統(tǒng)編版小學語文二年級下冊全冊教學課件（2024年春季版）

統(tǒng)編版小學語文二年級下冊全冊教學課件1古詩二首風箏猜一猜像蝴蝶，像飛鳥，乘著風兒天空飄。一根線兒拴住它，無風一栽往下掉。謎底（）第1課時新課導入村居[清]高鼎

高鼎，清代詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描寫自然景物。主要作品：《拙吾詩文稿》。作者簡介區(qū)別于“提”村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。村居草長鶯飛二月天，拂

堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。朗讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。yīnɡfúzuìyuāndī后鼻音初讀古詩初讀古詩土頁扌是堤題提加一加酒飲酒過量而昏迷或不清醒。會意字詩趁童我會寫初讀古詩古詩趁早兒童shīchèntónɡ自由讀古詩，說一說：這首詩寫的是哪個季節(jié)？初讀古詩春天草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。////再讀詩歌，劃出節(jié)奏。////品讀古詩春風。形容江南春天的景色。草長，草木生長。沉醉，陶醉。放學。風箏。春天的霧氣。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。品讀古詩草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。景自由讀古詩，說一說：這首詩的前兩句描寫了哪些景物？品讀古詩草長鶯飛二月天早春二月，小草嫩芽從土里鉆出，自由地生長，黃鶯在天上縱情飛舞，歡快地鳴叫。富有動感，涌動著春的脈搏。品讀古詩拂堤楊柳醉春煙楊柳長出了嫩葉，柔軟而細長的枝條在春風中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。寫活了楊柳的嬌姿、柔態(tài)和神韻。品讀古詩兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。傍晚，鄉(xiāng)間的小孩子們放學后早早地回來了，他們正趁著這和煦的春風放風箏呢！人品讀古詩春天里除了放風箏，還能進行哪些活動？品讀古詩（）鶯飛（），拂堤楊柳醉（）煙。（）散學歸（），（）趁（）放紙鳶。草長二月天春兒童來早東風忙把詩句補充完整。品讀古詩詩

shī結構：左右部首：讠書寫指導：“讠”短提寫得小一些，為旁邊的“寺”讓出空間；右邊“寺”上半部分為“土”，第二橫最長，覆蓋下面的“寸”字。書寫指導童

tónɡ結構：上下部首：立書寫指導：上扁、寬，下長；第九筆為橫，第十筆為豎；“里”中間的豎處于豎中線上。書寫指導趁

chèn結構：半包圍部首：走書寫指導：“走”捺畫伸展，托住“”。書寫指導村居草長鶯飛拂堤楊柳樂春圖春景圖結構梳理兒童散學放紙鳶生機勃勃春意盎然《村居》是一首七言絕句，描繪了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和兒童放學歸來放風箏的情景，展現了春天生機勃勃的景象，抒發(fā)了作者對春天來臨的喜悅和贊美。課堂小結小姑娘，手細長，身兒軟，頭發(fā)長。春風吹來長發(fā)飄，跳起舞來真漂亮。謎底（）柳樹第2課時新課導入[唐]賀知章詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲

絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。詠柳yǒnɡzhuānɡsītāocáijiǎn初讀古詩初讀古詩換一換車衣木載裁栽碧妝綠絲剪我會寫初讀古詩碧玉化妝綠色絲瓜剪刀bìzhuānɡlǜsījiǎn

賀知章（659—約744），唐代詩人。字季真，自號四明狂客，越州永興（今浙江杭州市蕭山區(qū)西）人。與張旭、包融、張若虛合稱“吳中四士”。主要作品：《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》等。作者簡介再讀詩歌，劃出節(jié)奏。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。//////品讀古詩//詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。贊美、歌頌。翠綠的玉石。詩中用來形容柳樹鮮嫩發(fā)亮的新葉。修飾，打扮。泛指柳樹枝條多。用絲線編織成的花邊或帶子。詩中比喻柔嫩的柳條。品讀古詩滿樹。一，全、滿、整。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，纖細的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。比喻碧玉綠絲絳色彩美形態(tài)美柳枝柳枝綠、柔美、細長品讀古詩不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。這些裝扮了一樹的細細的葉子是誰的巧手裁出來的呢？是早春二月的風，它猶如一把看不見的剪刀，將綠色絲帶隨心裁剪。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。設問詩人用自問自答的形式，把春風比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動地刻畫出春天的美好和大自然的工巧。品讀古詩碧

bì結構：上下部首：石書寫指導：由“王、白、石”三個字組合而成?！巴酢弊詈笠还P由橫變?yōu)樘?，下方的“石”字要寫得扁且寬，與上方的“珀”字相平衡。書寫指導妝zhuānɡ結構：左右部首：丬書寫指導：左邊為點、提、豎，寫在豎中線左側，為右邊的“女”讓出空間；女字旁寫在豎中線偏右處。書寫指導綠

lǜ結構：左右部首：纟書寫指導：左邊為絞絲旁，第二筆“??”從第一筆的收筆處偏右上方開始起筆；右邊為“錄”字。書寫指導絲

sī結構：上下部首：一書寫指導：上長，下寬；四個“??”平衡地分布在橫中線和豎中線周圍；下方的“一”字從左下格中間起筆，寫至右下格中間。書寫指導剪

jiǎn結構：上下部首：刀書寫指導：上寬、長，下扁、短；上部分“月”“刂”均在橫中線下方收筆；下方“刀”字底的撇收筆與橫折鉤在同一水平線上。書寫指導碧玉

綠絲絳贊柳（比喻）詠柳想象：實景：春風似剪刀頌春（比喻）愛春贊春結構梳理《詠柳》描繪了充滿生命力的柳樹，生動地刻畫出春天的美好和大自然的工巧。課堂小結拓展一拓展二拓展延伸描寫春天的詩句人面不知何處去，桃花依舊笑春風。拓展一拓展延伸等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。拓展延伸沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。拓展延伸天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。返回拓展延伸拓展二返回積累關于春天的詞語草長鶯飛桃紅柳綠鳥語花香春色滿園春光明媚春回大地拓展延伸一、給下列多音字選擇正確的讀音，打“√”。草長鶯飛zhǎnɡ（）chánɡ（）散步sàn（）sǎn（）√√隨堂練習二、把古詩補充完整，再回答問題。村居[清]高鼎______鶯飛________，拂堤楊柳醉_______煙。______散學歸______，_____趁______放紙鳶。草長二月天春兒童來早東風忙這首詩中描寫兒童的句子是：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。隨堂練習詠柳[唐]賀知章________________，_______垂下綠絲絳。__________誰裁出，_________________。這首詩中，寫作者的聯想的詩句是：碧玉妝成一樹高萬條二月春風似剪刀不知細葉不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。隨堂練習春貼兒春日春江春水流，春原春野放春牛。春花開在春山上，春鳥落在春樹頭。三、拓展閱讀。與眾不同的詠春詩：隨堂練習朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。課后習題參考答案朗讀指導：《村居》關注“鶯、拂、堤、鳶”的讀村音，注意“長”讀zhǎnɡ?！懊Τ脰|風放紙鳶”要讀得歡快活潑。課后習題參考答案朗讀指導：《詠柳》關注“妝成、絲絳、裁”的讀音?！安恢毴~誰裁出”尾音要上柳揚，讀出疑問的語氣;“二月春風似剪刀”則是恍然大悟、滿心愉悅的感覺。課后習題參考答案背誦指導：熟讀古詩，理解詩意→在腦海中形成畫面→抓住重點詞語來背誦，如“草、鶯、楊柳、兒童、紙鳶”課后習題參考答案參考答案：《村居》中描寫的春天的美景：早春二月，小草的嫩芽從土里鉆出，黃鶯在天上飛來飛去。長長的綠枝隨風擺動，輕輕地撫摸著堤岸，好像沉醉在春煙里。傍晚，孩子們放學后早早地回來了，他們歡笑著，你追我趕，正趁著這和煦的春風放風箏呢。課后習題參考答案《詠柳》中描寫的春天的美景：春光明媚，萬物復蘇，柳樹的枝條上長出了鮮嫩發(fā)亮的新葉。微風一吹，無數的柳枝隨風擺動，就像千萬條輕輕飄動的綠色絲帶。讀一讀，填一填。

