小學語文五年級上冊句子專項復習

五年級上冊句子復習一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、比照、襯托、設置懸念、前后照應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托〔正襯、反襯〕三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、比照、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的方法：動靜結合〔以動寫靜〕、概括與具體相結合、由遠到近〔或由近到遠〕九、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十一、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否認、挖苦、反語十二、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。陳述句改為反問句反問句改為陳述句陳述句改為反問句的方法：1、如果句中的有肯定詞〔是、能、會等〕改為否認的詞〔不是、不能、不會等〕。2、如果句中的有否認詞〔不是、不能、不會等〕那么改為肯定的詞〔是、能、會等〕。3、加上疑問詞〔怎、怎么、難道、豈〕等。4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎〞等，句末的句號改為問號。例題：1.雷鋒叔叔是我們學習的典范?！哺姆磫柧洹场緦⒖隙ㄔ~“是〞改為否認詞“不是〞，在句首加上“難道〞，句尾加上“嗎〞，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學習的典范嗎？】2.我們不能浪費時間。〔改反問句〕【將否認詞“不能〞改為肯定詞“能〞，再在“能〞前加上“怎么〞，句尾加上“呢〞，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？】反問句改為陳述句的方法：1、有“不〞去掉，無“不〞加上“不〞。2、去掉疑問詞〔怎、怎么、難道等〕。3、去掉句末的語氣助詞〔呢、嗎等〕，問號改為句號。例題：我們怎能言而無信呢？〔改為陳述句〕【將“能〞改為“不能〞，去掉“怎〞，將“呢〞去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。】一、陳述句改為反問句練習。1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。2、不好好學習，自然不能取得好成績。3、對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。5、功課沒做完，不能去看電影。6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。7、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。9、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結果。10、我們不能被困難嚇倒。二、反問句改為陳述句練習。1、冬天來了，春天還會遠嗎？2.人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？5.說出的話難道可以不算數(shù)？6.不好好學習，怎能能取得好成績呢？7.那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？8.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？9、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？我們怎能忘記老師的諄諄教導？修辭手法1、比喻比喻就是打比方，抓住本質不同事物之間的相似點，借一事物來比喻另一事物的修辭方式叫比喻。比喻一般由本體〔被比喻的事物〕、喻體〔作比方的事物〕和比喻詞〔比喻關系的標志〕構成。構成關鍵是：甲和乙必須是本質不同的事物、甲乙之間必須有相似點?！?〕荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。《荷花》〔2〕只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色長城?！队^潮》〔3〕床前明月光，疑是地上霜?！鹅o夜思》2、擬人把物當作人或把人當作物，把此物當作彼物來說來寫的一種修辭方法。比較可以分為擬人和擬物兩種?！?〕從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床?！督鹕牟莸亍贰?〕死亡在洪水的獰笑聲中逼近?！稑颉贰?〕做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)〔4〕蠟炬成灰淚始干。(擬人)3、夸張對原有事物進行符合情理的擴大或縮小。〔1〕那當然，“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里〞?！犊蓯鄣牟萏痢贰?〕假設沒有這泉，濟南定會喪失一半的美?！鄂劳蝗贰?〕女人的又矮又瘦，身子很薄弱，簡直一陣風能把她吹倒似的?！豆啪贰?〕白發(fā)三千丈,緣愁似個長。("三千丈"為擴大夸張)〔5〕芝麻粒兒大的事,不必放在心上。("芝麻粒兒"是縮小夸張)4、對偶把字數(shù)相等、結構相似的兩個句子或短語排列在一起?！?〕天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅?！堕_國大典》〔2〕在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金輝里，閃著晶亮的雪花。《白樺》〔3〕隨風潛入夜，潤物細無聲?！洞阂瓜灿辍?、排比用三個或三個以上內(nèi)容密切相關、結構相同或相似、語氣一致的短語和句子接連說出來的修辭方法?！?〕漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。《桂林山水》〔2〕人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野?！段业摹伴L生果〞》6、設問設問是自己提出問題，自己解答問題?！?〕不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系?！痘ㄧ姟贰?〕但是懶的人怎么會知道有幾棵樹枯萎了呢？