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文檔簡介

蒹葭教學(xué)目標(biāo)

知識與能力通過朗讀和借助關(guān)鍵詞句體味詩歌的意境美，距離美和精神美（重點）學(xué)會從多種角度分析詩歌的主旨并背誦詩歌（難點）過程與方法通過朗讀品味，體會詩歌意境，感受人物情感情感態(tài)度和價值觀體會詩人執(zhí)著追求理想永不放棄的精神初讀詩歌——怦然心動要求：自讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。勾畫出自己不認(rèn)識的字詞及不理解的詞句并提出來，大家共同解決。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之泗。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

品讀詩歌——萬分激動我依稀看見了———我仿佛聽見了———思考：詩中主人公是一個怎樣的人？不懈追求執(zhí)著相關(guān)鏈接一

夫悅之必求之，然惟可見而不可求，則慕悅益至。惟其慕悅益至，而可見不可求，則失望悵惘愈甚。

（《毛詩稽---古篇》）悟讀詩歌——深深感動所謂“伊人”指的僅僅是一個美麗的女子嗎？相關(guān)鏈接二

言秋雨方盛之時，所謂彼人者，乃在水一方，上下求之而皆不可得，然不知其所指。

（明朝---朱熹《詩集傳》）暢談《蒹葭》之美精神之美意境之美距離之美找規(guī)律——背誦詩歌教師寄語

在人生的道路上，我們熱烈地期盼和追尋著詩意的美好。也許這種期盼和美好最終不能實現(xiàn)，但路上的風(fēng)景足以慰藉

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