在當(dāng)前形勢下,大學(xué)生如何樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀

在當(dāng)前形勢下,大學(xué)生如何樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀第一篇：在當(dāng)前形勢下,大學(xué)生如何樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀在當(dāng)前形勢下，大學(xué)生如何樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀關(guān)于近年的就業(yè)形勢，現(xiàn)在社會高等教育高增長率、社會總就業(yè)形勢緊張和勞動力市場嚴(yán)重分割。高等教育高增長率反映的是畢業(yè)生數(shù)量增長的速度,適度的超前發(fā)展是有益的,但過度的超速只會得不償失。大眾化教育畢業(yè)生太多了，遍地都是，但工作少，競爭就很激烈。因此國家不再負(fù)責(zé)包分配,畢業(yè)生必須自己去尋找工作。勞動力市場信息又雜又多，找工作很不容易，社會總就業(yè)形勢緊張是我國目前的一個(gè)重大社會問題,畢業(yè)生就業(yè)問題是很重要的一部分。這就要求我們在當(dāng)前的形勢下要樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。那么什么是正確的就業(yè)觀呢？正確的就業(yè)觀首先要衡量自己的綜合素質(zhì)的高低，專業(yè)知識有多少，實(shí)際操作能力有多強(qiáng)。根據(jù)這些自身基本條件去對照，自己干什么工作比較合適。沒有正確的估價(jià)自己，盲目去就業(yè)，就是錯(cuò)誤的就業(yè)觀。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀仍存在許多問題，首先，很多大學(xué)生就業(yè)過于理想化，他們往往都懷有尋求理想職業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的強(qiáng)烈愿望，對深灰對人生存在著許多美好的向往，具有比較強(qiáng)烈的成就動機(jī)，總想轟轟烈烈的干一番事業(yè)，這類大學(xué)生的積極心態(tài)是值得贊同的，但他們同時(shí)也往往不能正確的認(rèn)識社會，客觀的評價(jià)自己，甚至常常處于一種被動的等待狀態(tài)，因而忽視了擇業(yè)過程當(dāng)中的需求信息的收集、擇業(yè)技巧的學(xué)習(xí)、社會其他因素影響的作用，把擇業(yè)、就業(yè)過程簡中化、理想化，這類大學(xué)生往往定位較高，有一些甚至選擇回家繼續(xù)等在家里考研。其次，一些大學(xué)生過分看重眼前經(jīng)濟(jì)利益和生活條件，一味追求到城市去、到公司去、到掙錢最多的地方去，對國家需要人才量較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、邊遠(yuǎn)山區(qū)、艱苦行業(yè)不屑一顧。有的擇業(yè)時(shí)與單位更多地在工資待遇、居住條件、假期長短等細(xì)節(jié)問題上糾纏不清，而對于單位的具體規(guī)模、工作環(huán)境、發(fā)展前景和個(gè)人的繼續(xù)教育等重要問題卻不很關(guān)心，使用人單位感到學(xué)生胸?zé)o大志，最終不與此類畢業(yè)生鑒訂就業(yè)協(xié)議；有的只看重眼前利益，不管自身?xiàng)l件和專業(yè)如何，一心向往工資高、地位高的工作。再者，一些大學(xué)生就業(yè)觀念非常狹窄一他們認(rèn)為只有找到“公家”的鐵飯碗才算就業(yè)。他們認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)后在私營企業(yè)、非國有公司都只是打工，不是正式工作，不能叫就業(yè)，并且由于受傳統(tǒng)觀念的影響，目前仍有部分大學(xué)生，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)生源地的大學(xué)生，找“鐵飯碗”的愿望仍比較強(qiáng)烈。種種片面和錯(cuò)誤的就業(yè)觀與擇業(yè)觀常常導(dǎo)致一些我們不愿意看到的事情的發(fā)生，這就要求我們要樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，不僅有利于自己正確地求職擇業(yè)，邁好人生道路上的重要一步，而且有利自己在今后的工作崗位上施展才華，最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。青年大學(xué)生對未來的生活都有著美好地憧憬，對未來的職業(yè)都寄予厚望，都期望在自己將來在從事的職業(yè)崗位上有所建樹。