《桃花心木》〔3〕假設自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的請形呢？《假設沒有灰塵》7、反問反問是一種無疑而問，明知故問；用疑問的形式表示明確的意思，問而不答，答案就在句子中的一種修辭方法?！?〕可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？《再見了，親人》〔2〕日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？《江南好》〔3〕我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！《窮人》練習題請寫出以下句子所用的修辭方法。1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來?！病?、危樓高百尺，手可摘星辰?！病?、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么?！病?、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符?！病?、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們?！病?、駱駝是沙漠之舟。〔〕7、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！〔〕8、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？〔〕9、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子?！病?0、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛?！病场病?1、生物真是人類的好老師??！〔〕12、不再害怕的小白菊，慢慢地抬起它們的頭?！病?3、你難道要違背人類的真理嗎？〔〕14、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心?！病?5、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃〞呢？〔〕16、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色?！病?7、太陽沖破了云霞，跳出了海面?！病?8、桂子花開，十里飄香?！病?9、他在呼喚什么？在呼喚和平?！病?0、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。〔〕21、成千上萬的笑雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國?！病?2、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。〔〕23、說話的聲波能碰到藍天，伸出手來能碰到藍天?！病?4、它藍得可以發(fā)出聲音，它可以把你的視線凍結?！病?5、這是一份偉大的遺產(chǎn)，它是我們?nèi)嗣褡钫滟F的財產(chǎn)，難道還有人感覺不到嗎？〔〕26、大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜的恍惚入了夢鄉(xiāng)?！病?7、海在我們的腳下沉吟著，詩人一般?！病?8、看見空際細雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落。〔〕29、天空里撒滿了快活地眨著眼睛的星星?！病?0、有人破壞草坪，我們怎能不管呢？〔〕31、沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛像一座山峰?！病场惨弧场岩韵戮渥痈臑閿M人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。2、小草兒發(fā)芽了。3、百靈鳥在樹枝叫。4、太陽慢慢地從東邊升起來了?！捕场岩韵戮渥痈某杀扔骶?。1、海浪激起的泡沫，美麗極了。2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。〔三〕、判斷以下句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。5、舊上海是冒險家的樂園。6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民效勞。7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。8、她長得很像我鄰居的小妹妹?！菜摹?、分析以下句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。1、豆大點的人也想造反。〔〕2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞?！病?、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓?！病?、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！病?、這件事怎能不是你的錯呢？〔〕6、危樓高百尺，手可摘星辰?！病?、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。〔〕8、老師是園丁，我們是花朵。〔〕9、學如逆水行舟，不進那么退?！病?0、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來?！病?1、牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么?！病?2、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符?！病?3、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們?！病?5、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！〔〕16、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？〔〕17、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子?！