____鶯飛_______，拂堤楊柳醉_____。

不知細葉誰裁出，________________。課后習題參考答案草長二月天春煙二月春風似剪刀讀一讀，記一記。課后習題參考答案河堤堤岸剪刀裁剪吹拂春風拂面化妝梳妝打扮讀：讀準字音，注意“堤”讀dī，不要讀成tí；“妝”是翹舌音，不要讀成平舌音。記：在了解詞義的基礎上記憶。朗讀并背誦這兩首古詩。整理一些描寫春天的句子或成語，讀給爸爸媽媽聽。課后練習同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家2找春天第2課時第1課時春天在哪里第1課時新課導入認真聽朗讀，注意生字詞的讀音，試著把課文讀通順。在每個自然段前面標上序號。初讀課文初讀課文春天來了!春天來了!我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？春天來了!我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……12345678翹舌音脫棉襖沖出仔細尋找害羞姑娘遮掩

探頭吐氣

嫩芽

音符

解凍

觸到

柳枝蕩秋千杜鵑

桃花杏花脫棉襖

沖出仔細尋找害羞

姑娘遮掩

探頭吐氣嫩芽

音符解凍

觸到柳枝蕩秋千

杜鵑

桃花杏花tuōǎoxúnxiūɡūzhē

yǎntànnènfújiěchùdù

juān我會讀初讀課文襖衤與衣服有關裙被衫夭君皮彡初讀課文脫襖尋羞姑遮掩探嫩符解觸識字開花杜鵑沖尋姑娘仔柳蕩桃杏沖動尋找姑娘大娘仔細柳枝回蕩桃花杏花我會寫初讀課文chōnɡxúnɡūniánɡzǐliǔdànɡtáoxìnɡ吐吐出tǔ上下結構尋送字寶寶回家沖尋姑娘仔吐柳蕩桃杏左右結構沖姑娘仔柳桃蕩杏初讀課文吐有感情地朗讀課文，想一想：這篇課文主要寫了什么？孩子們

春天。找品讀課文春天來了！春天來了！我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。感嘆句：突出了春天到來時孩子們喜悅的心情。品讀課文急切、激動、興奮“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的？從哪些詞語看得出？我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。品讀課文春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。品讀課文寫出了初春景物，讓讀者對“尋春之旅”充滿了遐想。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。比作暗示我們春天還早，粗心的孩子是找不到的。品讀課文沖

chōnɡ結構：左右部首：冫書寫指導：注意“冫”和“氵”的區(qū)別。書寫指導尋xún結構：上下部首：彐書寫指導：上小下大。為了使上下對稱平衡，結構緊湊，“寸”的橫要稍微寫長一點兒。書寫指導姑ɡū結構：左右部首：女書寫指導：左右相平。女字旁的橫收筆在橫中線。注意“女”字作偏旁時字形的變化。書寫指導娘

niánɡ結構：左右部首：女書寫指導：“良”的最后一筆在書寫時要收斂點，不宜太舒展。書寫指導仔

zǐ結構：左右部首：亻書寫指導：左窄右寬。右部橫畫寫在橫中線上。書寫指導第2課時復習導入脫棉襖沖出仔細尋找害羞姑娘遮掩

探頭吐氣嫩芽

音符解凍

觸到柳枝蕩秋千

杜鵑

桃花杏花復習導入春天來了!春天來了!我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？春天來了!我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……12345678認真讀課文4—7自然段，找一找：春天這個害羞的小姑娘藏在哪里？品讀課文小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？一個“探”字把小草寫活了，“我們”仿佛看到了小草悄悄鉆出地面的模樣，展示了春天到來時的勃勃生機。喜悅的語氣早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？小草野花嫩芽小溪春天的眉毛春天的眼睛春天的音符春天的琴聲比喻春天的活潑、靈動和美好品讀課文連一連小草是春天的野花是春天的嫩芽是春天的小溪是春天的琴聲音符眼睛眉毛品讀課文小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？模仿下列句子，描寫一下你眼中的春天。沙沙的細雨飄飄灑灑，那是春天的______吧？粉紅的桃花綻放枝頭，那是春天的______吧？淚花笑臉品讀課文柳枝在河邊隨風起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？迎春花在陽光下燦爛地開放，那是春天的笑臉吧？我找到的春天：品讀課文燕子在空中嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧？

筍芽兒從泥土里鉆出來，那是春天的手臂吧？品讀課文讀課文第8自然段，想一想：孩子們用什么去尋找春天？我們（

）到了她，我們（

）到了她，我們（

）到了她，我們（

）到了她?？绰犅動|驚喜的心情，喜愛的語氣眼睛耳朵鼻子手品讀課文“我們”看到了春天的什么？“我們”聽到了春天的什么？“我們”聞到了春天的什么？“我們”觸到了春天的什么？品讀課文看聽聞觸小草、野花、樹木小溪、喜鵲、杜鵑蕩秋千、搖哇搖花香、春的氣息品讀課文春天在柳枝上風箏尾巴上喜鵲、杜鵑嘴里桃花、杏花枝頭笑叫蕩秋千搖哇搖我會連春天的可愛和勃勃生機品讀課文請你試著用“她在……”的句式說一說春天還可能在哪些地方干什么。示例：她在筍芽兒的尖尖上奔跑，在燕子的嘴里鳴叫。品讀課文吐