就業(yè)觀和擇業(yè)觀的不同，最根本的在于有無正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和腳踏實(shí)地的苦干精神。一個(gè)具有崇高理想的人，總是把造福人類、造福社會作為自己的奮斗目標(biāo)。造福人類、造福社會，既是歷史上一切品德高尚、功勛卓著的人們工作的根本目的，同樣也是新一代大學(xué)生應(yīng)樹立的崇高的職業(yè)理想和正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。那么在端正了世界觀、人生觀、價(jià)值觀之后，應(yīng)如何樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀呢？第一，樹立能上能下的就業(yè)思想。不要人為地認(rèn)定某些職業(yè)才是大學(xué)生干的工作，某些職業(yè)不是大學(xué)生干的工作。打破這些職業(yè)框框，對于活躍大學(xué)生就業(yè)市場，拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題具有重大意義。第二，樹立跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨所有制甚至跨國界的全方位的就業(yè)思想。大學(xué)生要轉(zhuǎn)變思想觀念，把職業(yè)視作基本的謀生手段，只要職業(yè)合適，并能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為社會發(fā)出一份光和熱，行業(yè)、體制、區(qū)域都可以跨越。第三，樹立先就業(yè)再擇業(yè)、流動就業(yè)的思想，打破一步到位、從一而終的就業(yè)觀?，F(xiàn)代社會為人們提供了獨(dú)立發(fā)展的空間，市場經(jīng)濟(jì)配置勞動力資源的特征是人才流動。市場優(yōu)化配置資源的方式是合理流動。社會不再要從一而終的職業(yè)。因此，大學(xué)生不必急于在短時(shí)間內(nèi)找到一個(gè)固定的“鐵飯碗”，要學(xué)會在流動中求生存求發(fā)展。隨著人事代理制度的不斷完善，為大學(xué)生的流動就業(yè)創(chuàng)造了條件。第四，樹立創(chuàng)造性就業(yè)的思想。職業(yè)受市場經(jīng)濟(jì)左右，他不僅具有競爭性，而且具有創(chuàng)造性。因?yàn)槎鄬哟蔚氖袌鲂枨髮?dǎo)致了順應(yīng)需求的各種行業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，使就業(yè)機(jī)遇增多。只要大學(xué)生留意觀察，具有創(chuàng)造性，擇業(yè)就業(yè)的渠道就會很廣。第五，樹立競爭就業(yè)思想，現(xiàn)代社會對人才的需求越來越高，特別是“競爭上崗”的推廣和實(shí)行，人才的競爭更加激烈。因此，大學(xué)生要樹立就業(yè)競爭，上崗靠本事的思想，打破“等、靠、要”的消極的就業(yè)觀念，不斷學(xué)習(xí)新的知識與技能，不斷提高自身素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成為適應(yīng)社會需要的人才。擇業(yè)和就業(yè)對大學(xué)生來說是非常重要的一個(gè)人生臺階，要想正確并順利的跨越這個(gè)臺階，首先不要盲目擇業(yè)就業(yè)，要避免理想化、利益化和狹窄化，在立足于正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，打破職業(yè)框框，拓展全方位就業(yè)思想，打破一步到位、從一而終的就業(yè)觀，開發(fā)創(chuàng)造性，在競爭中不斷提升自己，讓自己在擇業(yè)和就業(yè)的浪潮中掌握好人生的總舵，邁出成功和決定性的第一步。第二篇：形勢與政策：在當(dāng)前形勢下大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀的政策在當(dāng)前形勢下大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀和擇業(yè)觀的的對策分析據(jù)統(tǒng)計(jì),2010年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)大約是630余萬人，2011年的人數(shù)高達(dá)是660萬人，2012年更是增加到680萬人，預(yù)計(jì)2013年的畢業(yè)人數(shù)將會達(dá)到699萬人。隨著畢業(yè)人數(shù)一年比一年創(chuàng)新高，大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。由麥可思研究院撰寫、社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社正式出版的《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示，2011屆大學(xué)畢業(yè)生為608.2萬人，按比例推算，有近57萬人處于失業(yè)狀態(tài)。