初中九年級化學(xué)課件氣體那些事兒-實驗室制取氣體的再探究

課前熱身實驗室制取氣體的再探究漳州一中分校賴曉珍氣體那些事兒——氣體制取原理排空氣法排水法收集裝置（氣體性質(zhì)）驗滿檢驗發(fā)生裝置（狀態(tài)、條件）固-固加熱型固-液常溫型復(fù)習(xí)實驗室制取氣體的一般思路，并完成實驗室制取O2、CO2、H2的思維導(dǎo)圖。活動探究一O2的制取理原a.KMnO4→b.H2O2→c.KClO3→置裝發(fā)生收集a、cb驗檢滿驗氣排法法空排水CO2的制取置裝發(fā)生收集理原滿驗驗檢H2的制取置裝發(fā)生收集驗檢滿驗排水法理原水1、回顧并利用所給儀器sticker組裝裝置制取CO2活動探究二神奇的多功能瓶密度大于空氣的氣體：a進aabbabba排空氣法排水法密度小于空氣的氣體：b進密度小于空氣的氣體：a進密度大于空氣的氣體：b進b進a進洗氣、驗氣干燥、潤氣監(jiān)控氣體流速除雜并收集“長進短出”水1、回顧并利用所給儀器sticker組裝裝置制取CO2計時60s活動探究二比賽規(guī)則：比賽分為三次，每次請兩組同學(xué)參加比賽。每組請3位同學(xué)代表本組參加，這3位同學(xué)分工配合，在60s時間內(nèi)盡可能多地正確組裝制取CO2的裝置。比賽結(jié)束后每組組裝的正確裝置數(shù)即為該組的得分。水1、回顧并利用所給儀器sticker組裝裝置制取CO2計時60s活動探究二比賽規(guī)則：比賽分為三次，每次請兩組同學(xué)參加比賽。每組請3位同學(xué)代表本組參加，這3位同學(xué)分工配合，在60s時間內(nèi)盡可能多地正確組裝制取CO2的裝置。比賽結(jié)束后每組組裝的正確裝置數(shù)即為該組的得分。水1、回顧并利用所給儀器sticker組裝裝置制取CO2計時60s活動探究二比賽規(guī)則：比賽分為三次，每次請兩組同學(xué)參加比賽。每組請3位同學(xué)代表本組參加，這3位同學(xué)分工配合，在60s時間內(nèi)盡可能多地正確組裝制取CO2的裝置。比賽結(jié)束后每組組裝的正確裝置數(shù)即為該組的得分。2、PK:幾種常見的“固-液常溫”型氣體發(fā)生裝置裝置簡便便于隨時添加液體藥品既能隨時添加液體藥品，又能控制反應(yīng)速率，還可節(jié)約藥品既能隨時添加液體藥品，又能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止……活動探究三1、討論與猜想（1）實驗室為什么通常采用稀鹽酸和大理石制取CO2？而鹽酸具有較強的揮發(fā)性，能否改用稀硫酸以省去除雜步驟？若能，如何操作以實現(xiàn)這一目標？（2）實驗室一般用向上排空氣法收集CO2，能否改用排水法收集以獲得更純凈的CO2？請說明理由。2、實踐與驗證請同學(xué)們發(fā)揮集體的智慧，用所提供的生活中的物品制取CO2并檢驗，以驗證剛才的猜想吧！3、展示與交流稀硫酸