tǔ結構：左右部首：口書寫指導：“口”字靠上，“土”中的兩橫注意排列均勻。書寫指導柳

liǔ結構：左右部首：木書寫指導：“木”字作偏旁時，捺要變成點?！懊钡牡谌P是撇。書寫指導蕩

dànɡ結構：上下部首：艸書寫指導：第七筆的筆畫名稱是“橫折折折鉤”。書寫指導桃

táo結構：左右部首：木書寫指導：左窄右寬?！罢住弊窒葘懫苍賹扅c、提。書寫指導杏

xìnɡ結構：上下部首：木書寫指導：上半部分舒展，包住下邊?！澳尽钡呢Q稍微寫短一點兒。書寫指導出門找春天：小草—眉毛野花—眼睛嫩芽—音符溪水聲—琴聲看、聽、聞、觸找春天春天的樣子找到了春天：發(fā)現春天熱愛春天脫、沖、奔結構梳理本文描繪了“我們”尋找春天的過程，展現了春天的無限美好，寫出了“我們”找春天的喜悅心情，抒發(fā)了作者對春天的喜愛和贊美之情。課堂小結這些都是哪個季節(jié)的景物？春天夏天拓展延伸秋天冬天拓展延伸√√√√√√遮掩（zhězhē）嫩芽（nènnùn）害羞（xuīxiū）觸到（chùcù）杜鵑（dùdòu）音符（fúfǔ）一、用“√”給下列加點字選擇正確的讀音?！ぁぁぁぁぁるS堂練習二、課內閱讀。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？選文中描寫了小草、______、______、______這四種景物。野花嫩芽小溪隨堂練習三、古詩積累。早春呈水部張十八員外［唐］韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。隨堂練習朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什么樣的。課后習題參考答案朗讀指導：第1自然段：用歡呼的語氣。第2自然段：語速較快，重讀“脫掉、沖出、奔向”。課后習題參考答案第3自然段：兩個疊詞讀得輕而緩；重讀“找”，“哇”要讀得氣息深長。第4～7自然段：用疑問的語氣，重音落在“眉毛、眼睛、音符、琴聲”上。第8自然段：重讀“看到、聽到、聞到、觸到”。課后習題參考答案解題技巧：理解第4～7自然段分別寫的景物及其特點（每個自然段都用問句的形式點出了這種景物在春天里的特點）→仔細閱讀課文，結合課文插圖體會春天的樣子+用自己的話說說文中孩子們找到的春天的樣子。課后習題參考答案參考答案：孩子們找到的春天是這樣的：田野上的小草發(fā)芽了，野花開了，柳枝抽出了嫩綠的新芽，小溪里的冰雪融化了，發(fā)出叮叮咚咚的悅耳的流水聲。小朋友們放起了風箏，桃花、杏花也開了，喜鵲、杜鵑在枝頭歡叫。讀下面的句子，試試怎樣讀更好。課后習題參考答案

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。課后習題參考答案朗讀指導：第一句：重讀“探”字，用溫柔綿長的聲音把“眉毛”輕讀、輕吐出來，“眉”的讀音拖長，“毛”讀得短而輕，尾音上揚，表現出小草青青淺淺、稀稀疏疏的樣子，給人以美好、親切的感受。第二句：重讀“看到、聽到、聞到、觸到”等動詞，表現孩子們找到春天后的喜悅，急于分享的迫切。課后習題參考答案參考答案：小草/從地下探出頭來，那是/春天的眉毛吧↗？春天來了↗！我們/看到了她，我們/聽到了她，我們/聞到了她，我們/觸到了她。課后習題參考答案老師指導：熟讀課文，借助圖片，感受早春的特點→回想自已在生活中看到的春天的景色→分析第4～7自然段或者第8自然段的句式特點，并仿照著說一說，說之前要想好說哪些春天的景物。選做：你找到的春天是什么樣的？仿照第4～7自然段或第8自然段說一說。課后習題參考答案參考答案：（示例一）柳枝隨風起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？迎春花在陽光下燦爛地開放，那是春天的笑臉吧？燕子在空中嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧？筍芽兒從泥土里鉆出來，那是春天的手臂吧？課后習題參考答案（示例二）春天來了！我們見到了她，我們聽到了她，我們嗅到了她，我們摸到了她。她在柳枝上搖晃，她在花叢中舞蹈，她在樹林里歌唱……寫一寫春天。畫一畫春天。唱一唱春天。誦一誦春天。贊春課后作業(yè)同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家3開滿鮮花的小路第2課時第1課時欣賞視頻新課導入第1課時聽朗讀，自由讀課文。借助拼音讀準字音，讀通句子，不熟悉的生字詞多讀幾遍。在每個自然段前面標上序號。初讀課文鮮花郵遞員包裹原來長頸鹿大叔

寄來

郵局一堆認識破了漏水懊喪啊刺猬絢麗禮物鮮花郵遞員包裹

原來長頸鹿大叔

寄來

郵局一堆

認識破了漏水懊喪

啊刺猬

絢麗禮物yóu

dìjìɡuǒjúduīpòl(fā)òuào

sànɡàwèixuànlǐ我會讀邊音詞語中讀輕聲平舌音，四聲初讀課文rèn邊音jǐnɡ多音字（啊，下雪了?。┌〃。ò?，你說什么？）á初讀課文（啊，這是怎么回事？）ǎ（啊，好吧。）à（您好?。。┄秽]局郵遞員初讀課文花籽絢麗刺猬沙漏初讀課文由阝郵弟辶遞口貝員魚羊鮮加一加換一換推—堆坡—破初讀課文郵遞包裹郵寄郵局一堆破了漏水懊喪啊刺猬絢麗認識禮物長頸鹿鮮郵遞員原叔局堆認我會寫鮮花郵票郵遞員員工原來大叔郵局土堆認識初讀課文xiānyóudìyuányuánshūjúduīrèn禮禮物lǐ上下結構員送字寶寶回家鮮郵遞員原叔局堆認禮左右結構鮮郵叔堆禮初讀課文半包圍結構遞原局認朗讀課文，找一找：課文中出現了哪幾種動物？品讀課文郵遞員（）為鼴鼠先生送來了（）寄來的包裹單。鼴鼠先生不認識包裹里的小顆粒，于是去問（），結果發(fā)現包裹破了，包裹里的東西漏在了來時的路上，（）很懊喪。品讀課文春天來了，通往（）家的路，成了一條開滿鮮花的路。（）、（）和（）看到門前的鮮花，非常驚喜。原來，（）寄來的禮物是花籽。品讀課文再讀課文，想一想：鼴鼠先生得到有包裹的通知后，它的心情怎樣？有什么變化？驚喜懊喪驚喜得到了有包裹的通知漏掉了包裹內的小顆粒看到了開滿鮮花的小路品讀課文郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，您的包裹單！”原來，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。原來，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。開門見山，點明了故事發(fā)生的起因。品讀課文jǐnɡyǎn鼴鼠先生趕緊騎著摩托車，到郵局去領包裹。他回家后打開包裹，看見一堆小顆粒，可認不出是什么東西。說明了鼴鼠先生迫切地想拿到包裹。驚喜想一想：鼴鼠先生收到長頸鹿大叔寄來的包裹時會是什么心情？品讀課文qí松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。感嘆句鼴鼠先生看到空空的包裹袋時又是什么心情？懊喪我會寫1.桃花很美。

