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PAGEPAGE4家庭教育對兒童的發(fā)展研究目錄TOC\o"1-2"\h\u641.前言 1191772.家庭教育的概念及意義 1214722.1家庭教育的概念 1179432.2良好的家庭教育方式的意義 2123653.家庭教育現(xiàn)狀及問題 2139613.1注重身體健康,忽視心理健康 2324913.2輕視道德教育 2223933.3家長不能做到以身作則 3122584.家庭教育對兒童的發(fā)展的建議 3232604.1父母以身作則,為兒童樹立良好形象 3281604.2注重關(guān)愛與鼓勵,讓兒童樹立正確的觀念 498024.3家庭教育運用科學(xué)的獎懲方式 4摘要:兒童不僅是家庭的延續(xù),是祖國未來的希望,所以如何對兒童更好的教育一直是我國教育的一個問題,但是社會的多元化發(fā)展給兒童帶來的不僅是進(jìn)步,近年來中國兒童的越來越多的損害可以很明顯的看出來,找到有效的措施和方法來解決這一問題,是家長和社會共同的責(zé)任。通過對大量相關(guān)人員的研究和分析可以看出,作為兒童教育,家庭教育是非常重要的一個步驟,對兒童的性格的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。關(guān)鍵詞:家庭教育;兒童;發(fā)展1.前言如今,人們越來越重視兒童的教育,然而,培養(yǎng)兒童的性格特點是不容易,兒童的社會判斷能力弱,思維和行為容易受到外部影響,兒童的家庭教育方式不同,與性格形成有很大關(guān)系,父母對兒童的教育也有潛移默化的影響,父母對兒童的責(zé)任感和父母教養(yǎng)方式對兒童各方面形成也有著很大的影響。本文對30個家庭進(jìn)行了調(diào)查,通過問卷調(diào)查和個案分析法,分析了不同家庭教育方式對兒童教育的影響,重視家庭教育對兒童教育的保障。2.家庭教育的概念及意義2.1家庭教育的概念在父母與兒童之間的互動形成和發(fā)展中,兒童的教育活動、普遍使用的方法和形式是家庭教育的方式,受家長對兒童的生理、教養(yǎng)和行為規(guī)范的反映,家長使用不同的教育行為形成相對穩(wěn)定的行為方式。父母的教育是一種最常見的家庭教育,除了父母的教育,包括隔代教育和保姆教育等家庭教育的特殊方式。隔代教育是指爺爺和奶奶對兒童的撫養(yǎng)和教育,這種教育往往過于溺愛,導(dǎo)致兒童膽小、懦弱、自私的教育,對同齡兒童身心發(fā)育不利,不適應(yīng)生活群體。保姆教育,指的是主觀安排保姆管教兒童,容易使兒童形成自卑心理,但具有較強的適應(yīng)能力[1]。2.2良好的家庭教育方式的意義接受幼兒教育形成的教育往往對成年的教育有著很大的影響。一個人的教育包括精神教育也就是道德教育,在兒童時期是教育形成的關(guān)鍵時期,是一個人一生的教育基礎(chǔ),而在這一時期的家庭教育中對兒童的教育形成起著最重要的作用。家長的教育對兒童有潛移默化的影響,不同的教育方式會使兒童形成不同的教育,或好或壞,因此,良好的家庭教育模式能對兒童的教育發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,對兒童教育的發(fā)展是一個良好的開端,對未來的身心發(fā)展有很大幫助[2]。3.家庭教育現(xiàn)狀及問題3.1注重身體健康,忽視心理健康許多父母因為工作忙碌,往往忽視了兒童的思維的個體,有自己的想法和需求,對兒童的父母是專制的,獨裁的,忽視了兒童的思想,對兒童提出很高的要求,一點不嚴(yán)厲批評,這種教育方式的兒童往往表現(xiàn)出焦慮、退縮和不開心,壓抑,情緒不能適應(yīng),社會適應(yīng)能力差,甚至缺乏社會責(zé)任感。因此,在幼兒健康教育中,偏重幼兒身體保健教育,缺少幼兒心理健康教育方面的內(nèi)容,這種單純的身體健康觀,忽視了心理健康的重要性,不利于幼兒身心的全面發(fā)展。同時,父母但是他們對幼兒心理健康知識了解較少且較為膚淺,常常對幼兒心理表現(xiàn)出來的種種現(xiàn)象感到手足無措,不能對幼兒出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行及時的矯治,也無法預(yù)見幼兒心理可能出現(xiàn)的疾病并加以預(yù)防。這都影響到幼兒心理健康教育的開展[3]。3.2輕視道德教育如今,獨生子女普遍,兒童和大多數(shù)的爺爺奶奶,所謂隔代親,所以父母溺愛的兒童,被視為蘋果的兒童要什么有什么,他們認(rèn)為這是愛兒童的父母對兒童充滿了愛和期待,但缺乏控制和要求,經(jīng)常所謂的愛變得適得其反,兒童們常常傲慢的序列開始,不知道如何關(guān)心別人,自私和冷漠,當(dāng)要求得不到滿足甚至大吵大鬧,完全無視別人的感情。對孩子只注重物質(zhì)上的教育,忽視了孩子的道德教育。一般所說的放縱型教養(yǎng)就是指一些父母因為自身性情,對幼兒采取過分寵愛,缺乏理智和分寸,對幼兒的要求百依百順,在物質(zhì)和精神上都極力滿足,過度的包容幼兒的溫順式教養(yǎng)方式。