而從2012年10月29日至2013年4月10日，被調(diào)查的2013屆碩士畢業(yè)生簽約率為26%，低于上屆同期11個(gè)百分點(diǎn)；本科畢業(yè)生為35%，低于上屆同期12個(gè)百分點(diǎn)；高職高專畢業(yè)生為32%，低于上屆同期13個(gè)百分點(diǎn)。在這種形勢下，許多大學(xué)生面臨畢業(yè)就失業(yè)的境遇。除了社會多方的各種原因，大學(xué)生也必須意識到自身缺陷導(dǎo)致就業(yè)這種境遇。所以在當(dāng)前形勢下，大學(xué)生要做的就是樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀就是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的平等就業(yè)觀，多種方式就業(yè)觀，自主擇業(yè)觀，競爭就業(yè)觀。要衡量自己的綜合能力的高低，并根據(jù)自己的能力選擇適合自己的職業(yè)。如果沒有衡量自己的能力就盲目就業(yè)，那么就是錯(cuò)誤的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。一、立足現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，樹立信心許多大學(xué)生過于理想化，對人生有許多美好的追求，總想干出一番驚天動地的大事業(yè)。這種積極的心態(tài)是值得肯定的，但是也存在一定的盲目性。人生并不是十全十美的，很多事情都是不遂人意的。有些大學(xué)生把自己定位太高，認(rèn)為自己應(yīng)該在大企業(yè)、大公司上班，享受高薪和優(yōu)待，他們看中的是眼前的經(jīng)濟(jì)利益和生活條件，一心想在城市里，對于小縣城、農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和艱苦環(huán)境不屑一顧。這樣的心態(tài)使他們糾結(jié)于小細(xì)節(jié)之中，始終找不到合適的工作。還有一些大學(xué)生拘泥于傳統(tǒng)思想，只想找“鐵飯碗”，在國企或政府部門當(dāng)公務(wù)員。這種具有局限性的觀念表明這類的大學(xué)生并沒有立足于現(xiàn)實(shí)。并且許多大學(xué)生在沒有找到工作的情況下就感覺受挫，選擇了逃避，長久地賴在家里消極度日。因此，大學(xué)生要認(rèn)清就業(yè)形勢，立足現(xiàn)實(shí)。要打破一步到位、從一而終的就業(yè)觀。很多高層管理人員也是從基層做起的，很多成功人士并不是一開始就很成功。首先，把自己所學(xué)的專業(yè)，自己的特長，自己的愛好綜合起來，找出適合自己的職業(yè)。要有吃苦耐勞的精神，腳踏實(shí)地的作風(fēng)，只要是適合自己的工作都可以嘗試。從先就業(yè)中做起，積累工作經(jīng)驗(yàn)。其次，積極收集就業(yè)信息，擇業(yè)指南，學(xué)習(xí)就業(yè)擇業(yè)技巧，提高自己的主動性。通過網(wǎng)絡(luò)資源、人才交流會等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，大膽把自己的才能推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會。更重要的是，要樹立自信心，相信自己的能力和水平，不要用消極的態(tài)度去對待就業(yè)。二、以正確的三觀就業(yè)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。正確的“三觀”可以正確引導(dǎo)人們找到更好的工作。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德。一個(gè)有崇高理想的人，總是把奉獻(xiàn)社會、造福人類作為自己的最終追求。大學(xué)生不應(yīng)當(dāng)過于強(qiáng)調(diào)自身的追求，看中名譽(yù)、地位、金錢、利益、享受，而應(yīng)投入建設(shè)社會中，服務(wù)人民之中。到山區(qū)支教，下農(nóng)村當(dāng)村官，去西部開發(fā)，這樣的工作應(yīng)該是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的方式之一。并且要知道職業(yè)不分貴賤，勞動者地位不分高低。不應(yīng)認(rèn)為自己的學(xué)歷高而看不起某些職業(yè)。三、拓寬就業(yè)渠道，自主創(chuàng)業(yè)全方位就業(yè)，跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨所有制甚至跨國界的行業(yè)都可以考慮，只要能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為社會發(fā)出一份光和熱，無論什么行業(yè)、體制、區(qū)域都可以跨越。