《“畫圖”新朋友》名師教案

學(xué)而優(yōu)教有方2/2第4課《“畫圖”新朋友》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本課讓學(xué)生初步了解和體驗(yàn)windows自帶“畫圖”軟件，了解“畫圖”軟件的窗口組成；掌握“畫圖”軟件的啟動、保存和關(guān)閉的操作；了解繪圖工具箱，能夠用刷子繪制簡單圖形，并對其進(jìn)行撤銷、擦除等修改。本節(jié)是學(xué)生第一次接觸“畫圖”軟件，也是學(xué)生在小學(xué)信息技術(shù)課上系統(tǒng)學(xué)習(xí)的第一個軟件二、學(xué)情分析：三年級的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)，對計算機(jī)充滿好奇。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了系統(tǒng)窗口以及鼠標(biāo)的基本操作，“畫圖”軟件是學(xué)生接觸信息技術(shù)課以來，真正開始由淺入深系統(tǒng)學(xué)習(xí)的第一軟件。由于大多數(shù)小學(xué)生都喜愛畫畫，從“畫圖”軟件開始學(xué)習(xí)計算機(jī)，很容易吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此本課不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”軟件的起始課，也是他們正式開啟應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)的“開蒙啟智”課，本節(jié)課對后續(xù)課程學(xué)習(xí)興趣的建立起著關(guān)鍵的作用。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)用計算機(jī)自主創(chuàng)作簡單繪畫作品的過程2.教學(xué)難點(diǎn)：文件的保存操作四、教學(xué)目標(biāo)：1.知識和技能：（1）掌握“畫圖”軟件的啟動、關(guān)閉和文件保存操作（2）了解“畫圖”軟件窗口組成（3）了解畫圖工具箱的使用方法，能夠使用“刷子”工具進(jìn)行簡單的自主創(chuàng)作，在繪畫過程中嘗試體驗(yàn)多種工具，感受計算機(jī)繪畫的魅力（4）能夠使用“撤銷”、“橡皮”工具對作品進(jìn)行修改2.過程與方法：通過“彩字游戲”的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在自主創(chuàng)作“彩字游戲”卡和“深圳地標(biāo)”簡筆畫的過程中，掌握“畫圖”軟件的啟動、關(guān)閉方法，了解“畫圖”軟件的窗口組成，掌握“刷子”工具的使用方法，在自主探究中，逐步了解“畫圖”軟件的工作環(huán)境，能通過“撤銷”、“橡皮”工具對自己的作品進(jìn)行修改，并掌握文件的保存操作。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）體驗(yàn)計算機(jī)繪畫的過程，提升學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計算機(jī)的興趣。（2）通過繪制“深圳地標(biāo)”簡筆畫活動，培養(yǎng)學(xué)生主人翁精神。（3）讓學(xué)生自主探究，獨(dú)立創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力。五、教學(xué)策略：本課采用了游戲教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動法，立足于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和基礎(chǔ)，本課設(shè)計了繪制“彩字游戲”卡和“深圳地標(biāo)”簡筆畫的活動，學(xué)生在自主探究和朋輩學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)行體驗(yàn)式操作，逐步熟悉軟件界面，掌握“刷子”工具的操作，在獨(dú)立創(chuàng)作，完成自己的作品的過程中，體驗(yàn)計算機(jī)繪畫的樂趣，獲得完成作品的成就感。六、教學(xué)用具：多媒體電腦機(jī)房七、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入互動游戲師：“同學(xué)們，我們來玩一個小游戲，我數(shù)1、2、3，屏幕上會出現(xiàn)幾個字，請你在2秒鐘內(nèi)快速說出每個字所用的顏色。”顯示文字公布答案：黑紅藍(lán)綠新課導(dǎo)入這個游戲我用到了一個叫做“畫圖”的軟件來制作，你們想不想也用它制作一個只屬于你的“彩字游戲”，和你的朋友一起玩呀？根據(jù)屏幕內(nèi)容，快速說出每個字所用的顏色學(xué)生表達(dá)學(xué)習(xí)意愿通過游戲快速吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生對后續(xù)內(nèi)容充滿期待啟動“畫圖”軟件，任務(wù)一：請出新朋友—自己找到并啟動“畫圖”軟件1、提示：在“開始”菜單里找教師巡視指導(dǎo)2、學(xué)生講解，教師同步演示：開始—程序--附件畫圖根據(jù)教師提示，找到并運(yùn)行“畫圖”軟件學(xué)生代表講解啟動過程讓學(xué)生在有提示的情況下，快速完成任務(wù)一，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心熟悉軟件環(huán)境任務(wù)二：認(rèn)識新朋友—熟悉“畫圖”軟件窗口組成1、閱讀課本29頁，了解“畫圖”軟件各個部分的功能和名字2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，并演示講解各個部分的作用自主閱讀課本，初步了解軟件環(huán)境觀看老師演示，嘗試回答老師提問培養(yǎng)學(xué)生自己通過閱讀資料自主學(xué)習(xí)的能力用“刷子”工具制作“彩字游戲”任務(wù)三：嘗試用刷子工具繪制專屬“彩字游戲”卡1、小組合作，嘗試用刷子工具完成個人專屬游戲卡教師巡視輔導(dǎo)，答疑提問：“剛才繪制的過程中，有些同學(xué)做錯了想修改，可以怎么辦？”演示“撤銷”及“橡皮擦”工具的使用方法拓展：已經(jīng)完成的同學(xué)，也可以試試還有沒有別的方法寫出彩色的字歸納總結(jié)要點(diǎn)“刷子”工具：樣式及名字、刷子粗細(xì)、刷子顏色撤銷、“橡皮”工具小組合作，嘗試完成任務(wù)學(xué)生回答請小組代表，演示并講解操作要點(diǎn)和別的完成任務(wù)的方法學(xué)生通過自主探究和小組合作，摸索出“刷子”工具的正確用法，在不斷討論，嘗試和驗(yàn)證想法的過程中，完成自己專屬的“彩字游戲”界面，獲得學(xué)習(xí)的成就感，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和與人合作能力作品的保存任務(wù)四：保存作品1、師：“畫完后大家記得一定要保存作品，下一次才能再次找到和打開我們的作品。”講解保存文件的兩個基本操作：文件命名、指定文件保存位置演示講解“保存”和“另存為”的區(qū)別及操作步驟保存：文件—保存—文件命名—選擇保存位置—保存—退出另存為：文件-另存為—文件名—選擇保存位置—保存—退出2、學(xué)生按要求保存文件，教師巡視輔導(dǎo)聽講看演示按要求保存作品養(yǎng)成保存文件的習(xí)慣創(chuàng)作練習(xí)任務(wù)五：深圳地標(biāo)建筑簡筆畫師：“我們都來自五湖四海，但是我們都有一個名字，叫做深圳人，請同學(xué)們用“畫圖”軟件，畫出你心目中最能代表深圳的地標(biāo)建筑，為我們的城市做宣傳”要求：內(nèi)容自擬，需要用到“刷子”工具，還可嘗試使用如形狀、填充等多種工具進(jìn)行創(chuàng)作保存在桌面，命名為“SZ.png”按要求創(chuàng)作作品，并保存鞏固新知，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作能力和主人翁精神作品分享，歸納小結(jié)作品分享，師生點(diǎn)評2、歸納小結(jié)本課重難點(diǎn)優(yōu)秀作品代表分享作品和創(chuàng)作心得聽講歸納鞏固八、板書設(shè)計：1.啟