的頭。大多數(shù)同學認為"低頭族"現(xiàn)象將越來越普遍，而在了解這種現(xiàn)象的危害后，也表示以后會考慮抬頭或堅決抬頭。

五、原因分析

(一)號碼的普及以及號碼功能的日益強大。

(二)學生對學習缺失興趣以及課堂缺乏對學生的吸引力，使得學生利用號碼來消磨時間。

(三)人與人之間冷漠化。

六、對策建議

(一)學校組織宣傳"低頭族"現(xiàn)象對學生學習、生活以及身體等各方面將會帶來的負面影響。

(二)老師在課堂上對低頭現(xiàn)象加以制止。

(三)培養(yǎng)大學生的其他興趣，比方體育鍛煉，或去圖書館看書等，多與朋友互動，轉移注意力，慢慢從這種依靠中脫離出來。

七、現(xiàn)得出如下結論：

(一)教育學院學生對低頭族的了解程度比較高。

1、大多數(shù)學生知道低頭族是指因智能號碼及平板電腦的普及，那些在路上通過玩號碼游戲或者平板電腦來打發(fā)零碎時間的人群。低頭族以年輕人為主。

2、認為低頭族的產(chǎn)生原因是：從社會環(huán)境角度分析，快節(jié)奏生活、大城市通勤路線拉長等，客觀上令私人時間碎片化，屬于自己的"整塊"時間越來越少，但一個人吃飯、趕路的時機卻增多，導致不少年輕人只能抓緊碎片時間，通過數(shù)字終端進行娛樂休閑。以智能號碼為代表的數(shù)字終端提供了豐富的應用程序，帶來生活的便利和多樣的娛樂手段。智能號碼成為低頭族打發(fā)碎片時間的不可或缺的工具：上網(wǎng)閱讀、玩游戲、看視頻等。

3、課堂上的"低頭族"產(chǎn)生原因主要是老師講課方式和內容都太枯燥了，讓人覺得很無趣，同時大學生比較有個性，而教育方面的課程多是理論性的，引不起學生學習的興趣。

(二)智能號碼的使用對教育學院學生的生活和學習以及身體方面都產(chǎn)生了一定的影響，低頭現(xiàn)象在教育學院較為普遍。

1、每天長時間玩號碼，腦部過度刺激，會注意力不集中。隨著智能號碼、平板電腦等智能移動終端產(chǎn)品的普及和無線網(wǎng)絡的開展，日常生活的每一個縫隙，都有被數(shù)字產(chǎn)品"侵蝕"之勢，與人之間自然交流顯得日漸缺失。

2、以前戶外活動都會積極參加，有了智能號碼以后坐著的時間就長了。并且現(xiàn)在只要一有需要等待的時間段就會熱衷于玩號碼，上課以及做作業(yè)的效率也越來越低。

3、與朋友的交流越來越少，而且僅有的交流也有大局部限于網(wǎng)絡交流。對身邊同學的了解大局部是通過網(wǎng)絡來獲得的。

(三)教育學院學生對"低頭族"這一群體的認識較理性。

1、認為低頭族的產(chǎn)生是時代的潮流，是信息時代的的必定產(chǎn)物，沒有偏激的看法。

2、對于像女孩為了玩號碼導致墜橋身亡的案例認為是不可取的，網(wǎng)絡的普及要求我們適當合理的利用，而不是不合時宜的濫用，低頭族不僅要注意自己的理度還要以自己的生命安全為前提。

(四)教育學院學生對呼吁"低頭族"的熱情度很高，并盼望自己也能"抬起頭"。

訪談學生分別從以下三個角度提出了自己的意見：

1、從教育者的角度：可以進行合理積極的思想教育，是低頭族認識到過分"頭"會導致的身體及心理問題

2、從個人角度：可以從意識源頭做起，改變個人的態(tài)度，合理安排"低頭"的時間和場合。

3、從社會角度：以積極健康的社會實踐活動代替足不出戶的"宅文化"，讓"低頭族"抬頭看世界。

(五)教育學院學生對預防成為"低頭族"積極出謀劃策。

1、建議"低頭族"應多抬頭看看路邊的風景，加強人與人之間的語言交流。"比方說在聚會時特意將所有人的號碼收起來，假如誰忍不住先用號碼就要受罰。"

2、對于"低頭族"，警方提醒，犯罪嫌疑人大多會選擇財物外露的市民作案，因此無論是在行走或是等車過程中應盡量防止低頭玩號碼。此外，為保證人身安全，更不要在過馬路、行走過程中打號碼，發(fā)短信等。