三百六十行，行行出狀元。社會主義市場經(jīng)濟(jì)多層次的市場需求使各種各樣的行業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展，就業(yè)機(jī)遇也就增多了。大學(xué)生也可以選擇自己創(chuàng)業(yè)，面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，自主創(chuàng)業(yè)不僅解決了自己的就業(yè)問題，還能為別人提供就業(yè)崗位，從而達(dá)到服務(wù)社會的作用。而這就需要?jiǎng)?chuàng)新精神，要提高自己的創(chuàng)新能力。四、完善自我，競爭就業(yè)大學(xué)生應(yīng)提高自己的綜合素質(zhì)，不僅僅是學(xué)歷，還有素質(zhì)和能力。有一定的科學(xué)文化知識，有合理的知識結(jié)構(gòu)儲備。根據(jù)社會就業(yè)形勢的不斷變化，大學(xué)生不僅要有自己的專業(yè)知識，還要不斷充實(shí)自己，學(xué)習(xí)新知識，新技能，以適應(yīng)這個(gè)社會。要有意識地培養(yǎng)自己對信息的處理能力、對人際關(guān)系的處理能力、全面看待事物的能力。更重要的是要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，并且懂得靈活應(yīng)對各種突發(fā)事件，有良好的心理素質(zhì)。要在不斷實(shí)踐中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)，要知道，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)也是一份寶貴的財(cái)富。樹立競爭就業(yè)思想，就因?yàn)楝F(xiàn)代社會對人的要求越來越高，大學(xué)生的競爭越來越激烈，大學(xué)生要把自己培養(yǎng)成社會所需要的人才。最近李克強(qiáng)在談到大學(xué)生就業(yè)形勢時(shí)說到：“你們是不斷線的風(fēng)箏”。他鼓勵(lì)大學(xué)生們，只有“下得去”，本事才能“上得來”，干事才能“拿得起”，基層最能鍛煉人。他說，下基層、到基層工作，才能使人更快地成長起來。基層的經(jīng)驗(yàn)，無論以后走到什么崗位都將是一筆寶貴的財(cái)富，只有經(jīng)歷基層鍛煉，才會成長為社會的有用之才。李克強(qiáng)的話正好總結(jié)了大學(xué)生如何樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。希望當(dāng)代大學(xué)生能更好地就業(yè)擇業(yè)，以便實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為社會貢獻(xiàn)一份力量。第三篇：當(dāng)前形勢下,大學(xué)生如何樹立正確的就業(yè)觀[模版]當(dāng)前形勢下，大學(xué)生如何樹立正確的就業(yè)觀一、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2010年我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)是630萬。近年來由于畢業(yè)生供給增速超過經(jīng)濟(jì)增速，市場消化超量供給的高校畢業(yè)生人才需要時(shí)日，目前普遍存在著大學(xué)生就業(yè)難的問題。大學(xué)生就業(yè)難的原因，從社會和高等教育的層面來看，主要表現(xiàn)在：1、結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯(cuò)位。一是高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯(cuò)位。二是人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大。三是地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，畢業(yè)生流向與人才需求矛盾突出。2、選人用人，缺少標(biāo)準(zhǔn)。中小企業(yè)選用人才基本上沒有導(dǎo)入人力資源管理技術(shù)，多數(shù)企業(yè)沒有人力資源發(fā)展規(guī)劃。用人上的差異與企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)模、企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著深度關(guān)聯(lián)。從畢業(yè)生自身來看，主要表現(xiàn)在：1、知識陳舊，轉(zhuǎn)化率低。