部編版語文三年級(jí)上冊(cè)第6單元 習(xí)作六 這兒真美

部編版語文三年級(jí)上冊(cè)第6單元習(xí)作六這兒真美匯報(bào)人：202X-01-04目錄CONTENTS主題理解素材收集構(gòu)思與寫作修改與完善分享與交流01CHAPTER主題理解選擇一個(gè)地方介紹它的美景，可以是公園、校園，也可以是田野、小河等其他地方。題目要求按照一定的順序，從不同的角度來介紹這個(gè)地方的美景，讓讀者讀后仿佛置身其中。寫作要求理解題目要求目的：通過介紹這個(gè)地方的美景，讓讀者感受到大自然的美好和神奇，同時(shí)提高自己的寫作能力和表達(dá)能力。明確寫作目的重點(diǎn)如何從不同的角度來介紹這個(gè)地方的美景，如何讓讀者感受到這個(gè)地方的美感和特點(diǎn)。方法可以采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總述這個(gè)地方的美景，再分別從不同的角度來具體介紹，最后再總結(jié)這個(gè)地方的美景給人的感受。在介紹時(shí)，可以運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，讓語言更加生動(dòng)形象。確定寫作重點(diǎn)02CHAPTER素材收集觀察景物的形狀、顏色、大小等特征，記錄下獨(dú)特的自然景觀。留意季節(jié)變化對(duì)自然景觀的影響，如春花、夏雨、秋葉、冬雪等。觀察動(dòng)物、植物等生物的活動(dòng)，記錄下它們與自然景觀的互動(dòng)。自然景觀的觀察觀察建筑風(fēng)格、民俗風(fēng)情等人文景觀的特點(diǎn)，記錄下自己的感受。了解當(dāng)?shù)厝说纳盍?xí)俗，體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐拿朗?、手工藝品等特色文化。了解?dāng)?shù)氐臍v史文化背景，體驗(yàn)人文景觀的獨(dú)特魅力。人文景觀的體驗(yàn)留意身邊的美好瞬間，如夕陽下的湖面、雨后彩虹等。捕捉與家人、朋友共度美好時(shí)光的瞬間，記錄下彼此的情感交流。記錄下自己參與活動(dòng)、旅行等經(jīng)歷中的難忘瞬間，留下美好回憶。美好瞬間的捕捉03CHAPTER構(gòu)思與寫作引入主題，點(diǎn)明“這兒”指的是哪里，為什么覺得它“真美”。開頭中間結(jié)尾詳細(xì)描繪自然景觀和人文元素，可按空間順序或時(shí)間順序展開?？偨Y(jié)全文，抒發(fā)個(gè)人感受，表達(dá)對(duì)“這兒”的贊美和留戀。030201構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)天空山川植物動(dòng)物描繪自然景觀01020304描述天空的顏色、云彩的形狀和變化。描繪山脈的連綿起伏、河流的清澈蜿蜒。描述花草樹木的種類、顏色、氣味等特征。觀察并描繪鳥類、昆蟲等動(dòng)物的活躍場(chǎng)景。融入人文元素描繪當(dāng)?shù)氐奶厣ㄖ?，如民居、寺廟、橋梁等。介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等。講述與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)的歷史故事或傳說。描繪當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顟B(tài)、性格特點(diǎn)等。建筑風(fēng)俗歷史人物表達(dá)對(duì)“這兒”美景的喜愛、留戀、震撼等情感。情感表達(dá)描述在欣賞美景過程中心境的變化和體驗(yàn)。心境變化描述自己與自然景觀的互動(dòng)，如拍照、游玩、探險(xiǎn)等。與景互動(dòng)從美景中獲得的人生感悟和啟示，如對(duì)大自然的敬畏、對(duì)生活的熱愛等。人生啟示抒發(fā)個(gè)人感受04CHAPTER修改與完善

檢查文章內(nèi)容確保文章主題明確檢查文章是否圍繞“這兒真美”這一主題展開，內(nèi)容是否緊扣主題，沒有偏離。確保內(nèi)容完整檢查文章是否包含了開頭、中間和結(jié)尾，內(nèi)容是否完整，沒有遺漏。確保內(nèi)容符合題目要求檢查文章是否符合題目要求，比如是否寫出了景物的特點(diǎn)、是否表達(dá)了情感等。03檢查文章過渡是否自然檢查文章中段落之間的過渡是否自然，是否有明顯的轉(zhuǎn)折或跳躍。01檢查文章段落劃分是否合理檢查文章段落劃分是否清晰，邏輯是否清晰，段落之間是否銜接自然。02檢查文章開頭和結(jié)尾是否呼應(yīng)檢查文章的開頭和結(jié)尾是否相互呼應(yīng)，是否能夠起到首尾銜接的作用。調(diào)整文章結(jié)構(gòu)檢查文章中使用的詞語是否準(zhǔn)確，沒有錯(cuò)別字或不當(dāng)?shù)脑~語。檢查用詞是否準(zhǔn)確檢查文章中的句子是否通順，沒有語病或不當(dāng)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)。檢查句子是否通順檢查文章中的表達(dá)是否生動(dòng)，是否能夠讓讀者感受到景物的美和作者的情感。檢查表達(dá)是否生動(dòng)潤色語言表達(dá)05CHAPTER分享與交流在朗讀之前，學(xué)生需要對(duì)自己的作品進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和練習(xí)，確保能夠流暢、有感情地朗讀。準(zhǔn)備與練習(xí)學(xué)生需要注意自己的聲音和語調(diào)，通過適當(dāng)?shù)囊謸P(yáng)頓挫和節(jié)奏感，增強(qiáng)作品的感染力。聲音與語調(diào)在朗讀時(shí)，學(xué)生應(yīng)注重情感表達(dá)，將自己的情感融入作品中，使聽眾能夠更好地理解和感受作品的主題和情感。情感表達(dá)朗讀自己的作品對(duì)比與反思通過對(duì)比自己的作品和他人的作品，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行反思和改進(jìn)。尊重與欣賞在傾聽他人作品時(shí)，學(xué)生應(yīng)保持尊重和欣賞的態(tài)度，認(rèn)真聽取他人的作品，并從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長處。借鑒與啟發(fā)學(xué)生可以從他人的作品中獲得啟發(fā)和借鑒，豐富自己的創(chuàng)作思路和表達(dá)方式。傾聽他人作品在互相評(píng)價(jià)和建議時(shí)，學(xué)生應(yīng)保持真誠和建設(shè)性的態(tài)度，提出具體的意見和建議，幫助對(duì)方改進(jìn)和提高。真誠與建設(shè)性評(píng)價(jià)和建議時(shí)應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，指出對(duì)方作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并