病?8、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛?！病?9、生物真是人類的好老師?。　病?0、不再害怕的小白菊，慢慢地抬起它們的頭?！病?1、你難道要違背人類的真理嗎？〔〕22、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心?！病?3、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃〞呢？〔〕24、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。〔〕25、太陽沖破了云霞，跳出了海面?！病?6、桂子花開，十里飄香?！病场菜摹?、分析以下句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。27、他在呼喚什么？在呼喚和平?！病?8、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千?！病?9、成千上萬的笑雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。〔〕20、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符?！病?1、駿馬和大牛都有時靜立不動，好似在回味著摹的無限樂趣?！病?2、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽?！病?3、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當?！病?4．多媒體電腦真是個神奇的魔術師?！病酬P聯(lián)詞練習【知識梳理】1、并列式關聯(lián)詞：幾個分句平行并列。既……又〔也〕……又〔也〕……又〔也〕……不是……而是是……不是……一邊〔一方面〕……一邊〔一方面〕……例：字典〔既〕是我們的良師，〔又〕是我們的益友。2、遞進式關聯(lián)詞：幾個分句依次遞進。不但〔不僅〕……而且〔還，也，甚至〕……尚且……何況……不但……反而……例：困難〔不但〕沒有嚇倒他，〔反而〕更堅決了他的信心。3、選擇式關聯(lián)詞：幾個分句分別說出兩種或幾種情況，要求從中選擇一種?；蛘摺蛘摺恰€是……不是……就是……與其……不如……要么……要么……寧可……也不……例：他〔寧可〕自己受苦，〔也不〕愿父親過于勞累。〔與其〕匆匆忙忙交了卷子，〔不如〕再花點時間檢查一下。4、轉折式關聯(lián)詞：前后兩個分句中間有一個轉折，所表述的意思相反或相對。雖然……但是〔但〕…………盡管…………然而〔反而〕…………卻……例：〔雖然〕外面下起了大雪，〔但〕山里的孩子們?nèi)詼蕰r來到學校上課。5、因果式關聯(lián)詞：偏句說出原因，正句說出結果。因為〔由于〕……所以……由于……因此……之所以……是因為……既然……就〔那么〕……例：〔既然〕你這么喜歡這本書，我〔就〕把它送給你吧。6、假設式關聯(lián)詞：偏句提出一種假設，正句說明假設產(chǎn)生的結果。如果〔要是，假設，倘假設〕……就……即使〔縱然〕……也……例：〔即使〕今晚不睡覺，我〔也〕寫不完這么多的作業(yè)。7、條件式關聯(lián)詞：偏句提出一種條件，正句說明條件產(chǎn)生的結果。只要……就……只有……才……無論……都……除非……才〔否那么〕……例：〔無論〕做什么工作，他〔都〕那么認真仔細?！揪毩曨}】不但……而且……雖然……但是……與其……不如……因為……所以……寧可……也不……既然……就……如果……就……1、學習外語〔〕有很多困難，〔〕我從來沒放棄過。2、〔〕考試時為難，〔〕平時學習中多下點功夫。3、坐上游覽西湖的小艇，〔〕速度很快，〔〕還很平穩(wěn)。4、〔〕我的歌聲圓潤、甜美，〔〕被選入合唱團。5、〔〕你平時學習刻苦些，成績〔〕不會這么差了。6、老師〔〕能書善畫，〔〕能歌善舞。7、〔〕杭州的桂花很香，〔〕母親總覺得不如家鄉(xiāng)的好?？偸恰驗椤词埂病僭O……就……盡管……還是……無論……都……1、〔〕是普通的漁民，他〔〕可以從鯨噴出的水柱判斷鯨的大小和種類。2、松鼠〔〕喜歡在樹上生活，很少到地面上來，〔〕它們的體形結構和生活習性決定了它們生活的環(huán)境。3、〔〕你是一位經(jīng)驗豐富的研究人員，〔〕一定能分辨出海里噴著水柱的鯨是齒鯨還是須鯨。4、〔〕鯨的外形很像魚，我們〔〕只能把它歸為哺乳動物。5、小時候，我〔〕對什么花，〔〕不懂得欣賞?！驹诶ㄌ柪锾钌锨‘?shù)年P聯(lián)詞】1、閱讀課外書籍〔〕能增長我們的知識，〔〕能提高寫作能力。2、〔〕遇到多大的困難，我們〔〕要以頑強的意志，戰(zhàn)勝它。3、焦裕祿〔〕全家啃窩頭，〔〕不收下那二十斤大米。4、你〔〕喜歡看這本書，〔〕喜歡看那本書？5、西紅柿〔〕可以生吃，〔〕可以炒熟了吃。6、水〔〕會變成氣體，〔〕也會變成固體。7、〔〕幾個月不下雨，沙漠中的仙人掌〔〕能照常生長。8、我熱烈贊成一天有24小時，〔〕這跟我們睡眠習慣配合恰到好處。直接引語改間接引語【知識梳理】1.直接引語是直接引用別人的話，而間接引語那么是轉達別人說的話，因此，直接引語改為間接引語時，說話人即第一人稱“我〞要改為第三人稱“他〞或“她〞。如：張童對我說：“我一定要堅持長跑鍛煉。〞改：張童告訴我，他一定要堅持長跑鍛煉。2.當轉述內(nèi)容涉及其他人稱時的改法。如：姐姐對我說：“你說得對，我就這樣做。〞改：姐姐告訴我，我說得對，她就這樣做。上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱。還應注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。3.間接引語改為直接引語，第三人稱“他〞或“她〞應改為第一人稱“我〞，說話內(nèi)容涉及第一人稱應改為第二人稱。如：老班長告訴我們，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。改：老班長對我們說：“我沒有完成任務，沒把你們照顧好。〞特例：1.小華對小強說：“你明天把鋼筆還給我。〞改：小華對小強說，小強明天把鋼筆還給他。2.妹妹對爸爸說：“哥哥讓我轉告你，它晚上有事不回來吃飯了。〞改：妹妹告訴爸爸，哥哥說他晚上有事不回來吃飯了。3.老師對小麗說：“你知道自己表現(xiàn)得最出色嗎？〞改：老師對小麗說，她的表現(xiàn)得最出色。【練習題】1.小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢。〞2.老師對我說：“我教你怎么寫。〞3.