_________________！2.蘋果很甜。

_________________！桃花真美啊把下列句子改為感嘆句。蘋果真甜啊品讀課文春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。驚喜鼴鼠先生看到滿路的鮮花時又會是什么心情？品讀課文à鮮

xiān結構：左右部首：魚書寫指導：“魚”作偏旁時，第八筆橫改提；右邊的“羊”，豎要寫得直而正。書寫指導郵

yóu結構：左右部首：阝書寫指導：“阝”的起筆略高于第二筆橫折，最后一筆豎收筆低于左邊。書寫指導遞

dì結構：半包圍部首：辶書寫指導：先寫“弟”，再寫“辶”；“弟”的第一筆點在豎中線上，第五筆豎折折鉤緊貼橫中線；“辶”第二筆寫得要短小，最后一筆捺要舒展。書寫指導員

yuán結構：上下部首：口書寫指導：上部的“口”要寫扁，且內收。下部“貝”撇從豎中線起筆，最后一筆是點。書寫指導原

yuán結構：半包圍部首：廠書寫指導：第二筆撇要寫得稍舒展，里面的“白”寫得寬、扁。書寫指導第2課時復習導入鮮花郵遞員包裹原來大叔寄來

郵局一堆認識破了漏水懊喪啊刺猬絢麗禮物自由讀課文，找一找：動物們看到這條開滿鮮花的小路，各有什么反應？品讀課文寫出了花朵顏色的鮮艷美麗。刺猬太太走出門?？吹介T前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美??！”刺猬太太很喜歡這些鮮花。燦爛美麗，色彩多種多樣。品讀課文狐貍太太走出門?？吹介T前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美??！”狐貍太太也很喜歡這些鮮花。品讀課文松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。cù小動物們的表現說明了他們都很喜歡這些美麗的鮮花，這條開滿鮮花的小路給大家?guī)砹丝鞓?。品讀課文花朵簇簇一大片簇簇鮮花數量多品讀課文五顏六色請你從文中找出“絢麗多彩”的近義詞。絢麗多彩五顏六色鮮花顏色多品讀課文____________________________。____________________________。____________________________。門前開著一大片五顏六色的鮮花。我會寫房子旁邊有一條彎彎的小路天空中掛著一輪金黃的太陽山坡上長滿了茂密的果樹品讀課文再讀鼴鼠先生的話，討論、交流：如果你是鼴鼠先生，看到眼前大片大片的鮮花會怎樣說？聽到刺猬太太和狐貍太太對鮮花的贊美，會是怎樣的心情？帶上自己的感受朗讀課文。品讀課文讀課文，說一說：長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的禮物是什么？松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。

這是多么美好的禮物??！”zǐ松鼠太太為什么說這是美好的禮物？這是多么美好的禮物啊品讀課文因為一包花籽使小路變得絢麗多彩，美化了大家的生活環(huán)境，給大家?guī)砹嗣篮煤涂鞓?。所以說這是“美好的禮物”。品讀課文如同學遇到難題時，你的耐心講解；下雨天你為別人撐雨傘；還有對有困難的人的愛心捐助等等，只要是給別人帶來美好和快樂的東西都是美好的禮物。生活中還有什么也是美好的禮物？品讀課文叔

shū結構：左右部首：又書寫指導：左高右低相錯位。第三筆橫略向上傾斜，第七筆橫撇略高于第三筆橫。書寫指導局

jú結構：半包圍部首：尸書寫指導：第一筆橫折位置在上半格居中，內部飽滿，第四筆橫折鉤稍微突出“包圍圈”。書寫指導堆

duī結構：左右部首：土書寫指導：“隹”的“亻”豎寫在豎中線上，直而長，四橫之間等距，最后一橫稍長。書寫指導認

rèn結構：左右部首：讠書寫指導：左窄右寬。右部捺腳與撇尖持平。書寫指導禮

lǐ結構：左右部首：礻書寫指導：第一筆點從左上格起筆，第二筆橫撇的橫段稍向上傾斜，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。書寫指導開滿鮮花的小路起因結果長頸鹿大叔寄來包裹春天來了，小路上開滿鮮花傳遞美好分享快樂經過鼴鼠先生不認識里面的顆粒鼴鼠先生去問松鼠太太包裹破了，顆粒漏了結構梳理本文講的是鼴鼠先生本想向松鼠太太請教長頸鹿大叔寄來的小顆粒是什么，可是卻不小心將它們漏在了路上。春天，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。原來，長頸鹿大叔寄來的小顆粒是花籽。課堂小結拓展一拓展二拓展延伸如果你是鼴鼠先生，看到這一路的鮮花，你想對長頸鹿大叔說些什么？

你曾經收到或送出過什么特別美好的禮物嗎？拓展一返回拓展延伸拓展二返回歌曲欣賞《鮮花開》拓展延伸一、辨字組詞。堆（）局（）原（）推（）句（）泉（）堆著局面原來推開句子泉水隨堂練習二、課內閱讀。松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物??！”松鼠太太說長頸鹿大叔的花籽是____的禮物，因為這些花籽讓小動物門前的小路__________，給大家?guī)韄_________。美好開滿了鮮花美好和快樂隨堂練習形容顏色鮮艷的詞語三、詞語積累。絢麗多彩

五顏六色

五光十色光彩奪目五彩繽紛萬紫千紅隨堂練習分角色朗讀課文。課后習題參考答案郵遞員黃狗：聲音要響亮。鼴鼠先生：有禮貌、詢問→輕松、愉悅。刺猬太太、狐貍太太：前面的疑問句要讀出疑惑之感，后面的感嘆句要讀出驚喜與贊美。松鼠太太：“我知道了”讀出恍然大悟的感覺，“這是多么美好的禮物啊”要讀出對禮物的贊嘆。讀一讀，注意加點的部分。再看看課文插圖，仿照例句說一說。課后習題參考答案

門前開著一大片五顏六色的鮮花。

房子旁邊________________________。

山坡上__________________________。

________________________________。有一條彎彎的小路有一片郁郁蔥蔥的樹林天空中掛著一輪明亮的圓月你覺得課文中“美好的禮物”是什么？生活中還有什么也是美好的禮物？課后習題參考答案參考答案：課文中“美好的禮物”指長頸鹿大叔送給鼴鼠先生的花籽，因為這些花籽讓小路開滿了鮮花，給大家?guī)砹嗣篮煤涂鞓?。生活中美好的禮物有很多，如，生活困難的孩子，寒冬收到的熱心人捐送的棉衣是美好的禮物；懂事的孩子為勞累的媽媽端來一盆熱熱的洗腳水，這是美好的禮物；我們參加植樹養(yǎng)樹活動，也是送給人們的美好的禮物。課后習題參考答案熟讀課文，會認會寫本課生字詞。把這個故事講給家人聽。課后作業(yè)同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家4鄧小平爺爺植樹第2課時第1課時欣賞視頻：《植樹節(jié)》公益宣傳新課導入第1課時認真聽朗讀，注意生字詞的讀音，試著把課文讀通順，在每個自然段前面標上序號。初讀課文初讀課文1987年4月5日，是個令人難忘的日子。這一天，碧空如洗，萬里無云。在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經滿是汗珠，仍不肯休息。一個樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細看看，覺得不是很直，連聲說：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正。一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。鄧爺爺的臉上露出了滿意的笑容。今天，鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經長大了，成了天壇公園一處美麗的風景。12345鄧小平植樹天壇高齡格外引人注目