3、教師在課堂授課上應該多方面創(chuàng)新授課方式和授課內容，并積極組織課外活動，以提高學生的學習興趣轉移其對號碼的依靠性。

4、獨處時，給自己設限，慢慢壓縮玩號碼的時間；和親友或同事在一起時，看到有人玩號碼，不妨溫柔地提醒：可不可以不玩號碼?有意識地和大家互動。

八、思考與建議

訪談結果講明，__大學教育學院學生在對"低頭族"的認識較為深刻，同時也意識到了成為"低頭族"對自身的危害性，并且非常盼望通過有效的方式讓自己脫離"低頭族"的怪圈。針對存在的這些問題，聯(lián)系實際情況，在學院可實施能力范圍下，我提出了如下建議。

(一)組織活動讓普大學生認識到"低頭族"的危害性。

小小號碼呈現(xiàn)著文明素養(yǎng)和法律意識。小玩怡情，但假如玩大了，甚至以健康、安全和法律作為代價，那咱可玩不起。盼望更多人注重生活中的細節(jié)，文明使用號碼，從小做起，從我做起，讓文明使用號碼成為一種社會風氣。

(二)積極組織開展能讓學生"抬起頭"來的活動。

1、多組織一些課外興趣活動，以提高學生的興趣廣泛性，使其將注意力轉移到活動上來，而不是沉迷于號碼網(wǎng)絡。

2、提高活動的豐富性，對于枯燥乏味的講座要通過精細設計讓講座變得生動活潑，而不是完成任務式地讓學生一味地接受活動內容。

(三)在學院教室內設計并貼放提醒學生抬起頭的標語。

1、設計醒目的標語貼在顯著位置提醒學生不要沉迷于號碼網(wǎng)絡。類似于"抬起頭，世界更加有看頭。我們沒有Wifi，和你身邊的人說說話吧！"

2、設計關于呼吁"低頭族"抬起頭的展板和海報放在學院大廳。

(四)組織教師討論交流創(chuàng)新教學內容和教學方式。

1、在教師的每周例會中參加"創(chuàng)新教學"的模塊，老師必須提高自己的教學水平，才能充分吸引大家的關注，同時增加平常成績考核的次數(shù)，讓學生更主動地去學習。當然最關鍵的還是學生自己，作為一名當代大學生，要有一定的標準自己、約束自己行為的能力，只有這樣才能真正地學到東西。"

2、教師在教學過程中多創(chuàng)設情境讓學生之間進行充分交流，比方說分組完成作業(yè)任務。學生之間只有多交流才能有新的思維火花的產(chǎn)生，同時也減少了對號碼網(wǎng)絡的依靠。

2024年關于低頭族的調查報告篇3

調查課題：

關于如何看待大學生“低頭族”問題

調查時間：

20__年__月__日

調查地點：

黑龍江科技大學

調查對象：

調查方法：

調查人：

調查分工：黑龍江科技大學學生

問卷調查

一、調查背景

隨著科技的不斷發(fā)展，手機等電子產(chǎn)品的普及以前所未有的姿勢蔓延，逐漸地有這樣一群人，不論你走在哪里，大街上、公交車上、聚會上、餐桌上，到處可見"低頭"的人。古有低頭思故鄉(xiāng)，現(xiàn)在卻變成了，低頭拿著手機或平板電腦在上網(wǎng)、游戲或者是刷微博，仿佛這個世界上就只有那么一個小小的屏幕能夠吸引他們，看著手機時，他們全神貫注一言不發(fā)——這就是“低頭族”。尤其是大學生，對智能手機等移動終端的依賴幾乎達到癡迷的程度，這些設備成了21世紀的新式。為了更好地了解大學生的“低頭族”現(xiàn)象及問題，課題小組做了本次調查報告，此次調查的對象為黑龍江科技大學的學生，采用的是紙面問卷調查形式。

二、總體狀況及分析

總的來說，隨著社會的關注，相關學校部門的重視、要求以及個人意識的提高，大學生“低頭族”人群基本能夠意識到其中存在的問題，很多人還是主動控制手機的使用頻率、使用場合，或是把使用的.注意力轉移到其他事物上，如看書、參加體育運動等。

下面是課題小組經(jīng)過調查統(tǒng)計的初步數(shù)據(jù)：

現(xiàn)在對其中的幾個項目進行具體的分析，首先在問卷調查的第四題中“你是低頭族嗎？”的回答中，在回執(zhí)的50份問卷中，有20人覺著自己是低頭族，4人不確定，而略超半數(shù)的26人覺著自己不是低頭族，從這幾個數(shù)據(jù)中，通過計算得知低頭族占有40％的比例，考慮到調查結果存在一定的狹義之處，可見低頭族現(xiàn)象在大學生中還是很普遍，是十分值得重視和關注的問題。

我們抽取了問卷調查中手機持有者是否智能機為對