應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，實(shí)際知識應(yīng)用率不足40%。我國大學(xué)生一般要一年半才能獨(dú)立完成工作，而發(fā)達(dá)國家的大學(xué)生只要2到3個(gè)月。2、準(zhǔn)備不足，目標(biāo)模糊。目前國內(nèi)多數(shù)大學(xué)生對職業(yè)目標(biāo)模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。多數(shù)學(xué)生參加人才交流會沒目標(biāo)、沒準(zhǔn)備。3、理念滯后，能力危機(jī)。指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的理念存在三大誤區(qū)：一是“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”；二是“就業(yè)難不如再考研”；三是“寧要都市一張床，不要基層、西部一套房”?，F(xiàn)在的大學(xué)生在校期間，不注重自身能力素質(zhì)的提高，畢業(yè)時(shí)不能適應(yīng)工作崗位。二、樹立正確的就業(yè)觀1、增加對當(dāng)前就業(yè)政策的了解。大學(xué)生就業(yè)是國家在就業(yè)方針政策的指導(dǎo)下對畢業(yè)生實(shí)行的宏觀調(diào)控。在就業(yè)方式上實(shí)行完全自主擇業(yè)，培養(yǎng)、發(fā)展和健全人才市場，以實(shí)現(xiàn)人力資源的合理配置。2、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。大學(xué)生就業(yè)將向社會職位的“三角形”的底端方向移動，樹立大眾化的就業(yè)觀念已勢在必行。3、自我分析，合理定位，明確就業(yè)目標(biāo)。在現(xiàn)階段,結(jié)合自身的綜合實(shí)力和專業(yè)特色制定一個(gè)適中的就業(yè)目標(biāo)尤為重要。4、面向基層就業(yè)，牢固樹立基層服務(wù)意識?；鶎邮莻€(gè)大概念，既包括廣大農(nóng)村，也包括城市街道社區(qū)；既涵蓋縣級以下黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、也包括非公有制組織和中小企業(yè)；既包括自主創(chuàng)業(yè)，也包括艱苦行業(yè)和艱苦崗位。面向基層就業(yè)，是時(shí)代的召喚和國家的要求，也是當(dāng)代大學(xué)生的必然選擇。第四篇：在當(dāng)前形勢下,大學(xué)生如何樹立正確的就業(yè)觀在當(dāng)前形勢下，大學(xué)生如何樹立正確的就業(yè)觀我國自1999年大學(xué)開始擴(kuò)招以來，已經(jīng)使得現(xiàn)在社會上大學(xué)生多如牛毛，大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻，尤其是這幾年來，人們普遍感到找工作的難度越來越大了,即使大學(xué)畢業(yè)、研究生畢業(yè)或者海外留學(xué)歸來,找一份稱心如意的工作也并非易事。在能力結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進(jìn)行建構(gòu)與培養(yǎng)，難以滿足人力資源市場的需求。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和勞動力市場的結(jié)構(gòu)性變化，用人單位的需求模式發(fā)生了顯著的變化。用人單位的勞動力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動力市場上通過價(jià)格機(jī)制選用合適的人才。例如，IBM中國區(qū)對大學(xué)生的基本素質(zhì)要求有：第一個(gè)方面是服務(wù)意識，能不能從客戶的角度去出發(fā)，去想問題;第二個(gè)方面是創(chuàng)新和解決問題的能力;第三個(gè)方面是溝通的能力;第四個(gè)方面是團(tuán)隊(duì)合作的精神以及職業(yè)操守和商業(yè)道德。然而，大學(xué)生并不能很好地滿足“任職資格模型”。對個(gè)人而言，就業(yè)能力取決于他們所擁有的知識、技能與態(tài)度等資產(chǎn)，他們使用和配置這些資產(chǎn)的方式與向用人單位展示這些資產(chǎn)的方式以及他們尋找工作的特定環(huán)境，即個(gè)人環(huán)境與勞動力市場環(huán)境。由于大學(xué)生是作為一個(gè)“產(chǎn)品”在一個(gè)高等教育系統(tǒng)中被制造出來的，因此就業(yè)能力不足主要是與大學(xué)聯(lián)系在一起的。這既與傳統(tǒng)上相對集中的高等教育管理體制有關(guān)，也與高校本身的教育能力不足相聯(lián)系。