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見。〞4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近。〞5.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。〞6.老師對王芳說：“學校讓你明天出席區(qū)小學生座談會。〞7.羅蒙諾索夫搖搖頭對爸爸說：“我也要一本書！〞8.雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！〞9.小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看！〞10.有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！〞11.老師說：“你今天放學之前必須完成作業(yè)。〞12.有句俗話說：“磨刀不誤砍柴工。〞13.楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？〞14.他驚訝地說：“原來是你！〞15.媽媽對我說：“你今天晚上不能看電視。〞16.爸爸說：“今天晚上你和媽媽先吃飯，我有事。〞17.一個同學對我說：“借我一只筆。〞18.外婆問我：“你在干什么？〞19.老師解釋說：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀。〞20.老漢從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還是個黨員嗎？〞21.小伙子推了老漢一把說：“你先走。〞22.王強說：“老師，是我不對，您批評我吧！〞23.我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看。〞24.大孩子說：“爸爸，你看那樹多高。〞爸爸說：“我星期天去旅游。〞修改病句〔原那么：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。〕幾種常見的類型：1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認真聽課。2、搭配不當類型的病句：我看見了他的心思。3、用詞不當類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。4、重復啰嗦類型的病句：他經(jīng)?；叵脒^去的往事。5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“今天我去你家〞。〔一〕用詞不當；1、沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。2、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。3、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。4、這個問題引起來大家的沉醉。5、聽了這個故事，我不約而同地笑了。6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。7、我們的生活水平在不斷改善。8、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點。9、秋天的九寨溝風景區(qū)，是一個美麗的季節(jié)。10、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習氣?！捕骋馑贾貜?；1、他經(jīng)?；叵肫疬^去的往事。２、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。３、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。４、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴峻態(tài)度。５、這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。６、這是一幅十分非常美麗的畫。７、我們要下決心改掉不好的壞習慣。８、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。９、小組會上，他總是首先第一個發(fā)言?！踩吃~序顛倒；１、我們要運用和理解學過的詞語。２、我們討論了并且聽了校長的報告。３、自然科學對我很感興趣。４、朝霞被天空映紅了。５、這是一本我的很有趣味的書。６、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。７、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。〔四〕缺少成分；1、言行不一是一種極壞的。2、10月13日，終于戴上了紅領巾。3、我們必須自覺的習慣。4、球上的光明和溫暖都是送來的。5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。6、讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。7、胡總書記關心群眾永遠留在人民的記憶里。8、晚會上，表演了精彩的節(jié)目。9、春天到了，一朵朵鮮花。〔五〕前后矛盾；1、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。2、我國的藝術珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。3、廣場上到處是五顏六色的紅旗。4、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學題沒有做。5、我上完四年級了，還有一年沒有畢業(yè)。6、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。7、今天中午下了一天的雨。8、她的成績在班上是比較最好的。9、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。10、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。11、火藥是我國古代的四大創(chuàng)造?！擦炒钆洳划敗舶P聯(lián)詞〕1、聯(lián)歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。