小學(xué)心理健康教育活動的策劃方案模板

小學(xué)心理健康教育活動的策劃方案模板1為了營造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展，今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教二、活動時間：20年5月18日——5月25日信心和上進心，能促進學(xué)生身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長提供家長參與到心育隊伍中來，共同做好學(xué)生的心理健康教育工作。組織國旗下的講話，擴大心理健康教育影響力，營造人人為健特點組織一次心理健康教育專題班會，引導(dǎo)學(xué)生自主分析、自主解決自身所面臨的心理困惑，達(dá)到釋疑解惑、減壓減負(fù)的目年5月24日下午活動課，黑板寫上主題“快樂成長，創(chuàng)建美好讓學(xué)生通過心里涂鴉、心里漫畫、心里動漫等藝術(shù)創(chuàng)意比賽，達(dá)到宣泄情緒、緩解壓力、調(diào)節(jié)心理平衡的目的。三四五年級每班上交3幅優(yōu)秀作品，A4紙張大小。封信，或傾訴心聲，或分享快樂，或分擔(dān)苦惱，釋放心理壓力，調(diào)節(jié)情感體驗。每班上次3篇優(yōu)秀作品，作文稿紙自備。5、觀看一次主題電影。根據(jù)學(xué)生不同的心理特點，組織學(xué)生觀看《背著爸爸去上學(xué)》,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的陽光心態(tài)，四五年級的學(xué)生寫一篇觀后感，作文稿紙自備?；顒訒r間周末各班活動資料于5月29周一完成上交。小學(xué)心理健康教育活動的策劃方案模板2本屆心理健康教育月將通過四個系列活動讓全體師生感受時間：12月8日(星期一)晨會時間。3.心理社團團員帶領(lǐng)全校師生手語表演《相親相愛一家人》12月2-10日參觀心理活動室、咨詢室和感統(tǒng)訓(xùn)練室；時間：12月29日(星期一)晨會時間。主持：(一)《每一個孩子都是一朵為你盛開的玫瑰》時間：12月8日(星期一)下午第二節(jié)課后校本培訓(xùn)時間對象：全體教師(要求做好記錄并寫感悟)地點：四樓會議室主講：溫州教師教育院吳郁蔥老師(二)《學(xué)校對隨班就讀的思考》時間：12月15日(星期一)下午第二節(jié)課后校本培訓(xùn)時間對象：全體教師(要求做好記錄并寫感悟)地點：四樓會議室主講：溫州市教育局基教處楊昌奎老師[系列活動三]“相親相愛一家人”團體輔導(dǎo)(一)教師團體輔導(dǎo)《長大后我就成了你》提升教師職業(yè)幸福感時間：12月22日(星期一)下午第二節(jié)課后校本培訓(xùn)時間地點：四樓會議室時間：12月10日下午2、學(xué)生游戲：《鴨子只有一條腿》注意事項：由級段長把心理故事發(fā)給各班主任，各班主任利時間：每周三午間對象：1-2年級隨班就讀孩子輔導(dǎo)老師：張鳴宇時間：12月20日截止對象：全體師生及家長要求：各班主任組織全班學(xué)生寫自己的心情故事或心語，選出5幅作品(故事至少一個)上交給年級負(fù)責(zé)老師。作者、班級時間：12月20日(星期五)截止對象：全體師生及家長1-3幅作品上交給年級負(fù)責(zé)老師。作者、班級寫在作品背后，字?jǐn)?shù)在1500字以內(nèi)。時間：12月20日(星期五)截止對象：五、六年級學(xué)生全校師生12月2-10日3.心理櫥窗、長廊活動照片展示12月下旬12月29日小學(xué)心理健康教育活動的策劃方案模板3在社會生活中，人人都渴望受到尊重。但現(xiàn)實中，卻常有一些不尊重別人的現(xiàn)象發(fā)生。比如，人群中，普遍存在著因他人的成績、才能、名譽、境遇超過自己而產(chǎn)生一種嫉妒心理。這種因差異而產(chǎn)生的嫉妒心理，影響人與人之間的感情，更使1.通過活動使學(xué)生明白嫉妒是一種心理病態(tài)，認(rèn)識到由于3.使學(xué)生懂得應(yīng)該以友愛、尊重和寬容的態(tài)度與他人相處。1.以不署名的方式，讓學(xué)生根據(jù)自己生活中的體會，把感受最深的因別人在其它方面超過自己而產(chǎn)生嫉妒的經(jīng)過寫出來。劇情：雙休日，六年級女學(xué)生劉玲正在家里做功課。