長期以來，大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識教育仍然是非常大的一個(gè)比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱;持續(xù)的擴(kuò)招可能進(jìn)一步稀釋了大學(xué)既有的教育資源。此外，對于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生或許有專業(yè)能力，但是缺乏“市場能力”——獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應(yīng)實(shí)際工作以及應(yīng)對職業(yè)轉(zhuǎn)換，等等。在當(dāng)今的形勢下，確立正確的就業(yè)觀，對大學(xué)生，尤其是即將畢業(yè)的大學(xué)生來說十分重要。大學(xué)生要調(diào)整和提高自身的各方面素養(yǎng)。首先要調(diào)整就業(yè)心態(tài)。大學(xué)生就業(yè)大眾化是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然。因此，大學(xué)生要充分認(rèn)識到就業(yè)大眾化的趨勢，調(diào)整自己的就業(yè)理想和價(jià)值取向，降低期望值，拓寬就業(yè)范圍，樹立大眾化就業(yè)觀。畢業(yè)生就業(yè)不一定要扎堆城市，也可以考慮一些小城市，甚至是縣鎮(zhèn)鄉(xiāng)地區(qū)。也不一定非要高薪優(yōu)待，低薪就業(yè)，甚至是不帶薪就業(yè)，先賺取經(jīng)驗(yàn)也是很必要的。應(yīng)先就業(yè)后擇業(yè)，大學(xué)生初入社會，可以進(jìn)入基層好好鍛煉，培養(yǎng)出實(shí)打?qū)嵉谋绢I(lǐng)。其次，要提高就業(yè)能力，也就是就業(yè)素質(zhì)，它既包括專業(yè)素質(zhì)、技能水平，又包括心理素質(zhì)、求職技巧等。大學(xué)生從進(jìn)校開始就應(yīng)該密切關(guān)注就業(yè)形勢的變化，要清楚人才市場到底需要什么樣的人才，然后根據(jù)社會需求的變化，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)；要認(rèn)清用人單位的需求，積極參與社會實(shí)踐，努力培養(yǎng)良好的品德和綜合能力；要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，當(dāng)求職失敗時(shí)，也要自信樂觀，要有愈挫愈奮的堅(jiān)強(qiáng)意志；要注意培養(yǎng)求職技巧，求職也是一門學(xué)問和藝術(shù)，涉及到很多細(xì)節(jié)性問題，如言談舉止；應(yīng)在平時(shí)養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，這樣在求職時(shí)不至于因“小”失“大”，錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會。其次，大學(xué)生就業(yè)前，首當(dāng)其沖的是要正確認(rèn)識自己，要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，正確的給自己定位。高校應(yīng)開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程，以指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。高校的就業(yè)指導(dǎo)工作要轉(zhuǎn)變管理觀念，強(qiáng)化服務(wù)職能，加強(qiáng)信息服務(wù)，拓寬就業(yè)渠道，幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀，調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，向其傳授面試技巧等。學(xué)校也應(yīng)及時(shí)完善就業(yè)信息網(wǎng)站建設(shè)。在網(wǎng)站建設(shè)上要突出“以人為本”的理念，除發(fā)布就業(yè)信息外，還應(yīng)有關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容，為學(xué)生提供全方位服務(wù)。在就業(yè)網(wǎng)上應(yīng)有一套信息豐富、及時(shí)準(zhǔn)確、有互動板塊的大學(xué)生成才導(dǎo)航系統(tǒng)。再次，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)知道在大眾化教育階段，大學(xué)教育僅僅是終身教育的一部分，學(xué)生進(jìn)入用人單位是新的教育階段的開始，真正滿足用人單位的需求必須有一個(gè)過程，需要更加專業(yè)的職業(yè)訓(xùn)練。