2、同學們都要樹立保護公共財物的良好習慣。3、盡管天氣不好，我們總是按時到校。4、小明不但認真學習，而且成績很好。5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。6、小明因為刻苦學習，就成績優(yōu)良7、這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。8、星期天我總是幫媽媽做些家務。9、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎。10、他終于端正了認真學習的好習慣。二、反問句改陳述句1.淮南的柑桔，又大又甜?？墒沁@種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的積，難道不是因為水土不同嗎？2.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？3.如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？4.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？5.學習如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，才能登上頂峰。這難道不是十分清楚的道理嗎？6.肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？7.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？8.六小開展的師生才藝表演活動難道不好看嗎？9.難道頑強拼搏的運發(fā)動不是我們學習的典范嗎？10.現(xiàn)在的條件這么好，難道我們不應該好好學習嗎？11.居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？12.李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？三、陳述句改反問句1.這三克鐳表達了居里夫人偉大的人格。2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費這壺救命之水。3.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。4.小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結果。5.你用臟手隨便抓東西吃，肚子準會長蛔蟲。6.戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術臺。7.北京獲得了2023年奧運會舉辦權，大家很快樂。8.如果我們也能像水滴那樣，沒有什么事情做不成。9.斗爭的烈火是永遠撲滅不了的。10邱少云嚴格遵守紀律的革命精神，值得我們學習。11.如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。12.鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來的。四、改為他人轉述句1.楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。〞2.晏子拱了拱手，說：“我最不中用，所以派到這兒來了。〞3.爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法再美些。〞4.藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。〞5.藺相如說：“秦王假設有誠意換璧，我就把璧交給他。〞6.黃繼光對指導員說：“請把任務交給我。〞他問小剛：“我的講義，你能抄下來嗎？〞7.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。〞8.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？〞9.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？〞10.一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。〞11.小明快樂地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。〞12.小青石說:“這樣安靜的生活,我討厭了.我倘假設能和蝴蝶和蚱蜢一樣,要到哪里,就到哪里,那多好啊!〞13.魯訊在回信中說:“我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意。〞14.藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。〞藺相如說：“秦王假設有誠意換璧，我就把璧交給他。〞15.科利亞說：“今天我不僅找到了木匣子，還懂得了時間一天天地過去，人一天天地長大，步子也在漸漸變大。〞五、改為雙重否認句1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。2、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。3、每個小孩子都喜歡小動物。4、我對同學們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。5、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。6、這是偉大的奇觀。7、你應該知道這件事。8、我們建成了希望小學。9、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。10、星期天,我們必須去看排球賽。報紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。12、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。13、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點兒頭緒。14、寫得不怎么樣，但還是有希望的。15.楚王只好吩咐手下翻開城門，迎接晏子。16.我們得保證那東西完好無損。17.飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量。