興致勃勃

挖坑休息挑選

茁壯

移植揮鍬填土扶正滿意鄧小平植樹天壇高齡

格外引人注目

興致勃勃

挖坑休息

挑選

茁壯

移植揮鍬填土扶正滿意yítiánfúdènɡtánlínɡɡézhìwābóxuǎnzhuóhuī我會讀后鼻音初讀課文齡一般含偏旁“令”的字大多讀后鼻音，如“玲、領、零、嶺”；含“今”的大多讀前鼻音，如“含、吟、琴、念”。在古時人們通過牙齒來看年齡的大小，所以“齡”的形旁是“齒”?！案啐g”，是對老年人的年齡的敬稱。初讀課文

古代為了舉行重大活動，用土和石頭筑的高臺。組詞：花壇、樂壇。初讀課文天壇公園興致勃勃你還有哪些識記生字的方法呢？初讀課文鄧壇齡格勃挖選茁移揮填扶致鄧植格引注滿休息我會寫姓鄧植樹格外引人注目注意滿意休息氣息初讀課文dènɡzhíɡéyǐnzhùmǎnxiūxī上下結構息送字寶寶回家鄧植格引注滿休息左右結構鄧植格引注滿初讀課文休自由讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？鄧小平爺爺______。植樹品讀課文

1987年4月5日，是個令人難忘的日子。這一天，碧空如洗，萬里無云。在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經滿是汗珠，仍不肯休息。時間地點人物事件：植樹品讀課文突出了當時的天氣非常晴朗，襯托出人們美好的心情。形容天氣晴朗，沒有云朵。碧空如洗萬里無云品讀課文只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經滿是汗珠，仍不肯休息。形容興趣濃厚，情緒高昂。品讀課文鄧

dènɡ結構：左右部首：又書寫指導：右邊是“阝”，不是“卩”，橫撇彎鉤一筆寫成，豎要寫得稍長。書寫指導植zhí結構：左右部首：木書寫指導：右邊“直”的中間三橫分布要均勻。書寫指導格ɡé結構：左右部首：木書寫指導：左右等高，“各”中的“夂”撇捺稍收，罩住“口”即可。書寫指導引

yǐn結構：左右部首：弓書寫指導：“弓”略低于“丨”，底部左右平齊；“弓”離豎中線近，“丨”離豎中線稍遠。書寫指導注

zhù結構：左右部首：氵書寫指導：“主”第一橫在橫中線上方，中間一橫稍短于第一橫，最后一橫稍長。書寫指導第2課時復習導入鄧小平植樹天壇高齡格外引人注目

興致勃勃

挖坑休息

挑選

茁壯

移植揮鍬填土扶正滿意默讀課文第2、3自然段，畫出描寫鄧小平爺爺植樹動作、神態(tài)的語句，并借助課本上的插圖，說說鄧小平爺爺是怎么植樹的。品讀課文只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經滿是汗珠，仍不肯休息?！f明了鄧小平爺爺植樹的興致高昂?！M一步體現了鄧爺爺做事認真執(zhí)著。說明他挖坑時很用力、認真?！纷x課文一個樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細看看，覺得不是很直，連聲說：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正。鄧爺爺愛護小樹苗植樹很認真品讀課文把下面的內容按植樹步驟排列好。①移入樹苗②挑選樹苗

③挖好樹坑

④揮揪填土

⑤調整樹苗③→②→①→④→⑤品讀課文讀課文第4自然段，找一找。

1.課文中是怎樣描寫這棵小柏樹的？2.鄧爺爺此時的心情怎樣？品讀課文一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。鄧爺爺的臉上露出了滿意的笑容。露出了滿意的笑容比喻鄧爺爺的臉上為什么露出了滿意的笑容？品讀課文今天，鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經長大了，成了天壇公園一處美麗的風景。為什么說鄧爺爺親手栽種的柏樹成了天壇公園一處“美麗的風景”？品讀課文“美麗的風景”，一是指樹長得茂盛、漂亮；二是因為這棵樹是鄧爺爺栽種的，鄧爺爺為我們做了好榜樣，所以很多人去參觀這棵樹。品讀課文我會填（）地挖樹坑（）地挑選（）地站立（）的柏樹苗（）的笑容（）的風景興致勃勃精心筆直綠油油滿意美麗品讀課文滿mǎn結構：左右部首：氵書寫指導：左邊第一點和右邊的“艸”平齊；右部要寫得緊湊，第一筆從豎中線左側起筆，第六筆為橫折鉤。書寫指導休

xiū結構：左右部首：亻書寫指導：右邊是“木”，“丨”在豎中線上，起筆比左邊撇要高，落筆比左邊豎要低，撇和捺要舒展開。書寫指導息

xī結構：上下部首：自書寫指導：上窄下寬；“自”的撇沿豎中線向左下，“心”寬而扁，穩(wěn)穩(wěn)托住“自”，臥鉤要臥倒，中間點在豎中線上，最后一點在臥鉤右上方。書寫指導鄧小平爺爺植樹美麗的風景挖選填看（樹坑）（樹苗）（土）（扶正）結構梳理課文講述的是1987年4月5日，83歲高齡的鄧小平爺爺在北京天壇公園親手栽種種柏樹的情景，表現了鄧小平爺爺做事嚴肅、認真的態(tài)度和一絲不茍的精神，以及他對植樹綠化的重視。課堂小結拓展一拓展二拓展三拓展延伸

鄧爺爺那么大年紀了，工作又非常忙，還參加植樹活動，對我們有什么啟示，我們該怎樣做呢？拓展一返回拓展延伸拓展二返回地球是我家，綠化靠大家。草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好。帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠。1+1=2，一棵樹+一棵樹=一片樹林。