真正優(yōu)秀的學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，進(jìn)入社會也能很快適應(yīng)本職工作，這樣的學(xué)生才最有發(fā)展后勁。用人單位特別是企業(yè)也不能奢望畢業(yè)生既有職業(yè)技能又有豐富知識，需要有對他們進(jìn)行繼續(xù)教育的各種準(zhǔn)備。最后，媒體應(yīng)充分發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，向社會大眾正確宣傳高等教育大眾化條件下所形成的勞動人事制度，向社會大眾正確宣傳高等教育大眾化條件下就業(yè)崗位大眾化的理念和思維方式，要讓大學(xué)畢業(yè)生明白，大眾化的高等教育要以大眾化的就業(yè)觀為必要條件。要以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，積極宣傳黨和國家關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)工作的方針政策；積極宣傳黨和政府對高校畢業(yè)生的關(guān)心和愛護(hù)；積極宣傳畢業(yè)生就業(yè)工作的成功經(jīng)驗(yàn)；積極宣傳地方和用人單位大力實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、努力吸納大學(xué)畢業(yè)生的動人事跡；大力宣傳畢業(yè)生自我創(chuàng)業(yè)的典型；大力宣傳畢業(yè)生到基層、到西部、到艱苦行業(yè)工作的精神風(fēng)貌；大力宣傳到基層光榮、在基層大有可為的先進(jìn)事跡和典型。在社會上營造一種尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的氛圍，形成有利于畢業(yè)生就業(yè)工作的正確輿論導(dǎo)向和良好的社會氛圍，從而引導(dǎo)大學(xué)生到祖國最需要的地方去，到能發(fā)揮自己聰明才智的崗位去，腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴做起，成長成才，建功立業(yè)。大學(xué)生就業(yè)問題受到多方面因素的影響，社會、用人單位、高校及大學(xué)生本身都是其中的因素。畢業(yè)生們要看清當(dāng)今社會的就業(yè)形勢，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，努力地去爭取、拼搏、奮斗，闖過就業(yè)這個(gè)難關(guān)，尋求自己生存和發(fā)展的空間，找到自己理想的位置。還要主動學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力。發(fā)揮自己的能力，最大限度地為社會和祖國做出貢獻(xiàn)，做一個(gè)對社會對國家有用的人。第五篇：在當(dāng)前形勢下,結(jié)合自身實(shí)際,淺談大學(xué)生如何樹立正確的就業(yè)觀在當(dāng)前形勢下，結(jié)合自身實(shí)際，淺談大學(xué)生如何樹立正確的就業(yè)觀作為即將畢業(yè)的大四學(xué)生，討論的焦點(diǎn)就是就業(yè)問題。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的找工作后，我逐漸認(rèn)識到就業(yè)是大學(xué)生面臨的一個(gè)大問題。作為大學(xué)生，我們不能在“火燒眉毛，水淹頸”的時(shí)候才行動。進(jìn)入大學(xué)之后，這就應(yīng)該成為我們的一門必修課，在認(rèn)識形勢、了解自己、刻苦學(xué)習(xí)、親歷社會等方面都應(yīng)該下工夫。從當(dāng)前形勢來看，就業(yè)對于我們大學(xué)生來說有挑戰(zhàn)也存在機(jī)遇。首先，從國際環(huán)境來講，目前世界經(jīng)濟(jì)仍然很不穩(wěn)定，這個(gè)不穩(wěn)定主要表現(xiàn)在美國的金融危機(jī)的后續(xù)影響和歐債危機(jī)上。同時(shí)，全球面臨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，貿(mào)易壁壘和貿(mào)易保護(hù)主義在抬頭，投資量的停滯會導(dǎo)致就業(yè)量增長的停滯。其次，從國內(nèi)情況來看，高物價(jià)、高房價(jià)等問題，很可能導(dǎo)致企業(yè)員工工資的上升，這對用人單位來講，就意味著對勞動力需求的下降。房地產(chǎn)發(fā)展的不確定性也將對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生影響。這些存在的諸多不確定性因素導(dǎo)致當(dāng)前的就業(yè)前景并不十分明朗。