同院的楊阿在大門口看到楊阿姨家新買的汽車，劉玲不屑一顧并忿忿地埋怨爸爸：“怎么咱家電話、電腦、汽車一樣都沒有?”學(xué)校里，劉玲和張麗這對好朋友，正在研究一道物理難題。當(dāng)?shù)弥獜堺愒诮裉斓臏y驗中又得了全班最高分，成績不如張麗(因為她家沒有楊阿姨家富裕，她的成績沒有張麗好，所以(2)定義“嫉妒”“嫉妒”是一種消極的、不健康的心理。人和人之間進行比較，看到別人某一方面比自己好，自己又達(dá)不到他人的水平新課程改革涌現(xiàn)出了一大批的教育思想，比如快樂學(xué)習(xí)、快樂教育，主張“讓孩子快樂起來”,何為“快樂”,“快樂”的最高內(nèi)涵應(yīng)該是身心的快樂。再看一下中國小學(xué)生的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教育模式束縛了孩子身心的發(fā)展，主觀能動性受到遏制，讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，苦于無人理解，煩惱重重，甚至心理過于壓抑而產(chǎn)生了輕生的念頭。如何讓學(xué)生快樂起來，真正享受童年應(yīng)有的快樂，基于這樣的思考設(shè)計了這一心理教育活動方案，在活動中與同學(xué)們一起去尋找快樂，探求快樂的真諦。使學(xué)生知道應(yīng)該微笑著面對學(xué)習(xí)中的困難和生活中的不如意，共同探討兩個詞語：“快樂”和“煩惱”師：本節(jié)課我們就一起來聊一聊“快樂”與“煩惱”的話1、同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎?同學(xué)們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說一說，讓同學(xué)和老2、教師導(dǎo)語：我們看了幾個同學(xué)生氣時的表現(xiàn)，請大家討學(xué)生先說一說，然后老師給出三種丹丹此時的心理反應(yīng)，讓同學(xué)們猜一猜她心里是怎么想的：(1)丹丹這樣想：_,她覺得(3)丹丹這樣想：她覺得會想：我為什么這么倒霉、我真不幸運。而很多事情的好壞，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩的?3、現(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”,把你尋找快樂4、享用“心理快餐”:現(xiàn)在，大家行動起來，伴隨著一首快節(jié)奏的歌曲一起來享用美味的心理佳肴吧!同學(xué)們要細(xì)聽歌詞，從歌詞中找到釋放煩在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》,邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳，釋放自己的身心，體驗六、活動總結(jié)：真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂天使”,同時還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)有不快樂的情緒的時候，設(shè)法找到原小學(xué)心理健康教育活動的策劃方案模板5良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)心理健康的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，促進學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識心理健康，了解心理健康知識，掌握必要的心理調(diào)試方法，形成正確的心理健康觀念，我們策劃了我校第五屆心理健康教育周活動。旨在通過本次活動，提高學(xué)生的心理健康意識，營造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進一步了解心理健康，關(guān)注自身的身心20年12月8日(星期一)至12月12日(星期五)為了把活動落實到位，特成立本次宣傳周組織機構(gòu)，具體如下：組長：副組長：1、時間：12月8日上午身心理素質(zhì)”,學(xué)生代表講話“愛自己因為我獨一無二”,奏心理健康知識專欄、“心靈直通車”廣播心