在這種教養(yǎng)方式下成長的幼兒,是非辨別能力較差,做事過于依賴他人,對自身情況認(rèn)識不足,自我定位不夠準(zhǔn)確,缺乏有效的自我調(diào)節(jié)能力,很容易使幼兒養(yǎng)成自私自利的品格特性[5]。3.3家長不能做到以身作則父母的態(tài)度形成了不同的兒童的父母的不同教育。在民主政治中采取正確的態(tài)度的教育,兒童們表現(xiàn)出活潑大方,聰明可愛,很好的與他人合作,獨立,堅強的毅力和優(yōu)秀的品質(zhì);和粗魯?shù)?,放縱的,獨裁的,不正確的教育態(tài)度,兒童是孤獨的,任性的,依賴的,自由等等。因此,有必要對我們的父母充分利用情況,采取正確的教育方式,對兒童的影響,逐步形成良好的教育。而且由于教育的變異性,可以培養(yǎng)教育,它是家長長期對兒童的教育形成的教育,以便提供前提,所以家長必須成為一個導(dǎo)師的兒童和為兒童創(chuàng)造良好的成長環(huán)境,采取正確的教育和積極的態(tài)度,培養(yǎng)兒童形成良好的心理素質(zhì),促進(jìn)其他方面的發(fā)展。兒童的發(fā)展有著不可估量的影響,父母,父母的優(yōu)點,長處和短處,缺點,對兒童的生長發(fā)育、心理發(fā)展、教育的形成產(chǎn)生了直接的影響,無論父母是否意識到,自己的言行對兒童的影響都有每一個時刻,兒童會沒有選擇而必須接受和模仿。4.家庭教育對兒童的發(fā)展的建議4.1父母以身作則,為兒童樹立良好形象首先是他們的家庭是兒童的成長、生活環(huán)境,為了兒童健康的成長,溫馨的環(huán)境非常重要。溫馨的家庭可以讓人感到舒適和安全,不會讓人感到煩躁,對于充滿好奇心的兒童,這無疑會發(fā)揮意想不到的作用。父母可以商量如何布置家庭環(huán)境,為兒童營造一個舒適和安全的成長環(huán)境。在視覺處理的問題,更重要的是讓環(huán)境如何更溫暖。父母彼此之間在家庭中都扮演著重要的角色,因為只有正確的扮演好角色,家長之間的交流可以讓家庭充滿輕松和愉快,擁有幽默的氣氛,所以讓兒童們會更活潑,精力充沛,能增加兒童樹立自信心,培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。家長應(yīng)注意提高自己的文化素質(zhì),父母是兒童的啟蒙老師,他的說話方式、語氣和內(nèi)容,不易被察覺的細(xì)節(jié)往往悄悄影響著兒童,家長要注意自己的語言和兒童交流。父母要不斷學(xué)習(xí)來武裝自己,生活中的好品質(zhì)好習(xí)慣對兒童的教育也有很大的影響。歷史上傳統(tǒng)教育美德的例子很多,父母用積極的生活態(tài)度影響兒童。在現(xiàn)實生活中,父母應(yīng)該以身作則,為兒童們樹立一個模范。4.2注重關(guān)愛與鼓勵,讓兒童樹立正確的觀念愛,作為生活的必需品,在兒童的成長過程中,父母要努力營造和諧的氛圍,營造安全、溫馨的家庭環(huán)境,父母一定要關(guān)注生活,幫助兒童們探索和發(fā)現(xiàn)美好,讓兒童成長為一個具有良好的道德品質(zhì),感受生命的積極能量,讓兒童樹立正確的觀念,為未來成長為一個優(yōu)秀的人才奠定堅實的基礎(chǔ)。人生之旅,不可能一帆風(fēng)順,也會遇到不順心的時候。在兒童們成長過程中可能會經(jīng)歷一些人生的“小意外”,作為父母,不管兒童在成長過程中是失敗還是進(jìn)步,家長應(yīng)給予兒童鼓勵,尊重兒童的性格發(fā)展。作為兒童的家長,家長們應(yīng)該盡量做出決定,但是不要盲目做,家長應(yīng)讓兒童有體驗失敗或困難的時候,作為家長應(yīng)該少一些批評,多鼓勵兒童,在這種鼓勵下,讓兒童獨立成長,讓他們體驗克服困難的快樂,從而不斷增強自主能力和自信心。4.3家庭教育運用科學(xué)的獎懲方式兒童的成長需要不斷的鼓勵和適當(dāng)?shù)呐u,這是費精力的事情。在兒童取得進(jìn)步時,家長應(yīng)該鼓勵很多,對于不良行為,家長要對兒童及時批評教育,要用科學(xué)的獎勵和懲罰。獎勵和懲罰包括精神和物質(zhì)方面的兩個方面。當(dāng)孩子取得成績時,只要說:“兒子,你真棒。”會在兒童心中激起陣陣的小波瀾。兒童如果聽到父母的認(rèn)可,往往更自信,相信自己,將來做的事情會越來越好。家長要考慮,物質(zhì)獎勵太多或沒有任何表示,對于兒童的教育都是失敗的。物質(zhì)濫用獎勵會讓兒童失去對行為標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識,適當(dāng)?shù)奈镔Y獎勵是必要的。兒童對權(quán)利和義務(wù)錯誤的區(qū)分往往缺乏嚴(yán)厲的批評,嚴(yán)厲的批評有時也會起到積極的作用,能給兒童敲響警鐘,讓兒童明白什么事情不能做,什么行為是不正確的,這樣的獎勵和懲罰,一定程度的放松,更有利于形成兒童的良好教育。參考文獻(xiàn):[1]黃全喜.如何做好家庭教育工作[J].亞太教育.2016(02)[2]師東海.學(xué)校在家庭教育工作中需要處理好的幾個關(guān)系[J].人民教育.2015(2

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