而且，由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，越來越多的農(nóng)民開始進(jìn)城打工；摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)和周期性失業(yè)導(dǎo)致的大量的下崗工人也面臨著再就業(yè)；新畢業(yè)的大學(xué)生加上以往累積的未就業(yè)大學(xué)生也要進(jìn)入就業(yè)行列。這樣，由農(nóng)民工、下崗職工和畢業(yè)大學(xué)生三股勢力匯集起來的“就業(yè)大軍”進(jìn)入市場，引起的就業(yè)問題異常突出。但是，就業(yè)應(yīng)該跟經(jīng)濟(jì)形勢與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相聯(lián)系，如果一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)存在增長速度，那么就業(yè)就會顯現(xiàn)出樂觀的局面。從經(jīng)濟(jì)形勢判斷來講，我國的經(jīng)濟(jì)正處于穩(wěn)定增長時(shí)期，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，這對于就業(yè)大軍來講，是一個(gè)好現(xiàn)象。從國家的“十二五”規(guī)劃中可以看出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要更多高素質(zhì)的勞動者，這對大學(xué)生是很有利的。由中國就業(yè)研究所做的每季度的就業(yè)形勢分析發(fā)現(xiàn)，從2008年年底的金融危機(jī)到現(xiàn)在，2008年、2009年的第一季度、第二季度的就業(yè)形勢很不好，但通過智聯(lián)招聘的2900萬份簡歷和200多萬的企業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)看，從2009年的第三季度開始發(fā)生非常大的變化。從2011年的就業(yè)形勢分析來看，基本上勞動需求水平還是非常高的，所以總的判斷，從客觀數(shù)據(jù)來看，目前就業(yè)形勢還是不錯(cuò)的。所以，對于我們大學(xué)生來說，我個(gè)人認(rèn)為，雖然現(xiàn)在就業(yè)形勢很嚴(yán)峻，但也有有利的方面，我們大可不必太擔(dān)心。但是我們自己必須保持良好的就業(yè)心態(tài)，從各種渠道了解、分析就業(yè)問題，樹立正確的就業(yè)觀，以獲得心儀的工作。在如何樹立正確的就業(yè)觀方面，我們可以從以下幾個(gè)方面著手。首先、認(rèn)清當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢，改變陳舊的就業(yè)觀。我國目前的經(jīng)濟(jì)形勢，從長遠(yuǎn)來看，存在著很大的發(fā)展空間，有著一定的經(jīng)濟(jì)增長速度，經(jīng)濟(jì)增長必然會帶動就業(yè)。但從短期來看，由于受美國金融危機(jī)和歐債危機(jī)的影響，我國的經(jīng)濟(jì)增長速度變得緩慢，今年前三季度國內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長率比上年同期回落了2-3個(gè)百分點(diǎn)，這樣經(jīng)濟(jì)增長對就業(yè)的帶動作用就會減弱，就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。我們大學(xué)生的就業(yè)觀念也需要改變。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢，高校大學(xué)畢業(yè)生已由昔日的“天之驕子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌矫癜傩铡?，已不再受到用人單位的青睞。所以，我們的就業(yè)觀念不能停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，認(rèn)為上大學(xué)就一定能找到一份體面的高收入工作；在擇業(yè)時(shí)，也不要只傾向于黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國企，而不愿到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民營企業(yè)發(fā)展；更不要存在“等、要、靠”的消極思想，而不愿主動出擊。國家發(fā)改委統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，我國中小企業(yè)提供了75%以上的就業(yè)崗位，所以中小企業(yè)、服務(wù)行業(yè)是一片很廣闊的天地。更重要的是不要以為自己念了大學(xué)，就要求比大專生、中專生、高職生更高的待遇，對學(xué)歷不要看得太重，它只能證明在教育上你所達(dá)到的程度，但是并不等同于你在工作上所完成的任務(wù)、所做出的成績，這是兩個(gè)問題，不要總是把自己的學(xué)歷