18.星期天,我們必須去看排球賽。19.學校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。我們應當參加集體活動。五年級語文上冊句子練習一、反問句改陳述句1這不恰好說明有數(shù)不盡的駱駝嗎？2馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？3把羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎？4它一聽到弦響，心里怎么能不害怕呢？5對浪費能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？6我怎么能忘記老師的關愛呢？7春天一到，冰不就化開了嗎？8你怎么能這樣做？9別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？10生活富裕了，難道我們就能鋪張浪費了嗎？二、陳述句改反問句1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。2.不好好學習，自然不能取得好成績。3.對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。4.那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。5.功課沒做完，不能去看電影的。6.犯了錯誤就不敢向老師、同學成認，這不是一個少先隊員應有的態(tài)度。7.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。8.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。9.小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結果。10.我們不能被困難嚇倒。三、修改病句：1.少先隊員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。2.小興安嶺的夏天真美麗。3.經(jīng)過學習，大家普遍的覺悟提高了。4.兩個新舊社會，真是鮮明的比照啊！5.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣和水平。6.在老師的教育下，我端正了學習態(tài)度和方法。7.開學，我們樹立了方案，明確了努力方向。8.爸爸對我說，我小時候，沒錢讀書。9.我的抽屜里堆滿了許多獲獎證書。10.快畢業(yè)了，應該更加刻苦學習四、縮寫句子1、朝鮮老媽媽的眼里閃著沖動的淚花。2、我們要努力探索大自然的奧秘。3、團長拿著筷子的手沖動地抖著。4、她受到空前熱烈的迎接。5、她胸前掛著一個又一個的亮晃晃的獎章。6、李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。7、少先隊員的紅領巾是榮耀的標志。8、英雄的人民馴服了咆哮一時的洪水。9、一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。10、我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。11、清晨的陽光柔和地撫摸著一望無際的土地。12、我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律。13、勤奮好學的小明和小強均以優(yōu)異的成績考上了大學。14、聽到了姐姐獲獎的喜訊，年邁的父親沖動得手抖動個不停。15、老班長用粗糙的手撫摸著我的頭。16、威尼斯是世界聞名的水上城市。17、象是一種聰明而有靈氣的動物。五、把句子改為第三人稱轉述：1.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。〞2.劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。〞3.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？〞5.她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。〞6.一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。〞8.小明快樂地說：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。〞9.王寧說:“我要像李永勤那樣關心集體。〞六、用關聯(lián)詞語把兩句話連成一句話。1、祖父的年歲很大。祖父的腿腳很靈便。2、駱駝隊走過來了。我們聽到悅耳的駝鈴聲。3、小華學習刻苦，善于動腦。小華成績優(yōu)異。4、音樂能給人以美的享受。音樂能陶冶人的性情。5、秦王真的拿十五座城來換。我把璧交給他。6、人藏在地道里。不氣悶，不嫌暗。7、小胖墩是個傻大黑粗、動轉不靈的孩子。小胖墩卻是個摔跤能手。七、改為比喻句1、他們說，藺相如怕廉頗就好似〔〕。3、我的心里難過得〔〕。4、少年兒童是〔〕，老師是〔〕。八、改夸張句1、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。2、廣場上的人多極了。3、桂花開了，很遠的地方都能聞到香味。九、改雙重否認句1、秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。2、想讓身體健壯，必須加強鍛煉。3、犯罪分子在鐵證面前，只好低下了頭。十、改為擬人句：1、麻雀在樹上叫。2、太陽出來了。3、石榴紅了。十一、修改病句：1.這是著名唐代詩人王維少年時代的故事。2.在這次動物王國會議上，所有的動物都準時出席，只有老虎遲到了。3.在我的精心照料下，熊貓的體重漸漸增強了。4.通過努力，找到了學習的自信心。5.所擁有的資源是有限的。6.同茫茫宇宙相比，地球是渺茫的。7.生態(tài)災難給人類帶來了非常嚴重的、重大的威脅。8.帶來了巨大的變化。9.我被媽媽的話感動了，眼里射出沖動的淚花。10.太陽似乎好似負著重荷，艱難地往上升。十二、不改變原意，給句子換個說法。1、昨天你不是送來一封雞毛信嗎？〔反問句〕陳述句：感慨句：2、你們的夢想實現(xiàn)了！〔感慨句〕陳述句：反問句：3、年輕人啊，誰又能不犯錯誤？〔反問句〕陳述句：4、千島湖上的森林非常秀美。改成比喻句：5、露出水面的山巔成了無數(shù)的小島?！部s句〕6、湖面上有島嶼?！矓U句〕7、鳥兒飛翔?！矓U句〕8、我去上學〔擴句〕十三、關