關于環(huán)境保護的宣傳語拓展延伸拓展三返回植樹歌拓展延伸一、生字變魔術。加偏旁，成新字，再組詞。木＋亻→休（休息）直＋（）→（）（）自＋（）→（）（）木植植樹心息休息隨堂練習二、根據課文內容填空。這篇課文講述的是______________（時間）____________（誰）在__________（地點）_________________（干什么）的事。1987年4月5日鄧小平爺爺天壇公園親手栽種種柏樹隨堂練習三、詩詞積累。春天樹是翠綠的，無節(jié)制地生長，努力吸取大地的營養(yǎng)，它充滿活力。四季的樹隨堂練習夏天樹是茂盛的，它像一個母親，給人類涼爽，它是生機的。隨堂練習秋天樹是金黃的，金黃的樹葉漫天飛舞，它好似一只只蝴蝶，它是美麗的。隨堂練習冬天樹是雪白的，葉子掉光了，但它有自己獨特的美，它是無私的。隨堂練習朗讀課文。課后習題參考答案第1自然段：突出、強調“難忘”。第2自然段：第一句朗讀節(jié)奏稍快，表現愉悅心情；后兩句語調稍高，情緒飽滿。第3自然段：關注鄧小平爺爺的動作，讀出鄧小平爺爺植樹時的一絲不茍。第4～5自然段：讀好長句子→先讀好短語，再將短語放到句子中朗讀。默讀第3自然段。結合課文內容和插圖，說說鄧小平爺爺植樹的情景。課后習題參考答案老師指導：默讀第3自然段，邊讀邊畫出鄧小平爺爺植樹時的動作→了解植樹的過程是“挖樹坑—挑選樹苗—移苗入坑—揮鍬填土—扶正樹苗”→結合課文內容和插圖用上“首先、接著、然后、再、最后”等詞語，有條理地講述鄧小平爺爺植樹的情景。課后習題參考答案參考答案：鄧小平爺爺首先挖好一個樹坑，接著挑選了一棵茁壯的柏樹苗，然后小心地移入樹坑，再揮鍬填上土，最后他站到幾步之外仔細觀察，覺得不是很直，又走上前把樹苗扶正。讀一讀，記一記。課后習題參考答案碧空如洗萬里無云引人注目興致勃勃讀：“注、致”是翹舌音，不要讀成平舌音。記：借助圖片等理解詞語的意思，并通過朗讀加深體會→試著用這4個詞語練習說話→讀讀記記，進行鞏固。熟讀課文，會認會寫本課生字詞。觀察校園、花園里有哪些植物，每種植物有什么特點。選一種最喜歡的植物畫一畫。植樹節(jié)的時候，我們也去植樹吧！課后練習同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家場景一：向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。你準備怎么說呢？你準備怎么說呢？場景二：最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽?？谡Z交際：注意說話的語氣二年級語文下冊交際內容本次口語交際的內容是“注意說話的語氣”，說話的時候，使用恰當的語氣，能讓聽的人感到舒服。注意說話的語氣交際貼士1.說話的語氣不要太生硬。交際貼士2.避免使用命令的語氣。交際指導同學們可以先用不同語氣讀例句，然后結合例句中的情境進行表演，歸納出合適的說話語氣：1.注意語調，多使用商量的口氣，注意適當加上禮貌用語。2.說話時注意自己的表情，態(tài)度要誠懇，要正視對方。3.請求的內容要說得清楚、明白。4.說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。交際指導交際示范媽媽，我知道您讓我學鋼琴是想培養(yǎng)我優(yōu)雅的氣質，可是我更想學畫畫，您不是說過“興趣是最好的老師”嗎？您就讓我學畫畫吧，好嗎？好吧，媽媽答應你。禮貌用語。請求的內容說清楚。商量的語氣。交際示范老師，對不起，我今天遲到是因為起床太晚了，從明天開始我一定按時起床，絕不拖拉，不再遲到了。請您看我的行動吧!好的，這次老師就原諒你了，以后一定不要再遲到了。表達歉意。態(tài)度誠懇，說明原因。說話時要正視對方。交際訓練場看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會對他說：“________________________________________________________?！蓖瑢W，每一滴水都是生命的源泉，我們應該珍惜水資源，節(jié)約用水同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家語文園地一第2課時第1課時第3課時第1課時識字加油站說發(fā)現湖心亭在公園的西北方，咨詢處在公園的東北方，管理處在公園的西南方，露天劇場在公園的中心，寶塔在公園的東南方，餐廳在公園的正南方。識字加油站演練臺認真看圖，說一說，填一填。我在麗山公園的滑冰場，瀑布在它的（）方，（）在它的西南方，索道管理處在它的（）方，（）在它的東方。正北游樂場西方亭我會認tínɡ湖心亭識字加油站zīxún咨詢識字加油站jù劇場識字加油站ɡuǎn吸管識字加油站lǐ修理識字加油站bǎotǎ寶塔識字加油站cān

tīnɡ餐廳識字加油站補充合適的詞語，再說說你在春天里看到了什么，感受到了什么。________的天空________的陽光________的田野________的微風________的柳條________的草坪pínɡ字詞句運用藍藍溫暖碧綠輕柔細長綠油油我看到了碧綠的田野、細長的柳條。暖暖的陽光讓我感到春天來了。字詞句運用可以從顏色、形狀等方面來描寫看到的景色?？梢詮母惺艹霭l(fā)，來體會春天的特點。演練臺在橫線上填入合適的詞語。我看到小草從泥土里探出了________，柳樹抽出了________的枝條，田野里長出了________的麥子，________的陽光照得我舒服極了。小腦袋字詞句運用細長綠油油溫暖根據不同的提問，讀讀下面的句子。種子睡在松軟（ruǎn）的泥土里。什么睡在松軟的泥土里？種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？字詞句運用參考答案：什么睡在松軟的泥土里？種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？種子睡在松軟的泥土里。種子睡在松軟的泥土里。種子睡在松軟的泥土里。字詞句運用“·”表示重音。同一句話，重音部分不同，表達的意思也不同。我們可以根據不同的表意重點讀出不同的重音。1.誰在遼闊的草原上飛快地奔跑？馬兒在遼闊的草原上飛快地奔跑。2.馬兒在哪里飛快地奔跑？馬兒在遼闊的草原上飛快地奔跑。演練臺馬兒在遼闊的草原上飛快地奔跑。字詞句運用3.馬兒在什么樣的草原上飛快地奔跑？馬兒在遼闊的草原上飛快地奔跑。4.馬兒在遼闊的草原上怎樣奔跑？馬兒在遼闊的草原上飛快地奔跑。字詞句運用書寫提示第2課時書寫提示說發(fā)現“底”“原”是左上包圍的字，書寫時包圍部分的撇畫要寫得伸展?！疤?、遞”是左下包圍的字，書寫時包圍部分的捺畫要寫得伸展。書寫提示素材庫左上包圍的字：尾、房、層左下包圍的字：還、過、起日積月累賦得古原草送別（節(jié)選）［唐］白居易離離①原上草，一歲一枯②榮③。野火燒不盡，春風吹又生。fùtánɡyì【注釋】①離離：指青草茂盛的樣子。②枯：枯萎。③榮：茂盛。日積月累【作者簡介】白居易（772—846），字樂天，晚年號香山居士。唐代詩人。他的主要作品有《琵琶行》《錢塘湖春行》《憶江南》等。日積月累【譯文】原野上青草茂盛，一年又一年，枯萎與繁盛更替。野火是燒不盡它們的，只要春風吹拂，漫山遍野的青草就又生長起來。日積月累演練臺根據古詩完成下面的練習。1.這首詩中的一組反義詞是：（）——（）。2.詩中表現草頑強生命力的詩句是：“___________________________?！币盎鹂輼s燒不盡，春風吹又生日積月累素材庫大林寺桃花［唐］白居易人間四月芳菲盡①，山寺桃花始②盛開。長③恨④春歸無覓處，不知轉入此中來。【注釋】①盡：完。這里指花凋零。②始：才。③長：經常。④恨：遺憾。我愛閱讀筍（sǔn）芽兒（原文略，見教材）我的讀書卡閱讀時間閱讀地點問題思考1.筍芽兒是怎樣長成一株健壯的竹子的？填一填。我的讀書卡問題思考__________和雷公公叫醒了筍芽兒，竹媽媽給筍芽兒穿上一件又一件衣服，她鉆出地面后，在__________的愛撫、滋潤和__________的照耀下，長成了一株健壯的竹子。我愛閱讀春雨姑娘太陽公公春雨姑娘我的讀書卡問題思考2.從筍芽兒的生長過程中，我感受到筍芽兒能長成健壯的竹子，除了自身的努力外，還離不開__________、________、________和太陽公公的關心、愛護。由此我想到了自己能健康成長，也_________________________________________。我愛閱讀春雨姑娘雷公公竹媽媽離不開爸爸媽媽和其他親友的關心與愛護快樂讀書吧1.產生閱讀兒童故事的興趣，能自主閱讀自己喜歡的故事，了解故事的主要內容。第3課時讀讀兒童故事dú閱讀目標快樂讀書吧2.初步學會看書的目錄，能從目錄中大致了解書里主要寫了什么，要讀的內容從哪一頁開始。3.能簡單說出目錄的作用，了解目錄可以幫助選擇圖書、作讀書計劃?？鞓纷x書吧認識目錄看書的時候，要學會看目錄。目錄告訴我們書里主要寫了什么，要讀的內容從哪一頁開始。目錄一般都在每一本書的最前面，由左右兩列組成，一列是篇章的標題，另一列是篇章對應的頁碼，它相當于一本書的內容提要，方便讀者定位閱讀的內容。閱讀技巧快樂讀書吧我選書的時候，會關注目錄，讀讀感興趣的內容，看看這本書適不適合我。根據目錄，我可以做好讀書計劃，今天從第三頁讀到第五頁，明天……快樂讀書吧下面這幾個故事，都寫了什么呢？讓我們讀一讀，理一理閱讀方法吧！閱讀指導快樂讀書吧《神筆馬良》（導圖式）神筆馬良用心畫畫得到神筆幫助窮人懲治大官除暴安良顯本事懲惡揚善美名傳快樂讀書吧《七色花》（圖畫式）看一看故事的圖畫，根據圖畫里出現的故事情節(jié)，畫出主人公的愿望?？鞓纷x書吧《一起長大的玩具》（小標題式）1.抽陀螺2.兔兒爺3.泥泥狗快樂讀書吧《愿望的實現》（問題引領式）1.兒子和父親的愿望是什么？兒子：長大，管制別人；父親：望子成龍。2.愿望實現了嗎？實現了。父子倆快樂嗎？不快樂?？鞓纷x書吧《神筆馬良》主要講述了馬良用神筆懲治壞人的故事。以后我也要像馬良一樣勇敢面對困難，做一個善良、正義的人。閱讀交流《七色花》中的珍妮用最后一片花瓣幫助小男孩恢復了健康，這使我明白：最快樂的事是能夠幫助別人！《一起長大的玩具》是金波爺爺對兒時生活的回憶，讀了以后讓我感受到童年生活的美好。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家5雷鋒叔叔，你在哪里第1課時第2課時《學習雷鋒好榜樣》課題導入第1課時

雷鋒（1940—1962），湖南望城（今長沙市望城區(qū)）人。中國人民解放軍全心全意為人民服務的楷模，共產主義戰(zhàn)士。1962年8月15日，雷鋒因公殉（xùn）職，年僅22歲。1963年3月5日，毛主席親筆題詞“向雷鋒同志學習”，此后3月5日成為我國的“學雷鋒紀念日”。語文百寶箱讀一讀：自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子，難讀的字多讀幾遍。數一數：這首詩歌一共有多少小節(jié)？在每一節(jié)前標上序號。初讀課文雷鋒昨夜冒險留下彎曲背包

灑下溫暖不曾蒙蒙泥濘順利年邁踩踏荊棘花瓣晶瑩

尋覓需要獻給雷鋒

昨夜冒險留下彎曲背包

灑下溫暖不曾

蒙蒙泥濘

順利年邁踩踏

荊棘花瓣晶瑩

尋覓

需要獻給cénɡm(xù)énɡnìnɡshùnmàitàjīnɡjíbànyínɡm(xù)ìxūxiàn初讀課文邁曾濘蒙瓣棘瑩覓踏荊順獻需初讀課文蒙ménɡ要注意韻母是“enɡ”不是“onɡ”。shùn順翹舌音，避免讀作“sùn”。xiàn獻（）現（）獻出出現濘nìnɡ形聲字，“氵”表義，“寧”表聲。地面因有水而成為泥漿。泥濘初讀課文瓣bàn組詞：花瓣瓜瓣豆瓣初讀課文辛+瓜+辛=瓣蒙ménɡ初讀課文瑩yínɡ草字頭螢底部不同邁mài初讀課文需xū獻xiàn組詞年邁邁步邁開需要需求急需獻出獻花獻寶（）背包（）背后bēibèi背多音字狀狀背（）后的桌子上放著一個背（）包。bèibēi初讀課文（）姓曾（）曾經zēnɡcénɡ曾多音字我曾（）經跟一位姓曾（）的老師學習彈鋼琴。zēnɡcénɡ初讀課文鋒昨灑溫背冒留暖彎我會寫初讀課文鋒利昨天冒險留下彎曲背包灑下溫暖暖和fēnɡzuómàoliúwānbēisǎwēnnuǎn左右結構上下結構鋒昨灑溫暖冒留彎背初讀課文左窄右寬上寬下窄觀察上面的字形，按結構進行分類。朗讀課文，想一想：作者都去過哪些地方去尋找雷鋒的足跡？品讀課文沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。長長的小溪彎彎的小路品讀課文小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。瞧，那泥濘路上的腳窩,就是他留下的足跡。說明環(huán)境惡劣，行走困難。可以想象雷鋒在泥濘的路上抱著孩子、冒著細雨行走的艱難。蒙蒙的細雨泥濘的道路讀第2小節(jié)，你眼前浮現出怎樣的畫面？示例：天空下著綿綿細雨，雷鋒抱著迷路的孩子在坑坑洼洼、泥濘濕滑的小路上艱難地行走著，為了不讓孩子淋濕，他脫下自己的外套裹著孩子，在路上留下了深淺不一、歪歪扭扭的腳印。品讀課文小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。瞧，那泥濘路上的腳窩,就是他留下的足跡。結構：部首：書寫指導：“钅”的豎提要提得干脆；右下部分“豐”的第二橫稍短，第三橫略長。fēnɡ鋒左右钅書寫指導結構：部首：書寫指導：“日”要寫得瘦小一些，“乍”的第三筆是“丨”，應寫在第二筆“一”的起筆往右一點的位置。zuó昨左右日書寫指導結構：部首：書寫指導：上面部分要寫得扁而寬，兩橫不能與左右兩邊相連。mào冒上下書寫指導結構：部首：書寫指導：前三筆的筆順是：撇、豎提、點。第三筆“丶”要寫對位置和方向，下面的“田”整體要寫得勻稱，略小于上面部分。liú留上下田書寫指導雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？仔細觀察，這一句和課文題目有什么不同？比較之后，再讀一讀，讀出感情。“你在哪里”重復了兩次，標點符號也不同。品讀課文第2課時品讀課文兩次出現“你在哪里”，這是作者發(fā)自內心的深情呼喚，表達了要尋找雷鋒足跡的迫切心情。運用反復的修辭手法，增強了詩歌的節(jié)奏感，表達了強烈、真摯的情感。品讀課文小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴?？梢韵胂罄卒h叔叔背年邁的大娘非常吃力。小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。雷鋒“背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘”是一幅怎樣的畫面？示例：雷鋒弓著背，彎著腰，背著白發(fā)蒼蒼的大娘，汗水濕透了他的衣衫，豆大的汗珠流下來，但他顧不上擦，依舊腳步沉穩(wěn)，盯著前方的路。品讀課文荊棘讀完最后一節(jié)，你能回答作者的問題嗎——雷鋒叔叔，你在哪里？哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。品讀課文兩個“哪里”一頭一尾，凝練概括，點明了雷鋒精神無處不在的主題。旨在告訴我們雷鋒精神永存，人人都在學雷鋒、做雷鋒。雷鋒精神的實質忠于共產主義事業(yè)，毫不利己專門利人，在各種不同的工作崗位上干一行愛一行，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去，做一個平凡而偉大的共產主義戰(zhàn)士。積累卡結構：部首：書寫指導：注意三個點畫的朝向，第二個點畫和第三個點畫應呈八字形相對，“弓”字最后一筆豎折折鉤要寫得稍大一點兒，讓整個字顯得穩(wěn)重。wān彎上下弓書寫指導結構：部首：書寫指導：“北”應寫得正而大氣，中間的空隙要留出來?！霸隆币⒁馄驳男螒B(tài)變化，在這里變成豎。bēi背上下冃書寫指導結構：部首：書寫指導：“西”里面不要多寫一橫。注意與“酒”區(qū)別。sǎ灑左右氵書寫指導結構：部首：書寫指導：“日”要寫得稍窄，下面的“皿”要寫得稍寬。wēn溫左右氵書寫指導結構：部首：書寫指導：“爰”要寫得稍大，長撇要撇出去支撐“日”的右下角，最后一筆捺要寫得自然穩(wěn)重。左右日nuǎn暖書寫指導結構梳理小溪邊→抱著孩子

冒著細雨

留下足跡小路上→背著大娘

踏著荊棘

灑下汗滴乘春風→四處尋覓→哪里需要就出現在哪里雷鋒叔叔，你在哪里關愛他人樂于奉獻拓展一拓展二拓展延伸哪里需要獻出愛心，哪里就會有助人為樂的人，這樣的人就是活雷鋒。請同學們認真地想一想：我們身邊有像雷鋒叔叔一樣的人嗎？拓展一乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。啊，終于找到了雷鋒。他正在校園里扶起摔倒的同學。他正在社區(qū)里為居民免費看病。他正在路旁為人們免費補胎。返回返回拓展二《雷鋒日記》是雷鋒自1957年開始寫的日記合集。1963年4月，《雷鋒日記》由解放軍文藝出版社出版發(fā)行。閱讀《雷鋒日記》，是我們了解雷鋒生前事跡的最直接方式，可以從中收獲更多的雷鋒精神。zuótiān

ɡǎnmàosǎxiàwēn

nuǎn昨天感冒灑下溫暖一、我會看拼音寫詞語。隨堂練習二、課內閱讀。乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。隨堂練習選段中畫線句子的意思是（）雷鋒叔叔時時處處都想著別人，他把愛心灑遍了祖國大地。雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。A隨堂練習三、拓展閱讀。人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。雷鋒語錄隨堂練習課后習題參考答案聽老師講雷鋒的故事，再朗讀這首詩歌，注意有問有答的特點。反復句：同一句中的兩個“你在哪里”，第一個要讀得稍顯沉穩(wěn)，第二個語氣上揚，語速由急到緩，語調適當延長，讀出“急切”之意。課后習題參考答案問答句：問句要讀出探詢的語氣，答句要讀得肯定有力。最后一小節(jié)：“終于找到了”讀出驚喜之情，最后一句中的兩個“哪里”重讀，語速稍微慢一點兒。課后習題參考答案猜猜下面詞語的意思，說說你是用什么方法知道的。泥濘猜詞語意思的方法：結合語境；分析字形結構；通過圖片輔助、聯系生活體驗；聯想近義詞等。年邁晶瑩尋覓課后習題參考答案參考答案：①泥濘：因有爛泥而不好走。可以通過圖片輔助、聯系生活體驗的方法猜測“泥濘”的意思。②年邁：年紀老?？梢酝ㄟ^結合語境、聯想近義詞的方法來猜測“年邁”的意思。③晶瑩：光亮而透明?？梢酝ㄟ^字形結構猜測“晶瑩”的意思，“晶”字有三個“日”，可知“晶瑩”的物體亮亮的。④尋覓：尋找?？梢酝ㄟ^聯想近義詞的方法猜測“尋覓”的意思。課后習題參考答案讀句子，想畫面，再根據課文內容，用自己的話說一說。沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔……順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……課后習題參考答案解題技巧：

抓住句子中的重點詞語，聯系生活經歷或生活體驗展開想象→通過想象周圍環(huán)境和人物的表現進行講述。課后習題參考答案參考答案：（1）沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔抱著迷路的孩子，送孩子回家。（2）順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔背著年邁的大娘，艱難行走。有感情地朗讀這首詩。尋找身邊的“雷鋒”，學做“小雷鋒”。課后作業(yè)同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家6千人糕第1課時第2課時糕ɡāo蛋糕雪糕糕點千人糕新課導入第1課時同學們，你們知道嗎？每天吃的東西從哪兒來的？家里的家具、玩具又是從哪兒來的？我們身上穿的衣服是從哪兒來的？新課導入借助拼音朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。千人糕指的是什么？初讀課文米糕米糕能夠特別桌子味道好嘛購買米粉糖果工具甘蔗

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勞動的確應該我會讀初讀課文米糕

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音后鼻音夾米糕糕特嘛買糖蔗汁菜熬算銷粉勞的應確（）的確（）我的díde的多音字這件事的（）確是我的（）錯，是我把目的（）地搞錯了。díde初讀課文（）目的地dìdì（）應該（）答應yīnɡyìnɡ應多音字你既然答應（）了別人，就應（）該實現諾言。yīnɡyìnɡ初讀課文初讀課文米糕甘蔗果汁水果糖初讀課文形近字菜（）______采（）______踩（）______彩（）______càicǎicǎicǎi甜菜采集踩踏彩色銷（）______削（）______粉（）______份（）______xiāo銷毀削皮粉筆一份xiāofěnfèn初讀課文熬áo“灬”由“火”演變而成。能桌味買甘甜菜具勞我會寫初讀課文只能桌子味道購買工具甘蔗甜菜勞動白菜nénɡzhuōwèimǎijùɡāntiáncàiláo左右結構上下結構獨體字初讀課文能味甜桌買具菜勞甘請將生字按結構進行分類。品讀課文找出描寫孩子對千人糕的態(tài)度變化的句子。說說他對千人糕的態(tài)度經歷了怎樣的變化過程。品讀課文“爸爸，什么是千人糕？”這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過?！薄鞍职?，這糕的確應該叫‘千人糕’??！”好奇不以為然心服口服分角色朗讀課文第1—5自然段，體會人物心情，注意讀出人物的不同語氣，再說一說什么是“千人糕”。品讀課文今天我們來吃千人糕吧。爸爸，什么是千人糕？（）地問好奇品讀課文需要很多很多人才能做成的糕。孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？非常、十